Неделя экологии в начальных классах. "неделя экологии в школе" Неделя экологии в нач школе

Название предметной недели «Человек и окружающий мир».

Предметная область . Окружающий мир.

Сроки проведения: 13.03.2017 – 20.03.2017

Цель проведения предметной недели. Создание условий для формирования у младших школьников личностных и метопредметных УУД через организацию предметной недели по окружающему миру, воспитание бережного отношения к природе.

Задачи проведения предметной недели:

Формировать способность восприятия учащихся целостной картины мира.
Формировать познавательную активность.
Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты и желания созидательно взаимодействовать с природой.
Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.
Развивать умение работать в команде, группе, паре, самостоятельно, представлять результат индивидуальной и групповой деятельности.

Общая идея (концепция, девиз) предметной недели. Экологическое путешествие по планетам окружающего мира.

Девиз: «Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!»

Система информирования о проведении предметной недели . Размещение информации на сайте школы, на школьном стенде, презентация маршрута предметной недели на мероприятии «Открытие недели», ежедневные рабочие линейки. Ежедневные новости по итогам дня размещается на стенде.

План проведения мероприятий предметной недели

№

Название

Форма

проведения

Возрастная

участников

Дата

Ответственный

Путешествие на планету «Экология»

— Открытие предметной недели по окружающему миру «Человек и окружающий мир».

— Экскурсия в школьную библиотеку.

— Конкурс рисунков «Экологические проблемы нашего села».

— Проект «Музыка свалки».

— «Экологический калейдоскоп»

— Аукцион идей по благоустройству села, школы, дома.

Торжественная линейка

Презентация детской литературы об окружающем мире.

Урок изобразительного искусства.

Проект сайта ГлобалЛаб.

Конкурсная программа

Совместное планирование детей и родителей, результат предоставляется в произвольной форме

1-4 классы

13.03.17

Дубкова М.А.

Библиотекарь Сотникова А. В.

Дубкова М.А.

Путешествие на планету «Птичий мир»

— Акция «Скворечник»

— Видеосюжеты: «Прииртышье моё разноцветное», «Природа Омска и Омской области», «Уникальные места Омского Прииртышья»

— Кроссворд «Птицы».

— Занимательный урок «Птицы нашего края».

— Олимпиада «Знатоки природы».

— Разучивание песен о птицах.

— Творческая мастерская «Птицы нашего края».

Акция

Просмотр видеосюжетов на уроках окружающего мира»

Индивидуальное участие в конкурсе кроссворд

Внеклассное занятие

Школьная олимпиада по окружающему миру.

Урок музыки

Занятие клуба «Город мастеров»

1-4 классы

1-2 классы

1-4 классы

14.03.17

Залевская В.М.

Классные руководители

Залевская В.М.

Директор Чекрушанского СДК, Алексеева Г.Н.

Заместитель директора по УВР, Титова И.А.

Алексеева Г.Н.

Залевская В.М.

Путешествие на планету «Зоологическая»

— Интересные факты о животных.

— По страницам Красной книги.

— Занимательная викторина «Животные нашего края».

— Интеллектуальная игра «В мире животных».

— Фотоконкурс «Домашние животные», «Птицы в парке, около дома»

Информационные листы.

Фотовыставка

Индивидуальное участие в викторине.

Командная игра с разно уровневыми заданиями

1-4 классы

1-4 класса

1-4 классы

15.03.17

Козлёнок О.В.

Путешествие на планету «Флорандия»

— По страницам Красной книги растений.

— Книжно-иллюстративная выставка литературных произведений о растениях.

— «Лесная аптека».

— Игры на переменах о растениях.

Интеллектуальная минутка.

— Путешествие на планету «Флорандия»

Фотовыставка

Выставка

Фотоматериал о лекарственных растениях.

Подвижные игры.

Познавательный материал в форме ребусов, кроссвордов.

Игра по станциям.

1-4 классы

16.03.17

Корнева Ю.В.

Путешествие на планету «Чудесный мир»

— Защита экологических плакатов «Экологические проблемы родного края и пути их решения».

— Ученик года начальных классов-2017.

