«Ջերմային երեւույթներ. Նյութի ագրեգատային վիճակներ. Փորձարկում. Բյուրեղային մարմինների հալում և ամրացում (աշխատանք գրաֆիկների հետ) Առաջադրանքներ և վարժություններ

«Ջերմային երեւույթներ. Նյութի ագրեգատային վիճակներ «8-րդ դասարան.

Տարբերակ 1.

Ա.1.Կապարը հալվում է 327o C ջերմաստիճանում: Ի՞նչ կարելի է ասել կապարի պնդացման ջերմաստիճանի մասին: 1) հավասար է 327o C;

2) այն գտնվում է հալման կետից ցածր.

3) այն գտնվում է հալման կետից բարձր.

Ա.2.Ո՞ր ջերմաստիճանում է սնդիկը դառնում բյուրեղային:

1) 420o C; 4) 0o C;

2) -39o C;o C.

Ա.3. Երկրի վրա 100 կմ խորության վրա ջերմաստիճանը մոտ 1000 ° C է։ Մետաղներից ո՞րն է չհալված վիճակում։

1) ցինկ; 2) անագ; 3) երկաթ.

Ա.4.Գազը, որը դուրս է գալիս ռեակտիվ ինքնաթիռի վարդակից, ունի 500°C-700°C ջերմաստիճան: Կարո՞ղ է վարդակն ալյումինից լինել:

1) կարող է; 2) չի կարող.

Ա.5.Որքա՞ն է եղել մարմնի ջերմաստիճանը դիտարկման առաջին պահին:

Ա.6.

1) ջեռուցում; 3) հալեցում;

Ա.7

1) ջեռուցում; 3) հալեցում;

2) սառեցում; 4) կարծրացում.

Ա.8.Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել հալման գործընթացը:

1) 50o C;o C;o C.

2) 100o C;o C;

Ա.9.Որքա՞ն ժամանակ է հալվել մարմինը:

1) 8 րոպե; 3) 12 րոպե; 5) 7 րոպե.

2) 3 րոպե; 4) 16 րոպե;

Ա.10.Արդյո՞ք մարմնի ջերմաստիճանը փոխվել է հալման ժամանակ:

Ա.11.

1) ջեռուցում; 3) հալեցում;

2) սառեցում; 4) կարծրացում.

Ա.12.?

1) 50o C;o C;o C.

2) 500оС; 4) 40o C;

Ա.13. Բյուրեղներում մոլեկուլները գտնվում են.

Ա.14. Մարմինները տաքացնելիս Միջին արագությունըմոլեկուլային շարժումներ.

Ա.15. Ինչ կարելի է ասել 1 կգ զանգված ունեցող ջրի ներքին էներգիայի մասին։ ջերմաստիճանում

0o C և սառույցը 1 կգ նույն ջերմաստիճանում.

1) ներքին էներգիաջուրն ու սառույցը նույնն են;

2) սառույցը մեծ ներքին էներգիա ունի.

3) ջուրն ունի մեծ ներքին էներգիա.

Ա.16. Ի՞նչ էներգիա է պահանջվում 1 կգ կապարը 327°C ջերմաստիճանում հալելու համար:

1) 0,84*105Ջ; 3) 5,9 * 106 Ջ; 5) 2,1 * 106 Ջ.

2) 0,25*105 Ջ; 4) 3,9 * 106 Ջ;

Ա.17. Ալյումինի, պղնձի և անագի մարմինները տաքացվում են այնպես, որ յուրաքանչյուրը գտնվում է իր հալման կետում։ Նրանցից ո՞րն է ավելի շատ ջերմություն պահանջում հալվելու համար, եթե դրանց զանգվածները նույնն են:

1) ալյումին; 3) պղինձ.

2) անագ;

Ա.18. Գետի մոտ սառույցի տեղաշարժի ժամանակ օդի ջերմաստիճանը ………….. քան նրանից հեռու: Սա բացատրվում է նրանով, որ էներգիան………..հալվող սառույցը:

1) վերևում ... ... առանձնանում է; 3) ավելի բարձր……ներծծված;

2) ստորև……. առանձնանում է; 4) ստորև……ներծծված;

Ա.19. Ի՞նչ էներգիա է պահանջվում 1 կգ երկաթը հալման կետում հալեցնելու համար:

1) 2,5 * 105 J; 3) 8,4 * 105 Ջ; 5) 3,9 * 105 Ջ.

2) 2,7 * 105 Ջ; 4) 5,9 * 105 Ջ;

Ա.20. Ի՞նչ էներգիա է պահանջվում 5 կգ երկաթը հալման կետում հալեցնելու համար:

1) 2.3*105 Ջ; 3) 7,8 * 106 Ջ; 5) 1,35*106 Ջ.

2) 2.0*105 Ջ; 4) 6.2*105 Ջ;

Ա.21.Պողպատը ստացվում է բացօջախ վառարաններում երկաթի ջարդոն հալեցնելով։ Ի՞նչ էներգիա է պահանջվում 5 տոննա կշռող և 10°C ջերմաստիճան ունեցող երկաթի ջարդոն հալեցնելու համար։ Հալման ջերմաստիճանը վերցվել է 1460o C։

1) 4.05*106Ջ; 4) 1,47 * 106 Ջ;

2) 3,99*106Ջ; 5) 4,90 * 106 կՋ.

3) 1,97 * 106 Ջ;

Ա.22.Գոլորշիացում կոչվում է երեւույթը.

1) մոլեկուլների անցումը գոլորշու մակերեսից և հեղուկի ներսից.

Ա.23.Գոլորշիացում է տեղի ունենում.

1) եռման կետում.

2) ցանկացած ջերմաստիճանում.

3) յուրաքանչյուր հեղուկի համար որոշակի ջերմաստիճանում.

Ա.24. Եթե ​​այլ մարմիններից հեղուկի մեջ էներգիայի ներհոսք չկա, ապա երբ այն գոլորշիանում է, ջերմաստիճանը.

1) չի փոխվում. 2) ավելանում է. 3) նվազում է.

Ա.25. Ներքին էներգիա հեղուկի գոլորշիացման ժամանակ.

1) չի փոխվում. 2) ավելանում է. 3) նվազում է.

Ա.26. Ագրեգացման ի՞նչ վիճակում կլինի ցինկը սնդիկի և նորմալ մթնոլորտային ճնշման եռման կետում:

1) պինդ վիճակում; 2) հեղուկի մեջ; 3) գազային.

Ա.27.Արդյո՞ք 1 կգ զանգվածով ջրի ներքին էներգիան 100 ° C ջերմաստիճանում հավասար է 1 կգ զանգվածով ջրի գոլորշու ներքին էներգիային նույն ջերմաստիճանում:

2) գոլորշու ներքին էներգիան ավելի մեծ է, քան ջրի ներքին էներգիան 2,3 * 106 Ջ.

3) գոլորշու ներքին էներգիան ջրի ներքին էներգիայից փոքր է 2,3 * 106 Ջ.

1-ում.Որոշեք 8 կգ եթերը գոլորշու վերածելու համար պահանջվող ջերմության քանակը,

վերցված է 10°C ջերմաստիճանում:

2-ՈՒՄ. Ինչ էներգիա կթողարկվի 2,5 կգ արծաթի պնդացման ժամանակ՝ վերցված

հալման ջերմաստիճանը և դրա հետագա սառեցումը մինչև 160°C:

Գ.1.Ինչ վերջնական ջերմաստիճան կհաստատվի, եթե ջերմաստիճանում 500 գ սառույց լինի

0°C, ընկղմել 4 լիտր ջրի մեջ 30°C։

Գ.1.Որքա՞ն վառելափայտ պետք է վառել վառարանում, արդյունավետությունը \u003d 40%, 200 կգ-ից ձյուն ստանալու համար,

վերցված է 10°C, ջուր՝ 20°C:

«Ջերմային երեւույթներ. Նյութի ագրեգատային վիճակներ» դասարան 8.

Տարբերակ 2.

Ա.1.Երբ բյուրեղային նյութը հալվում է, նրա ջերմաստիճանը հետևյալն է.

1) չի փոխվում. 2) ավելանում է. 3) նվազում;

Ա.2.Ի՞նչ ջերմաստիճանի դեպքում ցինկը կարող է լինել պինդ և հեղուկ վիճակում:

1) 420o C; 4) 0o C;

2) -39o C;o C.

