Studia le caratteristiche dello sviluppo ontogenetico della psiche. Fasi della ricerca psicologica. Applicazione pratica della psicologia dello sviluppo
Psicologia dello sviluppo e psicologia dello sviluppo: dispense Karatyan T V
CONFERENZA N. 1. La psicologia dello sviluppo come branca della psicologia
Psicologia dello sviluppo- una branca della psicologia che studia le dinamiche dell'età dello sviluppo della psiche umana, l'ontogenesi dei processi mentali e le qualità psicologiche di una persona. La psicologia dello sviluppo può essere chiamata "psicologia dello sviluppo", sebbene questo termine non sia del tutto accurato. Nella psicologia dello sviluppo, lo sviluppo viene studiato solo in connessione con una certa età cronologica. La psicologia dello sviluppo studia non solo le fasi dell'età dell'ontogenesi umana, ma considera anche vari processi di sviluppo mentale in generale. Pertanto, sarebbe più corretto considerare che la psicologia dello sviluppo è una delle sezioni della psicologia dello sviluppo. Quasi tutti i ricercatori ritengono che lo sviluppo sia un cambiamento nel tempo. La psicologia dello sviluppo risponde alle domande su cosa e come cambia esattamente; come materia la psicologia dello sviluppo studia i cambiamenti naturali di una persona nel tempo e i relativi fenomeni e caratteristiche della vita umana.
Attualmente, ci sono molti libri di testo sulla psicologia infantile nel mondo. La scienza dello sviluppo mentale del bambino - psicologia infantile- nasce come branca della psicologia comparata alla fine del XIX secolo. Le condizioni oggettive per la formazione della psicologia infantile, che si erano sviluppate alla fine del XIX secolo, sono state associate allo sviluppo intensivo dell'industria, con un nuovo livello di vita sociale, che ha creato la necessità di scuola moderna. Gli insegnanti erano interessati alla domanda: come insegnare ed educare i bambini? Genitori e insegnanti hanno smesso di considerare la punizione fisica come un metodo educativo efficace: sono apparse famiglie più democratiche.
Il compito di comprendere l'omino è diventato uno dei principali. Il desiderio del bambino di capire se stesso da adulto ha spinto i ricercatori a trattare l'infanzia più da vicino. Sono giunti alla conclusione che solo attraverso lo studio della psicologia del bambino si trova la via per capire qual è la psicologia di un adulto. Il punto di partenza per la ricerca sistematica in psicologia infantile è il libro dello scienziato darwiniano tedesco Guglielmo Prey « L'anima di un bambino". In esso, descrive i risultati delle osservazioni quotidiane dello sviluppo del proprio figlio, prestando attenzione allo sviluppo dei sensi, delle capacità motorie, della volontà, della ragione e del linguaggio. Nonostante il fatto che le osservazioni sullo sviluppo del bambino siano state effettuate molto prima della pubblicazione del libro di V. Preyer, la sua priorità indiscutibile è determinata dall'appello allo studio dei primi anni di vita del bambino e dall'introduzione nel bambino psicologia del metodo dell'osservazione oggettiva, sviluppata per analogia con i metodi delle scienze naturali. V. Le opinioni di Preyer da un punto di vista moderno sono percepite come ingenue, limitate dal livello di sviluppo della scienza nel XIX secolo. Egli, ad esempio, considerava lo sviluppo mentale del bambino come una variante particolare di quello biologico. Tuttavia, V. Preyer è stato il primo a passare da uno studio introspettivo a uno oggettivo della psiche del bambino. Pertanto, secondo il riconoscimento unanime degli psicologi, è considerato il fondatore della psicologia infantile. Di norma, la psicologia dello sviluppo studia i modelli di sviluppo mentale di una persona sana ed è una branca della conoscenza psicologica. Su questa base, allocare Psicologia dell'infanzia, dell'adolescenza, della gioventù, della psicologia dell'adulto e della gerontopsicologia.
Ontogenesi(dal greco. su, su- "esistente, nascita, origine") - il processo di sviluppo di un organismo individuale. In psicologia ontogenesi- la formazione delle strutture di base della psiche dell'individuo durante la sua infanzia; lo studio dell'ontogenesi è il compito principale della psicologia infantile. Dal punto di vista della psicologia russa, il contenuto principale dell'ontogenesi è attività del soggetto e comunicazione infantile(in primis Lavoro di squadra- comunicazione con un adulto). Nel corso dell'interiorizzazione, il bambino "coltiva", "si appropria" delle strutture sociali, segni-simboliche e dei mezzi di questa attività e comunicazione, sulla base dei quali si formano la sua coscienza e personalità. Comune agli psicologi russi è anche la comprensione della formazione della psiche, della coscienza, della personalità nell'ontogenesi come processi sociali, effettuati in condizioni di sviluppo attivo e propositivo.
