Классный час. Классный час по экономическому воспитанию школьников "книга-наш друг" Классные часы по экономическому воспитанию в школе
«Потребности человека» – конспект занятия по экономическому воспитанию детей
"Потребности человека"
Цель: ознакомить детей со следующими понятиями: «потребности», «товары», «услуги»; развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности, формировать у детей умение сопоставлять свои желания со своими возможностями.
Ключевое слово: «потребности», «товары», «услуги».
Материалы для проведения занятия: шкатулка.
Ход занятия
Вводная часть.
Волшебный сундучок..
– Дети, что вам поднимает настроение?
– А какие вещи помогают вам развеселиться?
– А сегодня я принесла вам волшебную шкатулку. Из неё каждый из вас сможет достать то, что он хочет. Именно ту вещь, которая поднимает вам настроение. Только вещи в шкатулке невидимые, поэтому вы должны рассказать нам, что вы достали. (Воспитатель демонстрирует работу шкатулки.)
1. Терминологическая часть.
Воспитатель рассматривает с детьми понятие «потребности».
– Ребята, у каждого из нас были разные желания, которые исполняла волшебная шкатулка. Но вместе с желаниями у каждого ребёнка и взрослого есть свои потребности. Что означает это слово? Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь.
Беседа-размышление.
– Дети, подумайте и назовите свои потребности, то без чего вы не сможете жить (пища, солнце, воздух, тепло).
– Когда человек растет, то его потребности растут вместе с ним. Давайте вспомним то время, когда вы были совсем маленькими и только пришли в детский садик. Какие у вас тогда были потребности?
Воспитатель знакомит детей с различными потребностями.
– Дети, как вы считаете, у всех ли людей есть потребность в безопасности и сохранении здоровья? Все ли люди хотят быт здоровыми?
– Действительно, каждый человек нуждается в безопасности и сохранении здоровья. Поэтому существуют такие службы, которые помогаю людям в сложных ситуациях. Это пожарная помощь, милиция и скорая помощь. Давайте вспомним номера, по которым нужно звонить в случае опасности. 01 – пожарная помощь (служба спасения), 02 – милиция, 03 – скорая помощь.
– Дети, когда вы вырастите, у вас появиться потребность в образовании и тогда вы пойдете в школу.
– А сейчас каждый ребенок ходит в детский сад, общается дома с родителями, друзьями. Это происходит потому, что у нас есть потребность в общении. Мы не можем долгое время находиться без общения.
Эксперимент «Молчанка».
– Ребята, давайте с вами проведем эксперимент. Проверим, сколько времени человек может находиться без общения. Сейчас каждый «закроет ротик на замок» и постарается как можно дольше ни с кем не разговаривать. (Проводят эксперимент.)
– Дети, мы с вами только что определили, что человек не может долгое время находиться без общения.
Беседа-уточнение.
– Дети, давайте подумает, одинаковые ли потребности у мальчиков и девочек?
– Сейчас я буду называть вам различные предметы, и если они относятся к потребностям мальчиков – мальчики будут поднимать руку вверх, а ели это потребности девочек – то девочки должны поднять руку вверх. Будьте внимательны: зубная щетка, кукла, мяч, машина, велосипед, тепло, кровать, вода, заколки.
– Мы видим с вами, что потребности у мальчиков и девочек немного отличаются. Но есть то, без чего не могут прожить ни девочки, ни мальчики. Это тепло, вода, пища и воздух.
Физкультурная минутка.
– Дети, давайте попробует изобразить кошечку, которой очень холодно (дети встают и изображают замерзшую кошку).
– Для того чтобы согреться, кошечка решила растереть своё тело лапками (дети потирают руками своё туловище, руки, ноги).
– Но и это не помогло кошечке согреться. И тогда она решила сделать зарядку (дети выполняют несколько упражнений).
