Lezione di Educazione Fisica del XXI secolo. Lezione di educazione fisica del XXI secolo Lezione del 21° secolo di educazione fisica
Piano di lezione in classe 5
Argomento della lezione : Sviluppo delle qualità fisiche con elementi di verifica del livello di forma fisica.
La rilevanza della lezioneè che allo stadio attuale di sviluppo società russa salute degli studenti scuole di educazione generale giudicato insoddisfacente. Ciò si esprime in bassa forma fisica e motoria, basse prestazioni, elevata morbilità.
Poiché uno studente moderno non riceve sistematicamente la quantità (ottimale) necessaria di abilità motorie, è necessario sviluppare il concetto di una lezione di educazione fisica innovativa utilizzando moderne tecnologie, tecniche, metodi e mezzi sanitari. educazione fisica e sport per compensare la mancanza di attività fisica.
Innovazione della tecnica:Sviluppo delle qualità fisiche con elementi di verifica del livello di idoneità fisica attraverso staffette sportive.
Tipo di lezione: Combinato.
Lo scopo della lezione:
- Sviluppo delle qualità fisiche con elementi di verifica del livello di forma fisica.
- Coinvolgere gli studenti nella regolare educazione fisica e sportiva;
- L'uso della cultura fisica e dello sport come mezzi di promozione della salute;
- Agitazione e promozione di uno stile di vita sano e miglioramento della salute degli studenti.
Obiettivi della lezione:
I. EDUCATIVO:
- testare il livello di forma fisica attraverso gare a staffetta;
- verificare il livello di conoscenza, abilità e abilità nella cultura fisica.
II. SALUTE E SVILUPPO:
- sviluppare la forza dei muscoli delle braccia e delle gambe;
- sviluppare la forza dei muscoli addominali;
- sviluppare velocità di reazione e coordinazione dei movimenti.
III. EDUCATIVO:
- instillare il patriottismo nelle giovani generazioni.
- promuovere un senso di collettivismo, assistenza reciproca;
- sviluppare un senso di responsabilità per il compito assegnato.
Comunicazioni intersoggettive: Medicina, controllo medico.
I principi:
- coscienza e attività;
- visibilità;
- disponibilità;
- alternanza sistemica di carichi e riposo;
- costante accumulo di influenze di sviluppo e formazione;
- bilanciamento adattato della dinamica del carico;
Risultati aspettati:
- Formazione dell'atteggiamento dei bambini e dei loro genitori nei confronti della propria salute come principale fattore di successo nelle fasi successive della vita;
- Introduzione di una modalità ottimale di lavoro e riposo per i bambini;
- Migliorare il livello di salute fisica e quindi mentale e sociale dei bambini.
Significato pratico:
- Consiglia introduzione a processo educativo staffette sportive con elementi di verifica del livello di forma fisica, contribuendo allo sviluppo delle qualità fisiche, allo sviluppo del senso del lavoro di squadra e delle capacità di lavoro di squadra
Modulo di condotta:Staffette sportive.
Posizione: palestra.
Inventario: stuoie ginniche, cerchi, corde per saltare, patatine, cubi, palline, corda.
Benefici: fischio, cronometro.