Quindi, al centro di studi e ricerche c'è Umano- una creatura che incarna il più alto stadio di sviluppo della vita, oggetto di attività storico-sociale. L'uomo è un sistema in cui il fisico e mentale, geneticamente condizionato e formato in vivo, naturale, sociale e spirituale formano un'unità indissolubile.
L'uomo agisce come un organismo dotato di una psiche; individuo (che significa la sua appartenenza al genere homosapiens); individualità (che caratterizza la differenza di un individuo dall'altro); il soggetto (che produce cambiamenti nel mondo circostante, negli altri e in se stesso); portatore di ruoli (sessuale, professionale, convenzionale, ecc.); "I-immagine" (sistema di rappresentazione, autostima, livello delle rivendicazioni, ecc.); personalità (come qualità sociale sistemica di un individuo, la sua personalizzazione, soggettività riflessa nelle altre persone e in se stesso come in un altro).
Una persona è oggetto di studio di una serie di scienze: antropologia, sociologia, etnografia, pedagogia, anatomia, fisiologia, ecc. Quasi tutta la psicologia è indirizzata al problema di una persona come individuo incluso nei legami sociali, al suo sviluppo nella processi di educazione e di educazione, la sua formazione nell'attività e nella comunicazione. La varietà oggettivamente esistente di manifestazioni dell'uomo nell'evoluzione della natura, nella storia della società e nella sua stessa vita ha creato le sue immagini, che esplicitamente o di nascosto esistono nella cultura in determinate fasi del suo sviluppo.
Nelle rappresentazioni sociologiche, psicologiche e pedagogiche, ci sono le seguenti " immagini umane" che hanno un impatto diretto sulla ricerca e sul lavoro pratico con le persone:
1) "persona che si sente"- una persona come somma di conoscenze, abilità e capacità; man come "dispositivo per il trattamento delle informazioni";
2) "persona-consumatore", cioè una persona bisognosa, come sistema di istinti e bisogni;
3) "persona programmata", cioè nelle scienze comportamentali una persona appare come un sistema di reazioni, nelle scienze sociali - come un repertorio di ruoli sociali;
4) "uomo attivo"- questa è una persona che fa una scelta;
5) l'uomo come esponente di significati e valori.
La pedagogia procede dall'immagine di una "persona sensibile" e il concetto di persona è ridotto alla somma della conoscenza, le sue azioni sono considerate come un prodotto dell'esperienza passata e il processo di educazione è sostituito da convinzioni, persuasione, cioè, influenze puramente verbali.
Come risultato della prevalenza di questo approccio nella formazione e nell'istruzione, si verifica il processo di "impoverimento dell'anima mentre si arricchisce di informazioni".
L'immagine di una persona come ricettacolo di bisogni, istinti e pulsioni si è affermata in diverse aree della psicologia, principalmente sotto l'influenza della psicoanalisi. Molti dei fondatori delle direzioni ( psicologia individuale– A. Adler , neopsicoanalisi– E. Fromm ecc.) procedevano nei loro concetti dall'immagine di una “persona bisognosa”, traendo modelli psicologici da uno studio delle dinamiche di attuazione e soddisfazione dei vari bisogni.
L'immagine di una "persona programmata" determina le idee su di lui sociobiologia, che studia lo sviluppo umano come dispiegamento di programmi genetici nel comportamentismo, riflessologia e neocomportamentismo, concetti di ruolo sociologico e socio-psicologico di una persona (il comportamento è considerato come programmi di ruolo e scenari di vita appresi durante la socializzazione).
Se l'interpretazione di una persona in psicologia si basa sull'immagine di una "persona programmata", l'impatto in un modo o nell'altro si riduce a una selezione riuscita di stimoli e rinforzi, a cui gli automi sociali viventi devono rispondere obbedientemente.
L'immagine di un "fattore" è la base per costruire una psicologia storico-culturale, un approccio di attività sistemico alla comprensione della persona, la psicoanalisi umanistica e la logoterapia esistenziale. Qui è inteso come il soggetto di una scelta responsabile generata dalla vita nella società, sforzandosi di raggiungere obiettivi e sostenendo questo o quel modo di vivere sociale con le sue azioni.
Sia le azioni specifiche in relazione a lui che gli schemi teorici per analizzare il suo sviluppo dipendono dalle immagini di una persona nella cultura e nella scienza. La predominanza delle immagini di una "persona sensibile", "una persona bisognosa" e una "persona programmata" ha determinato in gran parte fatto reale discrepanze tra individuo, personalità e individualità e la formazione isolata di orientamenti bioenergetici, sociogenetici e personogenetici della conoscenza umana.
