Александр 3 годы правления 1881 1894. Правление Александра III (кратко). Воспитание и начало деятельности

Император Всероссийский, второй сын императора Александра II и императрицы Марии Александровны, Александр III родился 26 февраля 1845 г., вступил на царский престол 2 марта 1881 г. умер 1 ноября 1894 г.)

Воспитание он получил от его воспитателя генерал-адъютанта Перовского и непосредственного руководителя, знаменитого профессора Московского университета экономиста Чивилева. Кроме общего и специально-военного образования, Александру были изложены приглашенными для этого профессорами Петербургского и Московского университетов политические и юридические науки.

После преждевременной смерти старшего брата, наследника-цесаревича Николая Александровича 12 апреля 1865 г., горячо оплаканной царской семьей и всем русским народом, Александр Александрович, сделавшись наследником-цесаревичем, приступил к продолжению как теоретических занятий, так и к выполнению множества обязанностей по государственным делам.

Бракосочетание

1866 год, 28 октября – состоялось бракосочетание Александра с дочерью датского короля Христиана IX и королевы Луизы Софией Фредерикой Дагмарой, нареченной при замужестве Марией Федоровной. Счастливая семейная жизнь государя-наследника скрепляла узами добрых надежд русский народ с царской семьей. Бог благословил заключенный брак: 6 мая 1868 г. появился на свет великий князь Николай Александрович. Кроме наследника-цесаревича, августейшие дети их: великий князь Георгий Александрович, родился 27 апреля 1871 г.; великая княгиня Ксения Александровна, родилась 25 марта 1875 г., великий князь Михаил Александрович, родился 22 ноября 1878 г., великая княгиня Ольга Александровна, родилась 1 июня 1882 г.

Восхождение на престол

Вступление на царский престол Александра III последовало 2 марта 1881 г. после мученической кончины 1 марта его отца, царя-освободителя, .

Семнадцатый Романов был человеком сильной воли и исключительно целеустремленный. Он отличался удивительной работоспособностью, мог спокойно обдумывать каждый вопрос, в своих резолюциях был прям и искренен, не терпел обмана. Сам будучи на редкость правдивым человеком, он ненавидел лгунов. «У него никогда слово не расходилось с делом, и он был выдающимся человеком по благородству и чистоте сердца», - так характеризовали Александра III люди, которые находились у него на службе. С годами сформировалась философия его жизни: быть для своих подданных образцом нравственной чистоты, честности, справедливости и усердия.

Правление Александра III

При Александре III воинская повинность была сокращена до 5-ти лет действительной службы, а быт солдат в значительной мере улучшился. Сам он не переносил воинский дух, не терпел парадов и даже наездником был плохим.

Решение экономических и социальных вопросов - вот в чем Александр III видел свою основную задачу. И он посвятил себя, прежде всего, делу государственного развития.

Чтобы ознакомиться с разными областями России, царь нередко совершал поездки по городам и селам и мог воочию убедиться в нелегком житье русского народа. Вообще император отличался своей приверженностью ко всему русскому - этим он не был похож на предыдущих Романовых. Его называли истинно русским царем не только по внешнему виду, но и по духу, забывая, что по крови-то он скорей был немцем.

Во времена правления этого царя впервые прозвучали слова: «Россия для русских». Был издан указ, запрещающий иностранцам покупать недвижимость в западных областях России, поднялась газетная шумиха против зависимости российской промышленности от немцев, начались первые еврейские погромы, были изданы «временные» правила для евреев, сильно ущемляющие их права. Евреи не принимались в гимназии, университеты и другие учебные заведения. А в некоторых губерниях им попросту запрещалось проживать или поступать на государственную службу.

Александр III в молодости

К иностранцам у этого царя, не способного хитрить или заискивать, было свое определенное отношение. Он в первую очередь недолюбливал немцев и вообще не питал к Германскому Дому никаких родственных чувств. Ведь жена его не была немецкой принцессой, а принадлежала к королевскому дому Дании, не состоявшей в дружеских связях с Германией. Мать этой первой датчанки на российском престоле, умную и интеллигентную супругу короля Дании Христиана IX, прозвали «матерью всей Европы», так как она смогла замечательно пристроить своих 4-х детей: Дагмара стала русской царицей; Александра, старшая дочь, вышла замуж за принца Уэльского, который и при жизни королевы Виктории играл активную роль в государстве, а потом стал королем Великобритании; сын Фредерик после смерти отца взошел на датский престол, младший, Георг, стал греческим королем; внуки же породнили между собой почти все королевские дома Европы.