Compiti privati | Caricare il dosaggio | Istruzioni organizzative e metodiche |
|
I. Parte preparatoria (8 min) | |||
1. Organizza 2. Parte solenne | 1) Costruzione, saluto. | 30 sec 30 sec 1 minuto 6 min | Attenzione al modulo! |
II. Parte principale (29 min) | |||
PROGRAMMA: 1. competizione a squadre: io in scena - Corsa navetta 4x9 m (stimata in base alla velocità di esecuzione); II stadio - "Shuttle run" (con dadi); Fase III - "Shuttle run" (cambio cubi); IV stadio - “Sollevamento busto”: su un segnale, i partecipanti in coppia corrono verso il tappeto. Uno di loro esegue il sollevamento del busto 5 volte. L'altro partecipante fa lo stesso. (stimato dalla velocità di esecuzione); Fase V - "Leapfrog" (saltando l'uno sull'altro) in coppia, tornano correndo; VI stadio - "Kangaroo" (il bambino seduto sulla palla, salta sulla rastrelliera, torna correndo e tradisce la palla (la velocità di esecuzione è stimata)); VII stadio - « via Lattea"(superare gli ostacoli - saltare la corda); Fase VIII - staffetta "giocatori di hockey". I membri della squadra alternativamente fanno girare la palla attorno agli scaffali con una mazza da hockey. (velocità di esecuzione); Fase IX - Salto in lungo da fermo (quale squadra salterà ulteriormente); stadio X - “Famiglia amichevole” (tiro alla fune). 2. Concorrenza dei tifosi (esente): Fase I - Disegna un emblema per le Olimpiadi - Sochi 2014; Fase II - Componi canzoncine sportive; Fase III - "Pulling up" (un partecipante tra i fan); Fase IV - Risolvi il cruciverba dedicato ai Giochi Olimpici; IV stadio - "Lotta di galli"; Fase V - Crea il maggior numero di parole dalla parola: | |||
III. Parte finale (3 min) | |||
1. Ripristina 2. Organizza | La gara è finita, la squadra arbitrale conta i punti. 1) Allineamento; 3) Riassumere la lezione; 4) Compiti a casa 5) Uscita organizzata dalla sala | 30 sec 30 sec 30 sec 1 minuto 30 sec | Chiudi gli occhi, rilassati, fai un respiro pieno e una lunga e lenta espirazione. Valutare il lavoro degli studenti nella lezione, la loro attività; Esercizi di forza |
Appendice 1
Canzoni sportive:
Il gioco inizia
Ragazzo molto felice.
Amiamo fare sport
E riempi di salute!
Le Olimpiadi sono iniziate!
È fantastico ragazzi!
Facciamo concorrenza qui
E raggiungere il successo!
Cruciverba:
Orizzontalmente:
- Qual è il nome del tipo di atletica leggera, che comprende diversi tipi di atletica leggera. (Tutto intorno)
- Cosa danno (pronuncia) atleti e giudici ai Giochi Olimpici? (Giuramento).
- Come si chiama un arbitro nella boxe? (Arbitro)
- Come si chiama una persona che scala le rocce? (Alpinista)
- Qual è un altro nome per il gioco di pallamano? (Palla a mano)
Verticalmente:
- Qual è la capitale dei XXII Giochi Olimpici? (Mosca).
- Come si chiama il portiere? (Portiere).
- Che cosa ha un turista dietro la sua anima? (Zaino).
- Come si chiama braccio di ferro? (Braccio di ferro).
Appendice 1
“Lezione moderna di cultura fisica.
Cosa dovrebbe essere?
L'educazione fisica è uno dei fondamenti della nostra salute. E dove, se non a scuola, costruire queste fondamenta. È nelle lezioni che dobbiamo aiutare i bambini a sbarazzarsi delle spalle curve e del torace vuoto, sviluppare la loro forza, velocità, flessibilità e destrezza. Gli scolari hanno bisogno di una lezione di educazione fisica a tutti gli effetti: estremamente attiva, ben attrezzata con mezzi tecnici moderni. I nostri animali domestici devono padroneggiare la cultura fisica. Questo è particolarmente importante.
Credo che sia impossibile giudicare la produzione da singoli studenti, possibilmente negligenti. educazione fisica nella nostra scuola. Se la squadra della scuola vince dei premi, l'intera scuola viene elogiata, la considerano la migliore. Hanno preso un posto dalla fine: significa che l'insegnante è un fannullone. Dopotutto, certificati e medaglie non vengono assegnati per la corretta attuazione del curriculum. Dal lavoro a curriculum Non puoi ottenere risultati rapidi, i risultati della competizione sono immediatamente visibili a tutti. Il programma di educazione fisica scolastica cerca di bilanciare le due componenti dell'educazione fisica, ovvero la lezione e le forme extracurriculari.