3) 1300o C -1500oC;

Ա.3. Մետաղներից ո՞րը` ցինկը, անագը կամ երկաթը, չեն հալվի պղնձի ջերմաստիճանում:

1) ցինկ; 2) անագ; 3) երկաթ.

Ա.4.Թռիչքի ընթացքում հրթիռի արտաքին մակերեսի ջերմաստիճանը բարձրանում է մինչև 1500oC-2000o C: Ո՞ր մետաղն է հարմար հրթիռի արտաքին կաշվի պատրաստման համար:

1) անագ; 3) պողպատ;

2) պղինձ; 4) վոլֆրամ.

Ա.5 Ինչպիսի՞ն է եղել ջերմաստիճանը դիտարկման առաջին պահին:

Ա.6.Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում AB հատվածը:

1) ջեռուցում; 3) հալեցում;

2) սառեցում; 4) կարծրացում.

Ա.7Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում BV հատվածը:

1) ջեռուցում; 3) հալեցում;

2) սառեցում; 4) կարծրացում.

Ա.8.Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել պնդացման գործընթացը:

1) 80o C;o C;o C.

2) 350o C;o C;

Ա.9.Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվում, որ մարմինը կարծրանա:

1) 8 րոպե; 3) 12 րոպե; 5) 7 րոպե.

2) 4 րոպե; 4) 16 րոպե;

Ա.10.Արդյո՞ք մարմնի ջերմաստիճանը փոխվել է բուժման ընթացքում:

1) ավելացել? 2) նվազել է. 3) չի փոխվել.

Ա.11.Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում VG հատվածը:

1) ջեռուցում; 3) հալեցում;

2) սառեցում; 4) կարծրացում.

Ա.12.Ինչ ջերմաստիճան է եղել մարմինը դիտարկման վերջին պահին ?

1) 10o C;oC;o C; 4) 40o C;o C.

Ա.13. Հալած նյութի մոլեկուլները գտնվում են.

1) խիստ կարգով. 2) անկարգության մեջ.

Ա.14. Հալած նյութի մոլեկուլները շարժվում են մոլեկուլային ձգողության ուժերով:

1) պատահականորեն, որոշակի վայրերում չմնալով.

2) հավասարակշռության դիրքի մոտ, պահելը.

3) հավասարակշռության դիրքի մոտ՝ առանձին վայրերում չմնալով.

Ա.15. Ի՞նչ կարելի է ասել հալված և չհալած կապարի ներքին էներգիայի մասին, որը կշռում է 1 կգ 327 ° C ջերմաստիճանում:

1) ներքին էներգիան նույնն է.

2) հալված կապարի ներքին էներգիան ավելի մեծ է, քան չհալված կապարի էներգիան.

3) չհալված կապարի ներքին էներգիան ավելի մեծ է, քան հալած կապարի.

Ա.16. Ի՞նչ էներգիա կթողարկվի 660 ° C ջերմաստիճանում 1 կգ կշռող ալյումինի պնդացման ժամանակ:

1) 2,7 * 105 Ջ; 3) 0,25*105 Ջ; 5) 2,1 * 105 Ջ.

2) 0,84 * 105 Ջ; 4) 3,9 * 105 Ջ;

Ա.17. Նույն ջերմաստիճանի սառույցը մտցվել է 0°C օդի ջերմաստիճան ունեցող սենյակ։ Սառույցը կհալվի՞։

1) կլինի, քանի որ սառույցը հալվում է 0°C-ում;

2) չի լինի, քանի որ էներգիայի ներհոսք չի լինի.

3) կլինի, քանի որ էներգիան փոխառված է այլ մարմիններից:

Ա.18. Ձմռանը առատ ձյան ժամանակ օդի ջերմաստիճանը ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………uve, քանի որ երբ ամպերից գոյացած ջրի կաթիլները ամրանում են………….էներգիա:

1) բարձրանում է……….ներծծվում;

2) նվազում……….. առանձնանում է;

3) բարձրանում է………. առանձնանում է;

4) նվազում………..ներծծվում.

Ա.19. Ի՞նչ էներգիա է պահանջվում 1 կգ անագի հալման ջերմաստիճանում հալելու համար:

1) 0,25 * 105 Ջ; 3) 0,84 * 105 Ջ; 5) 3,9 * 105 Ջ.

2) 0,94*105 Ջ; 4) 0,59*105 Ջ;

Ա.20. Ի՞նչ էներգիա է պահանջվում 4 կգ անագի հալման ջերմաստիճանում հալելու համար:

1) 2,36 * 105 Ջ; 3) 7,8 * 107 Ջ; 5) 4,7 * 105 Ջ.

2) 2.0*105 Ջ; 4) 6.2*105 Ջ;

Ա.21.Ի՞նչ ջերմություն է պահանջվում 2 տոննա զանգվածով և 25°C ջերմաստիճանով պղնձի հալման համար։ Պղնձի հալման կետը վերցված է մոտ C

1) 5,29 * 107 կՋ; 3) 1,97 * 105 կՋ;

2) 3,99*105 կՋ; 4) 1,268*105կ Ջ; 5) 3,53 * 106 կՋ.

Ա.22.Խտացումն այն երեւույթն է, որի դեպքում.

1) գոլորշիացում ոչ միայն մակերեսից, այլև հեղուկի ներսից.

2) մոլեկուլների անցումը հեղուկից գոլորշու.

3) մոլեկուլների անցումը գոլորշուց հեղուկի.

Ա.23.Գոլորշիների խտացումն ուղեկցվում է…………..էներգիայով:

1) ներծծում; 2) մեկուսացում;

Ա.24.Միևնույն ջերմաստիճանում, խտացման ժամանակ արձակված ջերմության քանակը……….. գոլորշիացման ընթացքում կլանված ջերմության քանակը (քանակը):

1) ավելին; 2) պակաս; 3) հավասար.

Ա.25. Նույն զանգվածի ջուրը լցնում էին ափսեի ու բաժակի մեջ։ Ո՞ր նավից է այն ավելի արագ գոլորշիանալու նույն պայմաններում

1) ափսեից; 2) բաժակից; 3) նույնը.

Ա.26. Արդյո՞ք ջուրը գոլորշիացվի բաց անոթում 0°C ջերմաստիճանում:

1) այո, գոլորշիացումը տեղի է ունենում ցանկացած ջերմաստիճանում.

2) ոչ, 0°C-ում ջուրը կարծրանում է.

3) չի գոլորշիանում, գոլորշու առաջացումը տեղի է ունենում, երբ հեղուկը եռում է.

Ա.27.Սնդիկի գոլորշիացման տեսակարար ջերմություն 0,3*106 Ջ/կգ. Դա նշանակում է……էներգիայի համար:

1) 0,3 * 106 կգ սնդիկի վերածումը գոլորշու եռման կետում պահանջում է 1 Ջ;

2) 1 կգ սնդիկի վերածումը գոլորշու եռման կետում պահանջում է 0,3 * 106 Ջ;

3) տաքացնելը մինչև եռման աստիճանը և վերածվել 1 կգ կշռող սնդիկի գոլորշու

Պահանջվում է 0,3 * 106 J:

1-ում.Որոշեք հովացման և հետագա ժամանակ թողարկված ջերմության քանակը

2 կգ կշռող ջրի բյուրեղացում. Ջրի սկզբնական ջերմաստիճանը 30°C է։

2-ՈՒՄ. Ինչ ջերմություն է պահանջվում 1 գ կապարի տաքացման համար, նախնական

որի ջերմաստիճանը 27o C է։

Գ.1.Որքա՞ն ջերմություն է անհրաժեշտ 3 կգ սառույցը հալեցնելու համար

սկզբնական ջերմաստիճանը -20оС, իսկ գոյացած ջրի տաքացումը մինչև ջերմաստիճանը

Գ.2 0°C ջերմաստիճան ունեցող ջրով տարայի մեջ ներս են թողնում 1 կգ ս.

ջրի գոլորշի. Որոշ ժամանակ անց անոթում հաստատվել է 20°C ջերմաստիճան։

Որոշեք ջրի զանգվածը սկզբում նավի մեջ:

1-ին կիսամյակի արդյունքներով 8-րդ դասարանում թեստավորումը նախատեսված է 2 ուսումնական ժամով։

Թեստը բաղկացած է երեք մասից.

