Յունգի կրկնակի ճեղքվածքի փորձի գիտական ​​բացատրությունը. Կրկնակի ճեղքվածքի փորձ. Արդյո՞ք գիտակցությունն իրականություն է ստեղծում: Քվանտային մեխանիկա և գիտակցություն

Փորձարարների մի խումբ՝ գլխավորությամբ հայտնի ֆիզիկոսՌոբերտ Բոյդը (ով, մասնավորապես, առաջինն է իրականացրել «լույսի դանդաղեցում» սենյակային ջերմաստիճանում), հորինել և իրականացրել է մի սխեմա, որը ցույց է տալիս այսպես կոչված «ոչ դասական» հետագծերի ներդրումը ֆոտոնների արդյունքում ստացված նկարում։ խանգարել երեք ճեղքերին.

Երկու ճեղքով միջամտությունը դասական փորձ է, որը ցույց է տալիս լույսի ալիքային հատկությունները: Այն առաջին անգամ իրականացվեց 19-րդ դարի սկզբին Թոմաս Յունգի կողմից և դարձավ լույսի այն ժամանակ գերիշխող կորպուսուլյար տեսության մերժման հիմնական պատճառներից մեկը։

20-րդ դարի սկզբին, սակայն, պարզվեց, որ լույսը դեռ բաղկացած է մասնիկներից, որոնք կոչվում են ֆոտոններ, սակայն այդ մասնիկները խորհրդավոր կերպով օժտված են նաև ալիքային հատկություններով: Առաջացավ ալիք-մասնիկ երկակիության հասկացությունը, որը տարածվեց նաև նյութի մասնիկների վրա։ Մասնավորապես, ալիքային հատկությունների առկայությունը հայտնաբերվել է էլեկտրոններում, իսկ ավելի ուշ՝ ատոմներում և մոլեկուլներում։

Արդյունքում առաջացած ֆիզիկայի նոր ճյուղում՝ քվանտային մեխանիկա, երկու ճեղքերով փորձի ժամանակ ինտերֆերոմետրիկ օրինաչափության հայտնվելը կենտրոնական դերերից մեկն է խաղում: Այսպիսով, Ռիչարդ Ֆեյնմանը իր «Ֆեյնմանի դասախոսություններ ֆիզիկայի մասին» գրքում գրում է, որ այս երևույթը, «որն անհնար է, բացարձակապես, բացարձակապես անհնար է բացատրել դասական ձևով. Այս երևույթը թաքցնում է քվանտային մեխանիկայի բուն էությունը»:

Կրկնակի ճեղքվածքի փորձը ցույց է տալիս կենտրոնական հասկացություններից մեկը քվանտային ֆիզիկա- քվանտային սուպերպոզիցիա. Քվանտային սուպերպոզիցիայի սկզբունքը սահմանում է, որ եթե որոշակի քվանտային օբյեկտ (օրինակ՝ ֆոտոն կամ էլեկտրոն) կարող է լինել որոշակի վիճակում 1 և որոշակի վիճակում 2, ապա այն կարող է լինել նաև այն վիճակում, որը, ինչ-որ իմաստով. , մասամբ և՛ 1, և՛ վիճակ 2, այս վիճակը կոչվում է 1 և 2 վիճակների սուպերպոզիցիա։ Ճեղքերի դեպքում մասնիկը կարող է անցնել մի ճեղքով, կամ գուցե մյուսով, բայց եթե երկու ճեղքերը բաց են, ապա մասնիկը։ անցնում է երկուսի միջով և պարզվում է, որ գտնվում է մասնիկի սուպերպոզիցիոն վիճակում, որն անցել է ճեղք 1 «Եվ» ճեղքվածքով անցնող մասնիկներ:

Բացի այդ, ոչ դասական հետագծերը հաշվի առնելը կարևոր է ժամանակակից հիմնարար ֆիզիկայի մեկ այլ ուղղության համար։ Գիտնականների առջեւ ծառացած հիմնական չլուծված խնդիրներից մեկը քվանտային տեսության միավորումն է ձգողության տեսության հետ։ Ճանապարհին կան հիմնարար դժվարություններ, որոնք, ըստ շատերի, հնարավոր է հաղթահարել միայն այս տեսություններից մեկը կամ երկուսն էլ միանգամից փոփոխելով։ Հետևաբար, այժմ իրականության և այդ տեսությունների կանխատեսումների միջև հնարավոր անհամապատասխանությունների որոնում կա։ Ուղղություններից մեկը քվանտային սուպերպոզիցիայի սկզբունքից շեղումների որոնումն է։ Օրինակ՝ 2010 թվականին հրապարակվել է մի հետազոտություն, որտեղ երեք ճեղքվածքով փորձի ժամանակ փորձել են գտնել նման շեղումներ։ Անհամապատասխանություններ չեն հայտնաբերվել, սակայն այս հոդվածը հրահրել է վերը նշված 2012թ. Նրա եզրակացություններից մեկը հենց այն էր, որ 2010 թվականի փորձի ժամանակ օգտագործվել է քվանտային սուպերպոզիցիայի սկզբունքի թյուրիմացություն, ինչը բերեց չափման չհաշվառված սխալների իր բաժինը: Եվ չնայած այս սխալի մեծությունը փոքր է, գիտնականների փնտրած էֆեկտը նույնպես կարող է փոքր լինել, հետևաբար, նման որոնումների ժամանակ դեռևս պետք է հաշվի առնել ոչ դասական հետագծերի ներդրումը:

Հոդվածը գրվել է նախագծի համար

Աշխարհում ոչ ոք չի հասկանում քվանտային մեխանիկա. սա է այն հիմնականը, ինչ դուք պետք է իմանաք դրա մասին: Այո, շատ ֆիզիկոսներ սովորել են օգտագործել դրա օրենքները և նույնիսկ կանխատեսել երևույթները՝ օգտագործելով քվանտային հաշվարկներ։ Բայց դեռ պարզ չէ, թե ինչու է դիտորդի ներկայությունը որոշում համակարգի ճակատագիրը և ստիպում ընտրություն կատարել հօգուտ մեկ պետության։ Տեսություններն ու պրակտիկաներն ընտրեցին փորձերի օրինակներ, որոնց արդյունքի վրա անխուսափելիորեն ազդում է դիտորդը և փորձեցին պարզել, թե ինչ է պատրաստվում անել քվանտային մեխանիկան գիտակցության նման միջամտության հետ նյութական իրականության մեջ:

Շրեդինգերի կատուն

Այսօր քվանտային մեխանիկայի բազմաթիվ մեկնաբանություններ կան, որոնցից ամենահայտնին մնում է Կոպենհագենը։ Դրա հիմնական դրույթները ձևակերպվել են 1920-ական թվականներին Նիլս Բորի և Վերներ Հայզենբերգի կողմից։ Եվ Կոպենհագենյան մեկնաբանության կենտրոնական տերմինը դարձել է ալիքային ֆունկցիա՝ մաթեմատիկական ֆունկցիա, որը պարունակում է տեղեկատվություն քվանտային համակարգի բոլոր հնարավոր վիճակների մասին, որոնցում այն ​​միաժամանակ գտնվում է:

Համաձայն Կոպենհագենի մեկնաբանության, համակարգի վիճակը կարող է որոշակիորեն որոշվել, և միայն դիտարկումը կարող է տարբերել այն մնացածից (ալիքի ֆունկցիան միայն օգնում է մաթեմատիկորեն հաշվարկել այս կամ այն ​​վիճակում համակարգը հայտնաբերելու հավանականությունը): Կարելի է ասել, որ դիտումից հետո քվանտային համակարգը դառնում է դասական. այն ակնթարթորեն դադարում է գոյակցել բազմաթիվ նահանգներում՝ հօգուտ դրանցից մեկի։