Sebbene, ovviamente, il ruolo principale della lezione rimanga invariato, che rimane la forma principale di insegnamento ai bambini.
L'educazione fisica non è solo la capacità di calciare con precisione il pallone o correre veloce, è la forza e l'energia, lo stato d'animo dei bambini, in cui l'apprendimento è facile e funziona con un luccichio; questa è la salute del bambino, che consiste in molte cose: il corretto regime della giornata e l'alimentazione, il tempo libero razionale.
I requisiti per un insegnante moderno sono alti.
gli insegnanti della nuova generazione, gli insegnanti-innovatori si sforzano di stare al passo con la vita, di essere al livello dei compiti moderni, capiamo che è impossibile insegnare l'educazione fisica con i metodi vecchi e antiquati su attrezzature obsolete.
Un insegnante di educazione fisica dovrebbe essere un buon organizzatore. Ha bisogno di un'ampia varietà di formazione.
Un moderno insegnante di educazione fisica ha molti, molti problemi. Da lui, oltre a grandi conoscenze e capacità, una visione ampia ed entusiasmo, è richiesto anche un vero sentimento di amore per i bambini. Un vero maestro va dai bambini ogni mattina come in vacanza, con una scorta di nuove energie, nuove idee e sentimenti non spesi.
Il problema che è cresciuto oggi a proporzioni globali è la mancanza di attività fisica dei bambini.
Molte malattie hanno origine da qui, molti disturbi dell'educazione fisica scolastica vengono da qui. Non tutti gli scolari di oggi sono abbastanza sviluppati fisicamente, non tutti sono pronti per dedicarsi alle arti marziali con i loro coetanei.
Per diversi anni, l'Istituto di Fisiologia dell'Infanzia e dell'Adolescenza ha studiato la routine quotidiana degli studenti in varie città e paesi del Paese. I risultati di questi studi indicano una riduzione di anno in anno del tempo trascorso dai bambini all'aria aperta, una diminuzione del loro gioco e, in generale, dell'attività fisica.
Bambino età prescolare muovendosi quasi continuamente. Con l'ammissione a scuola, questa attività è quasi dimezzata. Lezioni, compiti, TV, computer durano tutto il giorno.
La scuola ha poche sezioni sportive per i bambini più piccoli. I bambini sperimentano una vera fame motoria!
La ricerca lo dimostra età più giovane- il più favorevole per la formazione delle capacità motorie di base, lo sviluppo delle funzioni motorie, per aumentare l'interesse per la cultura fisica.
Un problema altrettanto importante è aumentare l'efficacia dell'educazione fisica, migliorare la qualità della conoscenza. Per questo, sia l'insegnante che i genitori devono conoscere i modelli di sviluppo motorio di bambini e adolescenti legati all'età per non perdere il momento più favorevole, usarlo per elevare il livello generale di sviluppo del bambino e per aumentare i suoi risultati sportivi.
I cambiamenti più significativi nell'apparato motorio del bambino si verificano all'età di 8-12 anni.
I compiti principali a scuola devono essere svolti in tempo, nel modo più completo possibile per essere risolti proprio in 5-7 anni di insegnamento ai bambini, altrimenti mancherà il tempo più produttivo per lo sviluppo delle capacità motorie degli scolari.
L'adolescenza è il periodo più importante in cui, con l'aiuto dell'educazione fisica, è possibile aumentare significativamente non solo la forma fisica generale, ma anche il livello di forza e resistenza. Ma nello stesso periodo c'è una ristrutturazione biologica del corpo del bambino. NELLA PIANIFICAZIONE DELLE ATTIVITÀ FISICHE DEGLI ADOLESCENTI È NECESSARIO UN GRADO RIGOROSO. A causa dell'intenso sviluppo della velocità dei movimenti, gli adolescenti si adattano molto bene ai carichi ad alta velocità e possono mostrare ottimi risultati nella corsa.