– Ну вот выглянуло долгожданное солнышко, кошечка потянулась во все стороны и начала сладко мурлыкать (дети потягиваются в разные стороны со звуком «мур-мур-мур»).
Воспитатель знакомит детей с понятиями «товар» и «услуги».
– Дети, для того, чтобы удовлетворить все ваши и свои потребности, родители покупают разные вещи в магазине или на рынке. Все эти вещи называются товаром. Товары бывают разные: дорогие и дешевые по цене, большие и маленькие, съедобные и не съедобные. Игрушки, мороженное, торты, книги, одежда – всё это одним словом называется «товар».
– Но не все потребности можно удовлетворить купит какой-нибудь товар. Существуют разные учреждения. Они выполняют услуги, которыми мы пользуемся. Услуги – это работа, которую выполняют люди, чтобы нам с вами было лучше жить. Например, в парикмахерской ничего не продают, там нас подстригают, моют голову, красят волосы – это услуги, которыми мы с вами пользуемся.
2. Игровая апробация материала.
Дидактические игры.
Одну игру за выбором воспитатель проводить во время занятия, остальные – на протяжении недели.
Игра – обобщение «Виды товаров».
Правила игры. Воспитатель предлагает детям устно найти лишнее слово и определить, каким словом можно назвать все остальные слова.
Стол Шапка
Стул Яблоки
Куртка МЕБЕЛЬ Штаны ОДЕЖДА
Шкаф Юбка
Огурец Сапоги
Морковь Картофель
Капуста ОВОЩИ Босоножки ОБУВЬ
Туфли Ботинки
Игра – диалог «Товары – услуги».
Правила игры. Воспитатель предлагает детям определить, является ли названное слово товаром, или же это учреждение, которое предоставляет услуги (услуги дети называют самостоятельно).
Игрушки – Т.
Парикмахерская – У (стрижка, покраска, маникюр, мытьё головы).
Одежда – Т.
Почта – У (пересылка писем, открыток, телеграмм, разноска журналов, газет).
Кукла – Т.
Мастерская – У (ремонт одежды, обуви, замена каблуков, замков).
Книга – Т.
Фломастеры – Т.
3. Вариативная часть.
(Эту часть занятия воспитатель проводит по собственному усмотрению.)
Развитие речи.
Работа над загадками..
Воспитатель предлагает детям разгадать загадки и определить, являются ли названные предметы товаром или услугой.
Изобразительная деятельность.
Изображение предметов.
Детям предлагаться нарисовать любой товар или услугу (в углу рисунка ребенок обозначает буквой Т – товар, У – услуги). Или же ребенок рисует свои потребности.
Заключительная часть.
– Дети, сегодня мы узнали с вами, что у каждого из нас есть свои потребности в пище, воде, тепле, потребности в общении. Но ёще каждому человеку необходимо внимание друзей. Давайте повернёмся друг другу и улыбнёмся, чтобы у вас весь день было хорошее настроение.
Приложение к занятию
Загадки
Транспорт (услуги).
Летит птица – небылица,
А внутри народ сидит, меж собою говорит.
(Самолет.)
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились.
И помчались в путь далек
Лишь оставили дымок.
(Поезд.)
Товары.
Под крышей – четыре ножки,
А на крыше – суп да ложки.
(Стол.)
Не будильник, а звенит,
Не приемник – говорит.
Угадайте, кто же он?
Ну конечно – … (Телефон.)
Экономика - постоянная деятельность людей с целью обеспечения себя жизненными благами; наука, которая изучает закономерности такой деятельности.
Благодаря экономике люди земли могут согласовывать свои интересы и деятельность ради создания все большего объема жизненных благ. Именно экономика позволяет «связать в узелок» деятельность огромной массы фирм и работающих в них ради создания тех жизненных благ, которые люди хотят получить в свое пользование. И чем лучше люди понимают правила разумной организации экономической деятельности, тем быстрее растет объем благ, которые они могут потребить, тем меньше людей умирает из-за недоедания или нехватки лекарств.