Конкурс сочинений «Любимый уголок природы».

Экскурсия в Тарский художественный музей».

Групповое участие в конкурсе.

Конкурсная программа

Конкурсное сочинение на уроке русского языка.

Выставка детских работ по теме «Красота спасёт мир»

1-4 классы

Индивидуальное участие (1-4 классы)

1-4 классы

3-4 классы

17.03.17

Дубкова М.А.

Классные руководители

Дубкова М.А.

Учителя начальных классов.

Дубкова М.А., Корнева Ю.В.

Закрытие предметной недели по окружающему миру «Человек и окружающий мир».

— Подведение итогов недели.

Награждение.

Рефлексия

Торжественная линейка

Заполнение листа достижений. Анкетирование участников и учителей.

1-4 классы

20.03.17

Учителя начальных классов

Оценивание участников предметной недели: критериальная система оценивания по итогам каждого дня. Участники, набравшие наибольшее количество баллов, становятся победителями и призерами конкурсов и предметной недели по окружающему миру «Человек и окружающий мир».

Критерии к конкурсам и дню путешествия по планетам, требования к конкурсным работам составляют ответственные за данное мероприятие. Используется самооценивание и оценивание членов жюри.

Состав жюри: Шайснер Т.А., директор школы; Титова И.А., заместитель директора по УВР; Поляничкина О.В. заместитель директора по ВР, Дубкова М.А., учитель начальных классов; Залевская В.М., учитель начальных классов; Корнева Ю.В., учитель начальных классов; Козлёнок О.В., учитель начальных классов.

Продукты предметной недели:

выставка творческих работ «Птицы нашего края»
скворечник
книга –раскладушка «Жалобная книга»
выставка рисунков «Экологические проблемы нашего села»
сборник идей по благоустройству села, школы, дома
фотоальбом «Домашние животные и птицы в парке, около дома»
экологические плакаты «Экологические проблемы родного края и пути их решения»
сборник сочинений «Любимый уголок природы»

Подведение итогов недели: анализ деятельности предметной недели составляется по заполнению листов достижений учащихся и анкетирования на этапе рефлексии.

Победители и призеры награждаются дипломами I, II, III степени, активные участники награждаются грамотами за активное участие, организаторы мероприятий награждаются благодарственными письмами.

Методическая разработка по теме

Неделя экологии в школе.

Разработана: учителем химии и биологии

Рамазановой Ж.Д.

МКОУ «Магарамкентская СОШ №1 им. М.Гаджиева».

Пояснительная записка.

Актуальность проблемы.

Сегодня, как никогда, перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, с ее законами и принципами.

Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Экологическими знаниями должны обладать все. Задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.

В настоящее время экологизация воспитательной работы школы стала одним из главных направлений развития системы школьного образования. В целом, экологическое воспитание позволяет полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал экологических знаний, обеспечивать более надежные основы экологической ответственности школьников.

Сложившееся в обществе понимание того, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе - это забота о человеке и его будущем, приводит к необходимости воспитания у подрастающего поколения чувства личной ответственности за сохранение биоразнообразия на планете, разумного отношения к природным богатствам и бережного отношения к природе.

Комплекс мероприятий, организованный учителем биологии совместно с библиотекой, поможет развитию информационно- познавательной компетентности учащихся, умению работать с различными источниками информации, разовьет навыки независимого библиотечного пользователя.

Вовлечение учащихся в подготовку и проведение мероприятий приведет к потребности дополнить и расширить знания в области охраны окружающей среды, особенностей природы родного края, рационального природопользования, нацелит на решение практических задач улучшения окружающей природной среды.

Предложенные различные формы работы: беседы, ролевые игры, уроки - будут полезны при организации внеклассной работы по экологии, помогут развить интерес учащихся к изучению предмета, вовлекут в научно-исследовательскую деятельность. Различные конкурсы и викторины, мероприятия в форме ролевых игр в творческой и соревновательной атмосфере затронут серьезные проблемы выживания природы на планете.