L'efficacia dell'educazione fisica dei bambini aumenterà in modo significativo se la sua enfasi cade su periodi più favorevoli di sviluppo naturale accelerato del sistema motorio del bambino. QUANDO APPARIRE ABBASTANZA GRANDI POSSIBILITA' DI RISERVA PER IL SUO MIGLIORAMENTO FISICO SENZA DANNI ALLA SALUTE.
L'attività fisica degli scolari di qualsiasi età dovrebbe essere solo il livello ottimale, senza il massimo stress. La massima attività fisica non funziona.
I GIOCHI FAR CRESCERE UNA GENERAZIONE DI VINCITORI
VOGLIAMO MEDAGLIE D'ORO E RECORD
29 anni fa, quando l'orso olimpico prese il volo per la prima volta a Mosca, l'intero paese scoppiò in lacrime agli occhi. Questo è l'orgoglio nazionale di una grande potenza, che in ogni momento dal nulla, per far dispetto ai suoi nemici, ha cercato riserve nascoste, dimostrando la sua potenza e potenza.
Poi, nel 1980, salutando il simbolo dell'unità nazionale, ognuno di noi nel cuore ha sperato nel suo ritorno. E quell'ora è arrivata.
I Giochi Olimpici sono da sempre lo strumento più efficace per promuovere lo sport e uno stile di vita sano.
Dopo ogni Olimpiade, nel Paese che la ospita inizia un vero boom sportivo e, fortunatamente, non possiamo farne a meno.
In fondo questi sono i nostri figli, avendo visto - alcuni in diretta, altri in tv - le esibizioni dei migliori atleti, li costringeranno a portarli nelle scuole sportive, nelle piste di pattinaggio, a comprare pattini, sci, ecc. E uno di questi ragazzi diventerà sicuramente una nuova star dello sport - la generazione delle Olimpiadi di Mosca - 80 ha dato la sua raccolta di medaglie all'inizio degli anni '90, la generazione dell'IGR - 2014 produrrà i suoi frutti già negli anni '20 del 21 ° secolo.
OBIETTIVI DELL'EDUCAZIONE FISICA E CONTENUTI DELLE LEZIONI DI CULTURA FISICA.
L'educazione fisica è un processo sfaccettato volto a raggiungere la perfezione fisica delle giovani generazioni e svolto nel sistema di una varietà di forme interdipendenti di organizzazione di esercizi fisici.
Di particolare importanza in questo sistema è la lezione della cultura fisica come forma principale e obbligatoria di organizzazione dell'educazione fisica per tutti gli scolari.
Alle lezioni di cultura fisica, in un modo o nell'altro, vengono risolti tutti i principali compiti dell'educazione fisica, che derivano dall'obiettivo generale del processo educativo, per crescere le giovani generazioni, pronte per un lavoro altamente produttivo, la difesa della Patria e la partecipazione alla vita socio-politica del Paese.
Un aspetto importante del processo pedagogico nelle lezioni di cultura fisica è l'educazione degli scolari azioni motorie.
La formazione delle capacità motorie si svolge in unità con lo sviluppo delle qualità motorie di base.
Il meccanismo fisiologico dei movimenti principali si forma nel processo di allenamento e educazione di una persona.
Gli obiettivi formativi definiscono le conoscenze, le abilità e le abilità che devono essere acquisite.
I compiti di sviluppo delle qualità motorie mostrano lo sviluppo di quali sistemi corporei dovrebbero essere promossi nel processo di educazione fisica. Ogni studente ha già determinate qualità motorie - forza, velocità, resistenza, flessibilità - e ha l'una o l'altra esperienza motoria. Gli possono essere insegnate solo quelle azioni motorie che lui stesso può eseguire, tenendo conto del grado di sviluppo dei sistemi funzionali del suo corpo e dello stock disponibile di movimenti acquisiti.