Nel loro isolamento, uno schema metafisico della determinazione dello sviluppo umano si manifesta sotto l'influenza di due fattori: ambienti e eredità. Nell'ambito dell'approccio storico-evolutivo, si sta sviluppando uno schema fondamentalmente diverso per determinare lo sviluppo. In questo schema, le proprietà di una persona come individuo sono considerate prerequisiti "impersonali" per lo sviluppo, che nel corso di un percorso di vita può diventare un prodotto di questo sviluppo. Anche l'ambiente sociale è una fonte, non un fattore che determina direttamente il comportamento umano. Come condizione per l'attuazione delle attività, l'ambiente sociale porta quelle norme, valori, ruoli, cerimonie, strumenti, sistemi di segni che l'individuo incontra. Fondamenti e motore dello sviluppo umano sono le attività congiunte e di comunicazione, attraverso le quali il movimento si realizza nel mondo delle persone, introducendolo alla cultura.
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Qualsiasi ricerca psicologica coinvolge determinate fasi.
Primo stadio- preparatorio. Nel corso di esso, studiano il materiale con vari mezzi, raccolgono informazioni preliminari, elaborano uno schema logico e cronologico dello studio, selezionano un contingente di materie, elaborano un piano per l'elaborazione matematica e una descrizione dell'intero studio.
Seconda fase- l'esperimento stesso, condotto secondo una specifica metodologia di ricerca e costituito da collegamenti sequenziali inclusi - serie sperimentali.
Terza fase- elaborazione quantitativa dei dati di ricerca, che prevede l'utilizzo di diverse tecniche statistiche per giudicare l'attendibilità dei risultati.
Quarto stadio- l'interpretazione dei dati ottenuti, la loro interpretazione sulla base della teoria psicologica, il chiarimento finale della correttezza o fallacia dell'ipotesi.
La soluzione scientifica dei problemi psicologici presuppone la capacità di applicare la tecnica psicologica appropriata in ogni caso specifico.
Letteratura
Ananiev BG Sui problemi della conoscenza umana moderna. M.: Nauka, 1977.
Lomov BF: Problemi metodologici e teorici della psicologia. M.: Nauka, 1984.
Metodi di ricerca psicologica // Corso di psicologia generale, dell'età e pedagogica. M.; Illuminismo, 1982.
Prova: Psicologia. L'argomento della psicologia come scienza, i suoi compiti e metodi.
1. Manifestazioni socio-psicologiche della personalità, il suo rapporto con gli studi sulle persone ...
a) psicologia.
b) differenziale
v) sociale
d) pedagogico
2. Una percezione mirata e sistematica degli oggetti a conoscenza di cui una persona è interessata è ...
a) un esperimento
b) analisi dei contenuti
v) osservazione
d) metodo di analisi dei prodotti dell'attività
3. Le tecniche psicologiche progettate su materiale didattico e progettate per valutare il livello di padronanza delle conoscenze e abilità educative sono note come test ...
un) conquiste
b) intelligenza
c) personalità
d) proiettivo
4. Si chiama un metodo per studiare la struttura e la natura delle relazioni interpersonali delle persone basato sulla misurazione della loro scelta interpersonale ...
a) analisi del contenuto
b) metodo di confronto
c) il metodo delle unità sociali
G) sociometria
5. La capacità del ricercatore di causare un qualche tipo di processo mentale o proprietà è il vantaggio principale...
e) osservazioni
e) sperimentare
g) analisi dei contenuti
h) analisi dei prodotti dell'attività
6. La presenza dell'anima spiegava tutti i fenomeni incomprensibili della vita umana dal punto di vista:
un) psicologia dell'anima
b) psicologia della coscienza
c) psicologia comportamentale
d) la psicologia come attività riflessiva del cervello
7. Le caratteristiche dello sviluppo ontogenetico della psiche sono studiate dalla ... psicologia.
a) medico
b) sociale
v) età
8. Una caratteristica distintiva della psicologia domestica è l'uso della categoria ...
un) attività
b) inconscio
c) rinforzi
d) introspezione
9. B.G. Ananiev riferisce il metodo di ricerca longitudinale a ...
un) modalità organizzative
b) metodi empirici
c) modalità di trattamento dei dati
d) metodi interpretativi
10. Un test psicologico breve e standardizzato, a seguito del quale si tenta di valutare un particolare processo psicologico o personalità nel suo insieme è ...
1. osservazione
2. sperimentare
Test
4. autoosservazione
11. La psicologia come scienza indipendente ha preso forma in ...
a) anni '40. 19esimo secolo
B) anni 80 19esimo secolo
c) anni '90 19esimo secolo
d) l'inizio del XX secolo.