Выставки рисунков, сопровождающиеся беседами, викторинами, конкурсами, привлекут внимание читателей к литературе, которая рассказывает об экологических проблемах, раскрывает многообразие жизни на планете, показывает красоту окружающего мира.

Проведение таких мероприятий поможет в непринужденной обстановке сформировать у учащихся систему знаний о живой природе и ее отдельных представителях, изменит мировоззрение школьников, создаст условия для формирования таких моральных качеств личности, как гуманность, доброта, нетерпимость к насилию. Для этого и проводятся в школе предметные недели, в том числе по экологии.

Целью настоящей работы явилось обобщение накопленного опыта экологического воспитания обучающихся, в частности внеклассной работы по экологии.

В данной работе решаются следующие задачи :

1) расширение экологических представлений школьников, формируемых на уроках;

2) углубление теоретических знаний обучающихся в области экологии;

3) обеспечение более широкой и разнообразной, чем это возможно в рамках обычных уроков, практической деятельности обучающихся по изучению и охране окружающей среды.

Цели и задачи проведения недели экологии:

Цель : привлечение внимания школьников к экологическим проблемам нашего района и всей планеты.

Задачи:

1. Активизировать познавательный интерес учащихся к экологии через проведение тематической недели.

2. Повышение и пропаганда экологической культуры и экологического сознания учащихся.

3. Формирование желания принять активное участие в деятельности по защите окружающей среды.

4. Развитие организаторских способностей учащихся.

5. Благоустройство, озеленение школьной территории.

6. Воспитывать бережное отношение к родному краю.

План мероприятий на экологическую неделю

Экологическая неделя проводится в соответствии с планом, который разрабатывается заранее.

День недели	Мероприятия	Участники
Первый день	Открытие недели. Экологическая сказка «Лес - наше богатство».	5-11 классы
Второй день	Экологическая игра «Остров сокровищ».	5- 8 классы
Третий день	Классный час: «Мы все – семья, природы дети! Давайте дружно жить на свете!».
Четвертый день	Фестиваль плакатов	5-11 классы
Пятый день	Внеклассное занятие: «Комнатные растения и экология жилища».	8-9 классы
Шестой день	Экологическая викторина Внеклассное мероприятие «Экологический поезд».	7-11 классы
Седьмой день	Интеллектуальная игра «Только умным, смелым и красивым покоряются вершины».	7-10 классы

При разработке мероприятий можно использовать следующие рекомендации:

2. Количество заданий, их содержание и характер должны быть такими, чтобы по их решению можно было судить о степени усвоения программного материала и уровня развития способностей учащихся.

3. Задания должны требовать от учащихся не простого воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их творческого применения.

4. В связи с тем, что неделя экологии нацелена не только на проверку качества усвоения знаний и умений, но и на выяснение уровня мышления, пространственного и творческого воображения и других способностей, в число заданий следует включать и задачи творческого характера.

5. Следует стремиться к тому, чтобы практические задания допускали возможность выполнения их несколькими способами. Это позволяет учащимся проявить свои творческие способности.

Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

Успех проведения недели экологии во многом зависит от того, насколько своевременно и качественно будет осуществлена подготовительная работа.

Чтобы повысить интерес школьников к проведению недели, следует организовывать соревнования с приданием широкой гласности отличившихся учащихся и поощрением их.

Одним из условий педагогической эффективности предметной недели по экологии является включение учащихся по планированию предстоящей деятельности. Вместе с учащимися так же разработать сами мероприятия.

Кроме этого условием плодотворной работы предметной недели является подведение итогов, которое должно состояться открыто.

Учителя – предметники осуществляют:

руководство по организации и проведению недели;

подготовку необходимой материальной базы;

подготовку эмблем, грамот, призов, памятных сувениров и т. д;

проведение торжественной линейки в начале и конце недели;

разработку критериев оценок;

проверку и оценку выполненных заданий;

определяют победителей;

подготавливают отчёт о результатах недели.

Прогнозируемый результат.

Активизация познавательного интереса учащихся; формирование желания принять активное участие в деятельности по защите окружающей среды; приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; расширение общего кругозора учащихся.

Неделя экологии в начальной школе

«Будь природе другом!»