Александр III отличался еще и тем, что не любил излишней роскоши и был абсолютно равнодушным к этикету. Почти все годы своего правления он прожил в Гатчине, в 49-ти километрах от Петербурга, в любимом дворце своего прадеда , к личности которого он в особенности тяготел, сохраняя его кабинет в неприкосновенности. Да и парадные залы дворца были пусты. И хотя в Гатчинском дворце насчитывалось 900 комнат, семья императора разместилась не в роскошных апартаментах, а в бывших помещениях для гостей и прислуги.

Царь с женой, сыновья и две дочери жили в узких небольших комнатах с низкими потолками, окна которых выходили в чудесный парк. Большой красивый парк - что может быть лучше для детей! Игры на свежем воздухе, визиты многочисленных сверстников, - родственников большой романовской семьи. Императрица Мария, однако, все же предпочитала город и каждую зиму упрашивала императора переехать в столицу. Соглашаясь подчас на просьбы жены, царь, тем не менее, отказывался жить в Зимнем дворце, находя его неприветливым и слишком роскошным. Своей резиденцией императорская чета сделала Аничков дворец на Невском проспекте.

Шумная придворная жизнь и светская суета быстро надоедала царю, и семья с первыми весенними днями снова перебиралась в Гатчину. Недруги императора пытались утверждать, что царь, напуганный расправой над его отцом, заперся в Гатчине, как в крепости, став, по сути, ее узником.

Петербурга император в действительности не любил и боялся. Тень убитого отца преследовала его всю жизнь, и он вел затворнический образ жизни, столицу посещал редко и только по особо важным случаям, предпочитая образ жизни в кругу семьи, подальше от «света». А светская жизнь при дворе действительно как-то заглохла. Только жена великого князя Владимира - брата царя, герцогиня Мекленбург-Шверинская, давала приемы и устраивала балы в своем роскошном петербургском дворце. Их охотно посещали члены правительства, высшие сановники двора и дипломатический корпус. Именно благодаря этому, великий князь Владимир и его жена считались как бы представителями царя в Петербурге, вокруг них собственно и сосредоточивалась жизнь двора.

А сам император с супругой и детьми пребывал в отдалении, опасаясь покушений. Министрам для доклада необходимо было приезжать в Гатчину, а иностранные послы порой месяцами не могли увидеть императора. Да и приезды гостей - коронованных особ во время правления Александра III были крайне редкими.

Гатчина же в действительности была надежной: на несколько верст вокруг день и ночь дежурили солдаты, стояли они и у всех входов и выходов дворца и парка. Даже у дверей спальни императора находились часовые.

Личная жизнь

В браке с дочерью датского короля Александр III оказался счастлив. Он не просто «отдыхал» в кругу семьи, а по его словам, «наслаждался семейной жизнью». Император был хороший семьянин, и главным его девизом было постоянство. Не в пример своему отцу он держался строгой морали, смазливыми личиками придворных дам не соблазнялся. Со своей Минни, как ласково называл жену, он был неразлучен. Императрица сопутствовала ему на балах и выездах в театр или на концерты, в поездках по святым местам, на военных парадах, во время посещения разных учреждений.

С годами он все более считался с ее мнением, но Мария Федоровна этим не пользовалась, в государственные дела не вмешивалась и не делала попыток как-либо влиять на своего супруга или в чем-то ему перечить. Она была послушной супругой и относилась к мужу с большим уважением. Да и не могла иначе.

Император держал свою семью в безусловном повиновении. Воспитательнице своих старших сыновей, мадам Олленгрэн, Александр, еще будучи цесаревичем, дал такое наставление: «Ни я, ни великая княгиня не желаем делать из них, оранжерейных цветов. „Они должны хорошо молиться Богу, изучать науки, играть в обычные детские игры, шалить в меру. Учите хорошенько, поблажек не давать, спрашивайте по всей строгости, и главное, не поощрять лени. Если что, то адресуйтесь прямо ко мне, а я знаю, что надо делать. Повторяю, что мне фарфора не нужно. Мне нужны нормальные русские дети. Подерутся - пожалуйста. Но доказчику первый кнут. Это - самое мое первое требование“».