1) մաս Ա - ընտրել ճիշտ պատասխանը.

2) մաս Բ - լուծել խնդիրը.

3) մաս Գ - լուծել ավելացած բարդության խնդիր:

Գնահատման չափանիշներ.

1) Ա-1 մասի յուրաքանչյուր ճիշտ կատարված առաջադրանքի համար.

2) Բ-2 մասի ճիշտ լուծված խնդրի համար.

3) Գ-3 մասում ճիշտ լուծված խնդրի համար. միևնույն ժամանակ խնդիրների լուծումը կարելի է գնահատել 1 միավորի մասերով (բանաձևերը գրված են ճիշտ, գործընթացները անվանակոչվում են, գործընթացների գրաֆիկները ցուցադրվում են և այլն):

	Տարբերակ 1	Տարբերակ-2

Դասարան «5»- 32-ից 38 միավոր;

«4»- 24-ից 31 միավոր;

«3»- 16-ից 23 միավոր;

«2»- 15 միավոր:

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ

№ 3 ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԴՊՐՈՑ հետ. ԱՐԶԳԻՐ

ՍՏԱՎՐՈՊՈԼԻ ԿՐԱՅԻ ԱՐԶԳԻՐ ՇՐՋԱՆ

ԴԱՍԻ ԹԵՄԱ.

ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ԼՈՒԾՈՒՄԸ ԹԵՄԱՅԻ ՄԱՍԻՆ.

ֆիզիկայի ուսուցիչ ՄԲՈՒ №3 միջն

հետ։ Արզգիր, Արզգիրի շրջան

Ստավրոպոլի երկրամաս

Կոլեսնիկ Լյուդմիլա Նիկոլաևնա

2016թ

Ծրագրի բաժին. «Փոխելով նյութի համախառն վիճակները»

Դասի թեման. «Բյուրեղային մարմինների հալում և պնդացում» թեմայով խնդիրների լուծում.

Դասի նպատակները.

կրթական. Խնդիրներ լուծելու միջոցով խորացնել և համախմբել ուսանողների տեսական գիտելիքները բյուրեղային մարմինների հալման և պնդացման վերաբերյալ.

զարգացող. սովորողների տրամաբանական մտածողությունը զարգացնելու համար սովորեցնել նրանց համեմատել և բացահայտել ուսումնասիրվող երևույթների ընդհանուր և տարբերվող երևույթները.

կրթական՝ ցույց տալ աշխարհի և նրա օրինաչափությունների ճանաչելիությունը

Դասի տեսակը: Դաս գործնական կիրառությունգիտելիքներ և հմտություններ

Դասի տեսակը. Խնդրի լուծման դաս

Սարքավորումներ: թերթիկ, ներկայացում

Մեթոդներ և տեխնիկա. Բանավոր, տեսողական, մասամբ որոնում

Դասերի ընթացքում

Ուսուցչի ներածական խոսքը

Սկսենք պատմությունը ջերմության մասին,
Եկեք ամեն ինչ հիշենք, հիմա ամփոփենք
Ուղեղները հալվելու չենք տանի
Մենք նրանց մարզում ենք մինչև սպառվելու աստիճան:
Մենք կարող ենք հաղթահարել ցանկացած մարտահրավեր
Եվ մենք միշտ կարող ենք օգնել ընկերոջը:

Կազմակերպման ժամանակ (դասին պատրաստակամություն, բացակայողների ստուգում).Ուսուցիչը ուսանողներին ներկայացնում է դասի թեման, դասի նպատակները:

Թող այս դասը ձեզ ուրախություն պատճառի միմյանց, ինձ հետ շփվելուց, և թող ձեր լավ պատասխաններն ու ֆիզիկայի իմացությունը ուրախություն պատճառեն բոլորին։

Առաջին փուլը երեխաների կողմից թեստավորումն ու ինքնաքննությունն է և տեղից խոսելը:

Փորձարկում. բյուրեղային մարմինների հալում և ամրացում:

1. Նյութի անցումը հեղուկ վիճակից պինդ վիճակի կոչվում է

Ա. Հալում.

Բ. Դիֆուզիոն.

B. Կարծրացում.

G. Ջեռուցմամբ.

D. Սառեցում.

2. Չուգունը հալվում է 1200-ին 0 Գ. Ինչ վերաբերում է թուջի պնդացման ջերմաստիճանին:

A. Կարող է լինել ցանկացած:

B. Հավասար է 1200-ի 0 ՀԵՏ.

B. Հալման կետից բարձր

D. Հալման կետից ցածր:

3. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում պինդ մարմնի տաքացման գործընթացը:

Ա.Վ.

Բ. Արև.

B. CD

4. Ի՞նչ միավորներով է չափվում միաձուլման տեսակարար ջերմությունը:

ԲԱՅՑ. Ջ / կգ Բ. Ջ / կգ∙ մասին Հետ V. J G. կգ

5. Մարմնի պնդացման ժամանակ արձակված ջերմության քանակը կազմում է ...

Ա. Աշխատանքըմարմնի զանգվածը միաձուլման հատուկ ջերմության համար:

B. Միաձուլման հատուկ ջերմության հարաբերակցությունը մարմնի քաշին:

B. Մարմնի քաշի հարաբերակցությունը միաձուլման հատուկ ջերմությանը:

1. Նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի կոչվում է

A. Սառեցում.

B. Կարծրացում.

Բ. Դիֆուզիոն.

G. Ջեռուցմամբ.

D. Հալեցում.

2. Անագը կարծրանում է 232 ջերմաստիճանում 0 Գ. Ի՞նչ կարելի է ասել դրա հալման կետի մասին:

A. Բուժման ջերմաստիճանից բարձր

B. Կարող է լինել ցանկացած:

Վ.Ռավնա 232 0 ՀԵՏ.

D. Բուժման ջերմաստիճանից ցածր

3. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում պնդացման գործընթացը:

Ա.Վ.

Բ. Արև.

B. CD

4. Միաձուլման հատուկ ջերմությունը ջերմության քանակն է, որն անհրաժեշտ է ...

Ա. 1 կգ կշռող պինդ բյուրեղային նյութի տաքացում մինչև հալման ջերմաստիճանը:

Բ. Հալման կետում պինդ բյուրեղային նյութի վերածումը հեղուկի:

Բ. 1 կգ կշռող պինդ բյուրեղային նյութի հալման ջերմաստիճանում փոխակերպումները հեղուկի:

5. Բանաձևերից ո՞րն է որոշում նյութի հալման համար պահանջվող ջերմության քանակը:

Ա Բ Գ Դ.

Ինքնատիրապետում.

Ինքներդ ստուգեք թեստի ճիշտությունը.բաց պատասխաններ գրատախտակին և պատասխանների կողքին դրեք + կամ -: Եվ հիմա նշեք՝ ըստ ճիշտ պատասխանների քանակի:Խոսեք, թե ով է ստացել 5,3,4 և ինչ սխալներ են թույլ տվել։

Երկրորդ փուլը դասարանի հետ ճակատային աշխատանքն է:

1. Նկարում ներկայացված է բյուրեղային մարմնի տաքացման և հալման գրաֆիկը:

Ի. Որքա՞ն էր մարմնի ջերմաստիճանը առաջին դիտարկման ժամանակ:

1 . 300 °С; 2. 600 °C; 3. 100 °C; 4. 50 °C; 5. 550 °C.

IIAB?

III. Գրաֆիկի վրա ինչ գործընթաց է բնութագրում հատվածըBV?

1. Ջեռուցում. 2. Սառեցում. 3. Հալվելը. 4. Բուժում.

IV. Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել հալման գործընթացը:

1. 50 °C; 2. 100 °C; 3. 600 °C; 4. 1200 °C; 5. 1000 °C.

Վ. Որքա՞ն ժամանակ է պահանջվել, որ մարմինը հալվի:

1. 8 րոպե; 2. 4 րոպե; 3. 12 րոպե; 4. 16 րոպե; 5,7 րոպե

VI. Մարմնի ջերմաստիճանը փոխվե՞լ է հալման ժամանակ:

1. Ավելացել է. 2. Նվազել է. 3. Չի փոխվել։

VII. Գրաֆիկի վրա ինչ գործընթաց է բնութագրում հատվածըVG?

1. Ջեռուցում. 2. Սառեցում. 3. Հալվելը. 4. Բուժում.