Актуальность проблемы. В настоящее время экологическое воспитание в школе становится все более актуальным. Это связано с тяжелой ситуацией на земле. Одна из причин такого положения – экологическая неграмотность большей части населения и неумение предвидеть последствия вмешательства человека в природу. Проведение экологических внеклассных мероприятий имеет огромное образовательное и природоохранное значение.

Задача школы состоит не только в том, чтобы сформировать определенный объем знаний по экологии, но и способствовать приобретению навыков научного анализа явлений природы, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей практической помощи природе.

Являясь активной формой обучения, экологическая неделя вносит разнообразие в череду привычных форм, вызывает живой интерес, воспитывает культуру общения. Данную разработку можно, использовать при проведении недели экологии в начальной школе, изучении курса «Окружающий мир» начальной школы, проведении классных часов природоохранной тематики. Неделя экологического воспитания «Будь природе другом» была проведена в филиале МБОУ «Мало-Лызинская СОШ»-«Нижнеушминская НОШ»

Цель: привлечение внимания школьников к экологическим проблемам нашего края (города) и всей планеты.

Задачи: 1. Активизировать познавательный интерес учащихся к учебным предметам через проведение тематических недель.

2. Создание условий для развития межпредметных связей.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, родному краю и окружающей нас среде.

4. Развитие коллективного творчества, толерантности в отношениях со сверстниками.

5. Формировать чувство любви к природе.

6. Дать учащимся возможность применять полученные знания и умения во внеурочной деятельности.

7. Показать свою практическую готовность помочь окружающей природе.

8. Расширять общий кругозор учащихся.

План проведения недели экологии в начальной школе

Девиз дня	Мероприятия
Познавай-ка	Открытие недели. Встреча с инспекторами ГПКЗ «Балтасинский» Участие в общероссийской акции «Памятники природы. От поколения к поколению» проводимое Конструктивно-экологическим Движением России «Кедр» в рамках Общероссийского проекта «Лесные богатства России. Деревья – живые памятники природы» Конкурс рисунков «Берегите лес от огня»
Изучай-ка	Викторина «Лес чудес» Открытый урок окружающего мира «Вода – это важно!» Всероссийский урок «Хранители воды»
Помогай-ка	Театрализованное представление «Давайте беречь природу!» Творческое занятие «Доходы от отходов» Конкурс плакатов «На защите природы» Конкурс «Лучший домик для птиц»
Защищай-ка	Акция «Очистка берегов реки Ушминка от мусора» Всероссийский заповедный урок	1-4, родители
Развлекай-ка	Экологическая викторина на родном языке
Награждай-ка	Экологический праздник «День рождения Бабы Яги» Подведение итогов недели экологии. Награждение.

Экологическая неделя 3 класс.

Составила Губина А.В.

Цель:

Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.

Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся

Развивать интерес учащихся к изучаемому предмету;

Способствовать повышению образовательного уровня;

воспитывать экологическую культуру личности школьника; чувство ответственности, любовь и бережное отношение к окружающему миру;

Обучать детей самостоятельности и творчеству;

Повысить уровень мотивации изучения экологии (окружающего мира).

День первый. «Загадки природы»

Вопросы к викторине «Природа и мы»

1. Какая птица лучше всех поет? (Соловей)
2. Часть растения, на которой растут листья. (Стебель)
3. Какие птицы улетают на юг первыми? (Стрижи и ласточки)
4. Сколько ног у паука? (Восемь)
5. Как называется лес, в котором растут одни сосны? (Бор)
6. Кого называют кораблем пустыни? (Верблюда)
7. Она большая и грязная, и мама не разрешает по ней бегать. (Лужа)
8. В какое время плачут березы? (Весной)
9. Как называется детеныш лягушки? (Головастик)
10. Закрывают ли рыбы глаза, когда спят? (Нет, у них нет век)
11. Как узнать возраст спиленного дерева? (По кольцам на пне)
12. Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими)
13. Какие цветы росли в поле, на котором уснул лев в сказке «Волшебник Изумрудного
города»? (Маки)
14. У какой птицы мешок под клювом? (У пеликана)
15. Там квакают лягушки и растут камыши. (Болото)
16. Как называется очень сильный ветер, ломающий деревья? (Ураган)
17. По земле ползет шнурок. У него ни рук, ни ног. Кто это? (Червяк)
18. Какого цвета книга, в которую занесены исчезающие растения и животные?
(Красная)
19. В море кругом вода, а пить ее – беда. Почему? (Она соленая)
20. Какое насекомое самое трудолюбивое? (Муравей)