12. L'intervento attivo del ricercatore nelle attività del soggetto al fine di creare le condizioni per l'instaurazione di un fatto psicologico è chiamato ...
a) analisi del contenuto
b) analisi dei prodotti dell'attività
c) conversazione
G) sperimentare
13. L'influenza dello sperimentatore sui risultati dell'esperimento e sulla loro interpretazione è più significativa nella ricerca ...
a) psicofisiologico
b) processi individuali "globali" (intelligenza, motivazione, processo decisionale, ecc.)
v) psicologia della personalità e psicologia sociale
d) psicogenetico
14. È nota una direzione in psicologia che studi i problemi dello sviluppo della personalità, la sua attività, l'autorealizzazione e il miglioramento di sé, la libertà di scelta e il perseguimento di valori superiori, che si manifesta nella ricerca della giustizia, della bellezza e della verità come ...
a) psicologia cognitiva
b) comportamentismo
c) freudianesimo
G) psicologia umanistica
15. Il principio che richiede l'instaurazione di relazioni di causa ed effetto nel processo di accadimento dei fenomeni mentali è il principio ...
e) gestione
f) sviluppo
G) determinismo
h) consistenza
16. La base filosofica della psicologia umanistica è ..
a) positivismo
B) esistenzialismo
c) pragmatismo
d) razionalismo
17. Il principio che richiede di considerare i fenomeni mentali in costante cambiamento, movimento, è chiamato principio ...
e) determinismo
e) sviluppo
g) il passaggio di cambiamenti quantitativi in cambiamenti qualitativi
h) obiettività
18. Ottenere dati sui propri processi e stati mentali al momento del loro verificarsi o dopo che è ...
a) osservazione
b) sperimentare
c) collaudo
G) introspezione
19. Il riconoscimento della psicologia come scienza indipendente era associato a ...
un) creazione di istituti di ricerca speciali
b) lo sviluppo del metodo dell'introspezione
c) lo sviluppo del metodo di osservazione
d) la pubblicazione del trattato di Aristotele "Sull'anima"
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1. La psicologia come scienza indipendente ha preso forma in ...
anni 40 19esimo secolo
anni 80 19esimo secolo
anni 90 19esimo secolo
inizio XX secolo
2. L'intervento attivo del ricercatore nelle attività del soggetto al fine di creare le condizioni per stabilire un fatto psicologico è chiamato ...
analisi del contenuto
analisi del prodotto
conversazione
sperimentare
3. L'influenza dello sperimentatore sui risultati dell'esperimento e sulla loro interpretazione è più significativa nella ricerca ...
psicofisiologico
processi individuali "globali" (intelligenza, motivazione, processo decisionale, ecc.)
psicologia della personalità e psicologia sociale
psicogenetico
4. È nota una direzione in psicologia che studi i problemi dello sviluppo della personalità, la sua attività, l'autorealizzazione e il miglioramento di sé, la libertà di scelta e il perseguimento di valori superiori, che si manifesta nella ricerca della giustizia, della bellezza e della verità come ...
psicologia cognitiva
comportamentismo
Freudianesimo
psicologia umanistica
5. Il principio che richiede l'instaurazione di relazioni causali nel processo di accadimento dei fenomeni mentali è il principio ...
gestione
sviluppo
determinismo
consistenza
6. La base filosofica della psicologia umanistica è ..
positivismo
esistenzialismo
pragmatismo
razionalismo
7. Il principio che richiede di considerare i fenomeni mentali in costante cambiamento, movimento, è chiamato principio ...
determinismo
sviluppo
transizione di cambiamenti quantitativi in cambiamenti qualitativi
obiettività
8. Ottenere dati sui propri processi e stati mentali al momento del loro verificarsi o dopo che è ...
osservazione
sperimentare
test
introspezione
9. Il riconoscimento della psicologia come scienza indipendente era associato a ...
creazione di istituti di ricerca speciali
sviluppo del metodo di introspezione
sviluppo del metodo di osservazione
pubblicazione del trattato di Aristotele "Sull'anima"
10. Un test psicologico breve e standardizzato, a seguito del quale si tenta di valutare un particolare processo psicologico o personalità nel suo insieme è ...
osservazione
sperimentare
test
introspezione
11. Manifestazioni socio-psicologiche della personalità, il suo rapporto con le persone è studiato dalla ... psicologia.
differenziale
sociale
pedagogico
generale
12. Una percezione mirata e sistematica degli oggetti a conoscenza di cui una persona è interessata è ...
sperimentare
analisi del contenuto
osservazione
metodo di analisi del prodotto dell'attività
13. Le tecniche psicologiche progettate su materiale didattico e progettate per valutare il livello di padronanza delle conoscenze e abilità educative sono note come test ...
conquiste
intelletto
personalità
proiettivo
14. Si chiama un metodo per studiare la struttura e la natura delle relazioni interpersonali delle persone basato sulla misurazione della loro scelta interpersonale ...
