Դարձվածքները և դրանց ծագումը. Դարձվածություն արտահայտություններ, խոսքի կնիքներ և կլիշեներ

Դարձվածքաբանությունը լեզվաբանության այն ճյուղերից է, որն ուսումնասիրում է կայուն բառակապակցությունները։ Անշուշտ, մեզանից յուրաքանչյուրին ծանոթ են «բութ մատը վեր ծեծել», «քթով տանել», «կապույտ պտույտի պես», «սայթաքել» արտահայտությունները: Բայց մեզանից քանիսն են երբևէ մտածել, թե որտեղ նրանք եկել են մեր լեզվի՞ց։ Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում ֆրազոլոգիական միավորների փոքր ընտրանի՝ իրենց իմաստներով և ծագման պատմությամբ, որոնց շնորհիվ դուք կարող եք նոր բան սովորել և ձեր խոսքը դարձնել ավելի արտահայտիչ և բազմազան:

Սկսենք այնպիսի հայտնի արտահայտությունից, ինչպիսին «Ավգյան ախոռներ»օգտագործվում էր շատ կեղտոտ վայր նկարագրելու համար, որը մաքրելու համար մեծ ջանք կպահանջվի: Դարձվածաբանությունը սկիզբ է առնում ժամանակներից Հին Հունաստան, որտեղ ապրում էր Ավգեաս թագավորը, որը շատ էր սիրում ձիերին, բայց հոգ չէր տանում նրանց մասին. ախոռները, որտեղ ապրում էին կենդանիները, մոտ երեսուն տարի մաքրություն չէին տեսնում։ Ըստ լեգենդի՝ Հերկուլեսը (Հերկուլես) ծառայության է անցել թագավորին, ով Ավգիուսից հրաման է ստացել մաքրել ախոռները։ Դրա համար ուժեղ մարդն օգտագործել է գետը, որի հոսքը ուղարկել է ախոռներ՝ դրանով իսկ ազատվելով ցեխից։ Տպավորիչ է, չէ՞:

«Մայր բուհի»(լատ. «մայր-բուժքույր»)

Հնում ուսանողներն օգտագործում էին այս դարձվածքաբանական արտահայտությունը՝ նկարագրելով ուսումնական հաստատություն, որը, այսպես ասած, «սնուցել», «մեծացրել» ու «դաստիարակել» է նրանց։ Ներկայումս այն օգտագործվում է որոշակի հեգնանքով։

«Աքիլեսյան գարշապարը»(թույլ, խոցելի տեղ)

Այս ֆրազոլոգիական միավորի աղբյուրը հին հունական դիցաբանությունն է։ Ըստ լեգենդի, Թետիսը` Աքիլեսի մայրը, ցանկանում էր իր որդուն անխոցելի դարձնել: Դա անելու համար նա նրան սուզեց սուրբ Ստիքսի գետի մեջ՝ մոռանալով, սակայն, կրունկի մասին, որով բռնել էր տղային: Ավելի ուշ Աքիլլեսը, երբ կռվում էր իր թշնամի Փարիզի հետ, նետ ստացավ այդ կրունկի մեջ և մահացավ։

«Գոգոլը քայլել».(Շրջեք շատ կարևոր հայացքով, ինքնավստահ)

Ոչ, այս արտահայտությունը ոչ մի կապ չունի ռուս հայտնի գրողի հետ, ինչպես կարող է թվալ սկզբում։ Գոգոլը վայրի բադ է, որը քայլում է ափի երկայնքով՝ գլուխը հետ շպրտած և դուրս ցցված կրծքով, ինչը ստիպում է համեմատել մի մարդու հետ, որը փորձում է ցույց տալ իր ողջ կարևորությունը։

«Նիկ Դաուն»(շատ լավ է ինչ-որ բան հիշել)

Այս արտահայտության մեջ «քիթ» բառը մաս չի նշանակում մարդու մարմինը... Հին ժամանակներում այս բառը օգտագործվում էր ցուցանակների համար, որոնց վրա բոլոր տեսակի նշաններ էին արված: Մարդիկ դա իրենց հետ տարել են որպես հիշեցում։

«Քիթդ հեռացիր»(փախիր ոչինչից)

Մեկ այլ ֆրազոլոգիական միավոր, որը կապված է քթի հետ. Սակայն, ինչպես նախորդը, դա ոչ մի կապ չունի հոտառության օրգանի հետ։ Այս արտահայտությունն իր ծագումն ունի Հին Ռուսաստանից, որտեղ տարածված էր կաշառակերությունը։ Մարդիկ, շփվելով իշխանությունների հետ և ակնկալելով դրական արդյունք, օգտագործում էին «կաշառքներ» (կաշառքներ)։ Եթե ​​դատավորը, կառավարիչը կամ գործավարը ընդունեին այս «քիթը», կարելի էր վստահ լինել, որ ամեն ինչ կլուծվի։ Սակայն, եթե կաշառքը մերժվում էր, ապա խնդրողն իր «քթով» հեռացավ։

«Պանդորայի արկղը»(դժբախտությունների և դժբախտությունների աղբյուր)

Հին հունական առասպելն ասում է. նախքան Պրոմեթևսը աստվածներից կրակ գողանալը, երկրի վրա մարդիկ ապրում էին ուրախության մեջ և չգիտեին որևէ դժվարություն: Ի պատասխան՝ Զևսը երկիր ուղարկեց աննախադեպ գեղեցկության մի կնոջ՝ Պանդորային՝ նրան տալով մի դագաղ, որի մեջ պահվում էին մարդկային բոլոր դժբախտությունները: Պանդորան, տեղի տալով հետաքրքրությանը, բացեց կրծքավանդակը և ցրեց բոլորին։

«Ֆիլկինի վկայական»(անարժեք փաստաթուղթ, անիմաստ թղթի կտոր)

Այս ֆրազոլոգիական շրջանառությունը արմատացած է ռուսական պետության պատմության մեջ, ավելի ճիշտ՝ Իվան IX Սարսափելի օրոք։ Մետրոպոլիտ Ֆիլիպը կայսրին ուղղված նամակներում փորձում էր համոզել նրան մեղմացնել իր քաղաքականությունը, չեղարկել օպրիչնինան։ Ի պատասխան՝ Իվան Ահեղը մետրոպոլիտին միայն «Ֆիլկա» է անվանել, իսկ նրա բոլոր նամակները՝ «Ֆիլկին»։

Սրանք ռուսաց լեզվի ֆրազոլոգիական միավորներից ընդամենը մի քանիսն են, որոնք իրենց ետևում շատ հետաքրքիր պատմություն ունեն։ Հուսով եմ, որ վերը ներկայացված նյութը ձեզ համար օգտակար և հետաքրքիր է ստացվել։

20-րդ դարի կեսերին մեր լեզուն ուսումնասիրող գիտնականները տեսան, որ բացի լեզուն կազմող բառերի հսկայական քանակից, կա նաև հատուկ շերտ՝ մի քանի տասնյակ հազար կայուն բառակապակցություններ, որոնք, ինչպես բառերը, օգնում են մեզ։ կառուցել խոսք. Ընդ որում՝ խոսքը փոխաբերական է, վառ, տարողունակ։

Նման արտահայտությունների առկայությունը հայտնի էր նախկինում։ Միխայիլ Վասիլևիչ Լոմոնոսովը նաև ասաց, որ դրանք պետք է ներառվեն բառարաններում։ Նա դրանք անվանել է «ռուսական ասացվածքներ», «արտահայտություններ», «իդիոմներ»։ Վերջին տերմինը ծագել է հունարեն idioma (իդիոմ) բառից, որը նշանակում է «օրիգինալություն»։

Գիտնականները հասկացել են՝ նման կայուն համակցությունները շատ են, դրանք լեզվում հատուկ «շերտ» են ստեղծում և ուսումնասիրելու համար պահանջում են հատուկ համակարգված մոտեցում։

Այս բացահայտումը այս նյութը բերեց բազմաթիվ գիտնականների ուշադրությանը: Ծնվեց լեզվի գիտության մի նոր բաժին՝ ֆրազոլոգիա։

Դարձվածքաբանությունը կամ դարձվածքաբանական միավորը կազմությամբ և կառուցվածքով կայուն, բառապաշարով անբաժանելի և իմաստով ինտեգրալ դարձվածք է, առանձին բառապաշարի (բառապաշարի միավոր) ֆունկցիա կատարող արտահայտություն։

Դարձվածքաբանությունը կարելի է փոխարինել մեկ բառով, օրինակ՝ թալանել - հիշել; ինչպես նայել ջրի մեջ - կանխատեսել: Դրվածքաբանական միավորի բառային նշանակությունը մոտ է մեկ բառի բառային իմաստին։

Բառի պես, դարձվածքաբանական միավորը կարող է ունենալ հոմանիշներ և հականիշներ, օրինակ՝ դարձվածքաբանական միավորն ունի քերած կալաչ (նշանակում է «փորձառու մարդ») ունի ֆրազոլոգիական միավոր, որը հոմանիշ է կրակված ճնճղուկին. դարձվածքաբանական միավորն ունի անվերջ եզր («շատ» իմաստով) մեկ-երկու անգամ կա դարձվածքաբանական միավոր-հականիշ և բաց է թողնվել («քիչ» իմաստով)։

Ֆրազոլոգիական միավորների մեծ մասն արտացոլում է Ռուսաստանի պատմությունը, նրանց նախնիների սովորույթները, նրանց աշխատանքը, օրինակ՝ «խառնաշփոթ» իմաստով բութ մատները ծեծելու արտահայտությունն առաջացել է պարզ, հեշտ բիզնեսի ուղղակի իմաստի հիման վրա։ .

Բազմաթիվ դարձվածքաբանական միավորներ ծնվել են ռուս ժողովրդի երգերից, հեքիաթներից, առակներից, ասացվածքներից, օրինակ՝ լավ ընկեր, վառվող արցունքներ թափելով, կաթի գետեր:

Որոշ ֆրազոլոգիական միավորներ կապված են մասնագիտական ​​խոսքի հետ. մեկ ժամից մեկ թեյի գդալ՝ բժշկական բառապաշարից. հեռանալ բեմից՝ արտիստների ելույթից. Կային դարձվածքաբանական միավորներ / և փոխառության գործընթացում։ Բոլորը գիտեն Աստվածաշնչից փոխառված դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակ՝ անառակ որդին, Վալաամի էշը։ Բազմաթիվ ֆրազոլոգիական միավորներ առաջացել են հին հունական և հռոմեական դիցաբանությունից՝ Աքիլեսյան գարշապարը, Պրոկրուստի անկողինը։ Արտասահմանյան դասական գրականությունից շատ մեջբերումներ, քերթված բառեր դարձել են դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակ՝ լինել-չլինել (Վ. Շեքսպիրի «Համլետ» ողբերգությունից):

Ֆրասեոլոգիզմը բնութագրում է մարդու կյանքի բոլոր ասպեկտները. վերաբերմունքը աշխատանքին (լավ ձեռքեր, բութ մատը խփելու համար); վերաբերմունք այլ մարդկանց նկատմամբ (կրծքի ընկեր, անապահովություն); անձնական առավելություններն ու թերությունները (առաջնորդեք քթով, բարձրացրեք ձեր քիթը, չկորցնեք ձեր գլուխը):

Նախադասության մեջ դարձվածքաբանական միավորը մեկ անդամ է՝ սուբյեկտ, նախադրյալ, հավելում կամ հանգամանք, կախված նրանից, թե խոսքի որ հատվածը կարող է փոխարինվել, օրինակ՝ «Տղաները» նախադասության մեջ աշխատում են թեւերը գլորելով դարձվածքաբանական միավորները: նրանց թեւերը կարելի է փոխարինել լավ (ջանասիրաբար) մակդիրով։ Հետևաբար այս ֆրազոլոգիական միավորը կխաղա գործողության եղանակի հանգամանքի դերը։

Դարձվածքները հանդիպում են գեղարվեստական ​​ոճի տեքստերում՝ ռուսական ժողովրդական բանահյուսության մեջ որպես ասացվածքներ, ասացվածքներ, թեւավոր բառեր (ոտքերի տակ ճշմարտություն չկա), գրական հերոսների ասացվածքներում (կետ և ոսկե միջին), աֆորիստիկ արտահայտություններով ( լեգենդը թարմ է, բայց դժվար է հավատալ՝ Ա. Գրիբոյեդովի «Վայ խելքից» կատակերգությունից), խոսակցական խոսքի շրջադարձերում (բոլոր Իվանովսկայայում՝ գյուլկինի քթով)։

Դարձվածքները տալիս են խոսքի պատկերավորություն, արտահայտչականություն, դարձնում այն ​​ավելի հարուստ, գեղեցիկ:

ԴԱՐՁԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ԼԵԶՎԻ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԲԱԺԻՆ.

Բացի այդ առանձին բառերանկախ իմաստներով, որոնցից մենք կազմում ենք բառակապակցություններ և նախադասություններ, ռուսաց լեզվում կան նաև ավելի բարդ լեզվական միավորներ, որոնք արտահայտում են որոշակի մտքեր փոխաբերական, հուզականորեն՝ կրելով ազգային յուրահատուկ համի դրոշմ: Նման միավորները կոչվում են դարձվածքաբանական միավորներ: Երկար ժամանակ ռուս ժողովուրդը օգտագործում էր ոչ միայն բառեր, այլև դարձվածքաբանական միավորներ՝ առարկաներ, նշաններ, հատկություններ, գործողություններ, որակներ, քանակություններ նշանակելու համար: Հետևաբար, լեզվի անվանական կառուցվածքը բաղկացած է բառակապակցություններից և բառակապակցություններից, որոնք ունակ են արտահայտել. առարկա հասկացությունը՝ արհեստավոր՝ ոսկե ձեռքեր, արիստոկրատ՝ կապույտ արյուն, ինչ-որ բանի բնորոշ հատկանիշ՝ այցեքարտը. նշանի հասկացություն. պատահական - առաջինը հանդիպող, լքված - մոռացված Աստծո կողմից, աչքի ընկնող - սովորականից դուրս; Գործողության հայեցակարգ. զրպարտել մեկին - շներին կախել (ինչ-որ մեկին), նյարդայնանալ - կորցնել իր ինքնատիրապետումը, ինչ-որ մեկին գրգռել - դիպչել (ինչ-որ մեկի հոգուն); գործողության որակի հայեցակարգը. արագ - գլխապտույտ, զարմացած - բերանը բաց, ապարդյուն - անօգուտ; քանակի հասկացությունը՝ մի քիչ՝ գուլկինի քթով, շատ՝ մինչև կոկորդ։

Լեզվի դարձվածքաբանական կազմը, քանակական առումով զիջելով բառայինին, այնուամենայնիվ հսկայական է և ներառում է տասնյակ հազարավոր միավորներ։ Նրանց ուսումնասիրությունը զբաղվում է ֆրազոլոգիայով (հունարենից. Phrasis՝ արտահայտություն և logos՝ ուսուցում)՝ լեզվի ֆրազոլոգիական կազմության գիտությամբ։ Ինքնին միավորները կոչվում են դարձվածքաբանական միավորներ:

Դրվածքաբանական միավոր ասելով մենք հասկանում ենք երկու կամ ավելի բառերի համակցություն, որոնք արտահայտում են ինչ-որ բան հասկացողությունը և փոխկապակցված են բառի կամ բառերի համակցության հետ իմաստային և քերականական հատկանիշներով:

Ֆրազոլոգիայի հիմքերը դրվել են 40-ական թվականներին Վ.Վ.Վինոգրադովի աշխատություններով։ Այդ ժամանակվանից սկսվում է ֆրազոլոգիական նյութի համակարգված ուսումնասիրությունը, և ֆրազոլոգիան ինքնին վերածվել է բարդ, ճյուղավորված գիտության։ Ժամանակակից գիտնական-ֆրազոլոգները զբաղվում են ֆրազոլոգիական միավորների իմաստի, քերականական առանձնահատկությունների, խոսքի մեջ դրանց գործունեության ուսումնասիրությամբ: Ամբողջ գիտական ​​դպրոցների ջանքերով ստեղծվում է դարձվածքաբանական քերականություն, որն անքակտելիորեն կապված է բառաբանականի հետ։

III. ԴԱՐՁԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ՆՐԱ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.

Ֆրակսաբանական միավորների տարբերությունը ազատ բառերից և բառակապակցություններից.

Դարձվածքները և բառերը կազմում են լեզվի անվանական կառուցվածքը: Նրանք ունեն ինքնուրույն նշանակություն, խոսքում հանդես են գալիս որպես առաջարկի անկախ անդամներ։ Բայց միևնույն ժամանակ, դարձվածքաբանական միավորները փոխկապակցված են միայն բառի հետ և ունեն իրենց տարբերակիչ հատկանիշները: Բառերից արտահայտությունաբանական միավորների առաջին տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք միշտ ներկայացնում են առանձին կազմված միավոր, այսինքն՝ բաղկացած են երկու կամ ավելի բառերից։ Կառուցվածքի համաձայն՝ դարձվածքաբանական միավորները բաժանվում են 4 տեսակի մոդելների՝ բառերի համակցության մոդել՝ խոսքի նշանակալի մասերի համադրություն պաշտոնականների հետ՝ ասեղով, անխտիր, առանց թարթման. արտահայտության մոդել - ֆրազոլոգիական միավորներ, որոնք կառուցված են համաձայնեցման, կառավարման կանոններին համապատասխան, հարակից. մոդել պարզ նախադասություն- վատ հոտ է գալիս, թքելը չարժե, լի է առողջությամբ; բարդ նախադասության մի մասի մոդել - այն աճեց գետնից, ինչպես իր ականջները:

Ֆրազոլոգիական միավորների երկրորդ հատկանիշը բաղադրիչի կազմի կայունությունն է. բառերը չեն կարող կամայականորեն փոխարինվել դրանցում, քանի որ ֆրազոլոգիական միավորում նրանք կորցնում են իրենց բառային անկախությունը և ծառայում են որպես ֆրազոլոգիական իմաստի բաղադրիչներ:

Այսպիսով, ֆրազոլոգիական միավորից դուրս ծեծել, կոտրել, կտրել բայերը նշանակում են որոշակի ֆիզիկական գործունեություն՝ ուղղված որևէ առարկայի՝ այն փոխելու նպատակով՝ ապակին խփել, փայտ կոտրել, հաց կտրել։ Ֆրակսաբանական միավորներում անվանված բայերը կորցնում են իրենց նշանակությունը։

Համեմատենք՝ բթամատ ծեծել – խառնել, գլուխ հանել (ինչի շուրջ) – լավ մտածել, հոգին կտրել (ում) – տանջել մեկին: Դարձվածաբանություններն այլևս չեն նշանակում հատուկ ֆիզիկական ակտիվություն: Դրանք վերացական գործունեության իմաստ ունեն՝ վարքագիծ, ինտելեկտուալ գործունեություն, էմոցիոնալ ազդեցություն ինչ-որ մեկի վրա։

Գոյականները, դառնալով ընթացակարգային դարձվածքաբանական միավորի բաղադրիչ, նույնպես որակապես փոխվում են։ Որպես կանոն, իրենց բառապաշարային իմաստից նրանք պահպանում են միջուկային (հիմնական) սեմերը՝ միաժամանակ կորցնելով առարկայի իրենց դասական դասակարգային նշանակությունը։

Օրինակ՝ բթամատը հնացած է: «Փայտե բլոկ քաղաքներում խաղալու համար». Զբաղված մարդկանց տեսանկյունից բթամատը վեր նետելը, այսինքն՝ քաղաքներ տապալելը, ժամանակի կորուստ է, ժամանակի վատնում։ Այսպիսով, բակլուշի գոյականը ֆրազոլոգիական միավորի մեջ մտցնում է իր նշանակության միջուկը՝ «պարապություն»:

Նմանատիպ գործընթացներ տեղի են ունենում գլուխ, հոգի գոյականների հետ: Նրանք նաև իրենց իմաստի միջուկային հատվածներն են բերում՝ գլուխ՝ «միտք, գիտակցություն, բանականություն». հոգին «մարդու ներքին հոգեկան աշխարհն է»։ Քանի որ տրված անվանական բաղադրիչներով բոլոր միավորները նշանակում են ակտիվություն, կարելի է եզրակացնել, որ դարձվածքաբանական միավորների գոյականները կորցնում են առարկայի իրենց ամենաընդհանուր, դասակարգային նշանակությունը։

Այսպիսով, մենք գալիս ենք ֆրազոլոգիական միավորի տերմինային բաղադրիչի սահմանմանը:

Ֆրազոլոգիզմի բաղադրիչը բառ, նշանակալից կամ ծառայություն է, որի իմաստը ենթարկվել է մի շարք որակական փոփոխությունների։ Հետևաբար, դարձվածքաբանական միավորի բաղադրիչը չի կարող հանդես գալ որպես ինքնուրույն նշանակում կամ նախադասության անդամ։

Ֆրազոլոգիական միավորի երրորդ հատկությունը իմաստի ամբողջականությունն է: Ինչպես արդեն ասացինք, դարձվածքաբանական միավորի բառերը կորցնում են իրենց անկախությունը՝ պահպանելով միայն առանձին հատվածներ, որոնք համակցված են մեկ ամբողջության մեջ՝ դարձվածքաբանական իմաստով։ Դարձվածքաբանությունը միշտ նշանակում է մեկ հասկացություն, և հաճախ, թեև ոչ միշտ, դրա իմաստը կարելի է փոխանցել մեկ բառով՝ սպիտակ ճանճեր - ձյուն, խոստում տալ (ում, ինչի մասին) - ինչ-որ մեկին ինչ-որ բան խոստանալ, թեւերդ ջանասիրաբար: Դարձվածքները, ի տարբերություն արտահայտությունների, չեն ստեղծվում բանախոսի կողմից, այլ վերարտադրվում են պատրաստի տեսքով։

Համեմատեք. Երեխան ավելի բարձր գոռաց Դայակը, ձեռքը թափահարելով, մոտեցավ նրան, խլեց նրան թաց բուժքրոջ ձեռքից և սկսեց օրորվել, երբ նա քայլում էր (Լ.Ն. Տոլստոյ, Աննա Կարենինա): Այնուհետև նա գնաց Կիև և, հրաժարվելով գործերից, երեք օր անցկացրեց հարբած և ուրախ հուզված (Ի. Ա. Բունին. Գյուղ)։ Առաջին նախադասության մեջ արտահայտությունը կարելի է փոխել ձեռքը թափահարելով (գլուխը թափահարելով, թաշկինակ և այլն), քանի որ բառակապակցությունները պահպանում են իրենց անկախությունը և կարող են օգտագործվել միմյանցից առանձին։ Երկրորդ նախադասության մեջ նման փոփոխությունն անհնար է, քանի որ բառակապակցական միավորը մակդիրային ձևով, ձեռքը թափ տալով (ինչին) ունի «ինչ-որ բան անելը կանգնելու» ամբողջական իմաստը, իսկ բառակապակցությունները դարձած բառաբանական միավորի բաղկացուցիչ մասերը: , կորցրել են իրենց անկախությունը։

Ֆրազոլոգիական միավորների իմաստի առանձնահատկությունները.