Император Александр III и императрица Мария Федоровна

Повиновения Александр, став царем, требовал и от всех великих князей и княгинь, хотя между ними были лица и значительно старше его. В этом отношении он был в действительности главой всех Романовых. Его не только почитали, но и боялись. Семнадцатый Романов на российском троне выработал особый «фамильный статус» для русского царствующего Дома. Согласно этому статусу, на титул великого князя с прибавлением Императорского Высочества имели отныне право лишь прямые потомки русских царей по мужской линии, а также братья и сестры царя. Правнуки же царствовавшего императора и их старшие сыновья имели право только на титул князя с прибавлением высочества.

Каждое утро император поднимался в 7 часов утра, умывался холодной водой, одевался в простую удобную одежду, сам себе варил чашку кофе, съедал несколько кусочков черного хлеба и пару круто сваренных яиц. Скромно позавтракав, он усаживался за письменный стол. За вторым завтраком собиралась уже вся семья.

Одним из любимых видов отдыха царя были охота и рыбалка. Встав до зари и взяв ружье, он уходил на целый день на болота или в лес. Часами мог стоять в высоких сапогах по колено в воде и ловить на удочку рыбу в Гатчинском пруду. Подчас это занятие отодвигало на задний план даже государственные дела. Знаменитый афоризм Александра: «Европа может подождать, пока русский царь удит рыбу» обошел газеты многих стран. Иногда в своем Гатчинском доме император собирал небольшое общество для исполнения камерной музыки. Сам он играл на фаготе, причем играл с чувством и весьма неплохо. Время от времени устраивали любительские спектакли, приглашались артисты.

Покушения на императора

При своих не столь уж частых выездах император запрещал конвоировать свой экипаж, считая это мерой абсолютно излишней. Но вдоль всей дороги солдаты стояли неразрывной цепью - на удивление иностранцев. Выезды по железной дороге - в Петербург или в Крым - также обставлялись всяческими предосторожностями. Задолго до проезда Александра III по всему пути расставляли солдат с ружьями, заряженными боевыми патронами. Железнодорожные стрелки наглухо забивались. Пассажирские поезда заблаговременно отводились на запасные пути.

Никто не знал, в каком поезде будет ехать государь. Какого-либо одного «царского» поезда вообще не имелось, а было несколько поездов «чрезвычайной важности». Все они были замаскированы под царские, и никто не мог знать, в каком поезде находится император со своей семьей. Это была тайна. Каждому такому поезду стоявшие в цепи солдаты отдавали честь.

Но все это, не смогло помешать крушению поезда, который следовал из Ялты в Петербург. Его устроили террористы на станции Борки, неподалеку от Харькова, в 1888 году: поезд сошел с рельсов и почти все вагоны разбились. Император и его семья в это время обедали в вагоне-ресторане. Обвалилась крыша, но царь, благодаря своей гигантской силе, невероятным усилием смог удержать ее на плечах и держал до тех пор, пока супруга и дети не выбрались из поезда. Сам же император получил несколько травм, которые, по всей видимости, и повлекли за собой роковую для него болезнь почек. Но, выбравшись из-под обломков, он, не теряя хладнокровия, приказал немедля оказать помощь раненым и тем, кто все еще находился под обломками.

А что же царская семья?

Императрица получила только синяки и ушибы, а вот старшая дочь, Ксения, повредила позвоночник и осталась горбатенькой - возможно, потому ее и выдали замуж за родственника. Другие члены семьи получили только легкие ранения.

В официальных сообщениях об этом событии было сказано, как о крушении поезда по неизвестной причине. Несмотря на все старания, полиции и жандармам так и не удалось раскрыть это преступление. Что касается спасения императора и его семьи, то об этом говорили, как о чуде.

За год до крушения поезда уже готовилось покушение на Александра III, к счастью, не состоявшееся. На Невском проспекте - улице, по которой должен был проехать царь, чтобы присутствовать на панихиде в Петропавловском соборе по случаю шестой годовщины со дня смерти своего отца, - были арестованы молодые люди, державшие в руках бомбы, сделанные в форме обычных книг. Доложили императору. Он приказал расправиться с участниками покушения без лишней гласности. Среди арестованных, а потом казненных, был и Александр Ульянов, старший брат будущего руководителя Октябрьского переворота большевиков, Владимира Ульянова-Ленина, который уже тогда поставил перед собой цель бороться против самодержавия, но не путем террора, как его старший брат.

Сам же Александр III, отец последнего российского императора, в течении всех 13-ти лет своего правления беспощадно сокрушал противников самодержавия. Сотни его политических врагов отправлялись в ссылку. Беспощадная цензура контролировала печать. Мощная полиция поубавила рвение террористов и держала под наблюдением революционеров.