VIII. Ո՞ր ջերմաստիճանն է եղել մարմինը վերջին դիտարկման ժամանակ:

50 °С; 2. 500 °C; 3. 550 °С; 4. 40 °C; 5. 1100 °C.

Նույն քանակությամբ հալած կապարով երկու կարաս սառչում են տարբեր սենյակներում՝ տաք և սառը: Գրաֆիկներից ո՞րն է կառուցված տաք սենյակի համար, իսկ ո՞րը՝ սառը:

Երրորդ փուլ - ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.Զորավարժություններ տեսողական հոգնածությունը թեթևացնելու համար.

1. Փակեք ձեր աչքերը. Բացեք աչքերը (5 անգամ):

2. Աչքերի շրջանաձեւ շարժումներ. Մի պտտեք ձեր գլուխը (10 անգամ):

3. Առանց գլուխդ թեքելու, նայիր որքան հնարավոր է դեպի ձախ։ Մի՛ թարթիր։ Նայիր ուղիղ առաջ: Թարթել մի քանի անգամ: Փակեք ձեր աչքերը և հանգստացեք: Նույնը աջ (2-3 անգամ):

4. Նայեք ձեր դիմացի ցանկացած առարկայի և ձեր գլուխը թեքեք աջ ու ձախ՝ առանց ձեր հայացքն այս առարկայից կտրելու (2-3 անգամ):

5. Նայեք պատուհանից դեպի հեռուն 1 րոպե:

Չորրորդ փուլը ՕԳԷ-ի նյութերից տեքստի հետ խմբակային աշխատանք է (ՕԳԷ 20.21 առաջադրանք ֆիզիկայից):

3-րդ գրասեղանի երեխաները նստում են իրենց շարքի 1-ին և 2-րդ գրասեղաններին, խումբը տեղում աշխատում է OGE-ի նյութերի տեքստով: Տեքսը և հարցերը տրվում են թռուցիկների վրա:

Ինչպես են լուծումները սառչում

Եթե ​​ջրի մեջ որևէ աղի լուծույթը սառչում է, ապա կպարզվի, որ բյուրեղացման ջերմաստիճանը նվազել է։ Բյուրեղները հեղուկի մեջ կհայտնվեն միայն զրոյից մի քանի աստիճան ցածր ջերմաստիճանում: Բյուրեղացման ջերմաստիճանը կախված է լուծույթի կոնցենտրացիայից: Որքան ցածր է, այնքան բարձր է լուծույթի կոնցենտրացիան: Օրինակ, երբ 1 մ3 ջրի մեջ լուծվում է 45 կգ կերակրի աղ, բյուրեղացման ջերմաստիճանը նվազում է մինչեւ -3 °C։ Ամենացածր ջերմաստիճանն ունի հագեցած լուծույթ, այսինքն՝ լուծված աղի առավելագույն հնարավոր քանակություն պարունակող լուծույթ: Այս դեպքում ջերմաստիճանի նվազումը բավականին զգալի է։ Այսպիսով, ջրի մեջ կերակրի աղի հագեցած լուծույթը բյուրեղանում է -21 ° C ջերմաստիճանում, իսկ կալցիումի քլորիդի հագեցած լուծույթը -55 ° C ջերմաստիճանում: Տեսնենք, թե ինչպես է ընթանում բյուրեղացման գործընթացը: Այն բանից հետո, երբ առաջին սառցե բյուրեղները հայտնվում են լուծույթում, լուծույթի կոնցենտրացիան կաճի։ Աղի մոլեկուլների հարաբերական թիվը կավելանա, ջրի բյուրեղացման գործընթացին միջամտությունը կավելանա, բյուրեղացման ջերմաստիճանը կնվազի։ Եթե ​​ջերմաստիճանը հետագայում չնվազի, բյուրեղացումը կդադարի: Ջերմաստիճանի հետագա նվազման դեպքում ջրի բյուրեղները կշարունակեն ձևավորվել, և լուծումը կդառնա հագեցած: Լուծույթի հետագա հարստացումը լուծված նյութով (աղով) անհնար է դառնում, և լուծույթն անմիջապես պնդանում է։ Եթե ​​դիտարկենք սառեցված խառնուրդը , կարող եք տեսնել, որ այն բաղկացած է սառցե բյուրեղներից և աղի բյուրեղներից։ Այսպիսով, լուծումը սառչում է այլ կերպ, քան պարզ հեղուկը: Սառեցման գործընթացը տարածվում է մեծ ջերմաստիճանի ընդմիջումով:

Ի՞նչ կպատահի, եթե սառցե մակերեսին աղ ցանեք: Այս հարցի պատասխանը քաջ հայտնի է դռնապաններին՝ հենց որ աղը շփվի սառույցի հետ, սառույցը կսկսի հալվել։ Երևույթը տեղի ունենալու համար, իհարկե, անհրաժեշտ է, որ հագեցած աղի լուծույթի սառեցման կետը լինի օդի ջերմաստիճանից ցածր։ Երբ սառույցը խառնվում է աղի հետ, սառույցը հալվում է, և աղը լուծվում է ջրի մեջ։ Սակայն հալվելու համար անհրաժեշտ է ջերմություն, իսկ սառույցը տանում է այն իր շրջապատից: Արդյունքում օդի ջերմաստիճանը նվազում է։ Այսպիսով, սառույցին աղ ավելացնելը հանգեցնում է ջերմաստիճանի անկման։

Տեքստին առաջադրանքներ

Հարցեր 1-ին շարքում.

Ի՞նչ է տեղի ունենում լուծույթի բյուրեղացման ջերմաստիճանի հետ, երբ լուծված նյութի կոնցենտրացիան մեծանում է:

Ի՞նչ է տեղի ունենում օդի ջերմաստիճանի հետ, երբ սառույցը հալվում է:

2-րդ շարքի հարցեր.

Ի՞նչ է տեղի ունենում, երբ սառույցը խառնվում է աղի հետ:

Ինչպե՞ս է տեղի ունենում սառեցման գործընթացը:

3-րդ շարքի հարցեր.

Ի՞նչն է խանգարում լուծույթում ջրի սառչմանը:

Ի՞նչն է որոշում լուծույթի բյուրեղացման ջերմաստիճանը:

Մենք բարձրաձայն քննարկում ենք երեխաների բոլոր պատասխանները

Հինգերորդ փուլ - խնդրի լուծում։

1. Հիշեք հալման առաջադրանքների տեսակները:

2. Հիշեք խնդիրների լուծման ալգորիթմը:

Ջերմային հաշվարկների խնդիրների լուծման ալգորիթմ

1. Ուշադիր կարդացեք խնդրի վիճակը, գրեք այն՝ օգտագործելով ընդհանուր ընդունված տառերի նշանակումները. Արտահայտեք բոլոր մեծությունները SI համակարգում:

2. Պարզեք՝ ա) որ մարմինների միջև է տեղի ունենում ջերմափոխանակություն. բ) ջերմափոխանակման գործընթացում որ մարմիններն են սառչում և որոնք են տաքացվում. գ) խնդրի վիճակում նկարագրված որ գործընթացներն են տեղի ունենում արտազատման, և որոնք՝ էներգիայի կլանման հետ:

3. Գրաֆիկորեն գծեք առաջադրանքներում նկարագրված գործընթացները:

4. Գրի՛ր տրված և ստացված ջերմության քանակությունը հաշվելու հավասարումը.

5. Կատարել հաշվարկներ և գնահատել արդյունքի հուսալիությունը:

Նշում:

ա) Խնդիրը լուծելուց առաջ անպայման ուշադրություն դարձրեք այն ջերմաստիճանին, որում գտնվում է խնդրի վիճակում առաջարկվող նյութը. Եթե ​​նյութն արդեն վերցված էհալման կետում , ապա խնդիրը լուծվում է մեկ քայլով.Ք = λ մ .

բ) Եթե նյութը վերցված էոչ հալման կետում , ապա խնդիրը լուծվում է երեք քայլով.

1) նախ պետք է որոշել, թե որքան ջերմություն է անհրաժեշտ նյութը սկզբնական ջերմաստիճանից տաքացնելու համարտ 1 մինչև հալման կետըտ 2 ըստ բանաձևի.