Առանձնահատուկ նշանակություն ունի ֆրազոլոգիայի ուսումնասիրությունը՝ մարդու խոսքի հմտությունները բարելավելու, խոսքի մշակույթը բարելավելու համար։ Ճշգրտությունը, գեղատեսիլությունը և պատկերավորությունը, որով ֆրազոլոգիական միավորը կարող է բնութագրել մի երևույթ, գրավում է շատերին: Ինչպես արդեն նշել ենք, դարձվածքաբանական միավորները միայն հարաբերական են բառակապակցությունների հետ, բայց ոչ նույնական։ Ինչպե՞ս է այն ցուցադրվում:

Նախ, դարձվածքաբանական միավորները միշտ ավելի լայն նշանակություն ունեն, քան առանձին բառակապակցությունը. կապույտ արյուն - «բոլոր արիստոկրատները», ծեծը - «փորձառու, շատ փորձառու» կամ «հին», ոտքի բարձրացնել (ում) - « ինչ-որ մեկին անկախության բերել», սայթաքել՝ «անզգույշ, ցածր որակով», երեք հոսքով՝ «ուժեղ, դառը»:

Ֆրազոլոգիական միավորի նշանակության երկրորդ հատկանիշը նրա բարդությունն է։ Դա պայմանավորված է ֆրազոլոգիական միավորի առանձին ձևավորմամբ. ֆրազոլոգիական միավորի յուրաքանչյուր բաղադրիչ իր ընդհանուր իմաստն է բերում իր սեփական սեմերը: Այսպիսով, դարձվածքաբանական միավորը, որը բաց է թողել թիրախը, ունի «չհասավ ցանկալի արդյունքի» նշանակությունը: Ֆրազոլոգիական միավորի ամբողջական իմաստի ձևավորման մեջ ներգրավված են դրա բոլոր բաղադրիչները. ծեծել բայը ներկայացնում է գործընթացի ամենաընդհանուր կողմը. Գոյական նպատակը պահպանում է այս վերացականության ենթակատեգորիան և դրա միջուկային իմաստը «ինչին նրանք ձգտում են, ինչին են ուզում հասնել». Անցյալի նախադրյալը ֆրազոլոգիական միավորի մեջ մտցնում է «ոչնչի չհասնելը, որևէ մեկին կամ որևէ բանի հետ չմոտենալ» տարածական իմաստը: Այսպես է ձևավորվում ֆրազոլոգիական միավորի ամբողջական իմաստը, որը բարդ կառուցվածք է։

Ֆրազոլոգիական միավորի նշանակության երրորդ տարբերակիչ հատկանիշը նրա վերացականությունն է։ Այսպիսով, քանակական իմաստով ֆրազոլոգիական միավորները երբեք չեն նշանակում մաքուր քանակություն, որոշակի թիվ, և սա սկզբունքորեն տարբերվում է թվերից. աչքերի ետևում, ավելի քան բավարար, նույնիսկ մեկ տասնյակ լումա՝ «շատ»: Դարձվածաբանությունները, որպես կանոն, նշանակում են վերացական հասկացություններ, գործընթացներ, որակներ, նշաններ. ամենօրյա հացը՝ «ամենակարևորը, էականը, կենսականը»; միասին վերցրած՝ «հոգեբանորեն համախմբված», ձեր խաչը կրելու համար՝ «համբերատար կատարեք ծանր պարտականությունները», առանց ոտքի, առանց հպման՝ «հմուտ, զգույշ, ճշգրիտ»։

Ֆրազոլոգիական միավորների նշանակության հաջորդ հատկանիշը կոնոտացիան է (հուզականություն, արտահայտչականություն, գնահատական): Որպես կանոն, ֆրազոլոգիական միավորը ոչ միայն անվանում է անձի, հայեցակարգի, նշանի, գործողությունների, այլ պարունակում է գնահատական. մուսլին երիտասարդ տիկին. վատ իմաստով - «ունեցեք, ուրիշների կարծիքով, ցածր բարոյական և մասնագիտական ​​որակներ». ձեռքերը տաքացնել (ինչի վրա) - «անազնիվ է, ինչ-որ բանից շահույթ ստանալն անօրինական է». դժկամորեն - «դժկամորեն»:

Եվ դարձվածքաբանական միավորների իմաստի ևս մեկ առանձնահատկություն մարդակենտրոնությունն է, կենտրոնացումը անձի վրա: Ռուսաց լեզվի գրեթե բոլոր ֆրազոլոգիական միավորները մարդակենտրոն են, այսինքն՝ բնութագրում են մարդուն կամ խոսում են ինչ-որ բանի մասին անձի տեսանկյունից։

IV. ԴԱԶՄԱԲԱՆՆԵՐԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Խոսքի մեջ դարձվածքաբանական միավորների օգտագործման հիմնական դժվարությունները կապված են մի քանի պատճառներով. Առաջին պատճառը ֆրազոլոգիական միավորի ձևի յուրահատկությունն է։ Ֆրազոլոգիական միավորը, որպես կանոն, ունի կայուն բաղադրիչ կազմ, հետևաբար այն թույլ չի տալիս մի բաղադրիչը փոխարինել մյուսով։ Ռուսաց լեզվի ֆրազոլոգիական միավորների ճնշող մեծամասնությունում բաղադրիչները չեն կարող փոխարինվել, քանի որ բաղադրիչի կազմի փոփոխությունը կհանգեցնի դրանց ոչնչացմանը. սեղմել ընկույզները, լվանալ ձեռքերը, մտքի գալ (ում) և այլն:

Հաճախ սխալներ են թույլ տալիս այնպիսի դարձվածքաբանական միավորների օգտագործման մեջ, ինչպիսիք են դեր խաղալը (ինչում), իմաստ ունենալը (ում համար), առաջին ջութակ նվագելը (ինչում), մինչդեռ դատարանն ու գործը: Բայց ֆրազոլոգիական որոշ միավորներ կարող են թույլ տալ տարբերակներ, այսինքն՝ մի բաղադրիչի փոխարինում մյուսով, օրինակ՝ աչքի (խնձորի) (մեկ, մեկ) ակնթարթում, (մեկ) վայրկյանում, մինչև հենց (շատ) ) դագաղ (գերեզման, գերեզման) ... Ֆրասոլոգիական միավորի բաղադրիչ կազմի տատանումները նրա հետագա զարգացման ցուցանիշն են: Վարիացիան հասկացվում է որպես լեզվական գործընթաց, որի դեպքում լեզվական միավորի կառուցվածքի արտաքին փոփոխությունը չի հանգեցնում նրա իմաստային ինքնության խախտման: Տարբերվողը կարող է լինել ածանցյալ - հենց այս րոպեն (րոպե); բառարանային - մեկ գեղեցիկ օր (առավոտյան, երեկո); մորֆոլոգիական - ոչ մի տարի շաբաթ (ներ); քանակական – (մեկ) աչքով թարթելով։

Շատերի երկրորդ պատճառը խոսքի սխալներդարձվածքաբանական միավորների իմաստի անտեղյակությունն է։ Հաճախ դարձվածքաբանական միավորը հասկացվում է իր ուղղակի իմաստով, ինչը սխալ է։ Պետք է հիշել, որ անվանված միավորները միշտ փոխաբերական նշանակություն ունեն։ Այսպիսով, ֆրասոլոգիական ստորաբաժանումը ծանր հրետանի նշանակում է դանդաղ, անշնորհք մարդ, ծայրերը տալու միավորը նշանակում է «մեռնել», ծաղրող սագերին՝ «զայրույթ առաջացնել, նյարդայնացնել»: Սխալները կարող են կապված լինել ֆրազոլոգիական միավորի իմաստի փոփոխության հետ: Օրինակ՝ Գոնչարովը վեպում բացահայտում է Օբլոմովի աստվածային կերպարը»։ Վերոնշյալ նախադասության մեջ սխալ է օգտագործվում «ինչ-որ բան ստեղծելու» իմաստով դարձվածքաբանական միավորը, որը նշանակում է «փաստ, անճոռնի արարք հայտնի դարձնել բոլորին»:

Խոսքի սխալների հաջորդ պատճառը դարձվածքաբանական միավորների իմաստի առանձնահատկությունների անտեղյակությունն է: Ինչպես արդեն ասացինք, ֆրազոլոգիական միավորների մեծ մասն ունեն արտահայտված հուզականություն, գնահատողականություն, արտահայտչականություն։ Նման արտահայտությունաբանական միավորները, ինչպիսիք են քամին քայլում է գրպաններում, ձեռքերը չեն հասնում (ում, ինչին), փակել (ում), պայուսակի հարվածով անկյունից, պատկանում են խոսակցական ոճին և չեն կարող օգտագործվել բիզնեսում կամ բիզնեսում: գիտական ​​ելույթ... Մյուս դարձվածքաբանական միավորները, օրինակ՝ որոշում կայացնելը, հաղթելը (ում վրա), եզրակացության գալը (ինչի մասին) պատկանում են գրքաոճին։

Դարձվածաբանությունները կարող են ունենալ հոմանիշներ։ Օրինակ՝ բառակապակցական միավորների հոմանիշ շարք՝ բութ մատը խփելու, ճառագայթների տակ ընկնելու (ինչ), նստել նստել, հետ նստել, հանձնվել, բնութագրել ծույլ, ոչ ակտիվ մարդուն: Հեշտ է տեսնել, որ յուրաքանչյուր միավոր ունի իր իմաստային երանգները. բութ մատը հարվածել – խառնաշփոթ անել, ժամանակն անգործ անցկացնել; ընկղմվել (ինչի) ճառագայթների մեջ - գոհ լինել ձեռք բերվածով, նստել նստատեղով - վարել ոչ ակտիվ, նստակյաց կենսակերպ, հետ նստել - ոչինչ չանել, ոչինչ չանել, հրաժարվել - ընդունել, դադարել ընդդիմանալ որևէ բանի: Հետևաբար, բանախոսի առաջ խնդիր է դրվում լեզվական միավորների հոմանիշ շարքից ընտրել այն մեկը, որն առավել հարմար է տվյալ խոսքային իրավիճակի համար։ Այս հարցում ձեզ կարող են օգնել ֆրազոլոգիայի վերաբերյալ տեղեկատու գրքերը: Նման տեղեկություն տրված է Վ.Պ. Ֆելիցինայի, Վ.Մ. Մոկիենկոյի «Ռուսական ֆրասոլոգիական բառարանում» (M: EKSMO-PRESS, 1999 թ.), ուսումնական ուղեցույց«Ռուս մարդը դարձվածքաբանության հայելու մեջ. գաղափարագրական նկարագրություն» E. V. Radchenko (SUSU հրատարակչություն, 2004):

Նախադասության մեջ սովորաբար օգտագործվում է հոմանիշ շարքի դարձվածքաբանական միավորներից մեկը, որն իմաստով ամենահարմարն է. Հայրիկն ինձ բարևելուց հետո ասաց, որ գյուղում մեր բութ մատն է ծեծելու, որ մենք այլևս փոքր չենք և ժամանակն է, որ լրջորեն սովորել (LN Tolstoy. Childhood).

Դարձվածքները կարող են օգտագործվել նույն շարահյուսական շարքում՝ ազատ բառապաշարներով։ Ֆրակսաբանական միավորների համար հատկանշական է, որ դրանք, որպես կանոն, լրացնում են շարահյուսական շարքը։ Սա առաջին հերթին պայմանավորված է ֆրազոլոգիական միավորների բարդությամբ, լայնությամբ, պատկերավորությամբ և գնահատող իմաստով. Հայրենիքի այս զգացումը, ոտնահարված, այլանդակված, գրեթե զրոյացած, բարձրանում և ուղղվում է տղաների և աղջիկների հոգիներում (Խորհրդային Ռուսաստան. հոկտեմբերի 22, 1988): Վերոնշյալ նախադասության մեջ բառակապակցական միավորը վերածված է ոչնչի, ավելի բարդ իմաստ ունի դարձվածքաբանական միավորից դուրս՝ ոտնահարված, այլանդակված մասնակցային ձևերի համեմատ։ Հետևաբար, անվանված դարձվածքաբանական միավորով արտահայտված սահմանումը նախորդ սահմանումների նկատմամբ հետդիրքում է՝ ներմուծելով «իմաստից, արժեքից, իմաստից զուրկ» սեմերը։

Ֆրազոլոգիական միավորների օգտագործման սխալները հաճախ կապված են այլ բառակապակցությունների հետ դրա համատեղելիության անտեղյակության հետ: Այսպիսով, աքիլեսի գարշապարի միավորը «ում թույլ կողմը, ինչ» իմաստով կարող է օգտագործվել միայն եզակի ձևով և զուգակցվել կենդանի և անկենդան գոյականների հետ (աքիլեսյան գարշապարը - բնակարան, հոկեյ, ուսուցիչներ): Մեկ այլ ֆրազոլոգիական միավոր երկար բազուկներ՝ «ինչ-որ մեկի համար իր ծրագրերն իրականացնելու մեծ հնարավորություններ» ունի միայն հոգնակի ձև և խոսքում զուգակցվում է միայն անձը նշանակող հատուկ գոյականների կամ գենետիկ դեպքում անձնական դերանունների հետ (Իվանովը երկար ձեռքեր ունի, նա երկար ձեռքեր ունի. )...

Ֆրազոլոգիական միավորի իմաստը յուրացնելու սխալներ.

1) բառացի հասկացողություն. Բառացի ըմբռնման վտանգը գոյություն ունի այն դարձվածքաբանական միավորների համար, որոնք իրենց լեզվում կրճատել են իրենց իրական նախատիպերը բառերի ազատ համակցությունների տեսքով։ Բառացի ըմբռնման դեպքերը հատկապես տարածված են խոսքի յուրացման վաղ փուլերում։ Դարձվածաբանությունը, այսպես ասած, դադարում է գոյություն ունենալ որպես առանձին բառային միավոր և գործում է որպես բառերի ազատ ասոցիացիա, որոնք պահպանում են իրենց սեփական բառային իմաստները։ Ութերորդ դասարանցիներից մեկի շարադրության մեջ, օրինակ, հանդիպեց արտահայտությունը. վերցրեք նրանց որպես զինվորներ «»:

2) արժեքի փոփոխություն. Դպրոցականների խոսքում ֆրազոլոգիական միավորների իմաստի փոփոխությունը տարածված է, օրինակ. «Մոլչալինը տան բոլորին քթով տանում է»: Նորմատիվ լեզվում օգտագործված դարձվածքաբանական միավորն ունի «» խաբել, մոլորեցնել» նշանակությունը։ Ֆրազոլոգիական միավորի իմաստն այս դեպքում սխալ է ընդլայնված։ Յոթերորդ դասարանցին չարաշահել է «խոզերի առաջ մարգարիտներ նետել» բառակապակցությունը, ինչը ժամանակակից լեզվով նշանակում է. Ստեղծագործության մեջ նա օգտագործվում է «» իմաստով հորինել, առակներ հյուսել, խաբել «» «» «Լիստակովն անընդհատ ուլունքներ է նետում խոզերի առաջ, և բոլորը հավատում են նրան»։ Սխալներ կան նաև բանավոր խոսքում. «Նա ինձ լոգանքի սավանի պես է պետք»։

3) նույնական բաղադրիչներ. Խառնվում են դարձվածքաբանական միավորները, որոնք ունեն նույն բաղադրիչները իրենց կազմի մեջ, օրինակ՝ «» ծայրահեղ դեպքում «» և «» առնվազն. «Ամեն կերպ և ամեն կերպ»», «Մենք կքննարկենք դա բոլոր սողունների համար և կորոշենք, որ ավելի լավ է Նատաշային թողնել որպես ղեկավար»: երբեմն բառակապակցությունների միավորները, որոնք ունեն պատահական ձայնային նմանություններ, խառնվում են, օրինակ՝ «" no gu-gu "" and "" no boom-boom"".

Սխալներ ֆրազոլոգիական միավորի ձևի յուրացման մեջ.

Ֆրազոլոգիական միավորների իմաստի ճիշտ ըմբռնմամբ, երեխաների խոսքում դրա ձևը կարող է վերակառուցվել, փոփոխվել: Նման ձևափոխության երկու տեսակ կարելի է առանձնացնել՝ քերականական և բառաբանական։

1) Քերականական փոփոխություն. Ֆրազոլոգիական միավորների քերականական փոփոխության օրինակները չափազանց բազմազան են։ Դա կարող է բաղկացած լինել նրանից, որ բառակապակցությունների միավորի մաս կազմող գոյականի համարի ձևը փոխվում է. հոգնակի ձևի օգտագործումը կապված է պատկերված իրավիճակի կրկնությունն ընդգծելու ցանկության հետ: Տարածված են կոնկրետ ոչ հարաբերակցությունների վերացման դեպքերը, մինչդեռ դարձվածքաբանական միավորները, որոնք նորմատիվ լեզվում օգտագործվում են բացառապես մեկ տեսակի տեսքով, երեխաների խոսքում ստանում են հակառակ ձևը. ուրիշի ձեռքերը »: Մի շարք բառային դարձվածքաբանական միավորներ օգտագործվում են միայն ներկա ժամանակի տեսքով, դպրոցականների խոսքում կան դրանց օգտագործման հնարավոր դեպքեր այլոց մեջ. քամին փչում էր»։ Միակ ընդհանուր բանն այն է, որ ամեն անգամ ձևը օգտագործվում է, գուցե լեզվական համակարգի տեսանկյունից, մինչդեռ նորմը պաշտպանում է ֆրազոլոգիական միավորի անձեռնմխելիությունը. - Եկեք համեմատենք «» ավելի էժան, քան շոգեխաշած շաղգամը»: «Երբ նա հասավ Կաբանիխայի տուն, նա իր համար տեղ չի գտնում», - համեմատությունը «իր համար տեղ չի գտնում»: Ֆրազոլոգիական միավորների ձևափոխման առանձնահատուկ դեպք է քերականական արխաիզմների վերացումը։ Օրինակ, դպրոցականների խոսքում կան «մասնակիցների» «արդիականացման» բազմաթիվ դեպքեր. «Ես տանել չեմ կարողանում ձեռքերը ծալած նստել»։ - համեմատություն «ծալված ձեռքերով» »: Նաև «գլխավոր» «և գլխիվայր», «գլուխը ուրվագծող» և «գլուխը ուրվագծող»: Որոշ արտահայտությունաբանական միավորներում օգտագործվում են կարճ ածականների թեքված ձևեր, որոնք երեխաների խոսքում կարող են փոխարինվել լրիվ ձևերով. կոշիկներ բոբիկ ոտքերի վրա» «...