analisi del contenuto
metodo di confronto
metodo delle unità sociali
sociometria
15. La capacità del ricercatore di causare un qualche tipo di processo mentale o proprietà è il vantaggio principale...
osservazioni
sperimentare
analisi del contenuto
analisi del prodotto
16. La presenza dell'anima spiegava tutti i fenomeni incomprensibili della vita umana dal punto di vista:
psicologia dell'anima
psicologia della coscienza
psicologia comportamentale
psicologia come attività riflessiva del cervello
17. Le caratteristiche dello sviluppo ontogenetico della psiche sono studiate dalla ... psicologia.
medico
sociale
età
generale
18. Una caratteristica distintiva della psicologia domestica è l'uso della categoria ...
attività
inconscio
rinforzi
introspezione
19. B.G. Ananiev riferisce il metodo di ricerca longitudinale a ...
modalità organizzative
metodi empirici
modalità di trattamento dei dati
metodi interpretativi
introduzione
La psicologia studia i modelli di emergenza, sviluppo e funzionamento dei processi mentali, stati, proprietà di una persona impegnata in una particolare attività, modelli di sviluppo e funzionamento della psiche come forma di vita speciale.
Caratteristiche della psicologia:
la psicologia è la scienza del concetto più complesso finora conosciuto dall'umanità. Si tratta di una proprietà della materia altamente organizzata chiamata psiche;
la psicologia è una scienza relativamente giovane. Convenzionalmente, il suo progetto scientifico è associato al 1879, quando lo psicologo tedesco W. Wundt dell'Università di Lipsia creò il primo laboratorio di psicologia sperimentale al mondo, organizzò la pubblicazione di una rivista psicologica, avviò congressi psicologici internazionali e formò una scuola internazionale psicologi professionisti. Tutto ciò ha permesso di formare la struttura della scienza psicologica;
la psicologia ha un significato pratico unico per qualsiasi persona, in quanto ti permette di conoscere meglio te stesso, le tue capacità, punti di forza e di debolezza, e quindi cambiare te stesso, gestire le tue funzioni mentali, le tue azioni e il tuo comportamento, capire meglio le altre persone e interagire con loro; è necessario per genitori e insegnanti, così come per ogni uomo d'affari, per prendere decisioni responsabili, tenendo conto dello stato psicologico di colleghi e partner.
La psicologia moderna è un campo di conoscenza ampiamente sviluppato, che include una serie di discipline separate, direzioni scientifiche, rami, sezioni.
Lo scopo di questo lavoro: studiare le principali branche della psicologia.
1. Soggetto, oggetto, compiti della psicologia. Il posto della psicologia nel sistema delle scienze
La psicologia è la scienza dei modelli di origine, sviluppo e manifestazione della psiche e della coscienza umana.
L'argomento della psicologia è: la psiche, i suoi meccanismi e schemi come forma specifica di riflessione della realtà, la formazione delle caratteristiche psicologiche della personalità di una persona come soggetto cosciente dell'attività.
Figura 1 - L'argomento di studio della psicologia
L'oggetto principale della psicologia sono i soggetti sociali, le loro connessioni e relazioni vitali, nonché i fattori soggettivi e oggettivi che contribuiscono o ostacolano il raggiungimento dei picchi nella vita e nell'attività creativa.
I compiti principali della psicologia:
lo studio di meccanismi, modelli, caratteristiche qualitative della manifestazione e sviluppo dei fenomeni mentali;
lo studio della natura e delle condizioni per la formazione delle caratteristiche mentali di una persona nelle diverse fasi del suo sviluppo e in varie condizioni;
utilizzo delle conoscenze acquisite in vari rami dell'attività pratica.
La psicologia come campo di conoscenza umanitaria e antropologica è strettamente connessa con molte scienze. Occupa una posizione intermedia tra le scienze filosofiche, naturali, sociali e tecniche.
Filosofia - Per secoli, i fenomeni che la psicologia sta studiando attualmente sono stati designati con il termine generale "anima" e sono stati considerati oggetto di una delle sezioni della filosofia, chiamata psicologia nel XVI secolo.
Pedagogia - insieme alla psicologia, studiano i problemi dell'istruzione e della formazione.
Medicina, fisiologia - forniscono alla psicologia conoscenze scientifiche sulla psiche, più precisamente sul suo substrato materiale: gli organi di senso e i centri nervosi superiori.
Neurofisiologia e biologia - portarono allo sviluppo dell'apparato scientifico della psicologia, che, grazie al lavoro sperimentale ampiamente sviluppato, iniziò a separarsi sia dalla filosofia che dalla fisiologia, poiché le leggi della psiche stabilite nei laboratori non coincidevano con il quelli anatomici e fisiologici. Così, ad esempio, è stato dimostrato che i processi mentali, essendo il prodotto dell'interazione dell'individuo con l'ambiente esterno, sono essi stessi un fattore causale attivo nel comportamento.