Экономика - очень широкое понятие, и чтобы нам было легче о ней говорить, стоит выделить ее важнейшие составные части. Это торговля, производство, услуги всех видов и денежная система.
Во всем мире в самых крупных фирмах, банках, страховых компаниях, в правительственных органах и в любом университете или школе бизнеса вы найдете людей, на визитной карточке которых будет написано «экономист». Что же это за профессия и чем занимаются люди с такой квалификацией?
Экономика - наука, которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные ресурсы для удовлетворения своих неограниченных потребностей в жизненных благах. Само название этой науки пришло из Древней Греции и было создано путем соединения двух слов: «эйкос» - «хозяйство» и «номос» - «закон», так что слово «экономика» в буквальном переводе с древнегреческого означает «законы хозяйства». Поскольку экономическая наука изучает поведение людей, то она относится к категории общественных наук, так же как история или философия.
Скачать:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка профориентационного урока-беседы на тему «Школьный предмет – основа моей будущей профессии»....
Разработка урока на тему "Городецкая роспись".Предмет "Проектирование художественной вышивки"Рабочая программа по предмету "Основы художественного пректирования". Професс...
Представляю вашему вниманию проект внеклассного мероприятия для учащихся 9 классов по теме «Биология – основа моей будущей профессии. Прошлое, настоящее, будущее»По доминирующей деятельности проект уч...
«Путешествие в страну Экономику».
Цель :
Формирование зачатков экономического мышления
Задачи :
1. Формировать у детей доступные экономические понятия; раскрыть сущность понятий «доход» , «расход» , «заработная плата» , «пенсия» , «стипендия» .
2. Развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления, выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас.
3. Учить детей определять направления и источники доходов и расходов, устанавливать зависимость между доходом и расходом семьи.
Эмоциональное приветствие
Собрались все дети в круг,
Я- твой друг и ты- мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Ребята нам из сказки пришло электронное письмо, послушайте, что они пишут.
Нас трое братьев,пишет Наф-Наф, мы работаем строителями. И получаем за это зарплату. Ниф-ниф получил зарплату и всю истратил на продукты. Нуф –нуф очень любит сладкое. И когда получил зарплату, то пошёл в лесное кафе «Сластёна» . И зарплаты хватило только на один день.
А я хотел купить участок земли, чтобы выращивать на ней овощи и фрукты. Я долго копил деньги. А теперь добавил зарплату и мне хватает на участок прекрасной земли, но вот незадача, у нас не оплачено за квартиру и телефон, а денег уже не осталось, что же нам делать?
Ребята, может вы нам поможете правильно распределить наши деньги, чтобы на всё хватило.
Ребята, как вы думаете, сможем мы помочь поросятам? Как мы можем помочь?
А я слышала, что на свете есть сказочная страна, которая называется – экономика, давайте мы с вами отправимся туда, чтобы больше узнать о деньгах, как ими пользоваться. Как вы думаете, что мы узнаем в этой стране?
Конечно, и потом мы сможем рассказать поросятам, как тратить правильно деньги.
На чём же мы отправимся в наше путешествие?
Отправляемся на ковре самолёте
На ковре самолете лечу,
В страну Экономику попаду.
вот мы и оказались с вами в сказочной стране – экономике, и я хочу провести для вас экскурсию по этой стране.
Путешествовать нам поможет карта страны, мы побываем с вами в разных городах и узнаем много интересного.
А дорогу нам укажут стрелки – подсказки. Нам надо попасть в город экономических загадок.
Дети ищут желтую стрелку. Находят конверт с загадками.
Но необходимо выполнять правила : кто знает ответ, сделать домик над головой. Отвечает тот, которого я спрошу.
1. В этой фирме все бывают,
Бланк сначала заполняют,
Вносят в кассу платежи.