2) Լեքսիկական ձևափոխում. դարձվածքաբանական միավորների բառային ձևափոխում. Ֆրազոլոգիական միավորների մեծ մասն ունի անթափանցելիության հատկություն. նրանց կազմի մեջ լրացուցիչ բաղադրիչ չի կարող ներմուծվել։ Սակայն ուսանողների խոսքում նման դեպքեր կան. «Ի վերջո, ոչ բոլոր աղջիկներն են կարող լավ, ուժեղ հակահարված տալ»։ - «» համեմատությունը հակադարձելու համար «»; «Նա սա չի մոռանա մինչև իր գերեզմանը» և այլն։

Կան նաև ֆրազոլոգիական միավորի բաղադրիչի բացթողման դեպքեր. ««Պատին հարվածելը ճիշտ էր» - համեմատությունը «գլուխը պատին խփել» և այլն։

Սխալը կարող է նաև լինել ֆրազոլոգիական միավորի բաղադրիչները փոխարինելու մեջ.

Լեքսիկական ձևափոխումը հաճախ առաջանում է ֆրազոլոգիական միավորին կորցրած ներքին ձևը վերադարձնելու, դրա բառապաշարային իմաստը գոնե մասամբ մոտիվացված դարձնելու ցանկության հետևանք։ Սա «ժողովրդական ստուգաբանության» դրսեւորում է»։ Նախադպրոցականների խոսքում տարածված է այս կարգի սխալը՝ «գրպաններով վեր թռչիր», «գոնե ցիցով գլուխդ քորիր և այլն.

Այս երեւույթը հանդիպում է նաեւ դպրոցականների խոսքում, եւ այդ սխալներից մի քանիսը բնորոշ են։ Այսպիսով, այն հաճախ ենթարկվում է փոփոխության «խառնաշփոթի մեջ մտնելու համար». «Մաշկի սառնամանիքը հերկում է». «Այնքան ցուրտ է, որ մաշկի վրա սառնամանիքը պատռվում է». Բնորոշ է ֆրազոլոգիական միավորի «դժգոհությամբ» փոխակերպումը, որը հաճախ վերածվում է «սիրտս կրծկալի»։

Բառային կարգի խախտումը կարելի է համարել որպես բառային դեֆորմացիայի հատուկ տեսակ։ Ֆիքսված բառային կարգը բնորոշ չէ բոլորին, բայց որոշ ֆրազոլոգիական միավորների համար այն փոխելն այս դեպքերում լեզվական նորմի խախտում է. ջրից դուրս չոր "".

Լեքսիկական դեֆորմացիան կարող է լինել երկու բառակապակցությունների միավորների համադրման արդյունք, որոնք իմաստով մոտ են։ Համեմատեք՝ «» թակեք ուժից» և «» դուրս եկեք մաշկից»»։ Վեցերորդ դասարանցու շարադրությունում մենք կարդում ենք.

3) ոչ նորմատիվ դարձվածքաբանական միավորների ձեւավորում. Երեխաների խոսքում նոր ֆրազոլոգիական միավորը միշտ ձևավորվում է հատուկ մոդելի համաձայն. Նոր դարձվածքաբանական միավորի ձևավորումն իրականացվում է, որպես կանոն, գոյություն ունեցող դարձվածքաբանական միավորի բաղադրիչներից մեկը փոխարինելով փոխարինվածի հետ ասոցիատիվ կապ ունեցող մեկ այլ բառով։ Կամ նույն թեմատիկ խմբի այս բառը (օր, ժամ, րոպե), կամ հականիշներ (միտք-հիմարություն), օրինակ. ««Սանչոն ինչ-որ հիմարություն ստացավ Դոն Կիխոտից», - համեմատությունը «խելք հանիր» »: «Դուք չե՞ք լսել այս ներկայացումը: Ես անընդհատ խաղում էի ձեր ականջների առաջ: - համեմատություն «աչքերի առաջ» »:

4) դարձվածքաբանական միավորների բառապաշարային համատեղելիության փոփոխություն. Որոշ ֆրազաբանական միավորների համատեղելիության որոշակի սահմանափակումներ կան այլ բառային միավորների հետ, և այդ սահմանափակումները ըստ էության տրամաբանորեն չեն որոշվում, այլ բացատրվում են միայն գերակշռող լեզվական ավանդույթով։ Դպրոցականների խոսքի այս սահմանափակումները հաճախ հանվում են, և ֆրազոլոգիական միավորներն օգտագործվում են այնպիսի համակցություններով, որոնք, նորմերի տեսանկյունից, անթույլատրելի են: Այսպիսով, կայուն համեմատությունը «» որպես կտրված «», որը նշանակում է որակի դրսևորման բարձր աստիճան, օգտագործվում է միայն «բղավել» բառի հետ միասին»: Երեխաները կարող են օգտագործել այն այլ համատեքստերում. «Ես ծիծաղում էի կտրվածի պես», «Նա ուզում էր խմիչքի պես խմել» »: «» բառակապակցությունը մինչև ներքև «» նշանակում էր «» ամբողջությամբ, ամբողջությամբ «», բայց համակցված բայերի սահմանափակ շրջանակի հետ: («» մինչև ներքև փորձարկելու համար «» և մի քանիսը): Քիչ հավանական է, որ «մինչև ներքև հասկանալը» համարվում է նորմատիվ. «Ես և Վալյան ընկերներ ենք, մենք մինչև վերջ հասկանում ենք միմյանց»: «Քամին փչել» բառակապակցությունը «անխոհեմ ծախսել» իմաստով «զուգորդվում է միայն գույք, փող և այլն նշանակող առարկաների հետ: Համեմատությունը երեխայի խոսքում. քամու մեջ»։

V. ՌՈՒՍ ԺՈՂՈՎՐԴԻ ՀՈԳԵՎՈՐ ԱՇԽԱՐՀԻ ԱՆԴՐԱԴԱՐՁԸ.

ԴԱՐՁԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ.

Ռուսական ֆրազոլոգիայի իմացությունը թույլ է տալիս ավելի լավ հասկանալ մեր ժողովրդի պատմությունն ու բնավորությունը: Մ.Շոլոխովը շատ լավ է ասել ֆրազոլոգիական միավորների ժողովրդական բնույթի մասին Վ.Ի.Դալի «Ռուս ժողովրդի ասացվածքները» գրքի 2-րդ հրատարակության նախաբանում. Ուրախությունն ու մարդկային տառապանքը, ծիծաղն ու արցունքները, սերն ու զայրույթը, հավատքն ու անհավատությունը, ճշմարտությունն ու սուտը, ազնվությունն ու խաբեությունը, աշխատասիրությունն ու ծուլությունը, ճշմարտությունների գեղեցկությունն ու նախապաշարմունքների տգեղությունը մեզ են հասել ժամանակների անդունդից։ բանականության և կյանքի իմացության այս թմբուկները:

Ռուսական դարձվածքաբանական միավորներ են կուտակվում հարուստ փորձպատմությունը, աշխատանքային հմտությունները, սերը դեպի հայրենիքը և ռուս ժողովրդի այլ բարոյական հատկություններ: Դրանք արտացոլում էին մարդկանց վերաբերմունքը մարդկային արժանիքների և թերությունների նկատմամբ։ Այսպիսով, նստատեղով նստելու, հետ նստելու, աստղերը հաշվելու, հիմար խաղալու, ճառագայթների տակ ընկնելու (ինչ), բութ մատը վեր ծեծելու, ագռավներին հաշվելու ֆրազոլոգիական միավորները միավորվում են ընդհանուր հոմանիշ շարքում՝ «պարապ» իմաստով։ , պարապ ժամանակ". Դրանք բոլորն էլ իրենց իմաստով պարունակում են դատապարտման, անտեսման իմաստային բաղադրիչ։ Այսպիսով, ռուսական ազգային գիտակցության համար պասիվությունը, պարապությունը այնքան էլ ընդունելի սեփականություն չէ, որքան այդ մասին գրում են շատ մշակութաբաններ։ Նման պահվածքը դատապարտելի է, քանի որ այն հակասում է բեղմնավոր, կառուցողական աշխատանքի իդեալին, որն ամուր արմատավորված է ռուսական ինքնագիտակցության մեջ։ Սա ցույց է տալիս միավորների լայն տեսականի ՝ նպատակային, ակտիվ, ստեղծագործական, բեղմնավոր գործունեության ընդհանուր իմաստով. նպաստել (ինչին), դուրս գալ իրական ճանապարհի վրա, հետևել (ինչին), հասցնել մինչև վերջ ( ինչ), ստացեք մի կոպեկ, գնացեք ժամանակին համընթաց քայլելու, ձեռքը լցնելու, դարակում չպահելու (ինչ), առիթը բաց չթողնելու (ինչ), հետք թողնելով (ինչ), ձեր ամբողջ ուժը քաշելով բռունցքի մեջ, սպանեք երկուսին: թռչուններ մեկ քարով, հոգիդ դնելով (ինչի մեջ), ներդրում ունենալով (ինչի մեջ), մոխիրներից վերակենդանացրու (ինչ), շրջանառության մեջ դրիր (ինչ), արի հաղթանակի, նորից ծնվիր (ինչ): Այսպես է հաստատվում այն ​​միտքը, որ արդյունքի կարելի է հասնել միայն համառ, ստեղծագործ աշխատանքի, լարված պայքարի, ճարտարության, հնարամտության, նպատակասլացության և գործնական հմտությունների շնորհիվ։

Ռուս ժողովուրդը նաև խստորեն դատապարտում է այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են կեղծավորությունը, հավակնությունը՝ ձևանալ, թե լինել (ում), քողարկել (ում), աշխատել հանրության համար, հագնվել տոգա (ում), վատի մեջ լավ դեմք հանել: խաղ, կռանալ, կոկորդիլոսի արցունքներ թափել; ստորություն - անկյան շուրջը խճաքարեր շպրտեք (ում վրա), ձեռքերը տաքացրեք (ինչի վրա), կրակի վրա յուղ լցրեք, ձեր խղճի հետ հաշտվեք, ուրիշի ձեռքերով շոգին փչեք. անպատասխանատվություն - խոսքեր նետել քամուն, թողնել բախտի ողորմությանը (ում), ուսերին տեղափոխել (ում, ինչ), լվանալ ձեռքերը. խաբեություն - մոլորեցնել (ում), ակնոցներ շփել (ում), լապշա կախել (ում), աչքերը հեռացնել (ում): պարծենալ - ծեծել ինքներդ ձեր կրծքին, լրացնել ձեր սեփական արժեքը. ագահություն - դողալ յուրաքանչյուր կոպեկի վրա; վախկոտություն - փրկել սեփական մաշկը:

Բազմաթիվ լեզվաբանների ուշադրությունը հրավիրվում է այն փաստի վրա, որ ռուսաց լեզվում բացասական գնահատողական արժեք ունեցող դարձվածքաբանական միավորները զգալիորեն գերակայում են դրական ենթատեքստ ունեցող միավորների նկատմամբ։ Որոշ գիտնականներ դա կապում են այն փաստի հետ, որ ֆրազոլոգիական միավորներն արտացոլում են ռուս մարդու բացասական հատկությունները: Եկեք չհամաձայնենք այս կարծիքի հետ։ Ռուսաց լեզվի ֆրազոլոգիական կազմի անվանված առանձնահատկությունը ցույց է տալիս, որ ռուս ժողովուրդը շատ է բարձր պահանջներանձի բարոյական որակներին, հետևաբար, խստորեն դատապարտվում և հերքվում է այն արարքը, որն ամենափոքր չափով չի համապատասխանում այդ պահանջներին։ Այսպիսով, բարոյականության չափանիշի տեղադրումը, մարդկային անձի գեղեցկությունը ռուսական ինքնագիտակցության մեջ հաճախ տեղի է ունենում ժխտման միջոցով: Բայց ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական միավորների թվում կան նաև դրական գնահատականներով միավորներ։ Նրանք օրինակ են բերում ռուս ժողովրդի բարոյական իդեալին։ Նա աշխատասեր, ճշմարտախոս, համակրելի, բարի, համարձակ, ուժեղ, հպարտ մարդ է։

Ռուս մարդու ինքնագիտակցության մեջ բարոյական արժեքների մեջ կենտրոնական տեղը զբաղեցնում են այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են անձնազոհությունը, քաջությունը, քաջությունը: Առանց դրա չկա անհատականություն, չկա մարդու կարգավիճակ, չկա նրա նկատմամբ հարգանք ուրիշների կողմից՝ ստանձնել (ինչը), ուսերին վերցնել (ինչ), կրակ կանչել իր վրա, չխնայել ստամոքսը, տալ իր կյանքը (ինչի համար), փոխարինել ձեզ հարձակման տակ, զոհաբերել (ինչին), գնալ մահվան (ինչի համար), կրել ձեր խաչը, ձեր կյանքը (ինչի համար), դնել ձեր գլուխը (ինչի համար):

Այսպիսով, ինչպես տեսանք, լեզվի ֆրազոլոգիական կազմը հատուկ դեր է խաղում մշակութային և ազգային ինքնագիտակցության փոխանցման գործում, քանի որ ստանդարտները, իդեալները, կարծրատիպերը, որոնք բնորոշ են ռուս ժողովրդին, մարմնավորվում են նրա միավորների փոխաբերական բովանդակության մեջ: . Բ.Ա. Լարինը գրել է. «Ֆրազեոլոգիաները միշտ անուղղակիորեն արտացոլում են մարդկանց տեսակետները, սոցիալական համակարգը, նրանց դարաշրջանի գաղափարախոսությունը: Արտացոլեք, ինչպես առավոտյան լույսն արտացոլվում է ցողի կաթիլում »: Ռուս անձի հոգևոր աշխարհի արտացոլման խնդիրը ֆրազոլոգիական միավորներում մեր կողմից ավելի մանրամասն դիտարկված է «Ռուս ժողովուրդը ֆրազոլոգիայի հայելու մեջ» դասագրքում:

«Զգացմունքներ զգալ» ընդհանուր իմաստով դարձվածաբանություններ։

Ռուսերենում ֆրազոլոգիական իմաստաբանական դաշտերը առանձնանում են «բացասական հույզեր» և «դրական հույզեր» ընդհանուր բնորոշ իմաստներով։ Բացասական զգացմունքները հասկացվում են որպես զայրույթ, գրգռվածություն, վրդովմունք, հուսահատություն, տխրություն, ամոթ, անհանգստություն, վախ: Իմաստային առումով այս ընդհանուր միատարր դաշտը դեռ թույլ է տալիս տարբերակել կոնկրետ իմաստներ։ Առաջին հերթին կան վախ արտահայտող ֆրազոլոգիական միավորներ, սարսափ արտահայտող ֆրազոլոգիական միավորներ։ Օրինակ՝ սարսափի զգացումն արտահայտվում է ֆրազոլոգիական միավորներով՝ արյունը սառչում է երակներում, մազերը բիզ-բիզ են կանգնում։ Դրանք ավելի արտահայտիչ են իրենց փոխաբերական հիմքի շնորհիվ։ Ավելի քիչ արտահայտիչ են վախ արտահայտող դարձվածքաբանական միավորները, տե՛ս. Պոչը խցկեք, ընկույզը արձակված է, երակները ցնցվում են:

«մտավոր կարողություններ ցույց տալ» բնորոշ իմաստով դարձվածաբանություններ։

Ռուսաց լեզվում բավականին զգալի թվով ֆրազոլոգիական միավորներ օգտագործվում են «մարդու մտավոր ունակությունները ցույց տալու» ընդհանուր բնորոշ իմաստով: Այս դաշտի դարձվածքաբանական միավորները բաժանված են երկու մասի՝ մեկը բաղկացած է ֆրազոլոգիական միավորներից՝ գումարած նշանով, իսկ երկրորդը՝ մինուս նշանով։

«-» նշանով դաշտում ընդհանուր իմաստը տարբերվում է, և երբեմն կոնկրետ դարձվածքաբանական միավորները բավականին հեռու են միմյանցից: Օրինակ՝ երկնքից աստղերի ֆրազոլոգիական միավորը բավարար չէ, նա վառոդ չի հորինում, դա նշանակում է, որ մարդը զուրկ է տաղանդից կամ աչքի ընկնող մտավոր ունակություններից, բայց հիմարության նշան չկա։ Քթից այն կողմ չտեսնելու ֆրազոլոգիական միավորների իմաստով տեղին է կանխատեսելու անկարողության ցուցումը, ինչպես նաև չկա ուղղակի ցուցում մարդու հիմարության մասին։ Մտքից գոյատևելու դարձվածքաբանությունը կարող է նշանակել ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ հոգեկան վատառողջություն, երբեմն նրանք կարող են ձեռք բերել խղճահարության ճանաչողական երանգ: Այս ոլորտի մյուս դարձվածաբանական միավորների մեծ մասը կոպիտ խոսակցական են և ունեն հստակ ոճական կրճատված բնույթ և առանձնանում արտահայտման բարձր աստիճանով։

Ընդհանրական բնորոշ իմաստով դարձվածքներ

«Եղեք արտաքին միջավայրի ազդեցությանը».

Ռուսաց լեզվում կա բավականին նշանակալից ֆրազեզեմանտական ​​դաշտ՝ ընդհանուր բնորոշ նշանակությամբ՝ «մարդու արտաքին ֆիզիկական որակներն ու վիճակը»։ Եվ այս ոլորտում մեծամասնությունը բացասական որակներ և վիճակներ նշող դարձվածքաբանական միավորներ են։

Ամենածավալունը դարձվածքաբանական միավորների խումբն է՝ «հոգնել» նշանակությամբ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ «հոգնածության զգացում զգալ» դաշտի ընդհանուր իմաստը սպեցիֆիկ է, այն հետագա կոնկրետացում է գտնում առանձին միկրոդաշտերում, որոնց թիվը 11 է: Օրինակ՝ ֆրազոլոգիական միավորները վազում են, չեն դիմանում: նրանց ոտքերը, նրանք դժվարությամբ են քարշ տալիս իրենց ոտքերը, իսկ մյուսները, որոնք ներառում են ոտքի բաղադրիչը, նշանակում է, որ մարդը հոգնել է, քանի որ նա շատ է քայլել: Հարկ է նաև նշել, որ ֆրազոլոգիական միավորները ոտքերը չեն բռնում կամ հազիվ են քաշում, հաճախ տարբեր իրավիճակներում նշանակում են ոչ թե հոգնածություն, այլ հիվանդություն: Դարձվածքների աչքերը կպչում են իրար, գլխով անելը նշանակում է, որ ինչ-որ մեկն այնքան հոգնած է, որ չի կարող դիմադրել քունը:

ընկալում նշանակող դարձվածքներ.