2 день. «Экологическая математика»

Каждому классу предлагается решить десять задач, связанных с природой. За каждую правильно решенную задачу ученик получает один балл. Выигрывают 3 – 5 учеников, которые набрали наибольшее количество баллов или те ученики, которые быстрее других решили все десять задач.

1. Обезьяна живет 40 лет, а верблюд 35 лет. На сколько лет обезьяна живет дольше верблюда? (на 5 лет)

2. У длиннохвостых обезьян с одним детенышем нянчатся 8 взрослых обезьян. Для скольких детенышей потребуется 24 няньки? (для трех)

3. У одного осьминога 8 ног. На дне лежат 9 осьминогов. Сколько ног будет у осьминогов, лежащих на дне, если три осьминога уплывут? (48 ног)

4. Зуб кита кашалота весит 3 килограмма. Сколько весят 6 зубов у кашалота? (18 килограммов)

5. Общая длина тел рябчика, свиристели и клеста – 79 сантиметров. Длина тела рябчика 37 сантиметров, свиристеля – на 14 сантиметров меньше. Какова длина тела клеста? (19 сантиметров)

6. Однодневный хомячок весит 3 грамма, а однодневный крысенок – 6 граммов. Сколько весят 4 таких хомячка вместе с тремя крысятами? (30 граммов)

7. Олень сделал 4 прыжка и преодолел 33 метра. Первый прыжок был в 9 метров, каково расстояние каждого следующего прыжка, если они были одинаковые? (по 8 метров)

8. Львице за день надо съесть 9 килограммов мяса, а льву – 7 килограммов. Сколько мяса надо съесть семье, состоящей из льва и четырех львиц? (42 килограмма)

9. После того, как птенцы орла просидели в гнезде 2 недели, а потом еще 5 недель, им осталось просидеть 3 недели. Сколько дней сидят в гнезде птенцы орла? (70 дней)

10. Длина клетки для кролика должна быть 65 сантиметров, а ширина на 1 дециметр 5 сантиметров меньше. Каков периметр клетки для кролика? (230 сантиметров)

3 день «Игры знатоков природы»
Игра «Цепочка слов». Записать цепочку слов, причем каждое следующее слово должно начинаться с последней буквы предыдущего слова. Слова должны обозначать только названия растений или животных.

Например: Береза – абрикос – слон – носорог – грач – червяк и т. д.

Выигрывают первые три человека, написавшие наибольшее количество слов с соблюдением правил.

4 день. «Творческий»

Конкурс рисунков «Экологические знаки».

5 день.
Завершение недели экологии.
Подведение итогов.

Награждение.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ТЕМЕ

НЕДЕЛЯ ЭКОЛОГИИ В ШКОЛЕ

Разработана: учителем биологии

Тхаговой Мариной Хасамбиевной

Пояснительная записка

Являясь активной формой обучения, экологическая неделя вносит разнообразие в череду привычных форм, вызывает живой интерес, воспитывает культуру общения. Данную разработку можно, использовать при проведении недели экологии и биологии в школе, изучении курса «Окружающий мир» начальной школы, проведении классных часов природоохранной тематики. Неделя экологического воспитания «Мир вокруг нас» было проведено в МБОУ СОШ №5.

ВВЕДЕНИЕ

Экологическое образование и воспитание в современной школе должно охватывать все возрасты, оно должно стать приоритетным. Экологическими знаниями должны обладать все.

Экологическое воспитание позволяет полнее реализовывать воспитательный и развивающий потенциал экологических знаний, обеспечивать более надежные основы экологической ответственности школьников.