Ք 1 = սմ ( տ 2 – տ 1 );

2) այնուհետև հաշվարկեք ջերմության քանակությունը, որն անհրաժեշտ է նյութը հալեցնելու համար արդեն հալման կետում.Ք 2 = λ մ ;

3) որոշել ջերմության ընդհանուր քանակըՔ գեներալ = Ք 1 + Ք 2

3. Ֆիզիկայի OGE-ի նյութերից խնդիրների լուծում (1 հոգի լուծում է գրատախտակին)

Առաջադրանք. Որքա՞ն ջերմություն է անհրաժեշտ 27 °C ջերմաստիճանում վերցված 2 կգ կշռող կապարի կտորը հալեցնելու համար։ (λ=0.25×10 5 J/kg, s=140J/(kg× մասին ՀԵՏ))

1) 50 կՋ

2) 78 կՋ

3) 84 կՋ

4) 134 կՋ

Որոշում.

Հալվելիս կապարը ներծծվում էջերմություն, որտեղ- կապարի միաձուլման հատուկ ջերմություն. Երբ տաքացվում է, ջերմությունը ներծծվում էորտեղկապարի հատուկ ջերմունակությունն է,տ 2 =327 մասին C-ն կապարի հալման կետն է,տ 1 =27 մասին Գ. Ընդհանուր առմամբ, ջերմությունը կթողարկվի հալման և տաքացման ժամանակ.

0,25×10 5 ×2+140×2×(327-27)=50000+84000=1340000Ջ.

Պատասխան. 4.

Լրացուցիչ առաջադրանք. Նկարը ցույց է տալիս ջերմաստիճանի կախվածության գրաֆիկը 2 կգ կշռող նյութի համար ստացված ջերմության քանակից: Սկզբում նյութը գտնվում էր պինդ վիճակում։ Որոշեք նյութի միաձուլման հատուկ ջերմությունը:

1) 25 կՋ/կգ

2) 50 կՋ/կգ

3) 64 կՋ/կգ

4) 128 կՋ/կգ

Որոշում.

Միաձուլման հատուկ ջերմությունը էներգիայի քանակությունն է, որն անհրաժեշտ է միավոր զանգվածը հալեցնելու համար: Գրաֆիկի վրա հալումը համապատասխանում է հորիզոնական հատվածին: Այսպիսով,

Ճիշտ պատասխանը թիվ 1 է։

Տուն. Աշխատանք:

1. Կրկնել 12-15 քայլերը

2. Ֆիզիկայի OGE նյութի տեքստի հետ աշխատանք

Սառցե մոգություն.
Հետաքրքիր հարաբերություն է նկատվում արտաքին ճնշման և ջրի սառեցման (հալման) կետի միջև։ Ճնշման 2200 մթնոլորտի բարձրացման դեպքում այն ​​իջնում ​​է. մեկ մթնոլորտում ճնշման բարձրացմամբ հալման կետը նվազում է 0,0075 ° C-ով: Ճնշման հետագա աճով ջրի սառեցման կետը սկսում է բարձրանալ. 3530 մթնոլորտ ճնշման դեպքում ջուրը սառչում է 17 ° C, 6380 մթնոլորտում՝ 0 ° C, իսկ 20,670 մթնոլորտում՝ 76 ° C: Վերջին դեպքում կդիտվի տաք մերկասառույց։ 1 մթնոլորտ ճնշման դեպքում սառչելիս ջրի ծավալը կտրուկ մեծանում է (մոտ 11%-ով): Փակ տարածության մեջ նման գործընթացը հանգեցնում է հսկայական գերճնշման առաջացման: Ջուր, սառչում, ջարդում է ժայռերը, փշրում բազմատոննա բլոկները։ 1872 թվականին անգլիացի Բոթոմլին առաջինն էր, ով փորձնականորեն հայտնաբերեց սառույցի նոսրացման երեւույթը։ Սառույցի կտորի վրա դրվում է լար, որի վրա կախված է բեռը։ Լարը աստիճանաբար կտրում է սառույցը 0°C ջերմաստիճանում, սակայն մետաղալարով անցնելուց հետո կտրվածքը ծածկվում է սառույցով, արդյունքում սառույցի կտորը մնում է անձեռնմխելի։ Երկար ժամանակ ենթադրվում էր, որ չմուշկների շեղբերների տակի սառույցը հալվում է, քանի որ այն գտնվում է ուժեղ ճնշման տակ, սառույցի հալման կետն ընկնում է, և սառույցը հալվում է։ Սակայն հաշվարկները ցույց են տալիս, որ 60 կիլոգրամ կշռող մարդը, կանգնած չմուշկների վրա, սառույցի վրա գործադրում է մոտ 15 մթնոլորտի ճնշում։ Սա նշանակում է, որ չմուշկների տակ սառույցի հալման ջերմաստիճանը նվազում է միայն 0,11  °   C-ով: Ջերմաստիճանի նման բարձրացումը ակնհայտորեն բավարար չէ, որպեսզի սառույցը սկսի հալվել չմուշկների ճնշման տակ, օրինակ՝ -10-ում: ° C.

Տեքստին առաջադրանքներ
1. Ինչպե՞ս է սառույցի հալման կետը կախված արտաքին ճնշումից:
2. Բերե՛ք երկու օրինակ, որոնք ցույց են տալիս ավելորդ ճնշման առաջացումը, երբ ջուրը սառչում է:
3. Փորձեք ձեր իսկ խոսքով բացատրել, թե ինչ կարող է նշանակել «հարաբերություններ» տերմինը:
4. Ի՞նչ գործընթացի ընթացքում կարող է արձակվել ջերմություն, որն օգտագործվում է սահելիս սառույցը հալեցնելու համար:

3. Ի՞նչ քանակությամբ ջերմություն կթողարկվի 2 կգ հալած անագի բյուրեղացման ժամանակ, որը վերցվում է բյուրեղացման ջերմաստիճանում, և դրա հետագա սառեցումը մինչև 32 ° C:

1) 210 կՋ 2) 156 կՋ 3) 92 կՋ 4) 14,72 կՋ

Արտացոլում.

Տարբերակ 1

1. Մարմնի պնդացման ժամանակ արձակված ջերմության քանակը կախված է ...

ԲԱՅՑ. Նյութի տեսակը և դրա զանգվածը:

Բ. Մարմնի խտությունը և պնդացման ջերմաստիճանը:

AT. Բուժման ջերմաստիճանը և քաշը:

Գ. Մարմնի զանգված, պնդացման ջերմաստիճան և նյութի տեսակ:

Նկարը ցույց է տալիս ժամանակի ընթացքում մարմնի ջերմաստիճանի փոփոխությունների գրաֆիկը: Մարմնի քաշը 500 գ, միաձուլման տեսակարար ջերմություն . Նկարին նայելուց հետո պատասխանեք 2-5 հարցերին:

2. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում հեղուկի տաքացման գործընթացը:

ԲԱՅՑ. ԱԲ.Բ. արև.AT. CD.

ԲԱՅՑ. 600 °C.Բ. 650 °C.AT. 700 °C.Գ. 750 °C.Դ. 900 °C.

ԲԱՅՑ. 28 րոպեԲ. 10 րոպե.AT. 6 րոպեԳ. 20 րոպե.Դ. 14 րոպե

ԲԱՅՑ. 185000 Ջ

Բ. 185,000,000 Ջ.

AT. 740 Ջ.

Գ. 740000 Ջ

Դ. 0,00135 Ջ.

Տարբերակ 2

1. Հալման ժամանակ մարմնին փոխանցվող ջերմության քանակը ...

Ա. Մարմնի քաշի հարաբերակցությունը միաձուլման հատուկ ջերմությանը:
Բ.

բ.

Նկարը ցույց է տալիս ժամանակի ընթացքում մարմնի ջերմաստիճանի փոփոխությունների գրաֆիկը: Մարմնի քաշը 150 գ, միաձուլման տեսակարար ջերմություն

2. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում պնդացման գործընթացը:

ԲԱՅՑ. ԱԲ.Բ. արև.AT. CD.

3. Ի՞նչ ջերմաստիճանում է ավարտվել պնդացումը:
ԲԱՅՑ. 1000 °C.

Բ. 1400 °C.

AT. 1450 °C.

Գ. 1500 °C.
Դ. 1600 °C.

ԲԱՅՑ. 8 րոպեԲ. 5 րոպե.AT. 13 րոպեԳ. 2 րոպե.Դ. 15 րոպե.