Ռուսաց լեզվում առանձնանում է «մարդու ճանաչողական գործունեություն» բնորոշ իմաստով դարձվածքաբանական-իմաստային դաշտ։ Այս ոլորտը ներառում է ճանաչողական տարբեր գործընթացներ, մտածողություն, տեսողություն, լսողություն, ուշադրություն, հիշողություն, խոսք, արտահայտչական միավորներ, որոնք որոշում են մարդու որակներն ու վարքը: Այստեղ առաջին հերթին առանձնանում է միկրոդաշտը «մտածելու արդյունքում ինչ-որ բան հասկանալ» իմաստով՝ մտքով հասնել, տողերի արանքում կարդալ, դասընթաց մտնել, գիտակցության հասնել։

Մի շարք ֆրազոլոգիական միավորներ արտահայտում են «հանկարծակի հայտնվել մտքերում» իմաստը. սողալ հոգու մեջ, մտնել գլխի մեջ, հիանալ մտքով: Դարձվածություն՝ մեխի պես նստել գլխիդ, գլուխդ ինչ-որ բանով խփել, նշանակում է «անընդհատ ինչ-որ բանի մասին մտածել»։ «Ինչ-որ բանի մասին մտածելու» ընդհանուր իմաստը արտահայտվում է ֆրազոլոգիական միավորներով՝ միտքը ցրելու, ուղեղը շարժելու, մտքում դասավորելու համար։ Արմատին նայելու, միջից և միջով տեսնելու համար դարձվածաբանություններն արտահայտում են «մտածելու արդյունքում ճիշտ եզրակացություններ անելը» իմաստը «մտածել դատարկ, ավելորդ, անկարևոր բաների մասին, հիշել անտեղի տեղեկատվություն, շատ ավելորդներ ունենալ» իմաստով։ գիտելիքը» արտահայտում են դարձվածքաբանական միավորները գլուխը լի է, թափառում է մթության մեջ, խառնաշփոթ է գլխում ... Դարձվածքաբանությունը գլխի հետևի մասում քերծելը նշանակում է «հասկանալ քո սխալը», ֆրազոլոգիզմը՝ խելամտությունը նշանակում է «հոգնել հոգնեցուցիչ մտածելուց»:

Այսպիսով, «մտածողություն» դարձվածքաբանական-իմաստաբանական դաշտի բնորոշ իմաստը տրոհվում է մի շարք միկրոհամակարգերի, այսինքն՝ միկրոդաշտերի իմաստների, որոնց թիվը հասնում է 4-ի։

Vi. ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.

Չնայած որոշ ֆրազաբանական միավորների թվացյալ ինքնատիպությանը, լեզվում նրանց կրթությունը հիմնված է որոշակի օրինաչափությունների վրա։

Ֆրազոլոգիական միավորների ձևավորման առանձնահատկությունները կապված են նյութի տեսակի հետ, որի հիման վրա դրանք ստեղծվում են: Ռուսերենում կան հինգ այդպիսի տեսակներ. 1) ռուսաց լեզվի առանձին բառեր. 2) ռուսերեն խոսքի ազատ արտահայտություններ. 3) ռուսական ասացվածքներ; 4) ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական միավորներ. 5) օտարալեզու դարձվածքաբանական միավորներ.

Առանձին բառերից բավականին հաճախ առաջանում են դարձվածքաբանական միավորներ։

Օրինակ՝ ցնցուղ բացված, գործի մեջ գտնվող մարդ և այլն։

Ամենամեծ թվով դարձվածքաբանական միավորները ձևավորվում են ազատ դարձվածքների հիման վրա։ Նման արտահայտությունները նոր իմաստ են ստանում՝ նրանց փոխանցված երևույթների նմանությամբ կամ դրանց կապով։ Գլուխը, օրինակ, համեմատում են թեյնիկի հետ, այստեղից թեյնիկը եփում է՝ «գլուխը հասկանում է»։

Շատ դարձվածքաբանական միավորներ առաջացել են ասացվածքների հիման վրա։ Սովորաբար, դարձվածքաբանական միավորները դառնում են խոսքում ինքնուրույն օգտագործվող ասացվածքի մաս։ դարձվածքաբանական միավորն անհասկանալի է առանց նման ասացվածքի իմացության։ Օրինակ՝ ծեր ճնճղուկը (Դուք չեք կարող խաբել ծեր ճնճղուկին հարդի վրա):

Ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական միավորը հաճախ հիմք է դառնում նոր ֆրազոլոգիական միավորների ձևավորման համար: Այս ուղին օգտագործվում է տերմինաբանական համակցությունների հիման վրա ֆրազոլոգիական միավորների ձևավորման մեջ՝ երկրորդ քամի, շղթայական ռեակցիա, զրոյական ցիկլ և այլն։

Գոյություն ունեցողների հիման վրա նոր դարձվածքաբանական միավորների ձևավորման հատուկ տեսակ է, երբ փոխվում է ֆրազոլոգիական միավորի կազմը և նշանակությունը։ Սա, ասես, ֆրազոլոգիական միավորների զարգացումն է, օրինակ՝ կանաչ բառով՝ «անվճար»՝ կանաչ լույս՝ «ազատ անցում» - կանաչ փողոց՝ կանաչ պատերազմ։

Այլ լեզուների դարձվածքաբանական միավորների հիման վրա կազմվում են փոխառված դարձվածքաբանական միավորներ։

Դուք հավանաբար մեկ անգամ չէ, որ լսել եք, որ որոշ արտահայտություններ կոչվում են ֆրազոլոգիական միավորներ: Եվ, վիճում ենք, ինքներս բազմիցս օգտագործել ենք նման արտահայտություններ։ Եկեք ստուգենք, թե ինչ գիտեք նրանց մասին: Մենք երաշխավորում ենք, որ մենք ավելին գիտենք: Եվ մենք ուրախ կլինենք կիսվել տեղեկատվության մեջ:

Ի՞նչ է ֆրազոլոգիական միավորը:

դարձվածքաբանություն- շրջանառությունը, որն ազատորեն վերարտադրվում է խոսքում, ունի ամբողջական, կայուն և հաճախ փոխաբերական իմաստ: Կառուցվածքի տեսակետից այն կառուցվում է որպես կոմպոզիցիոն կամ ստորադասական դարձվածք (ոչ նախադրյալ է կամ նախադրյալ)։

Ո՞ր դեպքում է որոշակի արտահայտությունը դառնում դարձվածքաբանական միավոր: Երբ նրա բաղկացուցիչ մասերից յուրաքանչյուրը կորցնում է իր անկախությունը որպես իմաստային միավոր։ Եվ նրանք միասին կազմում են մի արտահայտություն՝ նոր, այլաբանական իմաստով ու պատկերավորությամբ։

Ֆրազոլոգիական միավորների նշաններ.

• կայունություն;
• վերարտադրելիություն;
• իմաստի ամբողջականություն;
• կազմի մասնատում;
• լեզվի անվանական բառարանին պատկանող.

Այս հատկանիշներից մի քանիսը բնութագրում են ֆրազոլոգիական շրջանառության ներքին բովանդակությունը, որոշները՝ ձևը։

Ինչպե՞ս են արտահայտչական միավորները տարբերվում բառերից:

Առաջին հերթին իր ընդգծված ոճական կոլորիտով։ Միջին մարդու սովորական բառապաշարի բառերի մեծ մասը չեզոք բառապաշար է: Դարձվածքաբանական միավորները բնութագրվում են գնահատված արժեքով, հուզական և արտահայտիչ գունավորմամբ, առանց որոնց անհնար է ֆրազոլոգիական միավորների իմաստի գիտակցումը։

Լեզվի ոճի տեսանկյունից դարձվածքաբանական միավորները կարելի է բաժանել.

• չեզոք ( ժամանակ առ ժամանակ, քիչ-քիչև այլն);
• բարձր ոճ ( անկյունաքար, հանգստանալ բոզումև այլն);
• խոսակցական և ժողովրդական ( սփռոց ճանապարհ, ագռավներ որսալև այլն):

Ինչպե՞ս են ֆրազոլոգիական միավորները տարբերվում ֆրազոլոգիական համակցություններից, ասացվածքներից և ասացվածքներից, բառակապակցություններից:

Դարձվածքաբանական միավորներն ի վիճակի են (և ակտիվորեն դա իրականացնել) բաղադրության մեջ զուգակցվելու ազատ օգտագործման բառերի հետ (այսինքն՝ լեզվի բոլոր մյուս բառերը՝ «ոչ դարձվածքաբանական միավորներ»):

Ինչպե՞ս են ֆրազոլոգիական միավորները բաժանվում ըստ ծագման.

• մայրենի ռուսերեն- որոշ ազատ արտահայտություններ խոսքի մեջ վերաիմաստավորվեցին որպես փոխաբերություններ և վերածվեցին դարձվածքաբանական միավորների ( պտտվել ձկնորսական ձողերում, ձուկ անհանգիստ ջրերում, հունցել ցեխ, թեւեր տարածել, քերած ռուլետև այլն);
• փոխառություն հին եկեղեցական սլավոներենից (ոչինչ չվարանելով, ինչպես աչքի լույսը, ոչ այս աշխարհին, առակ քաղաքում, այն ժամանակ, սրբերի սուրբև այլն);
• կայուն դարձվածքներ-տերմիններ, որոնք վերածվել են փոխաբերությունների (հանգեցնել ընդհանուր հայտարարի= հավասարեցնել, տեսակարար կշիռը= արժեք, խտացնել գույները= խիստ չափազանցված, շրջանագծի քառակուսիև այլն);
• ընդունված է առօրյա կյանքում հաստատուն դավանանքներորոնք չեն պատկանում որևէ տերմինաբանական համակարգին ( Հնդկական ամառ, այծի բուդև այլն);
• թեւավոր բառեր և արտահայտություններոր մեզ մոտ է եկել Հունական և հռոմեական դիցաբանություն (աքիլեսի գարշապարը, դամոկլյան սուրը, տանտալի ալյուրը, լվացեք ձեռքերըև այլն);
• թեւավոր բառեր և արտահայտություններ սկզբնապես Աստվածաշնչիցև այլ կրոնական տեքստեր ( մանանա երկնքից, նողկալի ամայացումև այլն);
• Գրական արտահայտությունները գալիս են գրականությունից, որը կորցրեց կապը սկզբնական աղբյուրի հետ և խոսքի մեջ մտավ որպես դարձվածքաբանական միավորներ ( կախարդ և կախարդ- կատակերգություն A.V. Սուխովո-Կոբիլի «Կրեչինսկու հարսանիքը» (1855), ժայռի և կոշտ վայրի միջև- Ֆ. Շպիլհագենի «Մուրճի և դժվար վայրի միջև» վեպը (1868), Սկիլլայի և Խարիբդիսի միջև- Հոմերոս, «Ոդիսական» (Ք.ա. VIII դար);
• իդիոմներ-հետագծող թուղթ, այսինքն՝ այլ լեզուներից սահմանված արտահայտությունների բառացի թարգմանություն ( ջարդել գլխին- դա: aufs Haupt schlagen, ոչ հանգիստ- պ. ne pas etre dans son assiette, շան և գայլի ժամանակը- պ. l'heure entre chien et loup, բառացիորեն՝ ժամանակ մայրամուտից հետո, երբ դժվար է շանը տարբերել գայլից):

Չեն պատկանում դարձվածքաբանական միավորներին.

• դարձվածքաբանական համակցություններ, ինչպիսիք են թափել արհամարհանքը, ուշադրություն դարձնել, հաղթել, որոշում կայացնել; գայլի ախորժակ, օրիորդական հիշողություն, ծոց ընկեր, երդվյալ թշնամի, շան մրսածությունև նմանները: Բառերը, որոնք կազմում են այս արտահայտությունները, պահպանում են այլ բառի հետ զգալու և քերականորեն կապվելու ունակությունը: Դարձվածաբանական համակցությունները դասակարգվում են որպես հատուկ բառակապակցություններ։ Եվ դարձվածքաբանական միավորներն իրենք այս սահմանման ընդհանուր իմաստով դարձվածքներ չեն: (* իրականում սա դասակարգման բավականին վիճելի կետ է, և ապագայում մենք կքննարկենք այս արտահայտություններից մի քանիսը);
• կայուն արտահայտություն-տերմիններ ( բացականչական նշան, ուղեղ, կրծքավանդակ, ողնաշարի սյուն, առաջադեմ կաթված) և բաղադրյալ անունները (ինչպես կարմիր անկյունային պատի թերթ);
• շինություններ, ինչպիսիք են. տեսադաշտում, տեսողության համար, իշխանության ներքո, եթե դրանք չեն կարող համեմատվել բառերի բառացի նախադրյալ-պատյան համակցության հետ (համեմ. Քթի վրա= շատ շուտով և Քթի վրախալ);
• բռնել արտահայտություններ, ասացվածքներ և ասացվածքներ ( Երջանիկ ժամերը չեն պահպանվում. Սերը տարիք չունի. Ով սրով գա մեզ մոտ, սրով կկորչի. Մի հրաժարվեք ձեր դրամապանակից և բանտիցև այլն) - դրանք տարբերվում են դարձվածքաբանական միավորներից նրանով, որ խոսքում զուգակցվում են ոչ թե բառերով, այլ ամբողջ նախադասություններով (նախադասությունների մասեր):

Լեքսիկո-քերականական դասակարգում

Դարձվածաբանությունները կարելի է դասակարգել նաև բառա-քերականական տեսանկյունից.

• բանավոր- խոսքում օգտագործվում է անկատար և կատարյալ ձևի տեսքով. ցուլին եղջյուրներից վերցնելև այլն: Բանավոր դարձվածքաբանական միավորների զգալի քանակ, այնուամենայնիվ, մնացել է լեզվի մեջ միայն մեկ տեսակի տեսքով. կատարյալ ( ձեռքդ թափահարիր, գոտիդ միացրու, մեկ քարով երկու թռչուն սպանիր) կամ անկատար ( քշել քթով, ծխել երկինքը, կանգնել դեպի վեր(ինչ որ մեկի համար)).
• գրանցված- իրականացվում են անվանական արտահայտություններով ( Հնդկական ամառ, մութ անտառ, Ֆիլկինի նամակ): Նախադասության մեջ նրանք կարող են խաղալ անվանական պրեդիկատի դեր - դրանք օգտագործվում են I. p. կամ երբեմն T. p.
• մակդիրային- իրականացվում են մակբայական համակցություններով ( բոլոր ուսադիրների մեջ, բոլոր աչքերի մեջ, մի խոսքով, սև մարմնի մեջ, այսպես).
• ածական -բնութագրվում է նրանով, որ դրանց մեկնաբանության համար պահանջվում են վերջնական (ածական) արտահայտություններ ( մաշկը և ոսկորները= շատ բարակ թաց ականջների հետևում= չափազանց երիտասարդ):
• բայ-անվանականնախադասական - կառուցված են նախադասության մոդելի վրա և իրականացվում են բայական-անվանական արտահայտություններով (իրականում, նախադասություններ, որտեղ անորոշ դերանունը գործում է որպես առարկա (քերականական կամ տրամաբանական)). աչքերը ճակատին բարձրանալԱՀԿ, և դրոշը ձեռքինում.

Դարձվածություն և արտահայտություններ - կա՞ տարբերություն:

Արդյո՞ք պետք է տարբերակել դարձվածքաբանական միավորներն ու բառակապակցությունները: Իդիոմներ- սրանք խոսքի շրջադարձեր են, որոնք չեն կարող բաժանվել բաղկացուցիչ մասերի առանց սկզբնական իմաստը կորցնելու, և որոնց ընդհանուր իմաստը հնարավոր չէ բխել դրանց կազմը կազմող առանձին բառերի իմաստներից: Կարելի է ասել, որ դարձվածքաբանական միավորը և բառակապակցությունը կապված են որպես սեռ և տեսակ։ Այսինքն՝ դարձվածքաբանական միավորը ավելի լայն հասկացություն է, որի կոնկրետ դեպքը բառակապակցություն է։

Իդիոմները հետաքրքիր են, քանի որ երբ բառացիորեն թարգմանվում են այլ լեզվով, դրանց իմաստը կորչում է: Իդիոմը տալիս է այնպիսի երևույթների բնութագրիչ, որը տրամաբանական է որոշակի լեզվով խոսողների համար, բայց հիմնվում է այն սահմանումների և փոխաբերությունների վրա, որոնք այս լեզվից դուրս չեն կարող հասկանալ առանց լրացուցիչ մեկնաբանության: Օրինակ, ռուսերենում մենք խոսում ենք հորդառատ անձրևի մասին ցնցուղի նման... Բրիտանացիները նույն դեպքում ասում են Կատուների և շների վրա անձրև է գալիս): Իսկ, օրինակ, էստոնացիները կասեն հորդառատ տեղատարափի մասին ինչպես լոբի ցողունից:

Անհասկանալի բանի մասին կասենք չինական դիպլոմ,բայց դանիացիների համար դա « հնչում է որպես ռուսական քաղաքի անուն»... Գերմանացին կասի. «Ես միայն հասկացա «կայանը», Բեւեռ - «Շնորհակալություն, տանը բոլորը առողջ են»։, կօգտագործի անգլիացին «Ինձ համար ամեն ինչ հունական է».

Կամ վերցնենք ռուսական հայտնի դարձվածքաբանական միավորը ծեծել բութ մատները վեր(= խառնաշփոթ անել, անհեթեթություն անել) - դա բառացի չի կարող թարգմանվել այլ լեզվով: Որովհետև արտահայտության ծագումը կապված է անցյալի երևույթների հետ, որը նմանը չունի մեր ժամանակներում։ «Բթամատը ծեծել» նշանակում է գերանը բաժանել գդալների և փայտե պարագաների պտտման համար նախատեսված կոճղերի:

Դարձվածություն, խոսքի կնիքներ և կլիշեներ

Մի շփոթեք դարձվածքաբանական միավորները խոսքի կլիշեների և դրոշմակնիքների հետ: Դարձվածքները լեզվական փոխաբերության արդյունք են: Նրանք հարստացնում են խոսքը, դարձնում այն ​​ավելի արտահայտիչ ու բազմազան, իսկ արտահայտությանը ավելացնում պատկերավորություն: Կլիշեներն ու կլիշեները, ընդհակառակը, խեղճացնում են խոսքը, այն վերածում ինչ-որ ապշած բանաձևերի։ Թեև դարձվածքաբանական միավորներն ունեն կայուն կառուցվածք և վերարտադրվում են, որպես կանոն, ամբողջությամբ, առանց փոփոխությունների ու լրացումների, դրանք ազատագրում են մտածողությունը և ազատություն տալիս երևակայությանը։ Բայց կլիշեներն ու կլիշերը մտածողությունն ու խոսքը դարձնում են կարծրատիպային, զրկում անհատականությունից և վկայում խոսողի երևակայության աղքատության մասին։

Օրինակ՝ արտահայտությունները սև ոսկի(= յուղ), սպիտակ վերարկուներով մարդիկ(= բժիշկներ), հոգու լույս- վաղուց արդեն ոչ թե փոխաբերություններ են, այլ իրական կլիշեներ:

Տարածված սխալներ ֆրազոլոգիական միավորների օգտագործման մեջ

Ֆրազոլոգիական միավորների ոչ ճիշտ օգտագործումը հանգեցնում է խոսքի սխալների առաջացմանը, երբեմն պարզապես նյարդայնացնող, երբեմն նույնիսկ զավեշտական:

1. Սխալ իմաստով դարձվածքաբանական միավորների օգտագործումը. Օրինակ, եթե բառացիորեն հասկանում կամ խեղաթյուրում եք ֆրազոլոգիական միավորի իմաստը - Անտառում ես միշտ օգտագործում եմ վանող միջոցներ, որպեսզի մոծակի քիթը չի խաթարի... Այս դարձվածքաբանական միավորի իմաստն է՝ «դու ոչ մի բանում մեղք չես գտնի», այս դեպքում արտահայտությունը հասկացվել է չափազանց բառացի և, հետևաբար, սխալ է օգտագործվել:
2. Ֆրազոլոգիական միավորի ձևի աղավաղում.

• Քերականության խեղաթյուրում - այն աշխատում է ներքեւ ivթեւքեր(ճիշտ ներքեւ ես եմթեւքեր): Նրա պատմություններն ինձ համար պարտադրված վրաատամները(ճիշտ պարտադրված vատամները): Սխալ է նաև դարձվածքաբանական միավորներում ածականների կարճ ձևերը լրիվով փոխարինելը։
• Բառապաշարային աղավաղում - Լռիր իմըինչ-որ մեկի գոտին(անհնար է ազատորեն նոր միավորներ մտցնել ֆրազոլոգիական միավորի մեջ): Ապրեք լայն(ճիշտ ապրել լայն ոտքը - Դուք չեք կարող բառեր դուրս նետել դարձվածքաբանական միավորներից):

Լեքսիկական համատեղելիության խախտում. Նա երբեք իր կարծիքը չի ունեցել – նա միշտ կրկնում էր բոլորից հետո և երգեց ուրիշի մեղեդին(իրականում կան դարձվածքաբանական միավորներ պարել ուրիշի մեղեդու տակև երգել ուրիշի ձայնից).