Внутренняя и внешняя политика

Положение в государстве было грустное и трудное. Уже первый манифест о вступлении на престол, и в особенности манифест 29 апреля 1881 г., выразил точную программу как внешней, так и внутренней политики: поддержание порядка и власти, наблюдение строжайшей справедливости и экономии, возвращение к исконным русским началам и обеспечение повсюду русских интересов.

Во внешних делах эта спокойная твердость императора тотчас породила убедительную уверенность в Европе, что при полном нежелании каких-либо завоеваний русские интересы будут неумолимо защищены. Это в значительной степени обеспечило европейский мир. Выраженная правительством твердость относительно Средней Азии и Болгарии, а равно свидания государя с императорами Германским и Австрийским послужили только к укреплению создавшегося в Европе убеждения, что направление русской политики вполне определилось.

Он заключил союз с Францией для того, чтобы получить кредиты, которые были необходимы для строительства в России железных дорог, начатого еще его дедом, Николаем I. Не любя немцев, император начал поддерживать немецких промышленников, чтобы привлечь их капиталы для развития экономики державы, всячески содействовать расширению торговых связей. И в его царствование многое изменилось в России в лучшую сторону.

Не желая войны или каких-либо приобретений, императору Александру III пришлось при столкновениях на востоке увеличить владения Российской империи, и притом без военных действий, так как победа генерала А. В. Комарова над афганцами при реке Кушке было случайное, совершенно не предвиденное столкновение.

Но эта блистательная победа оказала громадное влияние на мирное присоединение туркмен, а потом и на расширение владений России на юге до пределов Афганистана при установлении в 1887 г. пограничной черты между рекой Мургаб и рекой Амударьей со стороны Афганистана, сделавшегося с того времени смежным с Россией азиатским государством.

На этом недавно вошедшем в пределы России громадном пространстве проложили железную дорогу, которая соединила восточное побережье Каспийского моря с центром русских среднеазиатских владений – Самаркандом и рекой Амударьей.

В делах внутренних было издан много новых законоположений.

Александр III с детьми и женой

Развитие великого дела экономического устройства многомиллионного крестьянства в России, а также увеличение численности крестьян, терпящих недостаток в земельном наделе в результате увеличивающегося народонаселения, вызвало устройство правительственного Крестьянского поземельного банка с его отделениями. На банк возложили важную миссию – оказывать содействие в выдаче ссуд для покупки земель как целым крестьянским обществам, так и крестьянским товариществам и отдельным крестьянам. С той же целью для оказания помощи дворянам-землевладельцам, которые находились в затруднительных хозяйственных условиях, в 1885 г. был открыт правительственный Дворянский банк.

Существенные реформы явились в деле народного образования.

В военном ведомстве – военные гимназии преобразовали в кадетские корпуса.

Еще одно большое желание обуревало Александра: усилить религиозное воспитание народа. Ведь что из себя представляли массы православных в своем большинстве? В душе своей многие оставались все еще язычниками, а если и поклонялись Христу, то делали это, скорей, по привычке, и как правило потому, что так уж исстари повелось на Руси. А каким разочарованием было для верующего простолюдина узнать, что Иисус-то был, оказывается, еврей… По указу царя, который сам отличался глубокой религиозностью, при церквах начали открываться трехгодичные церковно-приходские школы, где прихожане изучали не только Закон Божий, но и обучались грамоте. А это для России, где грамотными были лишь 2,5 % населения, было чрезвычайно важным.

Святому Правительствующему Синоду указано оказывать помощь министерству народного просвещения в области народных школ открытием приходских школ при церквах.

Общий университетский устав 1863 г. был заменен на новый устав 1 августа 1884 г., абсолютно видоизменившим положение университетов: непосредственное руководство университетами и прямое начальство над широко поставленной инспекцией вверено попечителю учебного округа, ректоры избираются министром и утверждаются высочайшей властью, назначение профессоров предоставлялось министру, степень кандидата и звание действительного студента уничтожены, почему окончательные экзамены в университетах уничтожены и заменены экзаменами в правительственных комиссиях.

Вместе с тем приступили к пересмотру положения о гимназиях и высочайше поведено заботиться о расширении профессионального образования.

Область суда тоже не обошли вниманием. Порядок отправления суда с присяжными заседателями пополнился новыми правилами 1889 г., и в том же году судебная реформа распространилась на прибалтийские губернии, по отношению к которым проведено твердое решение осуществить в деле местного управления общие, имеющиеся в целой России принципы управления, с введением в делопроизводстве русского языка.