Di norma, esiste una relazione diretta tra il livello di padronanza della tecnica dei movimenti e il grado di sviluppo delle qualità motorie necessarie per questo. I casi di mancata corrispondenza non sono frequenti, molto probabilmente sono dovuti all'insufficiente coordinazione dei movimenti, alla capacità di controllare i propri movimenti. Nel processo di insegnamento e formazione, queste discrepanze scompaiono più velocemente, più correttamente l'insegnante determina le qualità insufficientemente sviluppate e sceglie più accuratamente i mezzi di influenza pedagogica.
È responsabilità immediata e diretta apportare gli adeguamenti necessari ai compiti dell'anno in relazione alle peculiarità dello sviluppo fisico degli studenti (lunghezza e peso del corpo, circonferenza del torace, fisico, stato dell'apparato muscolo-scheletrico) e della loro forma fisica dell'insegnante di educazione fisica.
Alle lezioni di cultura fisica vengono risolti principalmente compiti educativi: la selezione di esercizi e tecniche metodologiche è soggetta a compiti di miglioramento della salute. Lo sviluppo delle qualità motorie avviene nel processo di apprendimento dei movimenti e delle azioni motorie, ma può essere pienamente realizzato solo con classi aggiuntive al di fuori dell'orario scolastico.
I compiti delle lezioni di educazione fisica nei confronti degli studenti delle scuole superiori possono essere così formulati:
- migliorare le abilità delle principali tipologie di movimenti e azioni motorie acquisite nelle lezioni delle classi precedenti;
- aumentare il livello di prestazione fisica;
- aiutare a mantenere un alto livello di prestazioni mentali;
- sviluppare forza, resistenza statistica e velocità;
- fornire una certa gamma di conoscenze sulle basi dell'allenamento sportivo, sulla metodologia degli esercizi fisici indipendenti e sulla struttura biomeccanica dei movimenti;
- formare la capacità di selezionare ed eseguire esercizi fisici in modo indipendente ai fini del miglioramento personale e per condurre lezioni con un gruppo di compagni.
QUALITÀ DELLA PERSONA UMANA CHE SI SVILUPPANO NELLE ATTIVITÀ SPORTIVE:
- "Sportività". Qui e lo sviluppo fisico, e la forma fisica, e la sportività, il coraggio, la resistenza;
- Coraggio, determinazione;
- perseveranza, perseveranza nel raggiungimento dell'obiettivo;
- autostima e solo rispetto di sé;
- Senso di bellezza, senso estetico;
- Un senso di armonia - coerenza, proporzionalità di pensieri e azioni.
QUALITÀ RIVOLTE AL MONDO CHE CIRCONDA GLI ATLETI.
- Cordialità, disponibilità all'amicizia, ricerca di amici;
- Benevolenza, buona volontà;
- Rispetto per avversari, giudici, spettatori;
- Onestà, virtù, decenza, veridicità, sincerità;
- Nobiltà, generosità;
- Comprensione reciproca con giudici di altri paesi e popoli.
Si è concluso a Mosca il 17° festival di cultura fisica e sport, che si è svolto nel complesso sportivo Olimpiysky. Il convegno internazionale di fitness si tiene già da molti anni all'insegna del motto "La nostra scelta è uno stile di vita sano!". Questo è il più grande evento del settore del fitness in Russia e nell'Europa orientale raccoglie ogni anno circa 16.000 sostenitori di uno stile di vita sano, insegnanti e scolari, istruttori di fitness, membri di fitness club, atleti professionisti, allenatori, leader e specialisti del settore del fitness. L'evento si è svolto con il supporto del governo di Mosca, del Dipartimento di cultura fisica e sport di Mosca, della Federazione russa di fitness aerobica, nonché delle catene di fitness club di classe mondiale e FizKult e dell'Adidas.