Ժամանակակից դարձաբանական միավորներ

Ինչպես ցանկացած բառային միավոր, դարձվածքաբանական միավորները ծնվում են, գոյություն ունեն որոշ ժամանակով, իսկ որոշները վաղ թե ուշ դուրս են գալիս ակտիվ գործածությունից։ Եթե ​​խոսենք ֆրազոլոգիական միավորների արդիականության մասին, ապա դրանք կարելի է բաժանել.

• ընդհանուր;
• հնացած;
• հնացած.

Ռուսաց լեզվի դարձվածքաբանական միավորների համակարգը մեկընդմիշտ սառեցված և անփոփոխ չէ: Նոր դարձվածքաբանական միավորներ անխուսափելիորեն առաջանում են ի պատասխան ժամանակակից կյանքի երևույթների։ Փոխառված որպես հաշմանդամներ այլ լեզուներից: Իսկ ժամանակակից խոսքը հարստացնում են նոր, համապատասխան փոխաբերություններով։

Օրինակ, ահա մի քանի համեմատաբար «թարմ» դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք համեմատաբար վերջերս (հիմնականում քսաներորդ դարում) արմատացել են ռուսաց լեզվում.

Կենդանի թելի վրա- անել ինչ-որ բան ոչ շատ զգույշ, ժամանակավոր՝ ապագայում աշխատանքը վերափոխելու ակնկալիքով, ինչպես հարկն է, անել առանց ավելորդ ջանքերի։ Ֆրազոլոգիական միավորի ծագումը բավականին թափանցիկ է. երբ դերձակուհիները ապրանքի մասերն իրար են կարում, նախ դրանք ավլում են մեծ կարերով, որպեսզի դրանք ուղղակի կպչեն իրար: Եվ հետո մանրամասները կարվում են կոկիկ և ամուր:

Անամպ բնություն- Հանգիստ և հանգիստ, բարեսիրտ և հավասարակշռված բնավորությամբ, առանձնահատուկ թերություններ չունեցող և տրամադրության փոփոխությունների ենթարկվող մարդու հատկանիշ: Եվ այն կարող է օգտագործվել նաև ոչ միայն մարդուն բնութագրելու, այլև վերացական երևույթները բնութագրելու համար (օրինակ՝ մարդկանց փոխհարաբերությունները):

Ինչպես ուղարկել երկու բայթ- բնութագիր ցանկացած գործողության համար, որը լիովին հեշտ է կատարել:

Խոսեք տարբեր լեզուներով- չգտնել փոխըմբռնում:

Կիտրոնից պատրաստեք լիմոնադ- կարողանալ նույնիսկ ամենաանբարենպաստ պայմաններն ու հանգամանքները կիրառել ի օգուտ ձեզ և հասնել հաջողության:

Ինչի համար են հոմանիշ դարձվածքաբանական միավորները:

Ի դեպ, դարձվածքաբանական միավորները միմյանց հետ կարող են լինել և՛ հոմանիշներ, և՛ հականիշներ։ Հասկանալով, թե ինչ կապեր կան առաջին հայացքից տարբեր դարձվածքաբանական միավորների միջև, կարելի է ավելի խորը ըմբռնել դրանց իմաստները։ Եվ նաև դիվերսիֆիկացրեք այս արտահայտությունների օգտագործումը խոսքում: Երբեմն հոմանիշ դարձվածքաբանական միավորները նկարագրում են որևէ երևույթի դրսևորման տարբեր աստիճաններ կամ դրա տարբեր, բայց նմանատիպ ասպեկտներ: Նայեք դարձվածքաբանական միավորների այս օրինակներին.

• Ասում են նաև այն մարդու մասին, ով ոչինչ չի նշանակում հասարակության համար և իրենից ոչինչ չի ներկայացնում։ փոքր տապակել, և վերջինը խոսեց կառքի մեջ, և ցածր թռչող թռչուն, և բախվել կապույտից.
• Այս դարձվածքաբանական միավորների հականիշներն են. կարևոր թռչուն, բարձր թռչող թռչուն, մեծ կրակոց.

Ֆրազոլոգիական միավորների մեկնաբանություն

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում որոշ ֆրազոլոգիական միավորների մեկնաբանություն և նույնիսկ պատմություն: Դրանք ներառված են ժամանակակից ռուսաց լեզվի ակտիվ ֆոնդում։ Եվ, չնայած այն հանգամանքին, որ ոմանք արդեն ոչ միայն տասնյակ, այլ նույնիսկ մի քանի հարյուր տարեկան են, դրանք մնում են հանրաճանաչ և լայնորեն կիրառվում առօրյա խոսքում և գրականության մեջ։

Ավգյան ախոռներ- Այսպիսով, նրանք վառվում են մի շատ կեղտոտ տեղ, անտեսված և անբարեկարգ սենյակ, խառնաշփոթ ցրված իրեր: Կիրառելի է նաև անկարգությունների, անկարգությունների և անտեսված գործերի համար:

Դարձաբանությունը գալիս է հին հունական առասպելներից: Հերկուլեսի սխրագործություններից մեկը Էլիս Ավգեուս թագավորի ախոռների մաքրումն էր, որոնք 30 տարի չէին մաքրվել։

Արիադնայի թելը- Հրաշալի միջոց՝ դժվար իրավիճակից ելք գտնելու համար:

Այս շրջանառությունը մեզ է հասել նաև հին հունական առասպելներից: Ըստ լեգենդի՝ Կրետայի թագավոր Մինոս Արիադնայի դուստրն օգնեց աթենացի հերոս Թեսևսին դուրս գալ մինոտավրի լաբիրինթոսից՝ տալով նրան թելից մի գունդ, որպեսզի նա կարողանա վերադառնալ լաբիրինթոսի մուտքի մոտ ամրացված թելի երկայնքով խճճված միջանցքներից։ Ի դեպ, եթե մի օր հետաքրքրվեք անտիկ գրականությամբ, կիմանաք, որ հետագայում Արիադնան հավանաբար զղջացել է, որ հանձն է առել օգնել Թեսևսին։

Աքիլլեսի գարշապարը- ամենաթույլ և ամենախոցելի կետը, գաղտնի թուլությունը:

Հին հունական դիցաբանության համաձայն, հերոս Աքիլլեսը հրաշքով զսպված էր ցանկացած վտանգից: Եվ մարդկայնորեն խոցելի մնաց միայն մեկ գարշապարը. Կրունկի մեջ նետով հասցված վերքից Աքիլլեսը հետագայում մահացավ:

մի գառ մի կտոր թղթի մեջ- կաշառք.

Ենթադրվում է, որ ֆրազոլոգիական միավորը առաջացել է 18-րդ դարում։ Այդ ժամանակ կար «Ամեն ինչ և ամեն ինչ» ամսագիր, որի խմբագիրը կայսրուհի Եկատերինա II-ն էր։ Միապետը կոշտ քննադատության է ենթարկել պաշտոնյաների շրջանում տարածված կաշառակերությունը։ Իսկ նա վիճել է, ասում են, պաշտոնյաները, ակնարկելով կաշառքի մասին, պահանջում են իրենց «գառը թղթի վրա» բերել։ Շրջանառությունը սիրված էր ռուս գրող Մ.Ե. Սալտիկով-Շչեդրինը, ով, ինչպես գիտեք, հաճախ ծաղրում էր ժամանակակից հասարակության արատները։

առանց խոպանչի, առանց խայթոցի- անթերի, առանց բարդությունների և խնդիրների, լավ և սահուն:

Կտտոցը նախկինում կոչվում էր կոպտություն, սահուն պլանավորված տախտակի մակերեսի անհարթություն:

ահազանգել- բոլորի ուշադրությունը հրավիրել հասարակական կամ անձնական մեծ նշանակություն ունեցող, վտանգավոր և անհանգստացնող բանի վրա։

Նաբաթ - միջնադարում և պատմության ավելի վաղ ժամանակաշրջաններում մարդկանց անախորժությունների մասին ծանուցելու համար (կրակ, թշնամիների ներխուժում և այլն), ահազանգ էր հնչում զանգերի ձայնով, ավելի քիչ հաճախ թմբուկներ էին ծեծում:

լավ հայհոյանք(գոռում) - շատ բարձր գոռում, թոքերի վերին մասում:

Դարձվածաբանությունը ոչ մի կապ չունի ժամանակակից հայհոյական բառապաշարի հետ, այսինքն. շախմատ. Հին ռուսերենից լավը կարող է թարգմանվել որպես ուժեղ, իսկ զուգընկերը՝ որպես ձայն: Նրանք. Դուք պետք է բառացիորեն հասկանաք արտահայտությունը միայն այն դեպքում, եթե գիտեք, թե ինչ է նշանակում դրա յուրաքանչյուր մաս առանձին:

մեծ պետ- հասարակության մեջ կարևոր, հարգված և նշանակալի անձնավորություն:

Հին ժամանակներում գետերի վրա ծանր բեռներ էին լաստանավ՝ օգտագործելով մարդկանց ձգող ուժը (նավ բեռնափոխադրողներ): Ուսադիրում բոլորի աչքի առաջ քայլում էր ամենափորձառու, ֆիզիկապես ուժեղ ու տոկուն մարդը, ում այս միջավայրում ընդունված ժարգոնով անվանում էին բմբուլ։

սափրվել ճակատը- ուղարկել զինվորական ծառայության, զինվորներին.

Մինչև 1874թ.-ին զինվորական ծառայության նոր կանոնադրության ընդունումը, նորակոչիկները զորակոչվում էին բանակ (սովորաբար հարկադրված) 25 տարի ժամկետով։ Քանի դեռ համալրումը տեւել է, բոլոր զինվորական ծառայությանը պիտանիներին սափրվել են ճաղատ։

Բաբելոն- շփոթություն և եռուզեռ, անկարգություն.

Աստվածաշնչյան լեգենդները նկարագրում են մեծ աշտարակի կառուցումը մինչև երկինք («արարման սյուն»), որը սկսել են Հին Բաբելոնի բնակիչները, և որին մասնակցել են բազմաթիվ մարդիկ տարբեր երկրներից։ Որպես պատիժ այս լկտիության համար Աստված ստեղծեց բազմաթիվ տարբեր լեզուներ, որպեսզի շինարարները դադարեցին միմյանց հասկանալ և, ի վերջո, չկարողացան ավարտին հասցնել շինարարությունը:

Սուրբ Բարդուղիմեոսի գիշերը- զանգվածային ծեծ, ցեղասպանություն և բնաջնջում.

1572 թվականի օգոստոսի 24-ի գիշերը Փարիզում՝ Սուրբ Բարդուղիմեոսի տոնի նախօրեին, կաթոլիկները կազմակերպեցին բողոքական հուգենոտների կոտորածը։ Արդյունքում մի քանի հազար մարդ ֆիզիկապես ոչնչացվել ու վիրավորվել է (որոշ հաշվարկներով՝ մինչև 30 հազար)։

Կոլոմենսկայա վերստ- հատկանիշ շատ բարձր հասակ ունեցող մարդու համար:

Նախկինում ճանապարհների վրա հեռավորությունը նշվել է նշաձողերով: Մասնավորապես, այս արտահայտությունը ծնվել է Մոսկվայի և Կոլոմենսկոյե գյուղի ճանապարհին բարձրահասակ մարդկանց համեմատությունից (այդտեղ էր գտնվում ցար Ալեքսեյ Միխայլովիչի ամառային նստավայրը):

կախել շներին- մեղադրել մեկին, դատապարտել և մեղադրել, զրպարտել և մեղադրել մեկ ուրիշին:

«Շուն» ասելով նկատի ունեմ ոչ թե կենդանուն, այլ փշերի ու փշերի հնացած անվանումը։

բոլոր ուսի շեղբերում- շատ արագ.

Այս շրջադարձը ծնվել է ձիու շատ արագ վազքը նշելու համար, երբ նա վազում է «իր բոլոր առջևի ոտքերով»:

ազատ կազակ- սահմանում ազատ և անկախ մարդու համար:

XV-XVII դարերի մոսկվական նահանգում այսպես էին անվանում երկրի կենտրոնական շրջաններից ազատ մարդիկ, ովքեր փախել էին ծայրամաս՝ ստրկությունից (այսինքն՝ ճորտերի վերածվելով) փախչելու համար։

թերթի բադ- ԶԼՄ-ներում չստուգված, խեղաթյուրված կամ նույնիսկ սկզբից մինչև վերջ կեղծ տեղեկատվություն:

Այս ֆրազոլոգիական միավորի ծագման մի քանի վարկած կա. Սա հայտնի է լրագրողների շրջանում. նախկինում թերթերն օգտագործում էին NT տառերը ( ոչ կտակարանային= «Չփորձարկված» լատիներեն): Բայց փաստն այն է, որ գերմանական «բադ» բառը ( ente) համահունչ է այս հապավումին։ Այս արտահայտությունը ծնվեց.

ծրագրի կարևորագույն կետը- ներկայացման ամենակարևոր մասը, ամենալավ և ամենակարևոր թիվը, շատ կարևոր և նշանակալի մի բան:

Հայտնի Էյֆելյան աշտարակը կառուցվել է Փարիզում հատուկ համաշխարհային ցուցահանդեսի համար (1889 թ.): Այդ իրադարձությունների ժամանակակիցների համար աշտարակը մեխ էր հիշեցնում։ Ի դեպ, ենթադրվում էր, որ աշտարակը ապամոնտաժվելու է ցուցահանդեսից 20 տարի անց։ Եվ միայն ռադիոհեռարձակման զարգացումը փրկեց այն կործանումից՝ աշտարակը սկսեց օգտագործվել որպես ռադիոհաղորդիչների տեղադրման աշտարակ։ Եվ այդ արտահայտությունն այդ ժամանակվանից մնում է նշելու ինչ-որ անսովոր, նկատելի և նշանակալի բան:

Հերկուլեսի սյուները(սյուներ) - ինչ-որ բանի ամենաբարձր, ծայրահեղ աստիճանը:

Այն ի սկզբանե օգտագործվել է շատ հեռավոր, գործնականում «աշխարհի սահմանին» մի բան նկարագրելու համար։ Այսպիսով, հին ժամանակներում նրանք անվանում էին երկու ժայռեր, որոնք գտնվում էին Ջիբրալթարի նեղուցի ափին: Այդ օրերին մարդիկ հավատում էին, որ սյունաքարերը այնտեղ տեղադրվել են հին հունական հերոս Հերկուլեսի կողմից:

բազեի նման մերկ- հատկանիշ շատ աղքատ մարդու համար:

Բազե - այսպես էր կոչվում պաշարման ժամանակ օգտագործված հնագույն հարվածային զենքը: Այն նման էր միանգամայն հարթ թուջե բլոկի՝ կապված շղթաների վրա:

Դամոկլյան սուրը- մշտական ​​սպառնալիք, վտանգ.

Հին հունական առասպելներում մի պատմություն կար Սիրակուզայից բռնակալ Դիոնիսիոս Ավագի մասին: Նա իր դիրքի նախանձի համար դաս տվեց իր վստահելիներից մեկին՝ Դամոկլեսին: Տոնին Դամոկլեսը նստեցրեց մի տեղ, որի վրա ձիու մազից կախված էր սուր սուրը։ Սուրը խորհրդանշում էր բազմաթիվ վտանգները, որոնք անընդհատ հետապնդում են այնպիսի բարձր դիրք ունեցող մարդուն, ինչպիսին Դիոնիսիոսն է:

գործն այրվել է- այսինքն. ինչ-որ բան հաջողությամբ ավարտվեց, գոհացուցիչ:

Այս դարձվածքաբանական միավորի ծագումը կապված է նախկինում դատական ​​գրասենյակի աշխատանքի առանձնահատկությունների հետ։ Ամբաստանյալին ոչ մի մեղադրանք չէր կարող առաջադրվել, եթե նրա դատական ​​գործը ոչնչացվեր, օրինակ՝ կրակով։ Փայտե դատարանները, բոլոր արխիվների հետ միասին, նախկինում հաճախ այրվում էին: Եղել են նաև դեպքեր, երբ դատական ​​գործերը ոչնչացվել են միտումնավոր՝ դատարանի պաշտոնյաներին կաշառքի դիմաց։

հասնել բռնակին- հասնել նվաստացման, ծայրահեղ աղքատության ծայրահեղ աստիճանի, վերջապես խորտակվել և կորցնել ինքնահարգանքը։

Երբ հին ռուս հացթուխները թխում էին գլանափաթեթներ, նրանց տալիս էին կլոր աղեղով կողպեքի ձև: Այս ձեւը զուտ ուտիլիտարիստական ​​նպատակ ուներ։ Ուտելիս հարմար էր ռուլետը աղեղից բռնել։ Ըստ երևույթին, նրանք արդեն կռահել են կեղտոտ ձեռքերի հիվանդության մասին, ուստի արհամարհել են գլանափաթեթի բռնակը։ Բայց այն կարելի էր տալ մուրացկաններին կամ նետել սոված շան մոտ։ Ռուլետից բռնակ ուտելու կետին կարելի էր հասնել միայն ամենածայրահեղ դեպքում, ծայրահեղ կարիքի դեպքում կամ պարզապես ընդհանրապես չհոգալով ուրիշների աչքում քո առողջության ու կերպարի մասին։

ծոց ընկեր- ամենամոտ և ամենահուսալի ընկերը, հոգու ընկերը:

Մինչ քրիստոնեության Ռուսաստան գալը ենթադրվում էր, որ մարդու հոգին կոկորդում է՝ «Ադամի խնձորի հետևում»։ Քրիստոնեության ընդունումից հետո նրանք սկսեցին հավատալ, որ հոգին գտնվում է կրծքավանդակում: Բայց ամենավստահելի մարդու նշանակումը, որին կարող ես նույնիսկ սեփական կյանքդ վստահել, և ում համար կզղջաս, մնացել է որպես «ծոց», այսինքն. «Հոգեհարազատ» ընկեր.

ոսպի շոգեխաշելու համար- փոխել իրենց իդեալները կամ կողմնակիցները եսասիրական մղումներից ելնելով.

Աստվածաշնչի ավանդույթի համաձայն՝ Եսավը իր եղբորը՝ Հակոբին զիջեց անդրանիկ իրավունքը՝ ընդամենը մեկ ամանով ոսպի շոգեխաշելու դիմաց։

ոսկե միջին- միջանկյալ դիրք, վարքագիծ՝ ուղղված ծայրահեղություններից խուսափելուն և ռիսկային որոշումներ կայացնելուն։

Սա հետագծող թուղթ է հին հռոմեական բանաստեղծ Հորացիոսի լատիներեն թելադրանքից. aurea mediocritas».

պատմություն աշխարհագրության հետ- վիճակ, երբ ամեն ինչ անսպասելի ընթացք ստացավ, որը ոչ ոք չէր սպասում:

Դպրոցական կարգապահության հնացած անվանումից է ծնվել դարձվածքաբանությունը՝ «պատմություն աշխարհագրությամբ»։

և առանց ուղեղի- մի բան, որը պետք է հասկանա նույնիսկ ամենաթանձր, ինքնըստինքյան.