Смерть императора

Казалось, что царь-миротворец, этот богатырь, будет царствовать долго. За месяц до смерти царя никто и не предполагал, что организм его уже «на износе». Александр III умер неожиданно для всех, не дожив одного года до 50-ти лет. Причиной его преждевременной смерти явилась болезнь почек, усилившаяся из-за сырости помещений в Гатчине. Лечиться государь не любил и вообще почти никогда не говорил о своем недуге.

1894 год, лето – охота среди болот еще больше ослабила его здоровье: появились головные боли, бессонница и слабость в ногах. Он вынужден был обратиться к докторам. Ему порекомендовали отдых, предпочтительно в теплом климате Крыма. Но император был не тем человеком, который способен нарушить свои планы только из-за того, что плохо себя чувствует. Ведь еще в начале года была запланирована поездка в сентябре с семьей в Польшу, чтобы провести пару недель в охотничьем доме в Спале.

Состояние государя оставалось неважным. Из Вены срочно вызвали крупнейшего специалиста по почечным болезням, профессора Лейдена. Тщательно осмотрев больного, он поставил диагноз - нефрит. По его настоянию семья немедля выехала в Крым, в летний Ливадийский дворец. Сухой теплый крымский воздух благотворно подействовал на царя. Аппетит его улучшился, ноги окрепли настолько, что он мог выходить на берег, наслаждаться морским прибоем, принимать солнечные ванны. Окруженный заботами лучших русских и иностранных врачей, а также своих близких, царь стал чувствовать себя значительно лучше. Однако улучшение оказалось временным. Перемена к худшему наступила резко, силы начали быстро угасать…

Утром в первый ноябрьский день, император настоял на том, чтобы ему разрешили подняться с постели и сесть в стоявшее у окна кресло. Своей супруге он сказал: «Я думаю, что пришел мой час. Не печалься обо мне. Я совершенно спокоен». Немного позже позвали детей и невесту старшего сына. Царь не захотел, чтобы его положили в постель. С улыбкой он смотрел на свою жену, преклонившую колени перед его креслом, губы шептали: «Я еще не умер, но я уже видел ангела…» Сразу же после полудня царь-богатырь скончался, склонив голову на плечо любимой супруги.

Это была самая мирная смерть в последнем веке правления Романовых. Павел был зверски убит, его сын Александр ушел из жизни, оставив после себя до сих пор неразгаданную тайну, другой сын, Николай, отчаявшись и разочаровавшись, скорей всего, по своей воле прекратил земное существование, ну а Александр II - отец мирно почившего исполина - стал жертвой террористов, называвших себя противниками самодержавия и исполнителями народной воли.

Александр III умер, процарствовав всего 13 лет. Он уснул вечным сном в чудесный осенний день, сидя в огромном «вольтеровском» кресле.

За два дня до своей смерти Александр III говорил своему старшему сыну - наследнику престола будущему : «Тебе предстоит взять с плеч моих тяжелый груз государственной власти и нести его до могилы так же, как нес его я и как несли наши предки… Самодержавие создало историческую индивидуальность России Рухнет самодержавие, не дай Бог, тогда с ним рухнет и Россия. Падение исконной русской власти откроет бесконечную эру смут и кровавых междоусобиц… Будь тверд и мужествен, не проявляй никогда слабости».

Да! Семнадцатый Романов оказался большим провидцем. Пророчество его сбылось немногим меньше, чем через четверть века…

Воспитание и образование Александра Александровича

Великий князь Александр Александрович был в императорской семье вторым сыном; а наследовать престол должен был его старший брат Николай. Он и пользовался особым вниманием со стороны матери, отца и деда. Николай был мальчиком умным, добрым и отзывчивым, хотя исключительное положение среди братьев и сестер сделало его заносчивым.

Александр же был совсем другим по характеру и по способностям. Уже в детстве он был серьезным, основательным, скупым на внешнее проявление чувств. Этикет всегда тяготил его, и он обычно говорил то, что думал, а делал то, что считал нужным, а не то, что предписывали великосветские правила. И этим он неизменно привлекал сердца. Александр Александрович обладал обыкновенными способностями к наукам и не достиг в них выдающихся успехов. Так как никто не предполагал, что он унаследует престол, он не получил достойного наследника образования. Учебой Александра руководил известный экономист, профессор Московского университета А И. Чивилев. Академик Я. К Грот преподавал Александру историю, географию, русский и немецкий языки; видный военный теоретик М. И. Драгомиров – тактику и военную историю, С. М. Соловьев – русскую историю. Политические и юридические науки, а также русское законодательство будущий император изучал у К П. Победоносцева.