Pertanto, la psicologia moderna è strettamente connessa con vari campi della scienza e della pratica. Si può sostenere che ovunque sia coinvolta una persona, c'è un posto per la scienza psicologica. Pertanto, il rapido sviluppo della psicologia, la sua introduzione in vari campi dell'attività scientifica e pratica ha portato all'emergere di vari rami della psicologia.
2. I rami principali della psicologia
La scienza psicologica moderna è un campo di conoscenza diversificato e comprende più di 40 rami relativamente indipendenti. La loro presenza è dovuta a:
in primo luogo, la diffusa introduzione della psicologia in tutti i settori dell'attività scientifica e pratica,
in secondo luogo, l'emergere di nuove conoscenze psicologiche.
Alcuni rami della psicologia differiscono da altri, in primo luogo, per il complesso di problemi e compiti che questa o quella direzione scientifica risolve. Allo stesso tempo, tutti i rami della psicologia possono essere suddivisi condizionatamente in fondamentali (generali o di base) e applicati (speciali).
) Le branche fondamentali della scienza psicologica sono di importanza generale per comprendere e spiegare vari fenomeni mentali. Questa è la base che non solo unisce tutti i rami della scienza psicologica, ma serve anche come base per il loro sviluppo. I rami fondamentali, di regola, sono uniti dal termine "psicologia generale".
La psicologia generale è una branca della scienza psicologica che include la ricerca teorica e sperimentale che rivela i modelli psicologici più generali, i principi teorici e i metodi della psicologia, i suoi concetti e categorie di base.
Psicologia generale - studia i modelli di sviluppo della psiche nella forma più generalizzata e astratta. Questa è la psiche di una persona adulta (di mezza età) normale (non malata) (uomo o donna), in condizioni costanti di vita e di attività.
I concetti principali della psicologia generale sono:
processo mentale;
proprietà mentali;
stati mentali.
L'emergere della psicologia generale come branca indipendente e fondamentale della scienza psicologica è associata al nome di S.L. Rubinshtein, che preparò e pubblicò nel 1942 il fondamentale lavoro di generalizzazione "Fondamenti di psicologia generale", che includeva risultati avanzati sia della scienza nazionale che mondiale.
) Vengono applicati i rami della psicologia, i cui risultati sono utilizzati nella pratica. Nella maggior parte dei casi, con l'aiuto delle branche applicate della scienza psicologica, risolvono problemi specifici in una certa direzione.
Tradizionalmente, la psicologia sociale, pedagogica, dello sviluppo, ingegneristica, psicologia del lavoro, psicologia clinica e psicofisiologia e psicologia differenziale si distinguono come branche della psicologia.
Psicologia socialestudia le manifestazioni socio-psicologiche della personalità di una persona, il suo rapporto con le persone, con un gruppo, la compatibilità psicologica delle persone, le manifestazioni socio-psicologiche in grandi gruppi (l'effetto della radio, della stampa, della moda, delle voci su varie comunità di persone ).
Psicologia pedagogica studia i problemi psicologici, i modelli di sviluppo della psiche e la personalità nel processo di formazione e educazione.
Psicologia legata all'etàstudia l'ontogenesi della psiche, cioè il suo sviluppo dal concepimento di una persona alla sua morte; modelli di sviluppo di una persona sana normale, caratteristiche psicologiche e modelli inerenti a ciascun periodo di età: dall'infanzia alla vecchiaia, e a questo proposito è suddiviso in psicologia infantile, psicologia della giovinezza e dell'età adulta, gerontopsicologia (la psicologia della vecchiaia) .
Esistono numerosi rami della psicologia che studiano i problemi psicologici di specifici tipi di attività umana.
Psicologia del lavoroesamina la psiche nelle condizioni dell'attività lavorativa umana, i modelli di sviluppo delle capacità lavorative.
Psicologia ingegneristicastudia le regolarità dei processi di interazione tra uomo e tecnologia moderna al fine di utilizzarle nella pratica di progettare, realizzare e far funzionare sistemi di controllo automatizzati, nuovi tipi di tecnologia.
psicologia medicastudia le caratteristiche psicologiche dell'attività del medico e il comportamento del paziente, le manifestazioni e le cause di vari disturbi della psiche e del comportamento umano, i cambiamenti mentali che si verificano durante la malattia, sviluppa metodi psicologici di trattamento e psicoterapia.
Incorniciato psicologia clinicache studia le manifestazioni e le cause di vari disturbi nella psiche e nel comportamento di una persona, nonché i cambiamenti mentali che si verificano durante varie malattie, come parte più frequente della patopsicologia, che studia le deviazioni nello sviluppo della psiche, la disintegrazione della psiche nelle varie forme di patologia cerebrale.
