Վճարովի կրթական ծառայություններ. Տեղեկատվություն օտարերկրյա քաղաքացիների համար

Նկարչի անունը.

Դաշնային պետական ​​բյուջե ուսումնական հաստատությունավելի բարձր մասնագիտական ​​կրթություն«Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարան»

Իրավաբանական հասցե.

Ռուսաստան 119991 թ., Մոսկվա, փող. Մալայա Պիրոգովսկայա, 1, թաղ.1.

Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի բանկային տվյալները.

INN 7704077771
KPP 770401001
UFK Մոսկվայում (MPGU l / s 20736U53790)
Ռուսաստանի Բանկի Կենտրոնական դաշնային շրջանի գլխավոր տնօրինություն
ԲԻԿ 044525000
p / s 40501810845252000079
OKTMO 45383000
KBK 0000000000000000130 - վճարովի ծառայությունների մատուցման համար

Ուսման վարձերը 2019-20 ուսումնական տարում

Ուսման վարձերը 2018-19 ուստարում

Ուսման վարձերը 2017-18 ուստարում

Վճարեք Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի ուսման վարձը ոչ մի միջնորդավճարԴուք կարող եք այցելել Ռուսաստանի Սբերբանկի և Մոսկվայի Բանկի ցանկացած մասնաճյուղ Մոսկվայում և Մոսկվայի մարզում:

Ուսումնառության ամբողջական կուրսը և հաջող ավարտական ​​ատեստավորումը ավարտելուց հետո շրջանավարտին տրվում է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​դիպլոմ:

Այս համալսարանի ուսանող. սովորել եմ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանում՝ ֆակուլտետում օտար լեզուներուղիղ մեկ տարի, և դա ինձ բավական էր։ Գրում եմ միայն իմ անձնական տպավորություններն այս համալսարանից։ Հիմա ես այլ համալսարանում եմ սովորում ու համեմատելու բան ունեմ։ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի հետ իմ ծանոթությունը բաց դռների օրից եղավ։ Եվ այն, ինչ պետք է ինձ անմիջապես վաներ, դա Վերնադսկի պողոտայի KGF շենքի տեսարանն էր։ Բայց ինչ-ինչ պատճառներով ինձ չհրաժարեցին։ Ներսում, առաջին հարկում, թվում է, թե ամեն ինչ պարկեշտ է, ինչպես թվում էր այն ժամանակ։ Ավելի ուշ՝ ընդունելության քարոզարշավի ժամանակ, բարձրացա Օտար լեզուների ֆակուլտետի 6-րդ հարկ։ Ասել, որ վաղուց վերանորոգում չկա, նշանակում է ոչինչ չասել։ Բայց, ի դեպ, փաստաթղթերն ընդունվել են քիչ թե շատ պատկառելի լսարանում։ Ես պարզապես այն ժամանակ չտեսա այլ հանդիսատես: Ես չգիտեմ, թե ինչն ինձ դրդեց և ինչու ընտրեցի MSGU-ն: Մինչ այժմ ես ինքս չեմ կարող պատասխանել այս հարցին։ Հավանաբար, նրա փորձառու մեծությունը և այն, որ դա եղել է երկրի առաջին և առաջատար մանկավարժական համալսարանը։ Այստեղ հիմնական բառը «եղել» է: Մենք՝ ապագա ուսանողներս, եկել էինք ուսանողական հանդիպման։ Ինչքան անհիմն խոսքեր ասվեցին այն ժամանակ, հենց այդպիսի լապշա ականջներին։ Եվ մոտ նյութական աջակցություն, և մեծ կրթաթոշակների, և անհատական ​​մոտեցման, և նույնիսկ այն մասին, որ համալսարանը կփորձի անհրաժեշտության դեպքում յուրաքանչյուր (!) ուսանողի նոթբուք տրամադրել։ Բնականաբար, այս ամենը սուտ էր։ Եվ, ի դեպ, այն կինը, ում ես պատմեցի բոլոր հրաշալի հեռանկարների մասին, որոնց ես այլևս չեմ հանդիպել համալսարանում։
Վերջին պարբերությունում քիչ ուշադրություն դարձրի համալսարանի վիճակին, հիմա ուզում եմ ավելի մանրամասն նկարագրել այն։ Ես ամբողջովին սարսափեցի դահլիճներից մի քանիսի վիճակից, երբ մենք մաքրում էինք։ Հսկայական անցքեր լինոլեումում, գրասեղաններ, որոնք կպչում են միայն մաստակին և աթոռներ, որոնք կարծես բերվել են աղբակույտից: Սրանք հանդիսատեսի հաճույքներից միայն մի քանիսն են: Պատուհանները, ըստ երևույթին, չեն փոխվել հենց շենքի կառուցումից։ Անգամ բացելն էր սարսափելի, թվում էր՝ քիչ է մնում ընկնեն գլխիդ։ Իսկ ձմռանը նրանցից սարսափելի զորակոչ էր փչում։ Ամենաուշագրավը զուգարաններն են, ավելի ճիշտ՝ դրանց բացակայությունը։ Փոխարենը հատակին անցքեր կան։ Ոչ, իհարկե ոչ ամենուր, բայց հարկերի հիմնական զուգարանները նույնն են, բացառությամբ առաջինի և երկրորդի։ Զուգարանի թղթի առկայության մասին խոսելն ավելորդ է։ Նույնիսկ KGF-ում կան շատ «հրաշալի» վերելակներ։ Դրանք նույնպես, կարծես թե, չեն փոխվել անցյալ դարի 60-70-ականներից հետո։ Կարող է պատահել, որ դուք խրվել եք, և ձեզ այնտեղից հանելու համար շատ երկար ժամանակ կպահանջվի։ KGF-ի օգտին փոքր կետը մեծ ճաշասենյակն է, և այնտեղ նույնպես կա մեկից ավելի: Ընդհանրապես ուտելու տեղ կա։ Ֆիզիկական դաստիարակության մեջ նույնպես շատ զով է, հատկապես հանդերձարանը, որը չի կարող փակվել, այնպես որ կամ քաշում ես պայուսակները մարզասրահ, կամ հերթապահը մնում է ու նստում պայուսակներով։ Բայց սա նաև մի փոքր պլյուս ունի, եթե պայուսակներով եք նստած, կհաշվեք, որ այցելում եք մի երկու ֆիզիկական պարապմունք։
Ինչ վերաբերում է դասասենյակների վիճակին, արդեն նկարագրեցի, անցնում ենք դեկանատի կազմակերպմանն ու աշխատանքին, եթե կարելի է «աշխատանք» անվանել։ Առաջին անգամ խնդրի առաջ բախվեցի, երբ ուսանող էի գնում։ Համադասարանցիներիս մեծ մասը համարները ստացել է սեպտեմբերի 5-7-ը, իսկ ես միայն կես ամիս անց։ Ես ու մյուս խեղճերը 4 ժամ հերթ կանգնած էինք, իսկ տիկինը, ով պետք է մեզ տար դրանք, անընդհատ գնում էր ճաշի։ Մինչև դեկտեմբեր աղջկան դեկանատն իմ խմբից չհեռացրեց, թեև երեք ամիս համալսարան չէր ներկայացել։ Հետո մենք շքեղ գրաֆիկ ունեինք։ Նախ՝ հանդիսատեսը չէր համապատասխանում իրականությանը, կամ կարելի էր երկու տարբեր թեմա դնել մեկ լսարանի մեջ, և ով առաջինն է, դա հանդիսատեսն է։ Երկրորդ՝ մեկ սեմինարի համար կարելի էր 3-4 խումբ հատկացնել, որոշ սենյակներում մենք հազիվ տեղավորվեցինք։ Ոմանք ստիպված էին գործնականում նստել միջանցքում։ Հետո մեր «զվարճանքից» ևս մեկը զույգ աթոռի հատակը փնտրելն էր։ Դասախոսությունները նույնպես զվարճալի էին։ Ամբողջ հոսքը հաճախ դրվում էր նրանց վրա, սրանք 20 խումբ են, իսկ յուրաքանչյուր խմբում՝ 16 հոգուց։ Այնպիսին էր, որ պետք է նստել աստիճանների վրա կամ մարդաշատ, որ դժվար է գրել։ Ըստ այդմ՝ մարդկանց այդքան մեծ թվի պատճառով ուսուցչուհուն այլևս չէր լսվում միջին սեղանների վրա։