Уже став наследником престола, цесаревич учился вести государственные дела: участвовал в заседаниях Государственного совета и Комитета министров. В 1868 г., когда Россию постиг сильный голод, он встал во главе комиссии, образованной для оказания помощи пострадавшим. Во время русско-турецкой войны 1877–1878 гг. Александр получил и военный опыт: он командовал Рущукским отрядом, сдерживавшем турок с востока, облегчая действия русской армии, которая осаждала Плевну.

Будущий российский император рос в семье многочисленной и многодетной. Только сыновей у Александра II было шестеро: Николай, Александр, Владимир и Алексей родились с перерывом в полтора-два года. Затем, уже после значительной паузы, Сергей и Павел.

Старший из братьев, Николай, названный в честь деда, родился в сентябре 1843 года и был вторым ребенком в семье наследника престола (первым была девочка, Александра). Так что в этой семье не было острой проблемы престолонаследия, как у Александра I или Николая II. Хотя официально великий князь Николай Александрович стал наследником не сразу, а лишь после смерти деда в феврале 1855 года, однако принцип преемственности власти по старшинству сулил царствование ему, и внимание родителей сосредоточилось, прежде всего, на нем. В раннем детстве воспитание детей было сходным: все они были на попечении нянюшек-англичанок и целой армии кадровых военных, их опекавших. На этом настаивал дед-император, да и отец придерживался такой же точки зрения. Двух старших братьев Николая и Александра одновременно начали учить и грамоте, и военному делу. Наставница, В. Н. Скрипицына, давала им первые уроки чтения и письма, арифметики и священной истории, а военные воспитатели, руководимые генерал-майором Н. В. Зиновьевым и полковником Г. Ф. Гогелем обучали их фронту, маршировке, ружейным приемам, смене караула.

Только самое начальное обучение оба старших брата проходили вместе: скоро стала сказываться разница в возрасте, да и задачи перед ними стояли разные. Обучению наследников престола в XIX веке уже придавалось большое значение.

ИЗ ПИСЬМА АЛЕКСАНДРА III К СВОЕЙ ЖЕНЕ. «Если есть что доброе, хорошее и честное во мне, то этим я обязан единственно нашей дорогой милой Мама. Никто из гувернеров не имел на меня никакого влияния, никого из них я не любил (кроме Б. А. Перовского, да и то позже); ничего они не могли передать мне, я их не слушал и на них не обращал решительно никакого внимания, они для меня были просто пешками. Мама постоянно нами занималась, приготовляла к исповеди и говению; своим примером и глубоко христианской верою приучила нас любить и понимать христианскую веру, как она сама понимала. Благодаря Мама мы, все братья и Мари, сделались и остались истинными христианами и полюбили и веру и церковь. Сколько бывало разговоров самых разнообразных, задушевных; всегда Мама выслушивала спокойно, давала время все высказать и всегда находила, что ответить, успокоить, побранить, одобрить и всегда с возвышенной христианской точки зрения… Папа мы очень любили и уважали, но он по роду своих занятий и заваленный работой не мог нами столько заниматься как милая, дорогая Мама. Еще раз повторяю: всем, всем я обязан Мама: и моим характером, и тем, что есть!»

В 1852 году, наставником августейших детей наследника цесаревича Александра Николаевича был приглашен…Я. К. Грот. <…>

Я. К. Грот должен был четыре дня в неделю заниматься во дворце с семи часов утра до двух, с небольшими промежутками. Служба эта особенно трудна была от мая до ноября, когда Грот должен был ездить в Царское Село, Петергоф или Гатчину еще накануне, чтобы быть во дворце в семь часов утра. Стоявшие тогда во главе воспитания генералы Н. В. Зиновьев и Г. Ф. Гогель, пишет Грот, пользовались им также, чтобы заменять других уезжавших на лето в отпуск преподавателей, и ему приходилось брать на себя их уроки, например, по французскому, английскому языкам и вообще повторять по всем предметам.

Так продолжалось три года, когда в конце 1856 года был призван для заведования учением великих князей посланник в Константинополе В. П. Титов, который прежде был советником при после Бутеневе. Владимир Павлович Титов, по словам «Записок» Н. В. Исакова, был с большими сведениями человек, много учившийся, любознательный до крайности и всем интересовавшийся. <…> Титов сделал Грота своим помощником и вызвал из Дрездена г. Гримма, совсем не знавшего русского языка, который ранее был наставником великого князя Константина Николаевича. Титов пробыл при дворе около двух лет (с осени 1856 года до весны 1858 года), после Гримм занял его место.