Il 31 marzo si è tenuta una solenne cerimonia di apertura nell'arena principale del festival, alla quale hanno partecipato Alexei Nemov (Presidente del Festival), Olga Slutsker (Presidente del Comitato Organizzatore dell'IFFS), Svetlana Zhurova (Vice Presidente dello Stato Duma della Federazione Russa). In apertura sono stati premiati i partecipanti al grande progetto, Competizione tutta russa, dal titolo "Lezione di educazione fisica del XXI secolo".
Il progetto è iniziato nel marzo 2010 con il sostegno del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, del Ministero dello Sport, del Turismo e delle Politiche Giovanili della Federazione Russa e di altre organizzazioni. Ha coperto 72 argomenti Federazione Russa. Sulla base dei risultati della revisione degli esperti, 279 opere sono arrivate alla fase finale, ottenendo voti molto alti.
Nomination "Io suono e cresco"
La vincitrice è stata Gracheva Svetlana Vladimirovna (Zarechny MDOU DS n. 2)
Nomination "Scuola dei Campioni"
Il vincitore è stato Zvyagintsev Vladimir Arkadyevich (Mosca, scuola secondaria n. 399)
Nomination "Siamo insieme - siamo una squadra"
La vincitrice è stata Svetlana Alexandrovna Kravchenko (San Pietroburgo, scuola secondaria n. 585)
Nomination "Lezione dopo la scuola"
La vincitrice è Darina Dmitrievna Yarkovaya (Bryansk, Bryansk Academy of Engineering and Technology)
Nomina "Uguale"
La vincitrice è stata Rutkovskaya Olga Gennadievna (Severodvinsk, Severodvinsk School n. 30).
Oltre 700 città Russia e oltre 1756 persone ha preso parte a questo concorso. Questi sono insegnanti di educazione fisica del secondario generale istituzioni educative, educatori in cultura fisica delle istituzioni educative prescolari, insegnanti di scuola superiore formazione professionale, istruttori di fitness. Lo scopo del concorso era quello di identificare e diffondere esperienze pedagogiche innovative nel campo dell'insegnamento della cultura fisica e della formazione di abilità di stile di vita sano.
Natalia Mukhortova
58 - Pagina delle notizie interne
Sono stati riassunti i risultati della competizione tutta russa delle capacità professionali degli insegnanti-innovatori "Lezione di educazione fisica del XXI secolo". Questo progetto è stato lanciato nel marzo 2010 su iniziativa del WFP "Russia Unita" e della Federazione di Fitness Aerobica della Russia con il supporto del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa...
14:11 15.03.2011
Sono stati riassunti i risultati della competizione tutta russa delle capacità professionali degli insegnanti-innovatori "Lezione di educazione fisica del XXI secolo".
Questo progetto è stato lanciato nel marzo 2010 su iniziativa del WFP Russia Unita e della Federazione Russa di Fitness Aerobica con il supporto del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, del Ministero dello Sport, del Turismo e delle Politiche Giovanili della Federazione Russa, il russo Università Statale cultura fisica, sport e turismo, il quotidiano "Sport a scuola", il Centro federale per il turismo giovanile e la storia locale.
Al concorso hanno partecipato 72 soggetti del nostro Paese. Il comitato organizzatore ha ricevuto 1756 voci da più di 700 città e insediamenti Russia. Il maggior numero di opere è stato inviato dai distretti federali Centrale, Volga e Siberiano. Ognuno di loro ha presentato più di 300 opere per il concorso. Tra le regioni più attive ci sono la regione di Mosca (156 opere), la regione di Sverdlovsk (125), Regione di Krasnojarsk(89) e la regione di Nizhny Novgorod (87).
Secondo i risultati della valutazione degli esperti del comitato organizzatore federale, 279 voci sono arrivate alla fase finale. Di queste, 30 opere sono state riconosciute come le migliori, i cui autori sono diventati vincitori in cinque nomination competitive.