Psicofisiologiastudia i fondamenti fisiologici dell'attività mentale e la psicologia differenziale - differenze individuali nella psiche delle persone.
psicologia giuridicastudia le caratteristiche psicologiche dell'attività legale (ad esempio, il comportamento dei partecipanti al processo penale, i problemi mentali della formazione della personalità dell'autore del reato, le caratteristiche del suo comportamento e così via).
psicologia differenzialestudia le differenze tra individui, tra gruppi di individui, nonché le cause e le conseguenze di queste differenze.
Psicologia politicastudia le componenti psicologiche della vita politica e delle attività delle persone, i loro stati d'animo, opinioni, sentimenti, orientamenti di valore, ecc.
Psicologia dell'artestudia le proprietà e gli stati di un individuo o di un gruppo di individui che determinano la creazione e la percezione dei valori artistici, nonché l'influenza di questi valori sulla vita sia di un individuo che della società nel suo insieme.
Oltre a quelle citate, esistono altre branche della psicologia non meno interessanti per la ricerca scientifica e non meno significative per l'attività umana pratica, tra cui: psicologia militare, psicologia della pubblicità, psicologia ambientale, psicologia animale, psicologia dello sport, psicologia dello spazio, ecc. .
Psicologia militarestudia la psicologia della personalità di un guerriero, la psicologia di una squadra militare e le caratteristiche psicologiche della loro attività professionale nelle sue varie forme e forme.
patopsicologiasi concentra sulle caratteristiche dei disturbi mentali dovuti ad alcune carenze nella struttura e nelle funzioni del corpo, in particolare nei bambini.
Parapsicologiaesplora fenomeni anomali individuali e socio-psicologici.
Psicologia della religionestudia i fattori psicologici della coscienza religiosa.
Psicologia ambientalestudia gli aspetti psicologici dell'interazione tra uomo e ambiente.
Zoopsicologia(o psicologia comparata) rivela le caratteristiche e gli schemi della psiche degli animali in diverse fasi del tempo sviluppo del mondo animale.
Psicodiagnosticamira a sviluppare metodi per identificare e misurare le caratteristiche psicologiche individuali di una persona.
Psicologia dello sportimpegnata nello studio delle caratteristiche psicologiche delle attività sportive.
psicologia dello spazioinclude nella gamma dei suoi problemi lo studio delle peculiarità dei processi mentali che si verificano nel corpo umano durante i voli spaziali, inclusa l'influenza sulla sua psiche di grandi sovraccarichi fisici, condizioni ambientali insolite e lo stato di assenza di gravità. Inoltre, questa branca della psicologia chiarisce le caratteristiche della capacità lavorativa durante un volo, in particolare, se è necessario agire in condizioni di estrema mancanza di tempo, ecc.
v l'anno scorso un impulso accelerato psicologia virtualechi studia psicologia realta virtuale e costruito su una specifica base filosofica.
Ciascuna di queste aree utilizza il patrimonio teorico e metodologico della psicologia generale, ma è ricca di metodi, approcci e tecniche propri.
Si noti che le industrie applicate non sono isolate l'una dall'altra. Molto spesso, in una branca della psicologia, vengono utilizzate conoscenze o metodi delle sue altre branche. Ad esempio, la psicologia spaziale, che si occupa dei problemi del supporto psicologico per l'attività umana nello spazio, è strettamente correlata a psicologia ingegneristica, medico, ecc.
Tutti i rami della scienza psicologica sono sorti e si sono sviluppati a seguito dell'espansione delle sfere dell'attività umana, della sua razionalizzazione e miglioramento. Tuttavia, è impossibile considerare vari rami della psicologia come una semplice applicazione pratica di leggi psicologiche (ottenute a seguito di ricerche, ad esempio, in psicologia generale o psicologia sociale) a determinati casi della vita. Solo nel processo di risoluzione di specifici problemi pratici proposti dalla vita e dalla pratica delle persone è possibile porre e comprendere correttamente i problemi teorici della psicologia e rivelare leggi psicologiche generali e particolari.
Pertanto, in ciascuno di questi rami della psicologia, viene dato ampio spazio alla ricerca teorica.
La ricerca scientifica psicologica può avere successo solo quando è costruita non in astratto, ma tenendo conto dei problemi pratici. Studiando le leggi della psiche umana, la psicologia non lo fa isolatamente da alcuni tipi di attività umana, ma in connessione con essi e con un obiettivo speciale: utilizzare i risultati della ricerca per migliorare questi tipi di attività.
L'Appendice presenta alcuni settori psicologia moderna Attualmente ce ne sono più di 40.