Այս մոտեցումը միշտ էլ հակառակորդներ է ունեցել (հիշեք՝ համենայնդեպս, Ալբերտ Էյնշտեյնի «Աստված զառ չի խաղում»), սակայն հաշվարկների և կանխատեսումների ճշգրտությունն իր ազդեցությունը թողեց։ Այնուամենայնիվ, վերջին տարիներին Կոպենհագենյան մեկնաբանության կողմնակիցները գնալով պակասում են, և դրա ոչ պակաս պատճառը չափումների ընթացքում ալիքի ֆունկցիայի նույն խորհրդավոր ակնթարթային փլուզումն է: Էրվին Շրյոդինգերի հայտնի մտքի փորձը խեղճ կատվի հետ պարզապես նպատակ ուներ ցույց տալու այս երեւույթի անհեթեթությունը։

Այսպիսով, հիշեցնենք փորձի բովանդակությունը. Կենդանի կատուն, թույնով ամպուլը և ինչ-որ մեխանիզմ, որը կարող է պատահական պահին թույնը գործի դնել, տեղադրվում է սև արկղում: Օրինակ՝ մեկ ռադիոակտիվ ատոմ, որի քայքայումը կջարդի ամպուլա։ Ատոմի քայքայման ճշգրիտ ժամանակը անհայտ է։ Հայտնի է միայն կիսաքայքայման ժամկետը՝ այն ժամանակը, որի ընթացքում տեղի կունենա քայքայումը 50% հավանականությամբ։

Պարզվում է, որ արտաքին դիտորդի համար տուփի ներսում գտնվող կատուն գոյություն ունի միանգամից երկու վիճակում՝ նա կա՛մ ողջ է, եթե ամեն ինչ լավ է ընթանում, կա՛մ մեռած է, եթե քայքայումը տեղի է ունեցել, և ամպուլան կոտրվել է։ Այս երկու վիճակներն էլ նկարագրված են կատվի ալիքային ֆունկցիայով, որը ժամանակի ընթացքում փոխվում է. որքան ավելի է, այնքան ավելի հավանական է, որ ռադիոակտիվ քայքայումն արդեն տեղի է ունեցել: Բայց հենց որ տուփը բացվում է, ալիքի ֆունկցիան փլուզվում է, և մենք անմիջապես տեսնում ենք նժույգների փորձի արդյունքը:

Պարզվում է, որ քանի դեռ դիտորդը չի բացել տուփը, կատուն հավերժ հավասարակշռված է կյանքի ու մահվան սահմանին, և միայն դիտորդի գործողություններով է որոշվելու նրա ճակատագիրը։ Ահա Շրյոդինգերի մատնանշած աբսուրդը.

Էլեկտրոնի դիֆրակցիա

Ըստ The New York Times-ի կողմից անցկացված առաջատար ֆիզիկոսների հարցման՝ 1961 թվականին Կլաուս Ջենսոնի կողմից բեմադրված էլեկտրոնների դիֆրակցիայի փորձը դարձել է ամենագեղեցիկներից մեկը գիտության պատմության մեջ։ Ո՞րն է դրա էությունը:

Կա աղբյուր, որը էլեկտրոնների հոսք է արձակում դեպի էկրան-լուսանկարչական ափսե։ Եվ այս էլեկտրոնների ճանապարհին կա մի խոչընդոտ՝ երկու ճեղքերով պղնձե թիթեղ։ Ինչպիսի՞ պատկեր կարող եք տեսնել էկրանին, եթե էլեկտրոնները պատկերացնեք որպես լիցքավորված փոքր գնդիկներ: Երկու գերբացահայտված գծեր՝ հակառակ ճեղքերի։

Իրականում էկրանին հայտնվում է սև և սպիտակ գծերի փոփոխվող շատ ավելի բարդ նախշ: Փաստն այն է, որ երբ էլեկտրոնները անցնում են ճեղքերով, նրանք սկսում են իրենց պահել ոչ թե մասնիկների, այլ ալիքների նման (ճիշտ այնպես, ինչպես ֆոտոնները, լույսի մասնիկները կարող են միաժամանակ լինել ալիքներ): Հետո այդ ալիքները փոխազդում են տարածության մեջ՝ ինչ-որ տեղ թուլանալով, ինչ-որ տեղ ամրացնելով միմյանց, և արդյունքում էկրանին հայտնվում է փոփոխվող լույսի և մուգ գծերի բարդ պատկեր։

Այս դեպքում փորձի արդյունքը չի փոխվում, և եթե էլեկտրոնները ճեղքով ուղարկվում են ոչ թե շարունակական հոսքով, այլ մեկ առ մեկ, ապա նույնիսկ մեկ մասնիկը կարող է միաժամանակ լինել ալիք։ Նույնիսկ մեկ էլեկտրոն կարող է միաժամանակ անցնել երկու ճեղքերով (և սա քվանտային մեխանիկայի Կոպենհագենյան մեկնաբանության ևս մեկ կարևոր դրույթ է. առարկաները կարող են միաժամանակ դրսևորել ինչպես իրենց «սովորական» նյութական հատկությունները, այնպես էլ էկզոտիկ ալիքային հատկությունները):

Բայց ի՞նչ կապ ունի դիտորդը դրա հետ։ Չնայած նրան, որ նրա հետ առանց այդ էլ խճճված պատմությունն էլ ավելի խճճվեց։ Երբ նմանատիպ փորձերի ժամանակ ֆիզիկոսները փորձեցին շտկել սարքերի միջոցով, որոնց միջով իրականում անցնում է էլեկտրոնը, էկրանի պատկերը կտրուկ փոխվեց և դարձավ «դասական».

Կարծես էլեկտրոնները չէին ուզում ցուցադրել իրենց ալիքային բնույթը դիտորդի աչալուրջ հայացքի ներքո։ Մենք հարմարվեցինք պարզ ու հասկանալի պատկեր տեսնելու նրա բնազդային ցանկությանը։ Միստի՞կ։ Կա նաև շատ ավելի պարզ բացատրություն՝ համակարգի ոչ մի դիտարկում չի կարող իրականացվել առանց դրա վրա ֆիզիկական ազդեցության։ Բայց սրան կանդրադառնանք մի փոքր ուշ։

Տաքացվող ֆուլերեն

Մասնիկների դիֆրակցիայի փորձերը կատարվել են ոչ միայն էլեկտրոնների, այլև շատ ավելի մեծ օբյեկտների վրա։ Օրինակ՝ ֆուլերենները՝ խոշոր, փակ մոլեկուլներ, որոնք կազմված են տասնյակ ածխածնի ատոմներից (օրինակ՝ վաթսուն ածխածնի ատոմներից բաղկացած ֆուլերենն իր ձևով շատ նման է ֆուտբոլի գնդակին. հնգանկյուններից և վեցանկյուններից կարված խոռոչ գունդ):

Վերջերս Վիեննայի համալսարանի մի խումբ՝ պրոֆեսոր Զեյլինգերի գլխավորությամբ, փորձեց նման փորձերի մեջ դիտարկման տարր ներմուծել: Դա անելու համար նրանք լազերային ճառագայթով ճառագայթել են շարժվող ֆուլերենի մոլեկուլները։ Այնուհետև, տաքանալով արտաքին ազդեցությամբ, մոլեկուլները սկսեցին փայլել և այդպիսով անխուսափելիորեն գտան իրենց տեղը տիեզերքում դիտորդի համար:

Այս նորամուծությանը զուգահեռ փոխվել է նաև մոլեկուլների վարքը։ Մինչ ընդհանուր հետագծման սկիզբը, ֆուլերենները բավականին հաջողությամբ խուսափում էին խոչընդոտներից (ցուցադրում էին ալիքային հատկություններ), ինչպես նախորդ օրինակի էլեկտրոնները, որոնք անցնում էին անթափանց էկրանով։ Բայց ավելի ուշ, դիտորդի հայտնվելով, ֆուլերենները հանդարտվեցին և սկսեցին իրենց պահել նյութի լիովին օրինապահ մասնիկների պես։