Այս ֆրազոլոգիական միավորի ծագման երկու վարկած կա. Հնարավոր է նաև, որ երկուսն էլ արդար են, և մեկը մյուսից հետևում է։ Հերթական հերթը ժողովրդին էր հասնում Վ.Մայակովսկու բանաստեղծությունից հետո, որում կային այսպիսի տողեր. Մեկ ուրիշի կարծիքով՝ այդ արտահայտությունը խրված է եղել շնորհալի երեխաների գիշերօթիկ հաստատություններում Խորհրդային ժամանակ... E, F և I տառերը օգտագործվել են նույն ուսումնական տարվա ուսանողների հետ դասեր նշանակելու համար: Իսկ իրենք՝ ուսանողները, կոչվում էին «ոզնիներ»։ Իրենց գիտելիքներով նրանք զիջում էին A, B, C, D, D դասարանների աշակերտներին: Հետևաբար, այն, ինչ հասկանալի է «ոզնին», պետք է ավելի հասկանալի լիներ ավելի «առաջադեմ» ուսանողների համար:

չի լվացվում, ուրեմն գլորելով- ոչ թե մեկ, այլ մեկ այլ ճանապարհով հասնել ցանկալի արդյունքի։

Այս դարձվածքաբանական միավորը նկարագրում է գյուղերում ընդունված լվացման հնագույն եղանակը։ Սպիտակեղենը ողողում էին ձեռքով, այնուհետև, այն ժամանակ քաղաքակրթության այնպիսի բարիքների բացակայության պայմաններում, ինչպիսին երկաթն էր, դրանք «գլորվում էին» հատուկ փայտե գրտնակով։ Դրանից հետո իրերը կնճռոտվեցին, հատկապես մաքուր և նույնիսկ գործնականում արդուկվեցին։

չինական վերջին նախազգուշացումը- դատարկ սպառնալիքներ, որոնք չեն ենթադրում որևէ վճռական գործողություն:

Այս դարձվածքաբանական միավորը ծնվել է համեմատաբար վերջերս։ 1950-1960-ական թվականներին ԱՄՆ ռազմաօդային ուժերի հետախուզական ինքնաթիռները հաճախակի խախտել են Չինաստանի օդային տարածքը։ Սահմանների ցանկացած նման խախտման (և դրանք եղել են մի քանի հարյուր) Չինաստանի իշխանությունները պատասխանել են ԱՄՆ ղեկավարությանը ուղղված պաշտոնական նախազգուշացմամբ։ Բայց վճռական գործողություն չձեռնարկվեց ամերիկացի օդաչուների հետախուզական թռիչքները կասեցնելու համար։

հանգիստ- թաքուն և աստիճանաբար ինչ-որ բան անել, գործել խորամանկով:

Սապա (դրանից. zappa= «Թոխ») – խրամ կամ թունել, աննկատորեն փորված դեպի թշնամու ամրությունները՝ նրան անակնկալի բերելու համար։ Նախկինում այդ կերպ նրանք հաճախ փորում էին թշնամու բերդերի պատերի տակ՝ խրամատներում վառոդի լիցքեր դնելով։ Պայթելով՝ ռումբերը քանդեցին արտաքին պատերը և ճանապարհ բացեցին հարձակվողների համար՝ ճեղքելու։ Ի դեպ, «սակրավոր» բառը նույն ծագումն ունի՝ այդպես էին կոչվում այն ​​մարդիկ, ովքեր փոշու լիցքեր էին թողնում գեղձերի մեջ։

Եզրակացություն

Հուսով ենք, որ կարողացանք գոնե մի փոքր բացել ձեզ համար դարձվածքաբանական միավորների բազմազան ու հետաքրքիր աշխարհը։ Եթե ​​դուք ինքնուրույն շարունակեք այս ճանապարհորդությունը, ապա ձեզ դեռ շատ հետաքրքիր բացահայտումներ կան։

Ժամանակի ընթացքում փոխվում են դարձվածքաբանական շրջադարձերը, կյանքում նոր երևույթները հանգեցնում են նոր ֆրազոլոգիական միավորների առաջացմանը։ Եթե ​​գիտեք նոր հետաքրքիր դարձվածքաբանական միավորներ, ասեք մեզ այդ մասին մեկնաբանություններում: Մենք անպայման կլրացնենք այս հոդվածը դրանցով և չենք մոռանա շնորհակալություն հայտնել նրանց, ովքեր մեզ կուղարկեն նոր ֆրազոլոգիական միավորներ։

բլոգի կայքը, նյութի ամբողջական կամ մասնակի պատճենմամբ, աղբյուրի հղումը պարտադիր է:

դարձվածքաբանություններնրանք անվանում են բառերի կայուն համակցություններ, խոսքի շրջադարձեր, ինչպիսիք են՝ «բութ մատը ծեծիր», «քիթդ կախիր», «գլուխը լվանա»... Խոսքի շրջանառությունը, որը կոչվում է ֆրազոլոգիական միավոր, իմաստով անբաժանելի է։ , այսինքն՝ դրա իմաստը կազմված չէ իր բաղկացուցիչ բառերի իմաստներից։ Այն գործում է միայն որպես ամբողջություն, բառային միավոր:

դարձվածքաբանություններ- սրանք ճարտար բառեր են, որոնք հեղինակ չունեն։

Ֆրազոլոգիական միավորների նշանակությունըարտահայտությանը հուզական երանգավորում տալն է, դրա իմաստն ամրապնդելը։

Երբ ձևավորվում են դարձվածքաբանական միավորներ, որոշ բաղադրիչներ ձեռք են բերում կամընտիր (կամընտիր) կարգավիճակ. դարձվածքաբանական միավորի ձևը կոչվում է ֆրազոլոգիական միավորի կամընտիր բաղադրիչ:

Շրջանառության առաջին բաղադրիչը կարող է լինել կամընտիր, կամընտիր, այսինքն. արտահայտությունը կհնչի առանց դրա:

Ֆրազոլոգիական միավորների նշաններ

Դարձվածաբանությունները սովորաբար չեն հանդուրժում բառերի փոխարինումը և դրանց վերադասավորումները, ինչի համար էլ կոչվում են. կայուն արտահայտություններ.

Ինչ էլ որ լինիչի կարող արտասանվել ինչ կլինեի եսկամ բոլոր միջոցներով, ա պաշտպանել որպես աչքի բիբփոխարեն փայփայել աչքի լույսի պես.

Բացառություններ, իհարկե, կան. տարակուսելկամ կոտրել ձեր գլուխը, անակնկալի բերելև ինչ-որ մեկին անակնկալի բերելբայց նման դեպքեր հազվադեպ են լինում։

Շատ արտահայտությունաբանական միավորներ հեշտությամբ կարելի է փոխարինել մեկ բառով.

գլխապտույտ- արագ,

մի քարի նետում- փակել.

Ֆրազոլոգիական միավորների կարևորագույն հատկանիշը նրանց փոխաբերական և փոխաբերական նշանակությունն է։

Հաճախ ուղղակի արտահայտությունը վերածվում է փոխաբերականի՝ ընդլայնելով դրա իմաստի երանգները։

Պայթում է կարերից- դերձակի խոսքից ավելի լայն իմաստ է ձեռք բերել՝ անկում։

Շփոթված- երկաթուղայինների խոսքից անցել է ընդհանուր օգտագործման՝ շփոթեցնելու իմաստով։

Ֆրազոլոգիական միավորների օրինակներ և դրանց իմաստները

Հակադարձ հարված- խառնաշփոթ
Բելենսը չափից շատ է ուտում- կատաղել (վերաբերում է հիմարություններ անող մարդկանց
Հինգշաբթի անձրևից հետո- երբեք
Անիկա ռազմիկ- պարծենկոտ, խիզախ միայն խոսքերով, վտանգից հեռու
Հարցրեք գլխի լվացմանը (լոգանք)- փրփրում է պարանոցը, գլուխը - խիստ կշտամբել
Սպիտակ ագռավ- շրջապատից այս կամ այն ​​կերպ կտրուկ առանձնացող մարդ
Ապրել պրիյուկով- մռայլ եղեք, ոչ մեկի հետ մի շփվեք
Նետեք ձեռնոցը- ինչ-որ մեկին մարտահրավեր նետել վեճի, մրցակցության (չնայած ոչ ոք ձեռնոց չի նետում)
Գայլը ոչխարի հագուստով- բարի ձևացող չար մարդիկ, ովքեր թաքնվում են հեզության քողի տակ
Ճախրիր ամպերի մեջ- երանելի երազել, ինչ-որ բանի մասին երևակայել
Հոգին գնացել է- վախեցած, վախեցած մարդ
Մի ափսոսացեք ձեր որովայնի համար- զոհաբերել կյանքը
Նիք դաուն- սերտորեն հիշիր
Ճանճից փիղ սարքեք- փոքրիկ փաստը վերածել ամբողջ իրադարձության
Արծաթե սկուտեղի վրա- պատվով ստացիր այն, ինչ ուզում ես, առանց մեծ ջանքերի
Երկրի ծայրին- ինչ-որ տեղ շատ հեռու
Յոթերորդ երկնքում- լինել լիակատար էքստազի մեջ, երանության մեջ
Դուք ոչինչ չեք կարող տեսնել- այնքան մութ, որ չես կարող տեսնել ուղիները, ուղիները
Գլխով նետեք- անխոհեմ գործել հուսահատ վճռականությամբ
Կերեք մեկ ֆունտ աղ- լավ ճանաչեք միմյանց
Բարի ազատում- Հեռացիր, մենք առանց քեզ կանենք
Կառուցեք ամրոցներ օդում- երազել անիրականանալի մասին, տրվել երևակայություններին. Մտածել, մտածել այն մասին, ինչ իրականում հնարավոր չէ իրականացնել, տարվել պատրանքային ենթադրություններով, հույսերով.
Բարձրացրեք ձեր թեւերը- աշխատել քրտնաջան, ջանասիրաբար.

Դիտեք «ՖՐԱՍԵՈԼՈԳԻԱՆԵՐԸ ՆԿԱՐՆԵՐՈՒՄ. դարձվածքաբանական միավորների իմաստը»

«Ռազումնիկի» ալիքը YouTube-ում

Դպրոցական արտահայտություններ

Սովորելը լույս է, իսկ տգիտությունը՝ խավար:
Ապրիր եւ սովորիր.
Գիտնականը պարապ է, ինչպես ամպն առանց անձրևի։
Սովորեք փոքր տարիքից՝ ծերության ժամանակ սովից չեք մեռնի։
Այն, ինչ սովորեցի, օգտակար էր:
Դժվար է սովորել, հեշտ է պայքարել:
Ուսուցանել միտքը.
Անցնել կյանքի դպրոցը.
Քշեք գլխի մեջ:
Գլուխդ հարվածիր սառույցին.
Սովորեցրու հիմարին, որ բժշկում է մեռելներին։

Դարձվածություն հին հունական դիցաբանությունից

Կան նախնադարյան ռուսերեն դարձվածքաբանական միավորներ, բայց կան նաև փոխառվածներ, այդ թվում՝ դարձվածքաբանական միավորներ, որոնք ռուսաց լեզու են եկել հին հունական դիցաբանությունից։

Տանտալի ալյուր- անտանելի տանջանք ցանկալի նպատակի մոտիկության գիտակցությունից և դրան հասնելու անկարողությունից: (Ռուսական ասացվածքի անալոգը. «Արմունկը մոտ է, բայց չես կծի»): Տանտալոսը հերոս է, Զևսի և Պլուտոնի որդին, ով թագավորել է հարավային Ֆրիգիայի (Փոքր Ասիա) Սիպիլա լեռան շրջանում և հայտնի էր իր հարստությամբ։ Ըստ Հոմերոսի՝ Տանտալոսը անդրաշխարհում կատարած հանցագործությունների համար պատժվել է հավերժական տանջանքներով. կանգնելով մինչև կոկորդը ջրի մեջ՝ նա չի կարող հարբել, քանի որ ջուրն անմիջապես հեռանում է նրա շուրթերից. Նրա շուրջը ծառերից կախված են պտղաբեր ճյուղեր, որոնք բարձրանում են դեպի վեր, երբ Տանտալուսը մեկնում է նրա ձեռքը:

Ավգյան ախոռներ- խիստ խցանված, աղտոտված վայր, սովորաբար մի սենյակ, որտեղ ամեն ինչ խառնաշփոթ է ընկած: Ֆրասեոլոգիզմը ծագել է Էլիդ թագավոր Ավգեանի հսկայական ախոռների անունից, որոնք երկար տարիներ չէին մաքրվել։ Միայն հզոր Հերկուլեսը, Զևսի որդին, կարող էր մաքրել նրանց: Հերոսը մեկ օրում մաքրեց ավգյան ախոռները՝ նրանց միջով ուղարկելով երկու փոթորկոտ գետերի ջուրը։

Սիզիփյան աշխատանք- անօգուտ, անվերջ տքնաջան աշխատանք, անպտուղ աշխատանք: Արտահայտությունը եկել է հին հունական լեգենդից Սիզիփոսի մասին, հայտնի խորամանկ մարդու, ով կարող էր խաբել նույնիսկ աստվածներին և անընդհատ բախվել նրանց հետ: Հենց նա կարողացավ կապել մահվան աստծուն Թանատոսին, ուղարկեց իր մոտ և մի քանի տարի պահել գերության մեջ, ինչի հետևանքով մարդիկ չէին մահանում։ Իր արարքի համար Սիզիփոսը դաժանորեն պատժվեց Հադեսում. նա ստիպված եղավ մի ծանր քար գլորել լեռան վրա, որը, հասնելով գագաթին, անխուսափելիորեն ցած ընկավ, այնպես որ բոլոր աշխատանքները պետք է նորից սկսվեին։

Երգեք գովեստներ- անչափ, խանդավառությամբ գովաբանել, գովել մեկին կամ ինչ-որ բանին: Այն առաջացել է դիթիրամբների անունից՝ գովեստի երգեր՝ ի պատիվ գինու աստծո և խաղողի Դիոնիսոսի, որոնք երգվում էին այս աստվածությանը նվիրված երթերի ժամանակ։

Ոսկե անձրև- խոշոր գումարներ. Արտահայտությունը ծագել է Զևսի մասին հին հունական առասպելից։ Արգոսի թագավոր Ակրիսիուսի դստեր՝ Դանաայի գեղեցկությամբ գերված Զևսը ոսկե անձրևի տեսքով ներթափանցեց նրան, և այս կապից հետո ծնվեց Պերսևսը։ Դանան, որը հեղեղված է ոսկե մետաղադրամների անձրևով, պատկերված է բազմաթիվ նկարիչների կտավներում՝ Տիցիանի, Կորեջիոյի, Վան Դիքի և այլն: Այստեղից էլ «ոսկե անձրև է հորդում», «ոսկե անձրևը կհորդա» արտահայտությունները: Տիցիան. Դանաե.

Շպրտելով ամպրոպ և կայծակ- կշտամբել մեկին; խոսել զայրացած, դյուրագրգիռ, կշտամբել, դատապարտել կամ սպառնալ մեկին: Այն առաջացել է Զևսի՝ Օլիմպոսի գերագույն աստծու գաղափարից, ով, ըստ առասպելների, իր թշնամիների և իր կողմից չսիրած մարդկանց հետ վարվել է Հեփեստոսի կողմից կեղծված սարսափելի կայծակի օգնությամբ:

Արիադնայի թելը, Արիադնայի թելը- ինչն է օգնում ելք գտնել բարդ իրավիճակից: Կրետե թագավոր Մինոսի դուստր Արիադնեի անունով, ով, ըստ հին հունական առասպելի, օգնեց Աթենքի թագավոր Թեսևսին, այն բանից հետո, երբ նա սպանեց կիսագուլ, կիսամարդ Մինոտավրին, ապահով կերպով դուրս գալ ստորգետնյա լաբիրինթոսից։ թելի գնդիկի օգնությամբ:

Աքիլլեսի գարշապարը- թույլ կողմ, ինչ-որ բանի թույլ կողմ: Հունական դիցաբանության մեջ Աքիլլեսը (Աքիլես) ամենահզոր և խիզախ հերոսներից է. նա երգված է Հոմերոսի Իլիականում։ Հետհոմերական առասպելը, որը փոխանցել է հռոմեացի գրող Հիգինուսը, հայտնում է, որ Աքիլլեսի մայրը՝ ծովային աստվածուհի Թետիսը, որդու մարմինն անխոցելի դարձնելու համար, նրան սուզել է սուրբ Ստիքսի գետը. սուզվելիս նա բռնել է նրա կրունկից, որին ջուրը չի դիպել, ուստի կրունկը մնացել է Աքիլեսի միակ խոցելի կետը, որտեղ նա մահացու վիրավորվել է Փերիսի նետից։

Դանաների նվերները (տրոյական ձի)- ստոր նվերներ, որոնք իրենց հետ մահ են բերում նրանց համար, ովքեր ստանում են դրանք: Առաջացել է Տրոյական պատերազմի մասին հունական լեգենդներից: Տրոյայի երկար և անհաջող պաշարումից հետո դանաացիները դիմեցին խորամանկության. նրանք կառուցեցին մի հսկայական փայտե ձի, թողեցին այն Տրոյայի պարիսպների մոտ և ձևացրին, թե լողում են Տրոադայի ափից: Լաոկոոն քահանան, որ գիտեր դաանաների խորամանկության մասին, երբ տեսավ այս ձին, բացականչեց. Բայց տրոյացիները, չլսելով Լաոկոնի և Կասանդրայի մարգարեուհու նախազգուշացումները, ձին քարշ տվեցին քաղաք։ Գիշերը ձիու մեջ թաքնված դանաացիները դուրս եկան, սպանեցին պահակներին, բացեցին քաղաքի դարպասները, ներս թողեցին նավերով վերադարձած ընկերներին և այդպիսով տիրեցին Տրոյային։

Սկիլլայի և Խարիբդիսի միջև- գտնվել երկու թշնամական ուժերի միջև, այնպիսի դիրքում, որտեղ վտանգ է սպառնում երկու կողմից. Հին հույների լեգենդների համաձայն, Մեսինայի նեղուցի երկու կողմերում գտնվող ափամերձ ժայռերի վրա երկու հրեշներ էին ապրում՝ Սկիլլան և Չարիբդիսը, որոնք խժռում էին ծովագնացներին: «Սկիլլա, ... անդադար հաչում է, Մի զրնգուն ճիչ, նման երիտասարդ լակոտի ճռռոց, հրեշների շրջապատն ամեն ինչ հայտնում է… Ոչ մի նավաստի չէր կարող անվնաս անցնել նրա վրայով Հեշտ նավով. ատամների բոլոր բաց ծնոտները, Նա միանգամից վեց մարդ էր առևանգում նավից... Մոտակայքից դուք կտեսնեք մեկ այլ ժայռ... Այդ ժայռի տակ գտնվող ամբողջ ծովը սարսափելի խանգարում է Չարիբդիսին, օրական երեք անգամ կլանում է և օրական երեք անգամ սև խոնավություն է ցայտում: Մի համարձակվեք մոտենալ, երբ այն կուլ է տալիս. ինքը Պոսեյդոնը չի ազատի հավատարիմ մահից…»:

Պրոմեթեական կրակ սուրբ կրակայրվում է մարդու հոգում, գիտության, արվեստի, սոցիալական աշխատանքի մեջ բարձր նպատակներին հասնելու անմար ցանկություն: Պրոմեթևսը հունական դիցաբանության մեջ տիտաններից մեկն է. նա երկնքից կրակ գողացավ և մարդկանց սովորեցրեց օգտագործել այն՝ դրանով իսկ խաթարելով աստվածների զորության հանդեպ հավատը: Դրա համար զայրացած Զևսը հրամայեց Հեփեստոսին (կրակի և դարբնի աստված) Պրոմեթևսին շղթայել ժայռի մեջ. արծիվն ամեն օր ներս էր թռչում` պատռելով շղթայված տիտանի լյարդը:

Տարաձայնության խնձոր- թեման, վեճի պատճառը, թշնամությունը, առաջին անգամ օգտագործել է հռոմեացի պատմիչ Հուստինը (մ.թ. II դար): Այն հիմնված է հունական առասպելի վրա: Տարաձայնությունների աստվածուհի Էրիսը հարսանեկան խնջույքի հյուրերի միջև գլորեց ոսկե խնձոր, որի վրա գրված էր. «Ամենագեղեցիկը»: Հյուրերի թվում էին աստվածուհիներ Հերան, Աթենասը և Աֆրոդիտեն, որոնք վիճում էին, թե իրենցից ում պետք է խնձորը ստանա։ Նրանց վեճը լուծեց տրոյական թագավոր Պրիամոսի որդին՝ Պարիսը՝ խնձորը Աֆրոդիտեին շնորհելով։ Ի երախտագիտություն՝ Աֆրոդիտեն օգնեց Փերիսին առևանգել Սպարտայի թագավոր Մենելաուսի կնոջը՝ Հելենին, որն էլ պատճառ դարձավ Տրոյական պատերազմին։

Սուզվել մոռացության մեջ- մոռացվել, անհետանալ առանց հետքի և ընդմիշտ: Լետա անունից՝ մոռացության գետ Հադեսի ստորգետնյա թագավորությունում, մահացածների հոգիները ջուր են խմում դրանից և մոռացել իրենց ողջ անցյալ կյանքը։

«ՋՈՒՐ» բառակապակցություններ

Փոթորիկ թեյի բաժակում- մեծ հուզմունք աննշան պատճառով
Ջրի վրա պատառաքաղով գրված է- դեռ հայտնի չէ, թե ինչպես կլինի, ելքը պարզ չէ, անալոգիայով. «տատիկն ասաց երկուսով».
Ջուր մի թափեք- մեծ ընկերներ, ամուր ընկերության մասին
Ջուրը մաղի մեջ տանելու համար- ժամանակ վատնել, անօգուտ գործ անել
Բերանս ջուր տարա- լռում է և չի ուզում պատասխանել
Carry water (on smb.)- ծանրաբեռնված աշխատանքով, օգտվելով նրա հնազանդ էությունից
Մաքուր ջրի մոտ բերեք- բացահայտել մութ գործերը, դատապարտել ստի մեջ
Ջրից չոր դուրս եկեք- մնալ անպատիժ, առանց վատ հետեւանքների
Փողը ջրի պես է- Նկատի ունեմ այն ​​հեշտությունը, որով դրանք ծախսվում են
Փչել ջրի վրա, այրվել կաթի մեջ- չափազանց զգույշ եղեք՝ հիշելով անցյալի սխալները
Երբ ես նայեցի ջրի մեջ- ասես նախապես գիտեր, կանխատեսում էր, ճշգրիտ կանխատեսում էր իրադարձությունները
Քանի որ այն սուզվել է ջրի մեջ- անհետացել է, առանց հետքի, անհետացել է առանց հետքի
Ներքև բերանի մեջ- տխուր, տխուր
Ինչպես ջուրը մատների միջով- նա, ով հեշտությամբ խուսափում է հետապնդումից
Ինչպես երկու կաթիլ ջուր- շատ նման, չտարբերվող
Եթե ​​դուք չգիտեք Ֆորդը, ապա մի մտեք ջուրը- նախազգուշացում չձեռնարկել հապճեպ գործողություններ
Ինչպես ձուկը ջրի մեջ- վստահ զգալ, շատ լավ կողմնորոշվել, ինչ-որ բան լավ հասկանալ,
Ինչպես ջուրը բադի մեջքից-Մարդուն ամեն ինչ չի հետաքրքրում
Այդ ժամանակվանից ի վեր կամրջի տակով շատ ջուր է հոսել- Շատ ժամանակ է անցել
Ջուրը մաղով տանել- ժամանակ վատնել
Յոթերորդ ջուր դոնդողի վրա- շատ հեռավոր հարաբերություններ
Ծայրերը թաքցրեք ջրի մեջ- թաքցնել հանցագործության հետքերը
Ջրից ավելի հանգիստ, խոտի տակ- վարվել համեստ, աննկատ
Ջուրը ջախջախել հավանգի մեջ- զբաղվել անօգուտ բիզնեսով.