Da tutto quanto sopra, si può immaginare quanto sia ampia la gamma di applicazioni pratiche della psicologia. La psicologia è una delle discipline scientifiche fondamentali e portanti, il cui futuro si trova all'intersezione di scienze che a prima vista sembrano lontane da essa.
Conclusione
Pertanto, la psicologia è una disciplina scientifica che studia i modelli di funzionamento e sviluppo della psiche. Gli psicologi sono una scienza ramificata, le cui numerose sezioni sono unite da un argomento: la psiche. Attualmente, la psicologia è un sistema complesso e ramificato di conoscenze scientifiche e pratiche. Distingue molti settori che sono aree relativamente indipendenti di ricerca scientifica e applicata. Scienze psicologiche può essere suddiviso in due grandi gruppi: fondamentale e applicato. Queste sezioni si distinguono a seconda di quale psiche viene studiata, quale aspetto di essa, in quali condizioni.
Le scienze fondamentali rappresentano il principale sistema dei fenomeni, i metodi del loro studio e le leggi. Le conoscenze contenute nelle scienze fondamentali sono di importanza generale per comprendere e spiegare la psicologia delle persone, indipendentemente da chi siano queste persone e dalle attività specifiche in cui sono impegnate. Le scienze fondamentali includono principalmente la psicologia generale. Oltre a ciò, tra le scienze fondamentali possono essere incluse la psicologia sociale, la psicologia differenziale, la psicologia dello sviluppo, nonché una serie di aree della ricerca scientifica che occupano una posizione di confine tra la psicologia e le altre scienze, tra cui la psicofisica, la psicogenetica e la psicofisiologia.
Le scienze applicate sono branche della scienza in cui vengono studiati la psiche e il comportamento umano in varie attività e i cui risultati possono essere utilizzati nella pratica (i risultati della ricerca fondamentale non sono progettati per il loro uso pratico diretto). I rami fondamentali della scienza pongono e risolvono questioni che sono ugualmente importanti per tutte le scienze senza eccezioni, e quelle applicate sono questioni che interessano principalmente alla conoscenza e alla comprensione della psicologia umana in tipi speciali di attività umana.
Le branche più famose della psicologia: sociale, pedagogica, dell'età, del lavoro, ingegneristica, gestionale, giuridica, politica, medica, artistica, sportiva, fenomeni anormali, religione, famiglia e matrimonio, psicodiagnostica, ecologica, psicolinguistica, virtuale, ecc.
Bibliografia
psicologia scienza della coscienza
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All'inizio, vorrei sottolineare che la scienza la psicologia è multistadio e multilivello. E per apprenderlo nel modo più efficace, considera i seguenti concetti, a cui faremo riferimento mentre analizzeremo questo argomento: PERSONALITÀ, PSICOLOGIA, SVILUPPO, PSYCHE.
- LA PERSONALITÀ è un sistema integrale relativamente stabile di qualità intellettuali, morali-volitive e socio-culturali di una persona, espresse nelle caratteristiche individuali della sua coscienza e attività.
- La PSICOLOGIA è una scienza complessa e multilivello che studia i modelli di emergenza, sviluppo e funzionamento della psiche umana, nonché di un gruppo di persone.
- Lo SVILUPPO è un complesso processo di transizione da uno stato all'altro, più perfetto, passaggio da un vecchio stato qualitativo a un nuovo stato qualitativo, da semplice a complesso, da inferiore a superiore.
- PSYCHE è un tale insieme di processi e fenomeni mentali (sensazioni, percezioni, emozioni, memoria, ecc.)
Vale la pena notare che nello sviluppo degli esseri viventi si osserva il seguente schema: maggiore è il posto che occupa questo organismo vivente sulla scala dello sviluppo filogenetico, più complesso è il suo sistema nervoso, ma più tempo gli occorre raggiungere il pieno psicologico e maturità comportamentale.
Anche, nasce l'essere umano nasce il meno adattato alla vita indipendente di tutte le creature che vivono sulla Terra, ma questo è compensato dall'estrema plasticità del suo cervello, dalla capacità di formare sistemi funzionali nel corso della sua vita. Sviluppo mentale del bambino dipende dall'influenza combinata di due fattori:
- maturazione biologica dell'organismo;
- interazione con l'ambiente.
Va aggiunto che l'irregolarità lo sviluppo mentale porta a crisi evolutive. Gli esempi includono una crisi di un anno, una crisi di tre anni o una crisi dell'adolescenza. Spero che questa lezione abbia funzionato per te. educativo, informativo e soprattutto interessante. Credo che tu abbia saputo sottolineare qualcosa di utile per te stesso. Se ci sono domande senza risposta, ricorda che puoi sempre porre una domanda che ti riguarda, il nostro team sarà felice di prenderla in considerazione e giustificarla visivamente.
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