Для продолжения изучения экологии во внеурочное время в школе проводятся предметные недели, в том числе по экологии.

Целью настоящей работы явилось обобщение накопленного экологического воспитания обучающихся, во внеклассной работе по экологии.

Задачи:

1.Расширение и углубление экологических знаний полученных на уроках.

2. Прививать любовь и бережное отношение к родной природе через практическую деятельность.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Цели и задачи проведения недели экологии:

Цель: привлечение внимания школьников к экологическим проблемам нашего аула, республики и всей планеты.

Задачи:

1.Активизировать познавательный интерес учащихся к экологии через проведение тематической недели.

2.Повышение и пропаганда экологической культуры и экологического сознания учащихся.

3.Формирование желания принять активное участие в экологических акциях.

4.Развитие организаторских способностей учащихся.

5.Благоустройство, озеленение школьной территории.

6.Воспитывать бережное отношение к родному краю.

Примерный план мероприятий на экологическую неделю

Экологическая неделя проводится в соответствии с планом, который разрабатывается заранее. Неделя экологии сочетает в себе разные формы индивидуальной, групповой, массовой внеурочной работе.

План недели экологического воспитания

"МИР ВОКРУГ НАС"

№ п/п

Мероприятия

Ответственные

Понедельник

12.10.

1.Торжественная линейка «Открытие недели» для учащихся. (5-11 классов)

2.Конкурс рисунков на асфальте "Экология глазами детей" 5-6 классы

3. Выставка книг «Что мы знаем о природе»

4.Конкурс рисунков и фотографии на тему: «Беречь природу сообща» (в течение недели -7-8 классы).

Казаноков А.Т.

Тхагова М.Х.

Кидакоева О.А.

Кл. руководители

Малахова Р.А.

Вторник

13.10.

1.Экологическая акция «Мусору не место в нашем ауле» (6-8 классы)

3.«Красота природы в поэзии» - поэтическая пауза на уроках литературы.

4.Внеклассное мероприятие: «Тропа загадок» (5 а класс)

Казаноков А.Т.

Тхагова М.Х.

Кидакоева О.А.

Шугушева З.А.

Кл. руководители

Среда

14.10.

1.Конкурс поделок "Вторая жизнь бытовых отходов" (5-8 классы)

2.«Природная палитра» - творческая разминка на уроках ИЗО

Казаноков А.Т.

Тхагова М.Х.

Кидакоева О.А.

Хупсарокова И.Ш.

Кл. руководители

Четверг

15.10.

1.Ярмарка «Дары Осени»

Казаноков А.Т.

Тхагова М.Х.

Кидакоева О.А.

Кл. руководители

Пятница

16.10.

1Путушествие в мир экологии (7 классы)

Тхагова М.Х.

Кидакоева О.А.

Суббота

17.10.

1.«Экологическая мастерская» Подведение итогов недели экологического воспитания

2.Экологическая акция "Посади дерево" (по 5 саженцев с каждого класса)

Казаноков А.Т.

Тхагова М.Х.

Кидакоева О.А.

Кл. руководители

1.Содержание заданий должно соответствовать изученному материалу.

2.Количество заданий их содержание должны быть такими, по их решению можно судить о степени усвоения программного материала.

3.Своим знаниям учащиеся должны найти творческое применение.

Принцип проведения недели: все учащиеся являются активными участниками недели экологии. Каждый может попробовать себя в разных видах деятельности.

Успех проведения недели экологии зависит от предварительной подготовки.

Для повышения интереса к проведению недели, на открытии недели было объявлено поощрять наиболее отличившихся.

Чтобы неделя экологии была эффективной желательно разрабатывать мероприятия вместе с учащимися.

Ну и подведение итогов, поощрение самых активных участников недели экологии.

Прогнозируемый результат

Активизация познавательного интереса учащихся; повышение и пропаганда экологической культуры и экологического сознания учащихся; формирование желания принять активное участие в экологических акциях; развитие коммуникативных качеств личности; благоустройство, озеленение школьной территории; расширение общего кругозора учащихся; воспитание бережного отношения к родному краю.