Սառեցման չափը

Քվանտային աշխարհի ամենահայտնի օրենքներից մեկը Հայզենբերգի անորոշության սկզբունքն է. անհնար է միաժամանակ որոշել քվանտային օբյեկտի դիրքն ու արագությունը: Որքան ճշգրիտ չափենք մասնիկի իմպուլսը, այնքան քիչ ճշգրիտ կարող է չափվել նրա դիրքը: Սակայն փոքր մասնիկների մակարդակում գործող քվանտային օրենքները սովորաբար անտեսանելի են մեր մեծ մակրո օբյեկտների աշխարհում:

Հետևաբար, առավել արժեքավոր են ԱՄՆ-ից պրոֆեսոր Շվաբի խմբի վերջին փորձերը, որոնցում քվանտային էֆեկտները ցուցադրվել են ոչ թե նույն էլեկտրոնների կամ ֆուլերենի մոլեկուլների մակարդակով (դրանց բնորոշ տրամագիծը մոտ 1 նմ է), այլ մի փոքր ավելի շոշափելի առարկա՝ փոքր ալյումինե շերտ:

Այս շերտը ամրացված էր երկու կողմերից այնպես, որ դրա միջնամասը կախված էր և կարող էր թրթռալ արտաքին ազդեցության տակ: Բացի այդ, ժապավենի կողքին կար սարք, որը կարող էր բարձր ճշգրտությամբ գրանցել իր դիրքը։

Արդյունքում փորձարարները երկու հետաքրքիր էֆեկտ են հայտնաբերել. Նախ, օբյեկտի դիրքի ցանկացած չափում, շերտի դիտարկումը չի անցել առանց դրա համար հետք թողնելու. յուրաքանչյուր չափումից հետո շերտի դիրքը փոխվում էր: Կոպիտ ասած՝ փորձարարները մեծ ճշգրտությամբ որոշել են շերտի կոորդինատները և դրանով իսկ, ըստ Հայզենբերգի սկզբունքի, փոխել են դրա արագությունը, հետևաբար՝ հետագա դիրքը։

Երկրորդ, որը բավականին անսպասելի է, որոշ չափումներ հանգեցրին նաև շերտի սառեցմանը: Պարզվում է, որ դիտորդը կարող է փոխել առարկաների ֆիզիկական բնութագրերը միայն իր ներկայությամբ։ Անհավանական է հնչում, բայց ի պատիվ ֆիզիկոսների, ասենք, որ նրանք չեն զարմացել. այժմ պրոֆեսոր Շվաբի խումբը մտածում է, թե ինչպես կիրառել հայտնաբերված էֆեկտը էլեկտրոնային միկրոսխեմաների սառեցման վրա:

Մարող մասնիկներ

Ինչպես գիտեք, անկայուն ռադիոակտիվ մասնիկներն աշխարհում քայքայվում են ոչ միայն կատուների վրա փորձարկումների համար, այլ նաև ինքնուրույն: Ավելին, յուրաքանչյուր մասնիկին բնորոշ է կյանքի միջին տևողությունը, որը, պարզվում է, կարող է աճել դիտորդի աչալուրջ աչքով։

Այս քվանտային էֆեկտն առաջին անգամ կանխատեսվել էր դեռևս 1960-ականներին և նրա փայլուն էր փորձարարական հաստատումհայտնվեց 2006 թվականին Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի ֆիզիկայի Նոբելյան մրցանակակիր Վոլֆգանգ Քեթերլեի խմբի կողմից հրապարակված աշխատության մեջ:

Այս աշխատանքում ուսումնասիրվել է անկայուն գրգռված ռուբիդիումի ատոմների քայքայումը (հիմնական վիճակում ռուբիդիումի ատոմների և ֆոտոնների քայքայումը)։ Համակարգի պատրաստումից անմիջապես հետո սկսեց նկատվել ատոմների գրգռվածությունը՝ լազերային ճառագայթով նրանց միջով փայլել։ Այս դեպքում դիտարկումն իրականացվել է երկու ռեժիմով՝ շարունակական (փոքր լույսի իմպուլսներ անընդհատ սնվում են համակարգ) և իմպուլսային (համակարգը ժամանակ առ ժամանակ ճառագայթվում է ավելի հզոր իմպուլսներով)։

Ստացված արդյունքները հիանալի համընկնում են տեսական կանխատեսումների հետ։ Արտաքին լույսի ազդեցությունները իսկապես դանդաղեցնում են մասնիկների քայքայումը, կարծես դրանք վերադարձնում են իրենց սկզբնական վիճակին՝ հեռու քայքայվելուց: Այս դեպքում երկու հետազոտված ռեժիմների համար ազդեցության մեծությունը նույնպես համընկնում է կանխատեսումների հետ: Իսկ անկայուն գրգռված ռուբիդիումի ատոմների առավելագույն կյանքը երկարացվել է 30 անգամ։

Քվանտային մեխանիկա և գիտակցություն

Էլեկտրոնները և ֆուլերենները դադարում են ցույց տալ իրենց ալիքային հատկությունները, ալյումինե թիթեղները սառչում են, և անկայուն մասնիկները սառչում են իրենց քայքայման ժամանակ. դիտորդի ամենակարող հայացքի ներքո աշխարհը փոխվում է: Ի՞նչը վկայում է մեր մտքի ներգրավվածության մասին՝ շրջապատող աշխարհի աշխատանքին: Այսպիսով, գուցե Կարլ Յունգը և Վոլֆգանգ Պաուլին (ավստրիացի ֆիզիկոս, դափնեկիր Նոբելյան մրցանակ, քվանտային մեխանիկայի առաջամարտիկներից մեկը), երբ ասվում էր, որ ֆիզիկայի և գիտակցության օրենքները պետք է դիտարկել որպես փոխլրացնող։

Բայց այսպիսով, պարտականությունների ճանաչմանը հասնելու միայն մեկ քայլ կա. ամբողջ աշխարհը մեր մտքի էությունն է: Սողացող. («Իսկապե՞ս կարծում եք, որ լուսինը գոյություն ունի միայն այն ժամանակ, երբ նայում եք նրան», - մեկնաբանել է Էյնշտեյնը քվանտային մեխանիկայի սկզբունքները): Հետո նորից փորձենք դիմել ֆիզիկոսներին։ Ավելին, ին վերջին տարիներընրանց ավելի ու ավելի քիչ է դուր գալիս քվանտային մեխանիկայի Կոպենհագենյան մեկնաբանությունը՝ ֆունկցիայի ալիքի առեղծվածային փլուզմամբ, որը փոխարինվում է մեկ այլ, միանգամայն առօրյա և վստահելի տերմինով՝ ապակոհերենցիա:

Բանն այն է, որ դիտարկմամբ նկարագրված բոլոր փորձերում փորձարարներն անխուսափելիորեն ազդել են համակարգի վրա։ Լուսավորվել է լազերով, տեղադրվել են չափիչ գործիքներ։ Եվ սա ընդհանուր, շատ կարևոր սկզբունք է՝ չես կարող դիտարկել համակարգը, չափել նրա հատկությունները՝ առանց դրա հետ փոխազդելու։ Իսկ որտեղ փոխազդեցություն կա, կա հատկությունների փոփոխություն: Հատկապես, երբ քվանտային օբյեկտների վիթխարը փոխազդում է փոքրիկ քվանտային համակարգի հետ: Այսպիսով, դիտորդի հավերժական, բուդդայական չեզոքությունը անհնար է:

Սա հենց այն է, ինչ բացատրում է «decoherence» տերմինը. անշրջելի է համակարգի քվանտային հատկությունների խախտման գործընթացի տեսանկյունից, երբ այն փոխազդում է մեկ այլ, մեծ համակարգի հետ: Նման փոխազդեցության ժամանակ քվանտային համակարգը կորցնում է իր սկզբնական հատկանիշները և դառնում դասական, «հնազանդվում» մեծ համակարգին։ Սա բացատրում է Շրյոդինգերի կատվի հետ կապված պարադոքսը. կատուն այնքան մեծ համակարգ է, որ այն պարզապես չի կարող մեկուսացվել աշխարհից: Մտածողության փորձի պնդումն ամբողջությամբ ճիշտ չէ։

Ամեն դեպքում, համեմատած իրականության հետ՝ որպես գիտակցության ստեղծման ակտ, ապակոհերենտությունը շատ ավելի հանգիստ է հնչում։ Նույնիսկ, գուցե, չափազանց հանգիստ։ Իրոք, այս մոտեցմամբ ամբողջ դասական աշխարհը դառնում է մեկ մեծ դեկոերենցիայի էֆեկտ: Եվ ինչպես պնդում են այս ոլորտի ամենալուրջ գրքերից մեկի հեղինակները, նման մոտեցումներից տրամաբանորեն բխում են նաև «աշխարհում մասնիկներ չկան» կամ «հիմնական մակարդակում ժամանակ չկա»։

Կրեատիվ դիտորդ, թե՞ ամենակարող տարաձայնություն. Պետք է ընտրություն կատարել երկու չարիքների միջև։ Բայց հիշեք. այժմ գիտնականներն ավելի ու ավելի են համոզվում, որ շատ տխրահռչակ քվանտային էֆեկտները ընկած են մեր մտածողության գործընթացների հիմքում: Այսպիսով, որտեղ ավարտվում է դիտարկումը և սկսվում իրականությունը, մեզանից յուրաքանչյուրը պետք է ընտրի:

• քվանտային օբյեկտը (ինչպես էլեկտրոնը) կարող է միաժամանակ գտնվել մեկից ավելի վայրերում: Այն կարող է չափվել որպես տարածության մեջ տարածված ալիք, և այն կարող է տեղակայվել ալիքի մի քանի տարբեր կետերում: Սա կոչվում է ալիքի հատկություն։
• քվանտային օբյեկտը դադարում է գոյություն ունենալ այստեղ և ինքնաբերաբար հայտնվում է այնտեղ՝ առանց տարածության մեջ շարժվելու: Սա հայտնի է որպես քվանտային անցում: Դա ըստ էության տելեպորտ է:
• մեկ քվանտային օբյեկտի դրսևորումը, որը պայմանավորված է մեր դիտարկումներով, ինքնաբերաբար ազդում է կապված երկվորյակ օբյեկտի վրա՝ անկախ նրանից, թե որքան հեռու է այն: Ատոմից դուրս հանեք էլեկտրոնն ու պրոտոնը: Ինչ էլ որ լինի էլեկտրոնի հետ, նույնը կլինի պրոտոնի հետ։ Սա կոչվում է «քվանտային գործողություն հեռավորության վրա»:
• Քվանտային օբյեկտը չի կարող դրսևորվել սովորական տարածություն-ժամանակում, քանի դեռ չենք դիտարկել այն որպես մասնիկ: Գիտակցությունը ոչնչացնում է մասնիկի ալիքային ֆունկցիան։

Վերջին կետը հետաքրքիր է նրանով, որ առանց գիտակից դիտորդի, ով ստիպում է ալիքը փլուզվել, այն կմնա առանց ֆիզիկական դրսևորման։ Դիտարկումը ոչ միայն խանգարում է չափված օբյեկտին, այլև էֆեկտ է տալիս: Դա հաստատվել է, այսպես կոչված, կրկնակի ճեղքվածքի փորձով, որի ժամանակ գիտակից դիտորդի առկայությունը փոխում է էլեկտրոնի վարքը՝ այն ալիքից վերածելով մասնիկի։ Այսպես կոչված դիտորդի էֆեկտը լիովին հաղթահարում է այն, ինչ մենք գիտենք իրական աշխարհը... Ի դեպ, ահա մի մուլտֆիլմ, որում ամեն ինչ հստակ ցուցադրված է։

Ինչպես նշել է գիտնական Դին Ռադինը, «մենք ստիպում ենք էլեկտրոնին որոշակի դիրք ընդունել։ Չափումների արդյունքները մենք ինքներս ենք անում»։ Այժմ ենթադրվում է, որ «մենք չէ, որ չափում ենք էլեկտրոնը, այլ մեքենան, որը կանգնած է դիտարկման հետևում»։ Բայց մեքենան պարզապես լրացնում է մեր գիտակցությունը։ Դա նման է այն բանին, որ ասես՝ ես չեմ նայում լիճը լողալով անցնողին, հեռադիտակն է։ Ինքը՝ մեքենան, տեսնում է ոչ ավելին, քան համակարգիչը, որը կարող է «լսել» երգերը՝ մեկնաբանելով ձայնային ազդանշանը:

Որոշ գիտնականներ ենթադրում են, որ առանց գիտակցության, տիեզերքը գոյություն կունենա անորոշ ժամանակով, ինչպես քվանտային ներուժի ծովը: Այսինքն՝ ֆիզիկական իրականությունը չի կարող գոյություն ունենալ առանց սուբյեկտիվության։ Առանց գիտակցության չկա ֆիզիկական նյութ: Այս դիտողությունը հայտնի է որպես «» և առաջին անգամ ստացվել է ֆիզիկոս Ջոն Ուիլերի կողմից: Իրականում ցանկացած հնարավոր տիեզերք, որը մենք կարող ենք պատկերացնել առանց գիտակից դիտորդի, արդեն կլինի նրա հետ: Գիտակցությունն այս դեպքում լինելու հիմքն է և գոյություն է ունեցել, հնարավոր է, ֆիզիկական տիեզերքից առաջ: Գիտակցությունը բառացիորեն ստեղծում է ֆիզիկական աշխարհը:

Այս բացահայտումները երաշխավորում են հսկայական հետևանքներ այն բանի համար, թե ինչպես ենք մենք հասկանում արտաքին աշխարհի հետ մեր հարաբերությունները և ինչպիսի հարաբերություններ կարող ենք ունենալ տիեզերքի հետ: Որպես կենդանի էակներ՝ մենք ուղղակիորեն հասանելի ենք ամեն ինչին և ֆիզիկապես գոյություն ունեցող ամեն ինչի հիմքին: Գիտակցությունը թույլ է տալիս մեզ դա անել: «Մենք իրականություն ենք ստեղծում» այս համատեքստում նշանակում է, որ մեր մտքերը ստեղծում են հեռանկար, թե ինչպիսին ենք մենք մեր աշխարհում, բայց եթե նայեք դրան, մեզ համար կարևոր է ճշգրիտ հասկանալ այս գործընթացը: Մենք ստեղծում ենք ֆիզիկական տիեզերքը մեր սուբյեկտիվությամբ: Տիեզերքի հյուսվածքը գիտակցությունն է, և մենք պարզապես ալիքներ ենք տիեզերքի ծովի վրա: Պարզվում է, որ մենք բախտ ենք ունեցել ապրելու նման կյանքի հրաշքը, իսկ Տիեզերքը շարունակում է իր ինքնագիտակցության մի մասը թափել մեր մեջ։

«Ես կարծում եմ, որ գիտակցությունը հիմնարար է: Ես մատերիան համարում եմ գիտակցությունից բխած։ Մենք չենք կարող անգիտակից մնալ. Այն ամենը, ինչի մասին մենք խոսում ենք, այն ամենը, ինչ մենք տեսնում ենք որպես գոյություն, նշանակում է գիտակցություն»: - Մաքս Պլանկ, Նոբելյան մրցանակակիր և քվանտային տեսության առաջամարտիկ։

Թագավորի նոր միտքը [Համակարգիչների, մտածողության և ֆիզիկայի օրենքների մասին] Պենրոզ Ռոջեր

Փորձեք երկու ճեղքերով

Փորձեք երկու ճեղքերով

Դիտարկենք «արխետիպային» քվանտային մեխանիկական փորձը, որտեղ էլեկտրոնների, լույսի կամ որևէ այլ «մասնիկ-ալիքի» ճառագայթը երկու նեղ ճեղքերով ուղղվում է դրանց հետևում գտնվող էկրանի վրա (Նկար 6.3):

Բրինձ. 6.Զ.Փորձեք երկու ճեղքերով և մոնոխրոմատիկ լույսով (Լեգենդ նկարում. Ս (անգլ. աղբյուր) - աղբյուր, տ (անգլ. գագաթ) - վերին [ճեղք], բ (անգլ. ներքեւ) - ստորին [ճեղք]: - Մոտ. խմբ.)