В 1859 году, 8 сентября, в день совершеннолетия великого князя Николая Александровича, окончилось участие Грота в воспитании их высочеств. Государь император оставил Гроту всю сумму получаемого им жалованья (3 000 рублей) в пенсию. Впоследствии, когда императору Александру III было доложено о смерти Я. К. Грота, то он на докладе написал следующие знаменательные слова: «Меня эта смерть весьма огорчила. Я знал Якова Карловича более 35 лет и привык любить и уважать эту достойную личность». <…>

Место воспитателя при великом князе Александре Александровиче занял профессор Константин Петрович Победоносцев <…>, который, равно как и другие преподаватели, находил у великого князя Александра Александровича тихий нрав, простоту, прямодушие и добросовестность в занятиях. Русский язык ему преподавал Э. Ф. Эвальд, превосходный оратор и чтец, а старший его брат Ф. Ф. Эвальд – физику. Известный историк С. М. Соловьев читал русскую историю, и у него многому научился царственный ученик, особенно уважавший этого наставника <…>.

Не менее ценил великий князь Александр Александрович наставника своего старшего умершего брата академика Ф. И. Буслаева, оригиналы лекций которого по русской литературе хранил в своем кабинете, а копии с них отдал в Румянцевский музей в Москву И. Божерянов

СОЛОВЬЕВ Сергей Михайлович (05.05.1820-04.10.1879 гг.) – русский историк, член Петербургской академии наук (1872 г.).

С. М. Соловьев родился в семье священника. В 1842 г. окончил Московский университет. В годы учебы он испытал влияние взглядов Т. Н. Грановского, изучал философию Г. Гегеля.

В 1842–1844 гг. С. М. Соловьев жил за границей и был домашним учителем детей графа А. П. Строганова. Он слушал лекции в университетах Парижа, Берлина, Гейдельберга. В 1845 г. С. М. Соловьев начал читать курс лекций по русской истории в Московском университете и защитил магистерскую диссертацию «Об отношении Новгорода к великим князьям», а в 1847 г. – докторскую диссертацию «История отношении между русскими князьями Рюрикова дома». С 1847 г. он стал профессором Московского университета.

В 1863 г. Соловьев написал «Историю падения Польши», в 1877 г. – книгу «Император Александр I. Политика, дипломатия». Он оставил несколько работ по вопросам теории исторической науки («Наблюдения над исторической жизнью народов», «Прогресс и религия» и др.), а также по историографии («Писатели русской истории 18 в.», «Н. М. Карамзин и его „История государства Российского”», «Шлецер и антиисторическое направление» и др.). Его лекции «Публичные чтения о Петре Великом» (1872 г.) стали событием в общественной жизни.

В 1864–1870 гг. С. М. Соловьев занимал должность декана историко-филологического факультета, а в 1871–1877 гг. – ректора Московского университета. В последние годы жизни был председателем Московского общества истории и древностей российских и директором Оружейной палаты.

С. М. Соловьев занимал умеренные либеральные позиции, отрицательно относился к крепостному праву. При императоре Александре II Соловьев преподавал историю наследнику, Николаю Александровичу, а в 1866 г. будущему императору Александру III. По его поручению историк составил «Записку о современном состоянии России», которая осталась незаконченной. С. М. Соловьев выступал в защиту университетской автономии, определенной уставом 1863 г., и вынужден был уйти в отставку в 1877 г., когда не смог этого добиться.

В 1851–1879 гг. вышли 28 томов «Истории России с древнейших времен» – главного труда С. М. Соловьева. Эта работа была создана как альтернатива «Истории государства Российского» И. М. Карамзина, который считал личность основным двигателем истории. В центре труда Соловьева стояла идея исторического развития. С. М. Соловьев считал человеческое общество целостным организмом, развивающимся «естественно и необходимо». В своей «Истории России» ученый указывал на общность черт в развитии России и Западной Европы, но отмечал и своеобразный путь развития России, заключавшийся в ее промежуточном положении между Европой и Азией. С. М. Соловьев сводил историческое развитие к изменению государственных форм и отводил истории общественно-экономической жизни второстепенную роль по сравнению с политической историей.

В событиях нач. 17 в. историк видел насильственный перерыв в естественном ходе русской истории. Он первым показал объективную закономерность реформ Петра I.

«История России» С. М. Соловьева пользовалась огромной популярностью и многократно переиздавалась. До сих пор эта работа остается непревзойденной по своей фундаментальности и богатейшему фактическому материалу. Н. П.