«Քիթ» բառով դարձվածաբանություններ

Հետաքրքիր է, որ դարձվածքաբանական միավորներում քիթ բառը գործնականում ոչ մի կերպ չի բացահայտում իր հիմնական իմաստը։ Քիթը հոտի օրգան է, սակայն, կայուն արտահայտություններով, քիթը հիմնականում կապված է փոքր, կարճ բանի գաղափարի հետ: Հիշու՞մ եք Կոլոբոկի մասին հեքիաթը: Երբ Աղվեսը կարիք ուներ, որ Մեղրաբլիթը ընկներ իր հասանելիության սահմաններում, ավելի մտերմանալու համար, նա խնդրում է նրան նստել իր քթի վրա: Սակայն միշտ չէ, որ քիթ բառը նշանակում է հոտի օրգան։ Այն նաև այլ իմաստներ ունի։

Քթի տակ մրմնջացեք- փնթփնթալ, փնթփնթալ, անորոշ քրթմնջալ:
Առաջնորդեք քթով- այս արտահայտությունը մեզ մոտ եկավ Կենտրոնական Ասիայից: Այցելուները հաճախ զարմանում են, թե ինչպես են փոքր երեխաներին հաջողվում գլուխ հանել հսկայական ուղտերից: Կենդանին հնազանդորեն հետևում է երեխային՝ տանելով նրան պարանով։ Բանն այն է, որ պարանն անցնում է ուղտի քթի օղակի միջով։ Այստեղ, եթե ուզում ես, թե չես ուզում, պետք է ենթարկվես։ Ցուլերի քթի մեջ մատանիներ են մտցվել՝ նրանց տրամադրությունն ավելի գոհացուցիչ դարձնելու համար։ Եթե ​​մարդ ինչ-որ մեկին խաբում է կամ չի կատարում իր խոստումը, ապա նրա մասին էլ են ասում, որ նա «քթով է տանում»։
Բարձրացրեք քիթը- անհիմն հպարտանալ ինչ-որ բանով, պարծենալ:
Նիք դաուն- Մահացնել քթին, նշանակում է՝ հիշել ամուր, ամուր, մեկընդմիշտ: Շատերին թվում է, որ դա առանց դաժանության չի ասվում՝ այնքան էլ հաճելի չէ, եթե քեզ առաջարկեն խազ անել քո դեմքին։ Իզուր վախ. Քիթ բառն այստեղ բնավ չի նշանակում հոտի օրգան, այլ ընդամենը հուշատախտակ, նշումների պիտակ։ Հին ժամանակներում անգրագետ մարդիկ միշտ իրենց հետ կրում էին նման պլանշետներ և դրանց վրա բոլոր տեսակի նշումներ էին անում խազերով ու կտրվածքներով։ Այս պիտակները կոչվում էին քիթ:
Անջատեք գլխով- քնել, քնով անցնել.
Հետաքրքրասեր Բարբարայի քիթը պոկվեց բազարում- մի խառնվեք այլ գործերին.
Քթի վրա- Այսպիսով, նրանք ասում են մի բանի մասին, որը պատրաստվում է գալ:
Ձեր քթից ավելի հեռու մի տեսեք- չնկատել շրջապատը.
Քիթդ մի խոթիր քո գործի մեջ- այս կերպ նրանք ցանկանում են ցույց տալ, որ մարդը չափազանց հետաքրքրասեր է, անտեղի, խանգարում է նրան, ինչը չպետք է լինի:
Քիթից քիթ- ընդհակառակը, փակիր։
Քիթդ քամու տակ պահիր- առագաստանավային նավատորմի փառահեղ օրերին ծովով տեղաշարժը լիովին կախված էր քամու ուղղությունից, եղանակից: Հանգստություն, հանգստություն - և նիկելի առագաստներ, ավելի շատ նման է լաթի: Նավի աղեղում հակառակ քամին է փչում. պետք է մտածել ոչ թե նավարկելու, այլ արդեն բոլոր խարիսխները գցելու մասին, այսինքն՝ «խարսխելու» և բոլոր առագաստները հեռացնելու մասին, որպեսզի օդի հոսքը նավը ափ չշպրտի։ Ծով դուրս գալու համար պահանջվում էր պոչային քամի, որը փչում էր առագաստները և նավը ուղարկում դեպի ծով։ Սրա հետ կապված նավաստիների բառապաշարը պատկերացում ստացավ և մտավ մեր գրական լեզուն։ Այժմ «քիթը քամու տակ պահելը»՝ փոխաբերական իմաստով նշանակում է հարմարվել ցանկացած հանգամանքի։ «Կաթիլ խարիսխ», «Խարիսխ», - կանգ առնել շարժման մեջ, տեղավորվել ինչ-որ տեղ; «Նստեք ծովի մոտ և սպասեք եղանակին».- փոփոխության ոչ ակտիվ ակնկալիք; «Լրիվ առագաստ»- շարժվել դեպի նախատեսված նպատակը ամբողջ արագությամբ, արագ, որքան հնարավոր է շուտ; Ցանկություն «պոչի քամի»ինչ-որ մեկին դա նշանակում է նրան հաջողություն մաղթել:
Կախեք քիթը կամ կախեք քիթը- եթե հանկարծ մարդը ընկճված է կամ պարզապես տխուր է, դա նրա հետ է պատահում, ասում են, որ նա կարծես «քիթը կախել է», և կարող են նաև ավելացնել՝ «հինգերորդով»: Քվինտ, լատիներենից թարգմանաբար նշանակում է «հինգերորդ»: Երաժիշտները, իսկ ավելի ճիշտ՝ ջութակահարները, ջութակի առաջին լարն անվանում են բանալիով (ամենաբարձր)։ Նվագելիս ջութակահարը սովորաբար կզակով պահում է իր գործիքը, և քիթը գրեթե դիպչում է իրեն ամենամոտ այս լարին։ «Քիթդ հինգերորդով կախիր» արտահայտությունը բարելավվեց երաժիշտների մոտ և մտավ գեղարվեստական ​​գրականություն։
Մնացեք ձեր քթի հետ- առանց այն, ինչի վրա ես հույս էի դնում:
Հենց քթի տակ- փակել.
Ցույց տալ քիթը- մեկին ծաղրել՝ բթամատդ քթին մոտեցնելով և մյուսներին թափահարելով:
Գուլկինի քթով- շատ քիչ (գուլկան աղավնի է, աղավնու կտուցը փոքր է):
Քիթդ խոթիր ուրիշների գործերի մեջ- հետաքրքրվել ուրիշների գործերով.
Հեռացիր քո քթից- «Քթից հեռացիր» արտահայտության արմատները կորել են հեռավոր անցյալում։ Հին ժամանակներում Ռուսաստանում կաշառակերությունը շատ տարածված էր: Ո՛չ հիմնարկներում, ո՛չ էլ դատարանում հնարավոր չէր դրական որոշման հասնել առանց առաջարկի, նվերի։ Իհարկե, «կաշառք» բառը չի անվանել այդ նվերները, որոնք աղերսողին թաքցրել են ինչ-որ տեղ հատակի տակ։ Նրանք քաղաքավարիորեն կոչվում էին «բերել» կամ «քիթ»: Եթե ​​կառավարիչը, դատավորը կամ գործավարը վերցնեին «քիթը», ապա կարելի էր վստահ լինել, որ գործը բարենպաստ լուծում կստանա։ Մերժման դեպքում (իսկ դա կարող էր տեղի ունենալ, եթե պաշտոնյային նվերը չնչին թվա, կամ հակառակ կողմից առաջարկն արդեն ընդունված լիներ), խնդրողն իր «քթով» հեռացավ տուն։ Այս դեպքում հաջողության հույս չկար։ Այդ ժամանակվանից «դուրս արի ճանապարհից» բառերը սկսեցին նշանակել «ձախողվել, ձախողվել, պարտվել, սայթաքել, առանց որևէ բանի հասնելու»:
Քիթդ սրբիր- Եթե ինչ-որ մեկին կարողացել են գերազանցել, ուրեմն ասում են, որ քիթը սրբել են։
Քիթդ թաղիր- ամբողջությամբ ընկղմվեք ինչ-որ զբաղմունքի մեջ:
Կերակրած, հարբած և քիթը ծխախոտի մեջ- նշանակում է, որ բոլորը գոհ և գոհ մարդ են:

«ԲԵՐԱՆ, ՇՈՒՐԹՆԵՐ» բառակապակցություններ.

Բերան բառը ներառված է մի շարք դարձվածքաբանական միավորների մեջ, որոնց իմաստները կապված են խոսակցական գործընթացի հետ։ Սնունդը մարդու օրգանիզմ է մտնում բերանի միջոցով՝ մի շարք կայուն արտահայտություններ այս կամ այն ​​կերպ վկայում են բերանի այս ֆունկցիայի մասին։ Շրթունք բառի հետ շատ բառակապակցությունների միավորներ չկան։

Դուք չեք կարող այն ձեր բերանը դնել- ասում են, եթե ուտելիքն անհամ է եփում։
Շրթունք ոչ հիմար- ասում են մարդու մասին, ով գիտի, թե ինչպես ընտրել լավագույնը։
Փակեք մեկի բերանը- նշանակում է թույլ չտալ նրան խոսել:
Շիլա բերանում- մարդը խոսում է անորոշ:
Իմ բերանում կակաչի ցողի կաթիլ չկար- դա նշանակում է, որ մարդը երկար ժամանակ չի կերել և նրան շտապ պետք է կերակրել։
Թաց ականջների հետևում- ասում են, եթե ուզում են ցույց տալ, որ ինչ-որ մեկը դեռ երիտասարդ է ու անփորձ։
Վերցրեք ջուրը ձեր բերանում- ինքդ քեզ փակելն է:
Մռայլ շուրթերը- վիրավորվել:
Բաց բերան- ապշած սառչել մի բանի առջև, որը հարվածել է երևակայությանը:
Դժբախտությունը լցված է ձեր բերանով- Ասում են՝ եթե այնքան անելիք կա, որ ժամանակ չես ունենում դրանց հետ գլուխ հանելու։
Բերանը լայն բաց- զարմանքի նշան.

«ՁԵՌՔ» բառով դարձվածաբանություններ

Ձեռքի տակ եղեք- հասանելի լինել, մոտիկ լինել
Ձեռքերդ տաքացրու- վայելեք դիրքը
Պահեք ձեռքում- ազատություն մի տվեք, խստորեն հնազանդվեք
Ձեռքի պես հանվեց- արագ անհետացավ, անցավ
Ձեռքերի վրա՝ կրելու համար- ցուցաբերել հատուկ տրամադրվածություն, ուշադրություն, գնահատել, փայփայել
Անխոնջ ru k - քրտնաջան աշխատել
Թեւի տակ շրջվելու համար- պատահաբար մոտակայքում լինել
Ստացեք տաք ձեռքի տակ- վազում է վատ տրամադրություն
Ձեռքը չի բարձրանում- ոչ մի կերպ հնարավոր չէ որևէ գործողություն կատարել ներքին արգելքի պատճառով
Ձեռք ձեռքի- ձեռք բռնած, միասին, բարեկամաբար
Ձեռքով լվանում է ձեռքը- ընդհանուր շահերով կապված մարդիկ պաշտպանում են միմյանց
Ձեռքերը չեն հասնում- Չկա ժամանակ կամ էներգիա ինչ-որ բան անելու համար
Ձեռքերի քոր- ինչ-որ բան անելու մեծ ցանկության մասին
Տվեք ձեռքով- շատ մոտ, շատ մոտ
Բռնել երկու ձեռքերով- սիրով համաձայն եմ ինչ-որ առաջարկի հետ
Ուրիշի ձեռքերով շոգին փոցխել- վայելեք ուրիշի աշխատանքի պտուղները
Հմուտ մատներ- մեկի մասին, ով հմտորեն, հմտորեն անում է ամեն ինչ, գլուխ է հանում ցանկացած աշխատանքից

«ԳԼՈՒԽ» բառով դարձվածաբանություններ

Քամին իմ գլխում- անվստահելի մարդ.
Գլխիցս դուրս թռավ- մոռացել.
Գլուխը պտտվում է- չափազանց շատ անելիքներ, պարտականություններ, տեղեկատվություն:
Գլուխ տվեք, որ կտրեն- խոստանալ.
Ինչպես ձյունը գլխիդ- հանկարծ.
Հիմարացրեք ձեր գլուխը- խաբել, շեղվել գործի էությունից.
Մի փչեք ձեր գլուխները- պատասխանատու լինել իրենց գործողությունների համար.
Ստուգեք ոտքից մինչև գլուխ- Ամեն ինչ, ուշադիր, ուշադիր:
Գլխով- ռիսկային.
Գլուխը չեն շոյի- կշտամբի:
Ցավոտ գլխից առողջ գլուխ-մեղադրել ուրիշին.
Գլխիվայր- ընդհակառակը.
Կոտրեք ձեր գլուխը առաջադրանքի վրա- լավ մտածիր:
Գլուխս կոտրելով- շատ արագ.

«ԱԿԱՆՋ» բառով դարձվածաբանություններ

Ականջ բառը ներառված է դարձվածքաբանական միավորների մեջ, որոնք ինչ-որ կերպ կապված են լսողության հետ։ Կոպիտ խոսքերը հիմնականում գործում են ականջների վրա: Շատ կայուն արտահայտություններում ականջներ բառը ավելի շուտ նշանակում է ոչ թե լսողության օրգան, այլ միայն նրա արտաքին մասը։ Հետաքրքիր է, դուք կարող եք տեսնել ձեր ականջները: Հայելիի օգտագործումն այս դեպքում չի թույլատրվում։

Զգույշ եղիր- մարդը լարված սպասում է վտանգի. Vostry-ն սուր հիվանդության հին ձև է:
Ականջներդ ծակեք- ուշադիր լսել. Շան մեջ ականջները մատնանշված են, և շունը ականջները բարձրացնում է, երբ նրանք լսում են: Այստեղից էլ առաջացել է դարձվածքաբանական միավորը.
Չես տեսնում քո ականջները- ասում են մարդու մասին, ով երբեք չի ստանա իր ուզածը։
Ընկղմեք ինչ-որ բանի մեջ գլխի վրա- ասում են մարդուն այն դեպքում, երբ նա ամբողջովին կլանված է որևէ զբաղմունքով: Դուք նույնպես կարող եք պարտքի տակ լինել, եթե շատ պարտքեր կան:
Կարմրեց մինչև ականջները- ասում են, երբ մարդ շատ ամաչում է։
Կախեք ականջները- այսպես են ասում մարդու մասին, ով չափազանց վստահորեն լսում է մեկին:
Լսեք բոլոր ականջներով- նշանակում է ուշադիր լսել:
Լսեք կիսականջով կամ ականջից դուրս- լսեք առանց մեծ ուշադրության:
Ականջները թառամում են- զզվելի է ծայրահեղ բան լսելը։
Կտրում է ականջները- ասում են, երբ ինչ-որ բան լսելը տհաճ է։

«ԱՏԱՄ» բառով դարձվածաբանություններ.

Ռուսերեն ատամ բառի հետ բավականին մեծ թվով կայուն արտահայտություններ կան։ Դրանցից նկատելի է ֆրազոլոգիական միավորների մի խումբ, որոնցում ատամները հանդես են գալիս որպես պաշտպանության կամ հարձակման յուրատեսակ զենք, սպառնալիք։ Ատամ բառը գործածվում է նաև մարդու տարբեր անմխիթար վիճակներ նշող դարձվածքաբանական միավորներում։

Եղեք ատամների մեջ- ներխուժել, անհանգստացնել։
Զինված մինչև ատամները- ասում են մարդու մասին, ով վտանգավոր է հարձակվելու համար, քանի որ նա կարող է արժանի հակահարված տալ։
Խոսեք ատամները- շեղել ուշադրությունը.
Ատամ ատամի դիմաց- վիրավորական (չարաշահման միտում), չզիջող, «ինչպես գա, կպատասխանի»:
Ատամը չի ընկնում ատամի վրա- ասում են, եթե ինչ-որ մեկը սառել է սաստիկ ցրտից կամ դողից, հուզմունքից, վախից:
Ատամ տվեք- ծաղրել, ծաղրել մեկին։
Ուտել- քշել, հրել:
Մերկ ատամներ- ծաղրել.
Ատամներ ուտելու համար- փորձ ձեռք բերել:
Ատամների քորում- անհեթեթ խոսեք, անհեթեթություն:
Փորձեք այն ատամի վրա- սովորել, փորձել ուղղակիորեն:
Որևէ մեկի համար չափազանց կոշտ բան- Դժվար է կծել՝ ուժերից վեր, ոչ ըստ կարողությունների։
Ատամի վրա դնելու բան չկա- ասում են, երբ ուտելու բան չկա։
Ոչ ոտքով ատամի մեջ- բացարձակապես ոչինչ (չիմանալ, չհասկանալ և այլն):
Նայեք ինչ-որ մեկին ատամների մեջ- սովորել ամեն ինչ մարդու մասին:
Բարձրացրեք ատամի վրա- ծաղրել.
Ցույց տալ ատամները- նշանակում է ցույց տալ ձեր չար էությունը, թշնամության մեջ լինելու ցանկությունը, ինչ-որ մեկին սպառնալ:
Դրեք ձեր ատամները դարակի վրա- սովամահ լինել, երբ տանը ուտելիք չի մնացել։
Խոսիր ատամներիս միջով- հազիվ բացեց բերանը, դժկամությամբ:
Ատամներդ սեղմիր- չհուսալքված, չհուսալքված, սկսիր պայքարը:
Սրել կամ ոխ ունենալ որևէ մեկի դեմ- չարամիտ լինել, ձգտել վնաս պատճառել.