Ավելի կոնկրետ լինելու համար մենք ընտրում ենք լույսեւ մենք կհամաձայնենք լույսի քվանտն անվանել «ֆոտոն»՝ ըստ ընդունված տերմինաբանության։ Լույսի ամենաակնառու դրսեւորումը որպես առու մասնիկներ(ֆոտոններ) նկատվում է էկրանին։ Լույսը էկրան է հասնում էներգիայի դիսկրետ կետային մասերի տեսքով, որոնք միշտ կապված են լույսի հաճախականության հետ Պլանկի բանաձևով. Ե = հվ ... Էներգիան երբեք չի փոխանցվում ֆոտոնի «կեսի» (կամ այլ մասի) տեսքով։ Ֆոտոնների գրանցումը ամեն ինչ կամ ոչինչ երեւույթ է։ Միշտ դիտվում է միայն ֆոտոնների ամբողջ քանակությունը։

Բայց երկու ճեղքերով անցնելիս ֆոտոնները հայտնաբերում են ալիք վարքագիծ. Ենթադրենք, որ սկզբում բաց է միայն մեկ ճեղքը (իսկ երկրորդը սերտորեն փակ է)։ Անցնելով այս ճեղքով՝ լույսի ճառագայթը «ցրվում է» (այս երևույթը կոչվում է դիֆրակցիաև բնորոշ է ալիքի տարածմանը): Դեռևս կարելի է հավատարիմ մնալ կորպուսուլյար տեսակետին և ենթադրել, որ ճառագայթի ընդլայնումը պայմանավորված է ճեղքի եզրերի ազդեցությամբ՝ ստիպելով ֆոտոններին պատահական քանակով շեղվել երկու ուղղություններով։ Երբ ճեղքով անցնող լույսը բավարար ինտենսիվություն ունի (ֆոտոնների թիվը մեծ է), ապա էկրանի լուսավորությունը կարծես միատեսակ է։ Բայց եթե լույսի ինտենսիվությունը նվազում է, ապա մենք կարող ենք վստահորեն պնդել, որ էկրանի լուսավորությունը բաժանվելու է առանձին բծերի՝ կորպուսկուլյար տեսության համաձայն: Պայծառ կետերը գտնվում են այնտեղ, որտեղ առանձին ֆոտոններ հասնում են էկրանին: Լուսավորման միատեսակ թվացող բաշխումը վիճակագրական էֆեկտ է հենց դրա պատճառով մեծ թվովմասնակցելով ֆոտոնների երևույթին (նկ. 6.4):

Բրինձ. 6.4.Էկրանի վրա ինտենսիվության բաշխման օրինաչափությունը, երբ բաց է միայն մեկ ճեղ.

(Համեմատության համար նշենք, որ 60 վտ հզորությամբ էլեկտրական լամպը վայրկյանում արձակում է մոտ 100,000,000,000,000,000,000 ֆոտոն): Ավելին, տարբեր անկյուններում շեղումները տարբեր հավանականություններ ունեն, ինչից էլ տեղի է ունենում լուսավորության դիտարկվող բաշխումը էկրանին։

Բայց կորպուսուլյար պատկերի համար հիմնական դժվարությունն առաջանում է, երբ բացում ենք երկրորդ ճեղքը։ Ենթադրենք, լույսն արտանետվում է դեղին նատրիումի լամպից, ինչը նշանակում է, որ այն ունի մաքուր գույն՝ առանց աղտոտման, կամ ֆիզիկական տերմին օգտագործելու համար՝ լույս։ մոնոխրոմատիկ, այսինքն՝ ունի մեկ որոշակի հաճախականություն, կամ, կորպուսուլյար պատկերի լեզվով ասած, բոլոր ֆոտոններն ունեն նույն էներգիան։ Ալիքի երկարությունը այս դեպքում մոտ 5 x 10 -7 մ է: Ենթադրենք, որ ճեղքերը ունեն մոտ 0,001 մմ լայնություն և գտնվում են միմյանցից մոտ 0,15 մմ հեռավորության վրա, և էկրանը գտնվում է դրանցից մոտ 1 մ հեռավորության վրա: Բարձր լույսի ինտենսիվությունը, Լուսավորման բաշխումը դեռ միատեսակ է թվում, բայց այժմ այն ​​ունի մի տեսակ տեսք ալիքներկանչեց միջամտության օրինաչափություն - Էկրանի վրա կենտրոնից մոտավորապես 3 մմ հեռավորության վրա նկատվում են շերտեր (նկ. 6.5):

Բրինձ. 6.5.Ինտենսիվության բաշխման օրինաչափություն, երբ երկու ճեղքերը բաց են. դիտվում է առանձին բծերի ալիքային բաշխում

Բացելով երկրորդ ճեղքը, մենք հույս ունեինք տեսնել էկրանի կրկնակի լուսավորություն (և դա, իրոք, ճիշտ կլինի, եթե հաշվի առնենք. ամբողջականէկրանի լուսավորություն): Բայց պարզվեց, որ այժմ մանրամասն Նկարչությունլուսավորությունը լրիվ տարբերվում է մեկ բաց ճեղքով տեղի ունեցածից: Էկրանի այն կետերում, որտեղ լուսավորությունը առավելագույն է, դրա ինտենսիվությունը ներսում չէ երկուև մեջ չորսանգամ ավելի շատ, քան նախկինում: Մյուս կետերում, որտեղ լուսավորությունը նվազագույն է, ինտենսիվությունը նվազում է մինչև զրոյի: Զրոյական ինտենսիվության կետերը թերևս ամենամեծ առեղծվածն են կորպուսուլյար տեսակետի համար: Սրանք այն կետերն են, որոնց ֆոտոնը կարող էր ապահով կերպով հասնել, եթե բաց լիներ միայն մեկ ճեղքը: Հիմա, երբ բացեցինք երկրորդ բնիկը, հանկարծ պարզվեց, որ ինչ-որ բան կանխվել էորպեսզի ֆոտոնը հասնի այնտեղ, որտեղ կարող էր նախկինում հայտնվել: Ինչպես կարող էր պատահել, որ ֆոտոն տալով այլընտրանքերթուղին, մենք իրականում ենք խոչընդոտվել էդրա անցումը երթուղիներից որևէ մեկի երկայնքով:

Եթե ​​ֆոտոնի ալիքի երկարությունը վերցված է որպես ֆոտոնի «չափ», ապա ֆոտոնի սանդղակի վրա երկրորդ ճեղքը գտնվում է առաջինից մոտ 300 «ֆոտոնի չափս» հեռավորության վրա (և յուրաքանչյուր ճեղքի լայնությունը մոտ երկու է. ֆոտոնների ալիքի երկարություններ) (նկ. 6.6):

Բրինձ. 6.6.Ֆոտոնի «տեսակետից» սլոտներ։ Ֆոտոնի համար իսկապես կարևոր է երկրորդ ճեղքը, որը գտնվում է մոտ 300 «ֆոտոնի չափսերի» հեռավորության վրա, բաց է, թե փակ:

Ինչպե՞ս է ֆոտոնը, անցնելով ճեղքերից մեկի միջով, «սովորում»՝ մյուս ճեղքը բաց է, թե փակ։ Իրականում, սկզբունքորեն, սահման չկա այն հեռավորությունը, որով կարելի է ճեղքերը բաժանել, որպեսզի առաջանա «խոնավացման կամ ուժեղացման» երևույթը:

Թվում է, թե երբ լույսն անցնում է մեկ կամ երկու ճեղքերով, այն իրեն նման է պահում ալիք , և ոչ որպես մարմին (մասնիկ): Նման մարում - կործանարար միջամտություն սովորական ալիքների հայտնի հատկություն է։ Եթե ​​երկու ուղիներից յուրաքանչյուրն առանձին կարող է անցնել ալիքով, ապա երբ ալիքները բաց են դրա համար. երկուսն էլ երթուղին, կարող է պարզվել, որ նրանք փոխադարձաբար ջնջում են միմյանց։ Նկ. 6.7 ցույց է տալիս, թե ինչպես է դա տեղի ունենում:

Բրինձ. 6.7.Մաքուր ալիքի օրինաչափությունը թույլ է տալիս մեզ հասկանալ էկրանի վրա լույսի և մութ շերտերի բաշխումը (բայց ոչ դիսկրետությունը) ալիքի միջամտության տեսանկյունից:

Երբ ալիքի ինչ-որ հատված, անցնելով անցքերից մեկով, հանդիպում է ալիքի մի մասին, որն անցել է մյուս բացվածքով, ապա դրանք ամրացնում են միմյանց, եթե դրանք գտնվում են «փուլում» (այսինքն, եթե երկու գագաթ կամ երկու խորշ. հանդիպել), կամ մարել միմյանց, եթե դրանք գտնվում են «հակաֆազում» (այսինքն՝ մի մասի գագաթը հանդիպում է մյուսի ընկճվածությանը): Երկու ճեղքերով փորձի ժամանակ էկրանի վրա հայտնվում են պայծառ կետեր, որտեղ հեռավորությունները դեպի ճեղքեր տարբերվում են. ամբողջ ալիքների երկարությունների քանակն այնպես, որ գագաթներն ընկնեն գագաթների վրա, իսկ գագաթները՝ գոգերի վրա, և հայտնվում են մութ տեղեր, որտեղ այդ հեռավորությունների տարբերությունը հավասար է ալիքների երկարությունների կես ամբողջ թվի, որպեսզի գագաթները հանդիպեն գոգերին, և տաշտեր - սրածայրերով.

Ոչ մի առեղծվածային բան չկա սովորական մակրոսկոպիկ դասական ալիքի վարքագծի մեջ, որն անցնում է միաժամանակ երկու ճեղքերով: Ի վերջո, ալիքը պարզապես «խանգարում» է կամ ինչ-որ շարունակական միջավայրի (դաշտի), կամ ինչ-որ նյութի, որը բաղկացած է անհամար փոքրիկ կետային մասնիկներից: Խանգարումը կարող է մասամբ անցնել մի ճեղքով, մասամբ՝ մեկ այլ ճեղքով: Բայց կորպուսուլյար պատկերում իրավիճակն այլ է. յուրաքանչյուր առանձին ֆոտոն իրեն պահում է ալիքի պես: Ինչ-որ իմաստով յուրաքանչյուր մասնիկ անցնում է միանգամից երկու սլոտների միջոցով և խանգարում է ինքս ինձ հետ ! Քանի որ եթե լույսի ընդհանուր ինտենսիվությունը զգալիորեն կրճատվի, ապա կարելի է երաշխավորել, որ ճեղքերի մոտ միաժամանակ մեկից ավելի ֆոտոն չի լինի: Կործանարար միջամտության երևույթը, երբ երկու այլընտրանքային երթուղիները ինչ-որ կերպ «ձգտում են» միմյանց բացառել իրագործված հնարավորությունների քանակից, մի բան է, որը վերաբերում է. մեկ ֆոտոն. Եթե ​​երկու երթուղիներից միայն մեկը բաց է ֆոտոնի համար, ապա ֆոտոնը կարող է անցնել նրա երկայնքով: Եթե ​​այլ երթուղի բաց է, ապա ֆոտոնը կարող է անցնել երկրորդը, առաջինի փոխարեն։ Բայց եթե ֆոտոնի դիմաց բաց են երկուսն էլ երթուղին, այս երկու հնարավորությունները հրաշքով ջնջում են միմյանց, և պարզվում է, որ ֆոտոնը չի կարող ճանապարհորդել որևէ երթուղիով:

Ընթերցողին խստորեն խորհուրդ եմ տալիս կանգ առնել և խորհել այս արտասովոր փաստի իմաստի մասին: Բանն այն չէ, որ լույսը որոշ դեպքերում իրեն պահում է ալիքների, իսկ որոշ դեպքերում՝ մասնիկների նման: Յուրաքանչյուր մասնիկ առանձին-առանձինինքն իրեն ալիքի պես է պահում. և Տարբեր այլընտրանքային հնարավորությունները, որոնք բացվում են մասնիկի առաջ, երբեմն կարող են ամբողջությամբ ոչնչացնել միմյանց:

Արդյո՞ք ֆոտոնը իսկապես երկու մասի է բաժանվում և մասամբ անցնում մի ճեղքով, մասամբ՝ մյուսով: Ֆիզիկոսներից շատերը դեմ կլինեն հարցի այս ձևակերպմանը: Նրանց կարծիքով՝ մասնիկի համար բաց երկու երթուղիներն էլ պետք է նպաստեն վերջնական արդյունքին, դրանք արդարացի են լրացուցիչշարժման ռեժիմներ, և չպետք է մտածել, որ մասնիկը պետք է երկու մասի բաժանվի, որպեսզի անցնի ճեղքերով։ Ի պաշտպանություն այն տեսակետի, որ մասնիկը մասամբ չի անցնում մի ճեղքով և մասամբ մյուսի միջով, կարելի է դիտարկել փոփոխված իրավիճակը, երբ մասնիկների դետեկտոր... Այս դեպքում ֆոտոնը (կամ ցանկացած այլ մասնիկ) միշտ հայտնվում է որպես ամբողջություն, և ոչ որպես ամբողջի ինչ-որ մաս. ի վերջո, մեր դետեկտորը գրանցում է կա՛մ ամբողջական ֆոտոն, կա՛մ ֆոտոնների իսպառ բացակայություն։ Այնուամենայնիվ, եթե դետեկտորը գտնվում է դիտորդի համար բավական մոտ ճեղքերից մեկին զանազանել, որոնց միջով է անցել ֆոտոնը, ապա էկրանին անհետանում է միջամտության օրինաչափությունը։ Որպեսզի միջամտությունը տեղի ունենա, ըստ երևույթին, անհրաժեշտ է «գիտելիք չունենալ», թե որ ճեղքերից է «իրականում» անցել մասնիկը։

Միջամտություն ստանալու համար, երկուսն էլ այլընտրանքները պետք է նպաստեն՝ երբեմն «ամփոփելով», երկու անգամ ավելի ուժեղացնելով միմյանց, քան կարելի էր ակնկալել, իսկ երբեմն էլ «հանելով» առեղծվածային. հատուցելմիմյանց. Իրականում, ըստ քվանտային մեխանիկայի կանոնների, իրականում ավելի խորհրդավոր բան է տեղի ունենում: Իհարկե, այլընտրանքները կարող են գումարվել (էկրանի ամենավառ կետերը), այլընտրանքները կարող են հանվել (մութ կետեր), բայց դրանք կարող են նաև ձևավորել այնպիսի տարօրինակ համակցություններ, ինչպիսիք են.