"Io suono e cresco":
1 ° posto - Svetlana Gracheva (Zarechny, MDOU DS n. 2);
2 ° posto - Svetlana Tursina (Murmansk, MDOU DSKV n. 125), Elena Elagina (Severodvinsk, MDOU DS n. 19 "Snezhinka");
3 ° posto - Lyudmila Veselova (Snezhinsk, MDOU DS n. 8), Galina Kolmykova (Orlovsky, regione di Rostov, MDOU DS "Berezka"), Larisa Timofeeva (Cheboksary, MDOU DS n. 156).
"Scuola dei Campioni":
1 ° posto - Vladimir Zvyagintsev (Mosca, scuola secondaria n. 399);
2 ° posto - Sergey Rogushin (Arkhangelsk, scuola secondaria Vaskovskaya), Lyubov Novichenko (Penza, scuola secondaria n. 32);
3 ° posto - Nadezhda Grazhdankina (Murmansk, MDOU DS n. 122), Sergey Bogatov (R.Ts. Cats of the Samara Region, MOU Koshkinskaya secondary school), Vladimir Spasov (Privolzhsk, MOU secondary school n. 6).
"Siamo insieme - siamo una squadra":
1 ° posto - Svetlana Kravchenko (San Pietroburgo, scuola secondaria n. 585);
2 ° posto - Galina Gorbacheva (Bryansk, Gymnasium n. 1), Elena Shishkova (Mosca, Secondary School n. 664);
3 ° posto - Elena Abashkina (Samara, MOU School n. 9), Anatoly Kambalin (Novokuznetsk, MOU Orphanage - School n. 95), Elena Alekhina (Bratsk, MOU Secondary School n. 15).
"Lezione dopo lezione":
1 ° posto - Darina Yarkovaya (Bryansk, Accademia di ingegneria e tecnologia di Bryansk);
2 ° posto - Alexei Zhadko (Ekaterinburg, MOU DOD DDT "Rainbow"), Viktor Chepelevich (Irkutsk, liceo-convitto n. 1);
3° posto - Svetlana Toskina (Vologda, MDOU DS n. 119), Roza Belova (Chelyabinsk, MOU n. 46), Elena Ponomareva (Yelets, YSU dal nome I.A. Bunin).
"Ugualmente":
1 ° posto - Olga Rutkovskaya (Sayanogorsk, MOU Special Boarding School n. 8);
2° posto - Konstantin Kazatsky (Severodvinsk, MOU Severodvinsk scuola n. 30), Marina Berdyugina (insediamento Linevo, regione di Novosibirsk, MDOU DS "Rodnichok");
3 ° posto - Natalia Muravyova (Ivanovo, Ginnasio n. 3), Olga Butorina (Polevskoy, Orfanotrofio Polevskoy), Olga Pupysheva (Perm, scuola secondaria per bambini con handicappato Salute n. 9 dell'VIII specie).
La commissione del concorso ha notato molti altri partecipanti che non sono diventati vincitori, ma hanno inviato molto lavoro interessante. Verranno assegnati premi speciali. Questo è - Natalia Pilaeva(Kemerovo, DS n. 178 Ferrovie russe), Maria Safonova(Nizhny Novgorod, MOU scuola secondaria n. 24), Vyacheslav Lugansky(p. Tyulgan, regione di Orenburg, MOU TSOSH n. 1), Vladimir Lushčik(Gusev, MOU scuola secondaria n. 3), Vadim Zelichenok(Mosca, Centro di sviluppo regionale di Mosca dell'Associazione internazionale delle federazioni di atletica leggera).
La sesta nomination competitiva - "Pausa allegra" - secondo la decisione della commissione, è rimasta senza vincitori.
Informazioni più dettagliate sulla competizione, nonché i lavori più interessanti, secondo gli esperti, sono disponibili sul sito Web della Federazione russa di aerobica fitness