ԲԱՅՑ. 0,005 Ջ

Բ. 45,000,000 Ջ.

AT. 2,000,000 Ջ
Գ. 45000 Ջ

Դ. 2000 Ջ.

Բյուրեղային մարմինների հալման և պնդացման գրաֆիկը

Տարբերակ 3

1. Երբ բյուրեղային նյութը պնդանում է, ...

ԲԱՅՑ. Ավելի շատ ջերմություն, քան այն կլանվում է հալման ժամանակ:Բ. Նույն քանակությամբ ջերմություն, ինչկուլ է տալիս, երբ հալվում է:

AT. Ավելի քիչ քանակությամբ ջերմություն, քան այն կլանվում է հալման ժամանակ:

Նկարը ցույց է տալիս ժամանակի ընթացքում մարմնի ջերմաստիճանի փոփոխությունների գրաֆիկը: Մարմնի քաշը 250 գ, միաձուլման տեսակարար ջերմություն . Նկարին նայելուց հետո պատասխանեք 2-5 հարցերին:

2. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում պինդ մարմնի տաքացման գործընթացը:

ԲԱՅՑ. ԱԲ.Բ. արև.AT. CD.

3. Ի՞նչ ջերմաստիճանում է ավարտվել հալոցքը:
ԲԱՅՑ. 30 °C.Բ. 140 °C.AT. 160 °C.Գ. 180 °C.Դ. 200 °C.

4. Որքա՞ն ժամանակ է հալվել մարմինը:

ԲԱՅՑ. 18 րոպեԲ. 42 րոպեAT. 30 րոպեԳ. 24 րոպեԴ. 8 րոպե

5. Որքա՞ն ջերմություն է ծախսվել հալման գործընթացի վրա:

ԲԱՅՑ. 0,58 Ջ

Բ. 1720 Ջ.

AT. 107 500 Ջ.
Գ. 1,720,000 Ջ

Դ. 107 500 000 Ջ.

Բյուրեղային մարմինների հալման և պնդացման գրաֆիկը

Տարբերակ 4

1. Մարմնի հալման վրա ծախսվող ջերմության քանակը կախված է ...

ԲԱՅՑ. Մարմնի խտությունը և հալման ջերմաստիճանը:

Բ. Մարմնի զանգված, հալման կետ և նյութի տեսակ:

AT. Հալման կետեր և զանգվածներ:

Գ. Նյութի տեսակը և դրա զանգվածը:

Նկարը ցույց է տալիս ժամանակի ընթացքում մարմնի ջերմաստիճանի փոփոխությունների գրաֆիկը: Մարմնի քաշը 200 գ, միաձուլման տեսակարար ջերմություն . Նկարին նայելուց հետո պատասխանեք 2-5 հարցերին:

2. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում հեղուկի սառեցման գործընթացը:

ԲԱՅՑ. ԱԲ.Բ. արև.AT. CD.

3. Ո՞ր ջերմաստիճանից է սկսվել պնդացումը:

ԲԱՅՑ. 1200 °C.AT. 3400 °C.Դ. 4800 °C.

Բ. 3000 °C.Գ. 3500 °C.

4. Որքա՞ն ժամանակ է կարծրացել մարմինը:

ԲԱՅՑ. 24 րոպեԲ. 10 րոպե.AT. 18 րոպեԳ. 6 րոպեԴ. 8 րոպե

5. Որքա՞ն ջերմություն է արձակվել պնդացման գործընթացում:

ԲԱՅՑ. 37,000,000 Ջ.Գ. 925 Ջ.

Բ. 925000 ՋԴ. 37000 Ջ

AT. 0,00108 Ջ

Բյուրեղային մարմինների հալման և պնդացման գրաֆիկը

Տարբերակ 5

1. Մարմնի պնդացման ժամանակ արձակված ջերմության քանակությունը կազմում է ...

ԲԱՅՑ. Մարմնի զանգվածի և միաձուլման հատուկ ջերմության արդյունքը։

Բ. Միաձուլման հատուկ ջերմության հարաբերակցությունը մարմնի քաշին:

AT. Մարմնի քաշի հարաբերակցությունը միաձուլման հատուկ ջերմությանը:

Նկարը ցույց է տալիս ժամանակի ընթացքում մարմնի ջերմաստիճանի փոփոխությունների գրաֆիկը: Մարմնի քաշը 400 գ, միաձուլման տեսակարար ջերմություն . Նկարին նայելուց հետո պատասխանեք 2-5 հարցերին:

2. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում հալման գործընթացը:

ԲԱՅՑ. ԱԲ.Բ. արև.AT. CD.

3. Ո՞ր ջերմաստիճանից է սկսվել հալումը:

ԲԱՅՑ. 10 °C.Բ. 20 °C.AT. 250 °C.Գ. 270 °C.Դ. 300 °C.

4. Որքա՞ն ժամանակ է հալվել մարմինը:

ԲԱՅՑ. 6 րոպեԲ. 11 րոպեAT. 4 րոպեԳ. 7 րոպեԴ. 14 րոպե

5. Որքա՞ն ջերմություն է ծախսվել հալման գործընթացի վրա:

ԲԱՅՑ. 0,008 Ջ

Բ. 20000 Ջ

AT. 125 Ջ.
Գ. 20,000,000 Ջ.

Դ. 125000 Ջ

Բյուրեղային մարմինների հալման և պնդացման գրաֆիկը

Տարբերակ 6

1. Միաձուլման հատուկ ջերմությունը ջերմության քանակությունն է, որն անհրաժեշտ է ...

ԲԱՅՑ. 1 կգ կշռող պինդ բյուրեղային նյութի տաքացում մինչև հալման ջերմաստիճանը։

Բ. Հալման կետում պինդ բյուրեղային նյութի վերածումը հեղուկի:

AT. 1 կգ կշռող պինդ բյուրեղային նյութի հալման ջերմաստիճանում վերածումը հեղուկի։

Նկարը ցույց է տալիս ժամանակի ընթացքում մարմնի ջերմաստիճանի փոփոխությունների գրաֆիկը: Մարմնի քաշը 750 գ, միաձուլման տեսակարար ջերմություն . Նկարին նայելուց հետո պատասխանեք 2-5 հարցերին:

2. Գրաֆիկի ո՞ր հատվածն է բնութագրում պինդ մարմնի հովացման գործընթացը:

ԲԱՅՑ. ԱԲ.Բ. արև.AT. CD.

3. Ո՞ր ջերմաստիճանից է սկսվել պնդացումը:
ԲԱՅՑ. 520 °C.Բ. 420 °C.AT. 410 °C.Գ. 400 °C.Դ. 80 °C.

4. Որքա՞ն ժամանակ է կարծրացել մարմինը:

ԲԱՅՑ. 6 րոպեԲ. 28 րոպեAT. 10 րոպե.Գ. 12 րոպեԴ. 18 րոպե

5. Որքա՞ն ջերմություն է արձակվել պնդացման գործընթացում:

ԲԱՅՑ. 160000 ՋAT. 160 Ջ.Դ. 0,00626 Ջ.

Բ. 90,000,000 ՋԳ. 90000 Ջ

Հալման և կարծրացման աղյուսակ

բյուրեղային մարմիններ

Փորձարկում. Բյուրեղային մարմինների հալում և ամրացում(աշխատեք գծապատկերների հետ)

Տարբերակ I

I. Որքա՞ն էր մարմնի ջերմաստիճանը առաջին դիտարկման ժամանակ:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

IV. Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել հալման գործընթացը:

1. Ավելացել է.

2. Նվազել է.

3. Չի փոխվել։

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

Տարբերակ II

II. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում AB հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

III. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում BC հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

1. Ավելացել է.

2. Նվազել է.

3. Չի փոխվել։

VII. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում CD հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

VIII. Ո՞ր ջերմաստիճանն է եղել մարմինը վերջին դիտարկման ժամանակ:

Տարբերակ III

Նկարում ներկայացված է բյուրեղային մարմնի տաքացման և հալման գրաֆիկը:

I. Ի՞նչ ջերմաստիճան է եղել մարմինը առաջին դիտարկման ժամանակ:

1. 400°C. 2. 110°C. 3. 100°C.

4. 50°C. 5. 440°C.

II. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում AB հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

III. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում BC հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում.