Что за фирма, подскажи? (Банк.)
2. Из какого аппарата
Выдаётся всем зарплата? (Банкомат.)
3. Чтоб хранить свои доходы
На карманные расходы,
Хрюшка требуется мне,
Та, что с дыркой на спине. (Копилка.)
4. На товаре быть должна
Обязательно … (Цена)
5. Герб и циферки в рядах
Стоят на разных сторонах (монета)
6. И врачу, и акробату
Выдают за труд. (зарплату)
7. Деньги, которые люди получают за свой труд. (зарплата, пенсия)
8. Место, где продают товар по строго установленным ценам. (магазин)
9. Любой предмет, который можно купить или продать. (товар)
Сложные или легкие были загадки? Но вы молодцы, со всеми загадками справились.Давайте теперь отправимся в следующий город.
Синяя стрелка, город Сказочный. Находят конверт с заданиями.
Ребята, вы любите сказки?
А вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.
«Муха-цокотуха» , «Трое из Простоквашино» , «Карлик - нос» , «Али-баба и сорок разбойников» , «Чебурашка и крокодил Гена» , «Дудочка и кувшинчик» , «Сказка о Попе и его работнике Балде» , «Золотой ключик» .
Вот видите, сколько сказок вы знаете, где персонажи тоже считали и распределяли свои деньги и менялись предметами.
Продолжим нашу экскурсию.
На карте – зеленая стрелка показывает город Семейный
Находят картинку, сзади что-то написано.
«Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое
А ну-ка, ребята, вспомним его».
Д - красная шапочка
В - вы помните, как закончилась эта сказка?
А теперь послушайте продолжение : «После того, как охотники спасли бабушку и красную шапочку от волка они стали жить втроем : бабушка мама и красная шапочка. И все у них хорошо : мама работает в школе учительницей, красная шапочка учиться в колледже, а бабушка ведет домашнее хозяйство. Мама получает зарплату, красная шапочка стипендию, бабушка – пенсию.
Из этого и складывается их доходы. А что такое доходы (все деньги, сложенные вместе, которые они получают) и это еще называется семейный бюджет.
А теперь скажите, что же такое заработная плата? Пенсия? Стипендия?
Сейчас мы с вами выяснили, что такое семейный бюджет. Но в каждой семье есть и расходы. А что такое расход, как вы думаете?
В- Правы вы или нет, об этом мы узнаем, когда пойдем дальше по фиолетовой стрелке в город Доходов и расходов.
Здесь вам предлагается поиграть в игру «Доход – расход» я начну, а вы заканчивайте.
Хором все вы отвечайте : доход или расход
Мама получает зарплату – доход,
Девочка заболела, нужны лекарства – расход,
Выиграли приз- доход,
Потерялся кошелек- расход
Бабушка испекла и продала пирожки - доход,
Заплатили за квартиру – расход
Нашли монетку – доход
Купили куклу - расход
Скажите, понравилась вам игра? Пригодится нам это, когда будем писать ответ поросятам?
Следущая стрелка розовая ведет в город Музыки. И здесь нас ждет танцевальная разминка.
Проводится разминка «Раз,два,три»
Давайте проверим, я буду показывать вам слайды, а вы отвечайте да или нет.
Мёд, солнце, игрушки, корзина с грибами, пейзаж пляжа, продукты питания, одежда, обувь облака, дружба, трактор, корова, конфеты, ведро рыбы, снежинку, здоровье.
А теперь нам пора отправиться к себе, чтобы помочь поросятам. Залезаем на наш ковёр- самолёт и полетели. (включить музыку) . Волшебные слова
На ковре самолете полечу,
В школу – лицей 38 я попаду.
Вот мы и вернулись к себе. Понравилось вам путешествие? Вы узнали, то что хотели?
Теперь нам нужно отправить ответ поросятам и рассказать, как нужно распределять семейный бюджет.