այլընտրանք Ա + ես x այլընտրանք Վ ,

որտեղ ես - «մինուս մեկ քառակուսի արմատ» ( ես = ? -1 ), որը մենք արդեն հանդիպել ենք 3-րդ գլխում (էկրանի վրա միջանկյալ լուսավորության ինտենսիվությամբ կետերում): Իրականում ցանկացած բարդույթթիվը կարող է գործակցի դեր խաղալ «այլընտրանքների համակցության» մեջ։

Ընթերցողը կարող է արդեն հիշել այն նախազգուշացումը, որը ես արել եմ 3-րդ գլխում, որ կոմպլեքս թվերը «բացարձակ հիմնարար դեր են խաղում քվանտային մեխանիկայի կառուցվածքում»: Բարդ թվերը միայն մաթեմատիկական հետաքրքրություններ չեն: Ֆիզիկոսները ստիպված էին ուշադրություն դարձնել դրանց վրա համոզիչ ու անսպասելի փորձարարական փաստերով։ Քվանտային մեխանիկա հասկանալու համար մենք պետք է ավելի լավ ծանոթանանք բարդ արժեքավոր կշիռների լեզվին: Դիտարկենք սրա հետևանքները:

Կապիտալ գրքից հեղինակ Մարքս Կարլ

III. ՓՈԽԱՆԱԿՈՒՄ ԵՐԿՈՒ ՄԻԱՎՈՐՆԵՐԻ ՄԻՋԵՎ. I (v + m) II-ի վրա մենք սկսում ենք երկու միավորների միջև հիմնական փոխանակում: (1,000v +1,000 մ.) I - այս արժեքները, որոնք գոյություն ունեն իրենց արտադրողների ձեռքում արտադրության միջոցների բնական ձևով, փոխանակվում են 2000 IIc-ով, արժեքներով,

NOTHING SUAL գրքից Միլման Դենի կողմից

ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՐԿՈՒ ԱՇԽԱՐՀՆԵՐԻ ՄԻՋԵՎ Օրվա ընթացքում մեր գիտակցությունը հոսում է երկու աշխարհների միջև, և դրանցից միայն մեկն է հուսալի իրականություն։Առաջին աշխարհը կարելի է անվանել օբյեկտիվ. այն ներառում է այն, ինչ կա կամ տեղի է ունենում, բայց դրանից դուրս ոչինչ: Օրինակ՝ Ի

Կապիտալ գրքից հեղինակ Մարքս Կարլ

III. Փոխանակում երկու ստորաբաժանումների միջև. I (v + t) մինչև II գ Մենք սկսում ենք երկու բաժանմունքների միջև հիմնական փոխանակումով: (1,000v +1,000 մ.) I - այս արժեքները, որոնք գոյություն ունեն իրենց արտադրողների ձեռքում արտադրության միջոցների բնական ձևով, փոխանակվում են 2000 IIc-ով, արժեքներով,

Դեպի սուպեր-հասարակություն գրքից հեղինակը Զինովև Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ

ՄՏՔԻ ՓՈՐՁ Սոցիալական հետազոտությունների բնագավառում լաբորատոր փորձն այն տեսքով, որով այն կիրառվում է այլ էմպիրիկ (փորձարարական) գիտություններում, դժվար է և, որպես կանոն, լիովին բացառված։ Այստեղ իր տեղն է զբաղեցնում մտքի փորձը։ Այն իրականացվում է որպես

Պատմականության աղքատությունը գրքից հեղինակը Պոպեր Կարլ Ռայմունդ

2. Փորձ Փորձարարական մեթոդը արհեստական ​​հսկողության և արհեստական ​​մեկուսացման հաստատումն է՝ դրանով իսկ ապահովելով նմանատիպ պայմանների և դրանցից բխող որոշակի արդյունքների վերարտադրումը: Այն հիմնված է այն մտքի վրա, որ արդյունքում համանման

Ավելի երջանիկ, քան Աստված. սովորական կյանքը վերածելով արտասովոր արկածի գրքից հեղինակը Ուոլշ Նիլ Դոնալդ

Գլուխ 8 Երկկողմանի գործիք Քանի որ ամբողջ աշխարհում ավելի շատ մարդիկ լրջորեն մտածում են այն հնարավորությունների մասին, որ նրանք կարող են նպատակաուղղված կերպով ստեղծել ցանկացած իրականություն, որը նրանք ընտրեն, ես կարծում եմ, որ չափազանց շահավետ կլինի խորը

Սոցիալական փիլիսոփայություն գրքից հեղինակը Կրապիվենսկի Սողոմոն Էլիազարովիչ

Սոցիալական էքսպերիմենտ Եթե դիտարկումն իր էությամբ խորհրդածական է, ապա փորձի մեջ հստակ երևում է դրա ակտիվ, փոխակերպվող բնույթը: Փորձի ժամանակ մենք միջամտում ենք իրադարձությունների բնական ընթացքին: Եկեք օգտագործենք փորձի այդ սահմանումը,

Գրքից Հրամանատար Ի հեղինակ Շահ Իդրիս

ԳԻՏԵԼԻՔ, ԹԵ ՓՈՐՁ. Սուֆիների ներդրումը մարդկային ներուժի իրացման գործում կախված է նրանից, թե արդյոք մարդիկ հասկանում են փոխըմբռնման խոչընդոտները վերացնելու անհրաժեշտությունը: Այստեղ հիմնական խոչընդոտն այն է, որ մարդիկ ընկալում են ցանկալի մտածողությունը և

Հատոր 24 գրքից հեղինակը Էնգելս Ֆրիդրիխ

III. Փոխանակում երկու ստորաբաժանումների միջև. I (v + t) AT II s (127) Մենք սկսում ենք երկու ստորաբաժանումների միջև հիմնական փոխանակումով: (1000v + 1000m) I - այս արժեքները, որոնք իրենց արտադրողների ձեռքում գոյություն ունեն արտադրության միջոցների բնական ձևով, փոխանակվում են 2000 IIc-ով, արժեքներով,

Փիլիսոփայական հեքիաթներ գրքից հեղինակը Ֆլամարիոն Կամիլ

Առաջին հեքիաթ. ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՐԿՈՒ ԱԿԱԴԵՄԻԿՆԵՐԻ ԵՎ ԵՐԿՈՒ ԱՂԲԱԾ ԲԶԵԶՆԵՐԻ Շվեյցարական գյուղերից մեկում, որը շրջապատված էր կանաչապատ արոտավայրերով, երկու ակադեմիկոս մի անգամ հանդիպեցին: Նրանցից մեկը եղել է բարոյական գիտությունների ակադեմիայի անդամ, իսկ մյուսը՝ ֆիզիկական գիտությունների ակադեմիայի անդամ։

Խելացի հնարքներ գրքից. Պոստմոդեռնիզմի ժամանակակից փիլիսոփայության քննադատություն [Դ. Կրալեչկինի հետնաբանությամբ] հեղինակ Բրիկմոնտ Ժան

«Երկու մշակույթների» իրական երկխոսության անվան տակ Մեր դարաշրջանը կարծես թե անցնում է միջառարկայականության նշանով։ Գիտելիքների տարբեր տեսակների միջև շփման առավելությունները չեն կարող անտեսվել, չնայած անհետացման հետ կապված ճշգրտության անհանգստացնող կորստին:

«Իմաստության մարգարիտներ. առակներ, պատմություններ, հրահանգներ» գրքից հեղինակը Օլեգ Եվտիխով

ԵՐՋԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ ԵՐԿՈՒ ԿԱՆԱՆՑ ՀԵՏ Մի անգամ Սեյդը գնաց սրճարանում ճաշելու և այնտեղ հանդիպեց հին ընկերոջը: Մի բաժակ սուրճի շուրջ զրուցելուց և նարգիլե ծխելուց հաճույք ստանալուց հետո հին ընկերը սկսեց պատմել իր կյանքի մասին.«Ի՜նչ երջանկություն է երկու կին ունենալը։ - ասաց նա և շատ