IV. Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել հալման գործընթացը:

V. Որքա՞ն ժամանակ է հալվել մարմինը:

VI. Մարմնի ջերմաստիճանը փոխվե՞լ է հալման ժամանակ:

1. Ավելացել է.

2. Նվազել է.

3. Չի փոխվել։

VII. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում CD հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում

VIII. Ո՞ր ջերմաստիճանն է եղել մարմինը վերջին դիտարկման ժամանակ:

Տարբերակ IV

Նկարում ներկայացված է բյուրեղային մարմնի սառեցման և պնդացման գրաֆիկը:

I. Ի՞նչ ջերմաստիճան է եղել մարմինը առաջին դիտարկման ժամանակ:

II. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում AB հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում

III. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում BC հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում

IV. Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել պնդացման գործընթացը:

V. Որքա՞ն ժամանակ է մարմինը կարծրացել:

VI. Արդյո՞ք մարմնի ջերմաստիճանը փոխվել է կարծրացման ընթացքում:

1. Ավելացել է.

2. Նվազել է.

3. Չի փոխվել։

VII. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում CD հատվածը:

1. Ջեռուցում.

2. Սառեցում.

3. Հալվելը.

4. Բուժում

VIII. Ո՞ր ջերմաստիճանն է եղել մարմինը վերջին դիտարկման ժամանակ:

Դասի նպատակներն ու խնդիրները՝ գրաֆիկական խնդիրների լուծման հմտությունների կատարելագործում, այս թեմայի վերաբերյալ հիմնական ֆիզիկական հասկացությունների կրկնություն; բանավոր և գրավոր խոսքի զարգացում, տրամաբանական մտածողություն; ճանաչողական գործունեության ակտիվացում՝ առաջադրանքների բովանդակության և բարդության աստիճանի միջոցով. թեմայի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնելը.

Դասի պլան.

Դասերի ընթացքում

Անհրաժեշտ սարքավորումներ և նյութեր՝ համակարգիչ, պրոյեկտոր, էկրան, գրատախտակ, Ms Power Point ծրագիր, յուրաքանչյուր ուսանողի համար : լաբորատոր ջերմաչափ, փորձանոթ պարաֆինով, փորձանոթի պահարան, սառը և տաք ջրով ապակի, կալորիմետր։

Վերահսկում:

Սկսել շնորհանդեսը «F5 ստեղն», դադարեցնել - «Esc ստեղնը»:

Բոլոր սլայդների փոփոխությունները կազմակերպվում են՝ սեղմելով մկնիկի ձախ կոճակը (կամ սեղմելով աջ սլաքի ստեղնը):

Վերադարձեք նախորդ սլայդին՝ «ձախ սլաք»։

I. Ուսումնասիրված նյութի կրկնություն.

1. Նյութի ի՞նչ ագրեգատային վիճակներ գիտեք: (Սլայդ 1)

2. Ինչո՞վ է պայմանավորված նյութի ագրեգացման այս կամ այն ​​վիճակը: (Սլայդ 2)

3. Բերե՛ք բնության մեջ ագրեգացված տարբեր վիճակներում նյութ գտնելու օրինակներ: (Սլայդ 3)

4. Ի՞նչ գործնական նշանակություն ունեն նյութի ագրեգացման մի վիճակից մյուսին անցնելու երեւույթները։ (Սլայդ 4)

5. Ո՞ր գործընթացին է համապատասխանում նյութի անցումը հեղուկ վիճակից պինդ վիճակի: (Սլայդ 5)

6. Ո՞ր գործընթացին է համապատասխանում նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկի: (Սլայդ 6)

7. Ի՞նչ է սուբլիմացիան: Բերեք օրինակներ։ (Սլայդ 7)

8. Ինչպե՞ս է փոխվում նյութի մոլեկուլների արագությունը հեղուկից պինդ վիճակի անցնելու ժամանակ:

II. Նոր նյութ սովորելը

Դասի ընթացքում կուսումնասիրենք բյուրեղային նյութի՝ պարաֆինի հալման և բյուրեղացման գործընթացը և գծագրենք այդ գործընթացները։

Ֆիզիկական փորձի կատարման ընթացքում մենք կիմանանք, թե ինչպես է փոխվում պարաֆինի ջերմաստիճանը տաքացման և հովացման ժամանակ։

Փորձը կկատարեք ըստ աշխատանքի նկարագրությունների։

Աշխատանքն սկսելուց առաջ հիշեցնեմ անվտանգության կանոնները.

Անելու ընթացքում լաբորատոր աշխատանքլինել ուշադիր և զգույշ.

Անվտանգության ճարտարագիտություն.

1. Կալորիմետրերը պարունակում են 60°C ջուր, զգույշ եղեք.

2. Զգույշ եղեք ապակյա իրերի հետ աշխատելիս:

3. Եթե սարքը պատահաբար կոտրվել է, ապա տեղեկացրեք ուսուցչին, ինքներդ մի հանեք բեկորները։

III. Ճակատային ֆիզիկական փորձ.

Սովորողների սեղաններին դրված են աշխատանքի նկարագրությամբ թերթիկներ (հավելված 2), ըստ որոնց նրանք կատարում են փորձը, կառուցում գործընթացի գրաֆիկը և եզրակացություններ անում։ (Սլայդներ 5):

IV. Ուսումնասիրված նյութի համախմբում.

Ամփոփելով ճակատային փորձի արդյունքները.

Գտածոներ.

Երբ պարաֆինը պինդ վիճակում տաքացվում է մինչև 50°C ջերմաստիճանը, ջերմաստիճանը բարձրանում է։

Հալման ժամանակ ջերմաստիճանը մնում է հաստատուն։

Երբ ամբողջ պարաֆինը հալվել է, ջերմաստիճանը մեծանում է հետագա տաքացման հետ:

Երբ հեղուկ պարաֆինը սառչում է, ջերմաստիճանը նվազում է։

Բյուրեղացման ժամանակ ջերմաստիճանը մնում է հաստատուն։

Երբ ամբողջ պարաֆինը պնդանում է, ջերմաստիճանը նվազում է հետագա սառեցման հետ:

Կառուցվածքային դիագրամ՝ «Բյուրեղային մարմինների հալում և ամրացում»

(Սլայդ 12) Աշխատեք ըստ սխեմայի:

Երևույթներ	Գիտական ​​փաստեր	Վարկած	Իդեալական օբյեկտ	Քանակներ	Օրենքները	Դիմում
	Երբ բյուրեղային մարմինը հալվում է, ջերմաստիճանը չի փոխվում: Երբ բյուրեղային պինդ պնդանում է, ջերմաստիճանը չի փոխվում։	Երբ բյուրեղային մարմինը հալվում է, ատոմների կինետիկ էներգիան մեծանում է, բյուրեղային ցանցը քայքայվում է։ Պնդացման ժամանակ կինետիկ էներգիան նվազում է, և բյուրեղային ցանցը կառուցվում է։	Պինդ մարմինն այն մարմինն է, որի ատոմները նյութական կետեր են, որոնք դասավորված են կարգով (բյուրեղյա ցանց), որոնք փոխազդում են միմյանց հետ փոխադարձ ձգողականության և վանման ուժերի միջոցով:	Q-ն ջերմության քանակն է Միաձուլման հատուկ ջերմություն	Q = m - կլանված Q = m - առանձնանում է	1. Ջերմության քանակությունը հաշվարկելու համար 2. Ճարտարագիտության, մետաղագործության մեջ օգտագործելու համար։ 3. ջերմային պրոցեսները բնության մեջ (սառցադաշտերի հալում, ձմռանը գետերի սառցակալում և այլն) 4. Գրի՛ր քո օրինակները:

Ջերմաստիճանը, որի դեպքում պինդ նյութը փոխվում է հեղուկ վիճակ, կոչվում է հալման կետ։

Բյուրեղացման գործընթացը նույնպես կշարունակվի մշտական ​​ջերմաստիճանում: Այն կոչվում է բյուրեղացման ջերմաստիճան: Այս դեպքում հալման ջերմաստիճանը հավասար է բյուրեղացման ջերմաստիճանին։

Այսպիսով, հալումը և բյուրեղացումը երկու սիմետրիկ գործընթացներ են: Առաջին դեպքում նյութը էներգիա է կլանում դրսից, իսկ երկրորդում՝ այն տալիս է շրջակա միջավայրին:

Տարբեր հալման ջերմաստիճանները որոշում են տարբեր կիրառությունները պինդ նյութերառօրյա կյանքում, տեխնոլոգիա. Հրակայուն մետաղները օգտագործվում են օդանավերի և հրթիռների, միջուկային ռեակտորների և էլեկտրատեխնիկայում ջերմակայուն կառույցներ պատրաստելու համար:

Գիտելիքների համախմբում և ինքնուրույն աշխատանքի նախապատրաստում:

1. Նկարում ներկայացված է բյուրեղային մարմնի տաքացման և հալման գրաֆիկը: (Սլայդ)

2. Ստորև թվարկված իրավիճակներից յուրաքանչյուրի համար ընտրեք գրաֆիկ, որն առավել ճշգրիտ արտացոլում է նյութի հետ տեղի ունեցող գործընթացները.