«Կուրծք, մեջք» բառակապակցություններ.

Կրծքավանդակ և մեջք բառերը ներառված են հակադիր գույնի դարձվածքաբանական միավորների մեջ։ Այնուամենայնիվ, կան դրականորեն գունավոր դարձվածքաբանական միավորներ հետ բառով:

Կանգնեք կամ կանգնեք ձեր կրծքով ինչ-որ բանի համար- պաշտպանություն բարձրանալ, կայուն պաշտպանվել:
Հեծել ինչ-որ մեկի մեջքով- հասնել ձեր նպատակներին՝ օգտագործելով մեկին ձեր օգտին:
Թեքեք ձեր մեջքը- աշխատել կամ խոնարհվել:
Կռացած մեջք- աշխատանք.
Հեծանվի՛ր ում մեջքին- օգտագործել ինչ-որ մեկին իր որոշ նպատակների համար:
Որևէ մեկի թիկունքում (ինչ-որ բան անելու համար)-որ մեկից թաքուն չտեսնի, չիմանա։
Ձեռքերդ դրեք ձեր մեջքի հետևում- անցեք դրանք հետևից:
Ձեր կողքին (փորձ, սովորեք որևէ բան)- իմ սեփական դառը փորձից, անախորժությունների, դժվարությունների, դժվարությունների արդյունքում, որոնք ես ինքս ստիպված էի դիմանալ:
Դանակ թիկունքից խոցել կամ թիկունքից դանակահարել- դավաճանական, դավաճանական արարք, հարված։
Թեքեք ձեր մեջքը- հեռանալ, թողնել իրենց հոգսերը, դադարեցնել շփվել մեկի հետ:
Քո կրծքով ճանապարհ հարթիր- կյանքում լավ դիրքի հասնելու համար, ամեն ինչի հասնում է քրտնաջան աշխատանքով, հաղթահարում է իրեն բաժին ընկած բոլոր դժվարությունները:
Սուլկ- իրենց պարտականությունները կամ պարտականությունները փոխանցել ուրիշի վրա:
Աշխատեք առանց մեջքն ուղղելու- ջանասիրաբար, ջանասիրաբար, շատ ու դժվար։ Նրանց կարելի է գովել աշխատող մարդու մասին։
Ուղղեք ձեր մեջքը- ինքնավստահություն ձեռք բերել, խրախուսվել.
Ցույց տվեք ձեր մեջքը- Հեռացիր, փախիր:
Ինչ-որ մեկի թիկունքում կանգնել- թաքուն, թաքուն ղեկավարել ինչ-որ մեկին:

«ԼԵԶՈՒ» բառով դարձվածաբանություններ.

Լեզուն ևս մեկ բառ է, որը հաճախ հանդիպում է դարձվածքաբանական միավորներում, քանի որ լեզուն չափազանց կարևոր է մարդու համար, դրա հետ է կապված խոսելու և հաղորդակցվելու ունակության գաղափարը: Խոսելու (կամ, ընդհակառակը, լռության) գաղափարը կարելի է այս կամ այն ​​կերպ հետևել լեզու բառի հետ կապված բազմաթիվ ֆրազոլոգիական միավորներում:

Լեզուն դուրս վազիր- շատ արագ.
Ձեր բերանը փակ պահեք- լռել, շատ չասել; զգույշ եղեք, թե ինչ եք ասում.
Երկար լեզու- ասում են, եթե մարդը շատախոս է ու սիրում է ուրիշի գաղտնիքները պատմել։
Ինչպես կովը լիզեց իր լեզվով- մի բանի մասին, որը արագ և առանց հետքի անհետացավ:
Գտեք ընդհանուր լեզու- հասնել փոխըմբռնման.
Քայլեք լեզվի վրա- ստիպեք նրանց լռել:
Լեզուն կախեք ուսին- շատ հոգնած.
Լեզվի վրա ընկեք- դառնալ բամբասանքի առարկա.
Լեզուդ կծիր- լռիր, զերծ մնա խոսելուց։
Լեզուն արձակիր- խրախուսել ինչ-որ մեկին խոսել; ինչ-որ մեկին խոսելու հնարավորություն տալ.
Լուծիր լեզուն- առանց ձեզ զսպելու, ձեր նկատմամբ վերահսկողությունը կորցնելու, խոսելու, չափազանց շատ խոսելու:
Լեզուդ խփիր- բարկացած ցանկություն չար խոսակցականին:
Քաշեք լեզուն- ասել մի բան, որը այնքան էլ հարմար չէ իրավիճակին.
Կարճացրեք լեզուն- ինչ-որ մեկին ստիպել լռել, թույլ չտալ, որ նա լկտիություն խոսի, շատ-շատ:
Քորեք ձեր լեզուն (քորեք ձեր լեզուն)- իզուր խոսել, շաղակրատվել, պարապ խոսակցությունները:
Լեզուներ քերծող- բամբասանք, բամբասանք:
Սատանան քաշեց նրա լեզուն- անհարկի խոսք է դուրս գալիս լեզվից.
Անոսկոր լեզու- ասում են, եթե մարդը շատախոս է։
Լեզուն հյուսված է- Դուք հստակ ոչինչ չեք կարող ասել։
Լեզուն կպել է կոկորդին- Հանկարծ լռիր, վերջ տուր խոսել:
Լեզուն կուլ- լռիր, դադարիր խոսել (որևէ մեկի հետ խոսելու չցանկանալու մասին):
Լեզուն լավ կախված է- ասում են սահուն խոսող մարդու մասին։

«ՓՈՔՐԻԿ» բառով դարձվածաբանություններ

Գրեթե- մոտ, գրեթե
Փոքր կծիկ, բայց թանկարժեք- արժեքը չի որոշվում չափով
Փոքր փոքր ավելի քիչ- մեկը մյուսից պակաս (երեխաների մասին)
Փոքր թռչուն, բայց սուր նարգիզ- դիրքով աննշան, բայց վախ կամ հիացմունք է ներշնչում իր որակների համար
Փոքրիկ շան ծերության լակոտ- Փոքր հասակի մարդը միշտ իր տարիքից երիտասարդ է թվում, ամուր տպավորություն չի թողնում
Երբեք չգիտես ինչ- 1. ինչ ուզում ես, ցանկացած 2. ոչ էական, ոչ կարևոր 3. հուզմունք, իսկ եթե ...
Քիչ - քիչ-Դանդաղ, քիչ-քիչ
Դանդաղ արագություն- կամաց
Փոքրից մինչև մեծ- բոլոր տարիքի
Մի քիչ (խմելու) համար- մի քիչ, մի փոքր բաժին
Մի քիչ խաղացեք- փոքր խաղադրույք կատարեք (խաղերում)
Վաղ տարիքից- մանկուց
Ամենափոքրը- ինչ-որ բանի աննշան մասը:

Ֆրազոլոգիական միավորների ճիշտ և հմուտ օգտագործումը խոսքին տալիս է առանձնահատուկ արտահայտչականություն, ճշգրտություն և պատկերավորություն։

ԴԱՐՁԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՆԿԱՐՆԵՐՈՒՄ

Տեսեք, արդյոք ֆրազոլոգիական միավորները ճիշտ են պատկերված, և ասեք, ինչպե՞ս եք հասկանում դրանց իմաստը:

Գուշակիր մի քանի բանաստեղծական հանելուկներ ֆրազոլոգիական արտահայտությունների մասին.

Այս երկու տղաներից ավելի ընկերասեր աշխարհում չեք գտնի:
Նրանց մասին սովորաբար ասում են՝ ջուր...

Մենք քայլեցինք քաղաքով բառացիորեն և ...
Եվ մենք այնքան հոգնած էինք ճանապարհին, որ հազիվ էինք կարողանում ...

Ձեր ընկերը գաղտագողի հարցնում է
Պատասխանները պատճենեք նոթատետրից։
Մի՛ Ի վերջո, դրանով դուք կապացուցեք ձեր ընկերոջը ...

Սուտ են, շփոթում են բառերը, երգում են անտառին, ...
Տղաները նրանց չեն լսի.
Այս երգից ականջները ...

Գալիս է ժամանակը, երբ դպրոցականները սկսում են ուսումնասիրել, թե որոնք են ֆրասոլոգիական միավորները։ Նրանց ուսումնասիրությունը դարձել է դպրոցական ուսումնական ծրագրի անբաժանելի մասը: Իմացությունը, թե որոնք են դարձվածքաբանական միավորները և ինչպես են դրանք օգտագործվում, օգտակար կլինի ոչ միայն ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին, այլև կյանքում: Փոխաբերական խոսքը առնվազն կարդացած մարդու նշան է։

Ի՞նչ է ֆրազոլոգիական միավորը:

Դարձվածություն՝ բառերի որոշակի բովանդակությամբ, որոնք տվյալ համակցությամբ տարբեր նշանակություն ունեն, քան երբ այս բառերն օգտագործվում են առանձին։ Այսինքն՝ ֆրազոլոգիական միավորը կարելի է անվանել կայուն արտահայտություն։

Ռուսաց լեզվում դարձվածքաբանական շրջադարձերը լայնորեն կիրառվում են։ Լեզվաբան Վինոգրադովը զբաղվում էր ֆրազոլոգիական միավորների ուսումնասիրությամբ, մեծապես նրա շնորհիվ սկսեցին լայնորեն կիրառվել։ Վ օտար լեզուներկան նաև դարձվածքաբանական միավորներ, դրանք անվանում են միայն բառակապակցություններ։ Լեզվաբանները դեռևս վիճում են, թե արդյոք տարբերություն կա ֆրազոլոգիական միավորի և բառակապակցության միջև, սակայն նրանք դեռ չեն գտել ստույգ պատասխանը։

Ամենատարածվածը խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներն են։ Դրանց օգտագործման օրինակները կարելի է գտնել ստորև:

Ֆրազոլոգիական միավորների նշաններ

Բառաբանական միավորներն ունեն մի քանի կարևոր առանձնահատկություններ և բնութագրեր.

1. Դարձաբանությունը պատրաստի լեզվական միավոր է։ Սա նշանակում է, որ այն մարդը, ով օգտագործում է այն իր խոսքում կամ գրության մեջ, հիշողությունից հանում է այս արտահայտությունը և չի հորինում այն ​​շարժվելիս:
2. Նրանք ունեն մշտական ​​կառուցվածք։
3. Դուք միշտ կարող եք ընտրել հոմանիշ բառ (երբեմն հականիշ) դարձվածքաբանական միավորների համար:
4. Ֆրասեոլոգիզմը արտահայտություն է, որը չի կարող բաղկացած լինել երկու բառից պակաս:
5. Գրեթե բոլոր դարձվածքաբանական միավորներն արտահայտիչ են, նրանք խրախուսում են զրուցակցին կամ ընթերցողին վառ հույզեր դրսևորել։

Ֆրազոլոգիական միավորների գործառույթները ռուսերենում

Յուրաքանչյուր ֆրազոլոգիական միավոր ունի նույն հիմնական գործառույթը՝ խոսքի պայծառություն, աշխուժություն, արտահայտչականություն հաղորդել և, իհարկե, արտահայտել հեղինակի վերաբերմունքը ինչ-որ բանի նկատմամբ։ Որպեսզի պատկերացնենք, թե որքանով է խոսքը դառնում ավելի պայծառ դարձվածքաբանական միավորներ օգտագործելիս, պատկերացրեք, թե ինչպես է հումորիստը կամ գրողը ծաղրում մեկին, օգտագործելով ֆրազոլոգիական միավորները: Ելույթն ավելի հետաքրքիր է դառնում.

Ֆրազոլոգիական միավորների ոճերը

Դրանց շատ կարևոր հատկանիշ է դարձվածքաբանական միավորների դասակարգումն ըստ ոճի։ Ընդհանուր առմամբ կա ֆիքսված արտահայտությունների 4 հիմնական ոճ՝ միջոճային, գրքային, խոսակցական և խոսակցական։ Յուրաքանչյուր դարձվածքաբանական միավոր պատկանում է այս խմբերից մեկին՝ կախված դրա իմաստից։

Խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները արտահայտությունների ամենամեծ խումբն են։ Ոմանք կարծում են, որ միջոճային և խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները պետք է ներառվեն խոսակցականների հետ նույն խմբում։ Այնուհետև առանձնանում են կայուն արտահայտությունների երկու խումբ՝ խոսակցական և գրքային։

Տարբերությունները գրքի և խոսակցական դարձվածքաբանական միավորների միջև

Ֆրազոլոգիական միավորների յուրաքանչյուր ոճ տարբերվում է միմյանցից, և առավել ցայտուն տարբերությունը դրսևորվում է գրքի և խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներով: Օրինակներ. ոչ մի պղնձի կոպեկ չարժեև հիմար հիմար... Առաջին կայուն արտահայտությունը գրքային է, քանի որ այն կարելի է օգտագործել արվեստի ցանկացած ստեղծագործության մեջ, գիտական ​​և լրագրողական հոդվածում, պաշտոնական գործնական զրույցի ժամանակ և այլն: Մինչդեռ արտահայտությունը « հիմար հիմար»լայնորեն օգտագործվում է զրույցներում, բայց ոչ գրքերում:

Գիրք դարձվածքաբանական միավորներ

Գրքի դարձվածքաբանական միավորները ֆիքսված արտահայտություններ են, որոնք շատ ավելի հաճախ օգտագործվում են գրավոր, քան զրույցներում: Նրանց բնորոշ չեն ընդգծված ագրեսիվությունն ու նեգատիվությունը։ Գրքի դարձվածքաբանական միավորները լայնորեն կիրառվում են լրագրության, գիտական ​​հոդվածների, գեղարվեստական ​​գրականության մեջ։

1. Դրա ընթացքում- նշանակում է մի բան, որը տեղի է ունեցել վաղուց: Արտահայտությունը հին եկեղեցական սլավոնական է, որը հաճախ օգտագործվում է գրական ստեղծագործություններում։
2. Քաշեք գիպսը- երկար գործընթացի արժեքը. Հին ժամանակ գիմպը կոչվում էր երկար մետաղյա թել, այն աքցանով հանում էին մետաղյա մետաղալարից։ Թելը ասեղնագործված էր թավշի վրա, երկար ու շատ տքնաջան աշխատանք էր։ Այսպիսով, քաշեք գիպսըերկար և չափազանց ձանձրալի աշխատանք է:
3. Խաղացեք կրակի հետ- ծայրահեղ վտանգավոր բան անել, «առաջին եզրին լինել».
4. Մնացեք ձեր քթի հետ- մնալ առանց մի բանի, որը ես շատ էի ուզում:
5. Կազանի որբ- սա ֆրազոլոգիական միավոր է այն մարդու մասին, ով իրեն մուրացկան կամ հիվանդ է ձևացնում՝ միաժամանակ օգուտ քաղելու նպատակ ունենալով։
6. Չի կարելի այծ քշել- այնքան վաղուց նրանք խոսում էին այն աղջիկների մասին, ովքեր տոներին կատակասերներն ու բաֆոնները ոչ մի կերպ չէին կարողանում ուրախացնել:
7. Մաքուր ջրի մոտ բերեք- անկողմնակալ ինչ-որ բան կատարելիս բացահայտել.

Բազմաթիվ գրքային դարձվածքաբանական միավորներ կան։

Interstyle ֆրազաբանական շրջադարձեր

Interstyle-ը երբեմն անվանում են չեզոք խոսակցական, քանի որ և՛ ոճային, և՛ էմոցիոնալ տեսանկյունից դրանք չեզոք են։ Չեզոք խոսակցական և գրքային ֆրազոլոգիական միավորները շփոթված են, քանի որ միջսայլերը նույնպես առանձնապես զգացմունքային չեն: Ինտերսայլ շրջադարձերի կարևոր առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք չեն արտահայտում մարդկային զգացմունքները:

1. Ոչ մի կաթիլ- նշանակում է ինչ-որ բանի լիակատար բացակայություն:
2. Դեր խաղալ- ինչ-որ կերպ ազդել այս կամ այն ​​իրադարձության վրա, ինչ-որ բան առաջացնել:

Ռուսաց լեզվում շատ միջոճային դարձվածքաբանական շրջադարձեր չկան, բայց դրանք խոսքում ավելի հաճախ են օգտագործվում, քան մյուսները:

Խոսակցական դարձվածքաբանական շրջադարձեր

Ամենատարածված արտահայտությունները խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներն են։ Դրանց կիրառման օրինակները կարող են շատ բազմազան լինել՝ սկսած էմոցիաներ արտահայտելուց, վերջացրած մարդու նկարագրությամբ: Խոսակցական դարձվածքաբանական շրջադարձերը, թերեւս, ամենաարտահայտիչն են բոլորից։ Դրանք այնքան շատ են, որ կարելի է անվերջ օրինակներ բերել։ Խոսակցական դարձվածքաբանական միավորները (օրինակները) ներկայացված են ստորև։ Դրանցից ոմանք կարող են տարբեր հնչել, բայց միևնույն ժամանակ ունեն նմանատիպ նշանակություն (այսինքն՝ հոմանիշներ են)։ Իսկ մյուս արտահայտությունները, ընդհակառակը, պարունակում են նույն բառը, բայց վառ հականիշներ են։

Հոմանիշ խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակներ.

1. Բոլորը առանց բացառության, ընդհանրացման իմաստը. բոլորը որպես մեկ; ինչպես ծեր, այնպես էլ երիտասարդ; փոքրից մինչև մեծ:
2. Շատ արագ՝ մի ակնթարթում; ժամանակ չուներ հետ նայելու; մի պահի մեջ; չհասցրեց աչք թարթել.
3. Աշխատեք քրտնաջան և ջանասիրաբար. անխոնջ; մինչև յոթերորդ քրտինքը; ծալեք ձեր թեւերը; ճակատիս քրտինքի մեջ.
4. Հարևանության արժեքը. երկու քայլ հեռավորության վրա; մոտ լինել; մի քարի նետում.
5. Արագ վազել: գլխապտույտ; որն է ուժը; ամբողջ արագությամբ; ինչ է մեզը; բոլոր ուսի շեղբերում; բոլոր ոտքերից; միայն փայլում է կրունկներով:
6. Նմանության արժեքը. բոլորը որպես մեկ; ամեն ինչ կարծես ընտրության վրա է. մեկից մեկ; լավ արված լավ կատարվածին:

Հականիշ խոսակցական դարձվածքաբանական միավորներ, օրինակներ.

1. Կատուն լաց եղավ(քիչ) - Հավերը չեն ծակում(շատ):
2. Դուք ոչինչ չեք կարող տեսնել(մութ, դժվար տեսնել) - Գոնե ասեղներ հավաքեք(թեթև, հստակ տեսանելի):
3. Գլուխդ կորցրու(վատ մտածողություն) - Գլուխը ուսերին(ողջամիտ մարդ):
4. Ինչպես կատուն շան հետ(ատում եմ մարդկանց) - Ջուր մի թափեք, սիամական երկվորյակներ; հոգի դեպի հոգի(մոտ, շատ ընկերական կամ
5. Երկու քայլ այն կողմ(մոտ) - Հեռավոր երկրների համար(շատ հեռու):
6. Ճախրիր ամպերի մեջ(մտածող, երազող և չկենտրոնացած մարդ) - Աչքերդ բաց պահիր, աչքերդ բաց պահիր(ուշադիր մարդ):
7. Լեզուդ քորելը(խոսել, բամբասանք տարածել) - Լեզուդ կուլ տուր(լուռ լինել).
8. Մտքի պալատ(խելացի մարդ) - Առանց քո գլխում թագավորի, ապրիր ուրիշի մտքում(հիմար կամ անխոհեմ մարդ):

Բացատրությամբ արտահայտությունների օրինակներ.

1. Ամերիկացի հորեղբայր- մարդ, ով շատ անսպասելիորեն օգնում է ֆինանսապես ծանր իրավիճակից դուրս գալ:
2. Ծեծեք ինչպես ձկան սառույցի վրա- կատարել ավելորդ, անօգուտ գործողություններ, որոնք ոչ մի արդյունքի չեն հանգեցնում.
3. Ծեծեք բութ մատները- խառնաշփոթ:
4. Նետեք ձեռնոցը- վիճաբանության մեջ մտնել մեկի հետ, վիճարկել.