Предлагаю рисунок с нарисованным большим кошельком и карточки, на которых изображены предметы первой необходимости и предметы роскоши.
На первый ряд располагаем карточки с предметами первой необходимости, на второй – предметы роскоши.
Молодцы! Скажите, смогли мы помочь поросятам? Как мы им помогли?
Теперь этот плакат я сфотографирую и отправлю от вашего имени поросятам.
А знания, которые мы получили на занятии, смогут нам самим пригодиться? Что мы можем рассказать дома родителям?
Что было на занятии трудным, а что легким?
«В гостях у Скруджа»
Цель
: развитие у детей социального интеллекта: усвоение ряда базовых экономических понятий.
(Если классные часы нравятся детям, они часто подходят к педагогу и предлагают свою помощь в подготовке. Используйте эту инициативу. К примеру, к этому классному часу можно предложить ребятам сделать игровую валюту – «скруджики» - денежки
.)
Сегодня необычный классный час:
Скрудж Магдаг в гостях у нас.
В экономическую игру поиграем,
Кто на что горазд узнаем.
Не доллар, не рубль, не фунт и не тугрик –
Знакомьтесь, наша валюта – «скруджик».
Почет и хвала тому будет,
Кто больше «скруджиков» добудет.
(Ребята делятся на команды из 4-6 человек
)
1 конкурс «Приобретение лицензии»
Внимание! Внимание, друзья!
Первый конкурс объявляю я.
На вопросы мои смелей отвечайте,
И лицензию фирмы своей получайте.
Лицензия
– разрешение на существование. Командам поочерёдно задаются экономические вопросы, за правильный ответ на которые ребята получают «скруджик».
Крупное учреждение, где хранятся финансовые ценности. (Банк. )
Как называются иностранные деньги? (Валюта. )
Денежная единица Америки. (Доллар. )
Ввоз в страну иностранных товаров. (Импорт. )
Самый дорогой металл. (Золото .)
Соперничество, состязание на рынке. (Конкуренция .)
Розыгрыш по билетам. (Лотерея. )
Объявление, извещение по телевидению, радио о товаре, услуге. (Реклама .)
Несгораемый металлический ящик для хранения денег. (Сейф
.)
Итоги конкурса объявляю,
С двойной удачей поздравляю:
Во-первых, лицензию вы получили,
А во-вторых, счет в банке открыли.
(Ведущий вручает лицензии
)
2 конкурс «Презентация фирм»
Следующий конкурс… (Ведущий делает небольшую паузу
)
А где же овации?
Спасибо, спасибо! Итак – презентация!
Это очень важно, помните всегда,
Представить свою фирму, господа.
(Команды дают название, девиз своей фирме и представляют её
.)
3 конкурс «Потребности»
Так повелось уж с начала века:
Потребностей много у человека.
Вам предстоит о них больше узнать –
Для этого нужно кроссворд разгадать.
(Фирмам выдаются листы с сеткой кроссворда и терминами .)
Наиболее распространенное, бесплатное средство удовлетворения биологической потребности. (Воздух. )
Средство подавления жажды. (Вода .)
То, в чём старики нуждаются больше, чем молодые. (Здоровье. )
Что нужно человеку, чтобы у него были друзья, знакомые? (Общение. )
Что даёт человеку огонь? (Тепло. )
Что удовлетворяет потребность голодного человека? (Пища. )
Что приносит человеку солнце? (Свет. )
| 2 | 3 | ||||||||
| 1 | |||||||||
| 5 | 6 | ||||||||
| 4 | |||||||||
| 7 | |||||||||
Можно стать богатым
И капитал накопить,
Но ценности есть,
Которых за деньги не купить.
4 конкурс «Реклама»
Нутис-фрутис, теперь все узнают,
Какие продукты у нас выпускают.
Удовлетворим потребности товаром.
У того финансы поправятся.
Им суперзадание предлагаю.
На пословицу дельно, практически,