ա) պղինձը տաքացվում և հալվում է.

բ) ցինկը տաքացվում է մինչև 400°C;

գ) հալվող ստեարինը տաքացվում է մինչև 100°C;

դ) 1539°C-ում վերցված երկաթը տաքացվում է մինչև 1600°C;

ե) անագը տաքացվում է 100-ից մինչև 232°C;

զ) ալյումինը տաքացվում է 500-ից 700°C:

Պատասխաններ՝ 1-բ; 2-ա; 3-ին; 4-ին; 5 B; 6-դ;

Գրաֆիկը արտացոլում է երկուսի ջերմաստիճանի փոփոխության դիտարկումները

բյուրեղային նյութեր. Պատասխանել հարցերին:

ա) Ո՞ր ժամին սկսվեց յուրաքանչյուր նյութի դիտարկումը։ Որքա՞ն է դա տևել:

բ) Ո՞ր նյութն է սկսել հալվել առաջինը: Ո՞ր նյութն է հալվել առաջինը:

գ) Նշեք յուրաքանչյուր նյութի հալման կետը: Անվանե՛ք այն նյութերը, որոնց տաքացման և հալման գրաֆիկները ներկայացված են:

4. Հնարավո՞ր է երկաթը հալեցնել ալյումինե գդալով։

5.. Հնարավո՞ր է սնդիկային ջերմաչափ օգտագործել Սառը բևեռում, որտեղ գրանցվել է ամենացածր ջերմաստիճանը՝ 88 աստիճան Ցելսիուս:

6. Փոշու գազերի այրման ջերմաստիճանը մոտ 3500 աստիճան Ցելսիուս է։ Ինչու՞ հրացանի փողը կրակելիս չի հալվում:

Պատասխաններ. Անհնար է, քանի որ երկաթի հալման ջերմաստիճանը շատ ավելի բարձր է, քան ալյումինի հալման կետը:

5. Դա անհնար է, քանի որ սնդիկը կսառչի այս ջերմաստիճանում, իսկ ջերմաչափը կխափանվի։

6. Նյութը տաքացնելու և հալելու համար ժամանակ է պահանջվում, իսկ վառոդի այրման կարճ տեւողությունը թույլ չի տալիս հրացանի տակառը տաքանալ մինչեւ հալման կետը։

4. Անկախ աշխատանք. (Հավելված 3):

Տարբերակ 1

Նկար 1ա-ում ներկայացված է բյուրեղային մարմնի տաքացման և հալման գրաֆիկը:

I. Որքա՞ն էր մարմնի ջերմաստիճանը առաջին դիտարկման ժամանակ:

1. 300 °C; 2. 600 °C; 3. 100 °C; 4. 50 °C; 5. 550 °C.

II. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում AB հատվածը:

III. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում BV հատվածը:

1. Ջեռուցում. 2. Սառեցում. 3. Հալվելը. 4. Բուժում.

IV. Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել հալման գործընթացը:

1. 50 °C; 2. 100 °C; 3. 600 °C; 4. 1200 °C; 5. 1000 °C.

V. Որքա՞ն ժամանակ է հալվել մարմինը:

1. 8 րոպե; 2. 4 րոպե; 3. 12 րոպե; 4. 16 րոպե; 5,7 րոպե

VI. Մարմնի ջերմաստիճանը փոխվե՞լ է հալման ժամանակ:

VII. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում VG հատվածը:

1. Ջեռուցում. 2. Սառեցում. 3. Հալվելը. 4. Բուժում.

VIII. Ո՞ր ջերմաստիճանն է եղել մարմինը վերջին դիտարկման ժամանակ:

1. 50 °C; 2. 500 °C; 3. 550 °С; 4. 40 °C; 5. 1100 °C.

Տարբերակ 2

Նկար 101.6-ում ներկայացված է բյուրեղային մարմնի սառեցման և պնդացման գրաֆիկը:

I. Ի՞նչ ջերմաստիճան է եղել մարմինը առաջին դիտարկման ժամանակ:

1. 400 °C; 2. 110°C; 3. 100 °C; 4. 50 °C; 5. 440 °C.

II. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում AB հատվածը:

1. Ջեռուցում. 2. Սառեցում. 3. Հալվելը. 4. Բուժում.

III. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում BV հատվածը:

1. Ջեռուցում. 2. Սառեցում. 3. Հալվելը. 4. Բուժում.

IV. Ո՞ր ջերմաստիճանում է սկսվել պնդացման գործընթացը:

1. 80 °C; 2. 350 °C; 3. 320 °С; 4. 450 °C; 5. 1000 °C.

V. Որքա՞ն ժամանակ է մարմինը կարծրացել:

1. 8 րոպե; 2. 4 րոպե; 3. 12 րոպե;-4. 16 րոպե; 5,7 րոպե

VI. Արդյո՞ք մարմնի ջերմաստիճանը փոխվել է կարծրացման ընթացքում:

1. Ավելացել է. 2. Նվազել է. 3. Չի փոխվել։

VII. Գրաֆիկի ո՞ր գործընթացն է բնութագրում VG հատվածը:

1. Ջեռուցում. 2. Սառեցում. 3. Հալվելը. 4. Բուժում.

VIII. Ո՞ր ջերմաստիճանն է եղել մարմինը վերջին դիտարկման ժամանակ:

1. 10 °C; 2. 500 °C; 3. 350 °C; 4. 40 °C; 5. 1100 °C.

Անկախ աշխատանքի արդյունքների ամփոփում.

1 տարբերակ

I-4, II-1, III-3, IV-5, V-2, VI-3, VII-1, VIII-5:

Տարբերակ 2

I-2, II-2, III-4, IV-1, V-2, VI-3, VII-2, VIII-4:

Լրացուցիչ նյութ՝ Դիտեք տեսանյութը՝ «Սառույցը հալվում է տ<0C?"

Ուսանողները զեկուցում են արդյունաբերության մեջ հալման և բյուրեղացման օգտագործման մասին:

Տնային աշխատանք.

14 դասագիրք; հարցեր և առաջադրանքներ պարբերության համար:

Առաջադրանքներ և վարժություններ.

Խնդիրների ժողովածու V. I. Lukashik, E. V. Ivanova, No 1055-1057

Մատենագիտություն:

1. Պերիշկին Ա.Վ. Ֆիզիկա 8-րդ դասարան. - Մ.: Բոստարդ, 2009 թ.
2. Kabardin O. F. Kabardina S. I. Orlov V. A. Ֆիզիկայի ուսանողների գիտելիքների վերջնական վերահսկման առաջադրանքներ 7-11. - Մ.: Լուսավորություն 1995 թ.
3. Lukashik V. I. Ivanova E. V. Ֆիզիկայի խնդիրների ժողովածու. 7-9։ - Մ.: Լուսավորություն 2005 թ.
4. Burov V. A. Kabanov S. F. Sviridov V. I. Ճակատային փորձարարական առաջադրանքներ ֆիզիկայում.
5. Պոստնիկով Ա.Վ. Ստուգելով ուսանողների գիտելիքները ֆիզիկայից 6-7. - Մ.: Լուսավորություն 1986 թ.
6. Kabardin OF, Shefer NI Պարաֆինի բյուրեղացման պնդացման ջերմաստիճանի և տեսակարար ջերմության որոշումը: Ֆիզիկա թիվ 5 դպրոցում 1993 թ.
7. Տեսաերիզ «Դպրոցական ֆիզիկական փորձ»
8. Նկարներ կայքերից.