ДРАГОМИРОВ Михаил Иванович (08.11.1830-15.10.1905 гг.) – русский военный и государственный деятель, генерал от инфантерии (1891 г.), генерал-адъютант (1878 г.). М. И. Драгомиров был сыном помещика Черниговской губернии. Службу он начал прапорщиком в Семеновском полку. В 1854 г. поручик Драгомиров поступает в Военную академию (позднее преобразованную в Николаевскую академию Генерального штаба), которую закончил в 1856 г. с золотой медалью. Его имя было записано на мраморную доску. В дальнейшем служил в Генштабе, был автором теоретических и публицистических работ, посвященных организации военного дела и истории вооруженных сил.

Во время австро-итало-французской войны 1859 г. Драгомиров состоял при штабе сардинской армии. Уже тогда он обратил внимание на роль морального фактора в воспитании военнослужащих и говорил, что солдат надо воспитывать, а не муштровать. Это всегда сказывается на исходе сражения. Свои военные наблюдения он обобщил в «Очерках австро-итало-французской войны 1859 г.».

С 1860 г. М. И. Драгомиров – профессор тактики Николаевской академии Генерального штаба. Он преподавал тактику и военную историю великим князьям Николаю Александровичу, Александру Александровичу (Александру III), Владимиру Александровичу. Во время австро-прусской войны 1866 г. был русским военным наблюдателем при прусской армии, его корреспонденции с полей сражений этой войны регулярно публиковались в газете «Русский инвалид» – официальном органе Военного министерства.

В 1869–1873 гг. генерал Драгомиров был начальником штаба Киевского военного округа, а затем был назначен начальником 14-й пехотной дивизии и в 1877 г. во главе своей дивизии выступил на войну с Турцией.

Во время боевых действий на Балканах 14-я дивизия первой форсировала Дунай у Зимницы, затем участвовала в обороне Шипкинского перевала. В одном из боев Драгомиров был ранен пулей в ногу. Он перевязал рану носовым платком и сражался, пока не потерял сознания от кровотечения. После выздоровления некоторое время состоял при главнокомандующем русской Дунайской армией великом князе Николае Николаевиче (Старшем).

После окончания войны в 1878 г. он был назначен начальником Николаевской академии Генерального штаба. По его «Основам тактики» (1879 г.) в течение 20 лет учились офицеры Академии Генштаба. Драгомиров обладал непререкаемым авторитетом в русской армии и вслед за Суворовым считал, что главное в бою – штыковая атака, а не оружие («Пуля – дура, штык – молодец», – говорил Суворов). В то же время М. И. Драгомиров недооценивал роль военной техники. В 1889 г. Михаил Иванович стал командующим войсками Киевского военного округа, а с 1898 г. также киевским, подольским и волынским генерал-губернатором.

После поражения под Мукденом в ходе русско-японской войны престарелого военачальника вызвали в Петербург и предложили уйти в отставку, но он отказался. Вскоре он умер. В. В.

ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ Ф. Г. ТЕРНЕРА. «После смерти бывшего наследником цесаревича Николая Александровича, наследником сделался великий князь Александр Александрович, и ему пришлось подготовляться к трудному званию будущего государя. Ему предстояло пройти курс нескольких наук, <…> мне было предоставлено по четыре урока в неделю. Наши занятия продолжались в течение всей зимы 1865-66 г.; последние уроки происходили еще незадолго до отъезда его высочества за границу, в Данию, весною в Царском Селе.

Я мог заметить во время моих занятий с его высочеством, что уже и в эти молодые годы в нем проявлялись те черты характера, которые впоследствии выступили у него еще с большею ясностью. Чрезвычайно скромный и даже недоверчивый к себе, государь наследник проявлял, несмотря на то, замечательную твердость в отстаивании раз сложившихся у него убеждений и мнений. Он всегда спокойно выслушивал все объяснения, не вдаваясь в подробное возражение против тех данных, с которыми он не соглашался, но под конец просто и довольно категорически высказывал свое мнение. Так, напр., по вопросу о таможенной охране, когда я объяснял ему вредные последствия чрезмерного таможенного покровительства, его высочество, внимательно выслушав все мои объяснения, под конец высказал мне откровенно, что по его мнению русская промышленность все же нуждается в значительной охране. Это, впрочем, был единственный пункт, в котором он высказал мне свое определенное мнение, не вполне согласное с тем взглядом, который я развивал на данный предмет».