Հիմա հաջորդ կետին: Ինչպես են անցնում զույգերը և մի քանի խոսք ուսուցիչների մասին. Ես ընդունում եմ, որ ոչ բոլոր զույգերն են այդքան վատ անցել, նրանք բավականին լավ էին: Հիմնական լեզվական զույգերը մեկ խմբում են։ Ինչպիսիք են քերականությունը, խոսքի պրակտիկան և հնչյունաբանությունը: Բայց լեզվական պրակտիկան ինքնին աներևակայելի փոքր է: Մենք շատ քիչ անգլերեն էինք խոսում: Մյուս առումներով, դա նույնքան հաջողակ է ուսուցչի հետ: Հիմա ուսուցիչների մասին. Ճվստո բռնակալները հանդիպում են. Օրինակ՝ Աննա Ալեքսանդրովնա Տիրսկայան իմ ամենավատ ուսուցիչն էր։ Նա պարզապես սարսափելի ուսուցիչ է, նա կարող էր գոռալ, չարանալ, նա անընդհատ ուշանում էր 20 րոպե: Ուսանողներին վիրավորելը նրա համար սովորական բան է։ Ես անընդհատ դողում էի նրա զույգի առջև։ Նա մի անգամ բղավեց ինձ վրա, որ իր համար սխալ հանդիսատես եմ գտել: Այո, մենք պետք է փնտրեինք նրա հանդիսատեսին զույգի համար, հետո զանգահարեինք, որ նա վայելեր իջնել: Նա mpgu-ի ամենաուժեղ հնչյունաբաններից է, բայց որպես ուսուցիչ և որպես մարդ ուղղակի զզվելի է։ Նրա պատճառով բազմաթիվ ուսանողներ հեռացվեցին համալսարանից։ Նա պարզապես նետեց դրանք ժկզամենայի և պերդաճի վրա և չվարանեց վիրավորել նրանց միաժամանակ։ Նա անընդհատ քննում էր մեր մտավոր ունակությունները, ասում, որ մենք բոլորս սխալվում ենք համալսարանի հարցում։ Ես չգիտեմ, թե ում կարող է դուր գալ դասավանդման այս մոտեցումը: Ես նրան ուղղակի չէի ընկալում, ստիպված էի վարձել հնչյունաբանության դաստիարակ, քանի որ ոչինչ չէի հասկանում։ Նա ինձ շպրտեց վերջին թեստի ժամանակ, բայց բարեբախտաբար մեկ այլ ուսուցիչ մեզ հետ քննություն հանձնեց: Չեմ հասկանում, թե ինչու են ընդհանրապես թույլ տալիս նման «նրբանկատ» ուսուցիչներին աշխատել։ Մի երկու ուսուցիչ էլ կան, որոնցից ուղղակի ցնցված էի։ Բայց ՄՊԳՀ-ում կան ուժեղ և ադեկվատ ուսուցիչներ: Միայն բանն այն է, որ միայն «հանդիպեք» և որքան հաջողակ: Մի ուսուցիչ կար, ով իրեն թույլ տվեց 40 րոպե ուշանալ, իսկ հետո ընդհանրապես ասաց, որ մենք դասախոսություններ ու սեմինարներ չենք անցկացնի, քանի որ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանն իրեն դրա համար չի վճարել։ Իհարկե, այս բուհում ծանր վիճակում են նաեւ ուսուցիչները։
Ինձ դուր է գալիս նաև, որ հիմա առաջին կուրսեցիները տարեկան վճարում են 195 հազար, իսկ սա միայն անգլերենի համար է, երկու լեզու էլ ավելի թանկ է։ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանում ուսանողների մոտ չասված հարց է առաջանում՝ ինչի՞ վրա են ծախսվում այդ գումարները։ Ակնհայտ է, որ վերանորոգման համար չէ:
Կցանկանայի նաև պատմել, թե ինչպես են ինձ վտարել։ Ես անցա դժոխքի յոթ շրջանակներով: Ինձ երեք ամիս չկարողացան հեռացնել (!) Ես հայհոյեցի ու կռվեցի։ Պարզապես սարսափելի է հիշելը:
Փորձեցի ամեն ինչ նկարել առավելագույնը։ Սրանք այն հիշողություններն են, որ թողել է այս համալսարանն իր մասին։ Իմ խորհուրդը դիմորդներին. Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարան ընդունվելուց առաջ լավ մտածեք։ Գոնե օտար լեզվով։ MSGU-ն սիրում է շատ մարդկանց հավաքագրել, խմբում կարող է լինել 18 հոգի: Սովորական դասավանդումը բացառվում է։ Մեկ այլ անհասկանալի խնդիր է նաև փողի արտահոսքը: Խորհուրդ եմ տալիս, եթե դեռ ցանկանում եք գնալ Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարան, հարցրեք 2-4 կուրսեցիներին։ Հարցրեք ձեզ հետաքրքրող ամեն ինչ: Ավելի լավ է, քան մի քանի հոգի: Նաև, եթե անպայման ընդունվելու եք Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարան, ծանոթացեք մարդկանց հետ տարբեր խմբեր... Սա կօգնի ձեզ ապագայում, կփոխանակեք տեղեկատվություն, տնային առաջադրանքներ։
Ես այդպիսի դառը փորձ ունեցա. Եվ որքան ուրախ եմ, որ դեռ տեղափոխվեցի այլ համալսարան։ Դա պարզապես երկինք և երկիր է:

Ես աջակցում եմ 88