Փիլիսոփայական բառարան գրքից հեղինակը Կոմս Սպոնվիլ Անդրե

Փորձություն Rimentation Ակտիվ, կանխամտածված փորձ; ոչ այնքան իրականությունը (փորձառությունը) լսելու և ոչ այնքան այն լսելու (դիտարկում) ցանկությունը, որքան նրան հարցեր տալու փորձը: Գոյություն ունի գիտական ​​փորձի հատուկ հասկացություն, որը սովորաբար ինքն է սահմանում

«Քվանտային միտք» գրքից [The Line Between Physics and Psychology] հեղինակը Մինդել Առնոլդ

14. Կրկնակի ճեղքվածքով փորձ Ամեն ոք, ով չի ցնցվում քվանտային տեսություն, ես ուղղակի չհասկացա նրան։ Նիլս Բոր Ավելի խորանալու համար, թե որտեղ է գիտակցությունը մտնում ֆիզիկա, մենք նախ շեղվում ենք՝ դիտարկելով քվանտային օբյեկտների բնույթը: Հետո մենք վերադառնում ենք մեր

Հեղինակի գրքից

Կրկնակի ճեղքվածքի փորձը Այժմ նայենք կրկնակի ճեղքվածքով փորձին, որն առավել հստակ ցույց է տալիս բոլոր քվանտային օբյեկտների բնույթը: Պատկերացրեք սովորական քառակուսի սենյակ՝ մեջտեղում միջնորմով: Էլեկտրոնների ատրճանակից էլեկտրոնները կ

Հեղինակի գրքից

Bell's Experiment Փորձը, որը ցույց է տալիս քվանտային խճճվածություն կամ փոխկապակցվածություն, երբեմն կոչվում է «աշխարհի միասնություն» կամ Բելի փորձ: Այս փորձը ցույց տվեց, որ տվյալ լույսի աղբյուրի ֆոտոնները փոխկապակցված են, ինչպես բոլոր մյուս քվանտները

> Յանգի կրկնակի ճեղքվածքի փորձ

Հետազոտել Յունգի ճեղքի փորձը... Կարդացեք, թե որքան է Յանգի փորձի ճեղքերի հեռավորությունը, թողունակությունը և երկու անցքերը, լույսի հատկանիշը որպես ալիք, փորձ:

Իր փորձի ժամանակ Թոմաս Յունգը ցույց տվեց, որ նյութը և էներգիան ունակ են ցուցադրելու ալիքների և մասնիկների բնութագրերը։

Ուսուցման մարտահրավեր

• Հասկացեք, թե ինչու է Յունգի փորձը ավելի հավանական թվում, քան Հյուգենսի արտահայտությունները:

Հիմնական կետերը

• Ալիքի բնութագրերը հանգեցնում են նրան, որ ճեղքով անցնող լույսը խանգարում է ինքն իրեն՝ ձևավորելով թեթև և մութ տարածքներ:
• Եթե ​​ալիքները խանգարում են գագաթներին, բայց փուլային զուգակցում են, ապա մենք կանգնած ենք կառուցողական միջամտության հետ: Եթե ​​ալիքները լիովին չեն համընկնում, ապա սա կործանարար միջամտություն է:
• Պատի յուրաքանչյուր կետ ունի տարբեր հեռավորություն դեպի բացը: Այս ուղիները համապատասխանում են տարբեր թվով ալիքների:

Պայմանները

• Կործանարար միջամտություն - ալիքները խանգարում են և չեն համընկնում:
• Կառուցողական միջամտություն - ալիքները խանգարում են գագաթներին, բայց գտնվում են փուլում:

Կրկնակի ճեղքվածքի փորձը ցույց է տալիս, որ նյութը և էներգիան ունակ են վարվել ալիքների կամ մասնիկների նման: 1628 թվականին Քրիստիան Հյուգենսն ապացուցեց, որ լույսը գործում է որպես ալիք։ Բայց որոշ մարդիկ չհամաձայնվեցին, հատկապես Իսահակ Նյուտոնը: Նա կարծում էր, որ բացատրությունը կպահանջի գունային միջամտություն և դիֆրակցիոն էֆեկտներ։ Մինչև 1801 թվականը ոչ ոք չէր հավատում, որ լույսը ալիք է, մինչև Թոմաս Յունգը հայտնվեց կրկնակի ճեղքով իր փորձով՝ Յունգի փորձով։ Նա երկու սերտորեն բաժանված ուղղահայաց ճեղքեր արեց (Յունգի փորձարկման մեջ ճեղքերի միջև մոտավոր հեռավորությունը երևում է ստորին գծապատկերում) և լույս բաց թողեց դրանց միջով՝ դիտելով պատի վրա ստեղծված նախշը։

Լույսն անցնում է երկու ուղղահայաց ճեղքերով և ցրվում է երկու ուղղահայաց գծերի տեսքով, որոնք դասավորված են հորիզոնական: Եթե ​​չլիներ դիֆրակցիան և միջամտությունը, ապա լույսը պարզապես երկու գիծ կստեղծեր

Ալիքային մասնիկների երկակիություն

Իր ալիքային բնութագրերի շնորհիվ լույսը անցնում է ճեղքերով և բախվում՝ պատի վրա ձևավորելով թեթև և մութ շրջաններ: Այն ցրվում և ներծծվում է պատի կողմից՝ ընդունելով մասնիկների բնութագրերը։

Յունգի փորձը

Ինչո՞ւ Յունգի կրկնակի ճեղքվածքով փորձը համոզեց բոլորին։ Հյուգենսն ի սկզբանե իրավացի էր, սակայն գործնականում չկարողացավ ցույց տալ իր եզրակացությունները։ Լույսն ունի համեմատաբար կարճ ալիքի երկարություն, ուստի այն պետք է շփվի փոքր ինչ-որ բանի հետ՝ ցուցադրելու համար:

Օրինակը օգտագործում է նույն մոնոխրոմատիկ ալիքի երկարությամբ երկու համահունչ լույսի աղբյուր (մեկ փուլով): Այսինքն՝ երկու աղբյուր կստեղծեն կառուցողական կամ կործանարար միջամտություն։

Կառուցողական և կործանարար միջամտություն

Կառուցվածքային աղմուկն առաջանում է, երբ ալիքները խանգարում են գագաթներին, բայց գտնվում են փուլում: Սա կուժեղացնի ստացված ալիքը: Կործանարարները լիովին խանգարում են միմյանց և չեն համընկնում, ինչը չեղարկում է ալիքը։

Երկու ճեղքերը կազմում են երկու համահունչ ալիքային աղբյուրներ, որոնք խանգարում են միմյանց: (ա) - Լույսը ցրվում է յուրաքանչյուր ճեղքից, նրանց նեղության պատճառով: Ալիքները համընկնում են և խանգարում են կառուցողական (պայծառ գծեր) և կործանարար (մութ տարածքներ): (բ) - Ջրի ալիքների կրկնակի ճեղքի նախշը գործնականում համընկնում է թեթևների հետ: Առավելագույն ակտիվությունը նկատելի է կործանարար միջամտությամբ տարածքներում։ (գ) - Երբ լույսը հարվածում է էկրանին, մենք բախվում ենք նմանատիպ օրինաչափության

Ալիքի ամպլիտուդները գումարվում են: ա) - Մաքուր կառուցողական միջամտությունը հնարավոր է, եթե նույն ալիքները համընկնում են փուլով: (բ) - Մաքուր կործանարար միջամտություն - նույնական ալիքները ճշգրիտ չեն համընկնում փուլում

Ստեղծված օրինաչափությունը պատահական չի լինի: Յուրաքանչյուր ճեղք գտնվում է որոշակի հեռավորության վրա: Բոլոր ալիքները սկսվում են նույն փուլից, բայց պատի մի կետից մինչև բացը հեռավորությունը ստեղծում է մի տեսակ միջամտություն: