Նկարված է դասարանում. արտաքին տեսքի հետ կապված կոնֆլիկտներ: Աղեղներ, սանրվածքներ, խոզուկներ! Դպրոցական սանրվածքի պահանջներ Ինչ անվանել աշակերտի արտաքին տեսքի մասին բանավեճը

Վերջերս գրեթե բոլոր դպրոցները կիրառում են ձևի ներդրում։ Այնուամենայնիվ, եթե անգամ դպրոցում համազգեստը չի կիրառվում, աշակերտի արտաքին տեսքը կարևոր պայման է։ ուսումնական գործընթաց... Այս կերպ դպրոցը պահպանում է իր իմիջը և ապահովում կարգապահությունը։

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Ուսանողների արտաքին տեսքի հաշվետվություն».

Թիվ 2 միջնակարգ դպրոցի սովորողների արտաքին տեսքի հաշվետվություն

Ուսումնական գործընթացի համար կարևոր պայման է սովորողի արտաքին տեսքը։ Այս կերպ դպրոցը պահպանում է իր իմիջը և ապահովում կարգապահությունը։ Դրա համար կա կանոնակարգ, որն ընդունում է մանկավարժական խորհուրդը և հաստատում դպրոցի տնօրենը։

Այս դրույթի համաձայն՝ ուսանողի արտաքինը պետք է առանձնանա զսպվածությամբ, ճշգրտությամբ ու նրբագեղությամբ։ Տարվա տարբեր եղանակներին հարմարավետ և հարմարավետ լինելու համար հագուստ՝ բաց «տոպով» և մուգ «ներքևով»։ Արտաքին տեսքը պետք է համապատասխանի հասարակության մեջ բիզնեսի ոճի ընդհանուր ընդունված նորմերին և բացառի անհնազանդ մանրամասները (մազերը, դեմքը և ձեռքերը պետք է լինեն մաքուր և խնամված, օգտագործված դեզոդորանտները պետք է ունենան թեթև և չեզոք հոտ: Հագուստը և կոշիկները չպետք է պարունակեն շատ վառ գույներ, փայլուն թելեր և հուզիչ շռայլ մանրամասներ, որոնք մեծ ուշադրություն են գրավում:

Ավագ դպրոցում աղջիկներին թույլատրվում է դիմահարդարում օգտագործել, բայց այն պետք է լինի բնական տոնով։ Վառ շրթներկը, ստվերաներկը և կարմրաներկն արգելված են։

Տղաները պետք է ունենան կոկիկ կարճ սանրվածք, սանրած և դեմքից քաշված: Աղջիկների համար վարսահարդարման մեջ մազերը պետք է կոկիկ կապած լինեն։ Չի թույլատրվում չամրացված մազերը կամ վառ ծավալուն մազակալներ: Մազերի ներկումը նույնպես չի թույլատրվում։ Գույնը պետք է բնական լինի։

Կարելի է կրել զարդեր, սակայն դրանց քանակը պետք է սահմանափակվի։ Զարդարանքները պետք է կատարվեն դասական ոճով և ոչ մեծ: Արգելվում է կրել պիրսինգ, կախազարդ, սեղմակ, մատանի։

Դրույթը վերաբերում է նաև ուսանողների կոշիկներին։ Այն պետք է մաքուր լինի: Կրունկը ցածր է և կայուն։ Ուսանողների վնասվածքները կանխելու համար բարձրակրունկ կոշիկներ կրելը արգելվում է։ Համար ֆիզիկական գործունեությունՈւսումնական գործընթացի ընթացքում սովորողը պետք է ունենա առանձին սպորտային համազգեստ և կոշիկ.

Աշակերտի արտաքին տեսքը դպրոցի պատերի ներսում վերահսկվում է և, եթե նա չի համապատասխանում պահանջներին, կարող է ենթարկվել ադմինիստրացիայի, տնօրենի, հերթապահի կամ դասղեկի մեկնաբանություններին: Հարցը լուծվում է ծնողական ժողովի անցկացմամբ, քանի որ աշակերտի արտաքին տեսքի ողջ պատասխանատվությունը կրում են ծնողները։

I. Ընդհանուր դրույթներ

1.1.Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքի համաձայն, Արվեստ. 28, պարբերություն 18, Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիա, հոդ. 13-15,Ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգ, հոդված 50, դպրոցի մանկավարժական խորհրդի որոշմամբ 2013 թվականի սեպտեմբերի 1-ից MBOU Volodarskaya SOSH-ում ներդրվում է դպրոցական համազգեստ:

1.2. Սույն Կանոնակարգը դպրոցի տեղական ակտն է և պարտադիր է աշխատողների, աշակերտների և նրանց ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց համար):

1.3. Սույն Կանոնակարգը սահմանում է դպրոցական համազգեստի սահմանումը որպես վերապատրաստման դասընթացների համար անհրաժեշտ բիզնես մթնոլորտ ստեղծելու ուղիներից մեկը:Ձևավորել մարդուն կարգապահություն: Դպրոցական համազգեստն օգնում է զգալ աշակերտ և որոշակի թիմի անդամ, հնարավորություն է տալիս զգալ նրանց ներգրավվածությունը տվյալ դպրոցում:

1.4. Վարչական, մանկավարժական և կրթական աջակցության անձնակազմի հետ առնչվող դպրոցի բոլոր աշխատակիցները պարտավոր են վերահսկել աշակերտների կողմից համազգեստի պահպանումը:

1.5. Դպրոցական համազգեստները գնում են ծնողների կողմից խանութներում, կամ կարվում են ըստ առաջարկվող նկարագրության:

II. Դպրոցական համազգեստի գործառույթները

2.1. Ուսումնական բոլոր կառուցվածքային բաղադրիչների բնականոն գործունեության ապահովում. ուսումնական գործընթացվերապատրաստման ամբողջ ժամանակահատվածի համար:

2.2. Դպրոցում ընդհանուր կարգուկանոնի և կարգուկանոնի պահպանում` համաձայն Աշակերտների կենցաղային կանոնների և դպրոցի կանոնադրության:

2.3. Երեխաների հագուստի տարբերությունների վերացում՝ անկախ նրանց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) նյութական և սոցիալական կարգավիճակից.

2.4. Տարվա տարբեր ժամանակներում օգտագործման հարմարավետություն և հարմարավետություն:

2.5. Հիգիենայի պահանջներին համապատասխանելը.

2.6. Էսթետիկ ճաշակի, հագուստի մշակույթի ձևավորում և զարգացում.

III. Ուսանողների ձևի և արտաքինի հիմնական պահանջները

3.1. Դպրոցական հագուստը պետք է համապատասխանի սանիտարահամաճարակային կանոններին և կանոններին. SanPin 2.4.7 / 1.1.1286-03», հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական ​​սանիտարական բժշկի կողմից 2003 թվականի ապրիլի 17-ին:

3.2. Հագուստի ոճը բիզնես է, դասական, ժամանակակից և խիստ։

3.3. Դպրոցական համազգեստը ստորաբաժանվում է հանդիսավոր, ամենօրյա և սպորտային համազգեստի։

3.3.1. Պատահական ձև.

Տղաների և երիտասարդ տղամարդկանց համար - դասական կտրվածքով տաբատ, բաճկոն կամ ժիլետ չեզոք գույներով (մոխրագույն, սև, մուգ կապույտ); համապատասխան գունային սխեմայի մեկ գունավոր վերնաշապիկ; պարագաներ (փողկապ, իրան գոտի);

Աղջիկների և աղջիկների համար՝ չեզոք գույների բաճկոն, ժիլետ, կիսաշրջազգեստ կամ սարաֆան կամ մոխրագույն, սև, մուգ կապույտ ձանձրալի երանգներ; դասական կտրվածքով տաբատ մոխրագույն, սև, մուգ կապույտ գույներով; անթափանց բլուզ (իրանից ներքև) համապատասխան գույներով; (Սարաֆանների և կիսաշրջազգեստների առաջարկվող երկարությունը՝ ծնկի վերին եզրից 10 սմ-ից ոչ բարձր և ստորին ոտքի կեսից ցածր):

3.3.2. Հանդիսավոր դպրոցական համազգեստօգտագործվում է ուսանողների կողմից տոներին և հանդիսավոր քանոններին: Տղաների և երիտասարդ տղամարդկանց համար պաշտոնական դպրոցական հագուստը բաղկացած է ամենօրյա դպրոցական հագուստից, որը լրացվում է սպիտակ վերնաշապիկով: Աղջիկների և կանանց համար պաշտոնական դպրոցական հագուստը բաղկացած է ամենօրյա դպրոցական հագուստից, որը լրացվում է սպիտակ անթափանց բլուզով (իրանից ներքև):

3.3.2. Սպորտային համազգեստ.

Դպրոցական սպորտային հագուստը պետք է համապատասխանի եղանակին և ֆիզիկական ակտիվության վայրին:

Մարզասրահում մարզվելու համար Սպորտային շապիկ մեկ գույնով (շապիկի գույնը որոշում է սառը թիմը), սպորտային տաբատ (շորտեր) սև, սպորտային կոշիկներ (սպորտային կոշիկներ, սպորտային կոշիկներ) չսայթաքող տակացուներով։

Բացօթյա գործունեության համար. սպորտային կոշիկներ և շապիկ, սպորտային կոշիկներ (սպորտային կոշիկներ, սպորտային կոշիկներ):

3.4. Պահանջվում է մաքուր, շարժական կոշիկներ.

3.5. Արտաքին տեսքը պետք է համապատասխանի հասարակության մեջ բիզնեսի ոճի ընդհանուր ընդունված նորմերին և լինի աշխարհիկ բնույթ:

3.6. Ուսանողներին արգելվում է ուսումնական հաստատությունում հայտնվել շռայլ սանրվածքով և սանրվածքով, վառ անբնական երանգներով ներկված մազերով, վառ մատնահարդարմամբ և դիմահարդարմամբ, պիրսինգով։Աղջիկների և տղաների համար պահանջվում է կոկիկ բիզնես սանրվածք, երկար մազեր(աղջիկների համար) հավաքված բրդուճով կամ հյուսով:

3.7. Դպրոցական համազգեստը կարելի է պատրաստել տարբեր կառուցվածքների գործվածքներից։ Դպրոցական համազգեստի գունային սխեման 1-11-րդ դասարանների աշակերտների համար՝ սև, մոխրագույն կամ մուգ կապույտ, միագույն, հանգիստ երանգներ, առանց մակագրությունների և գծագրերի:

3.8. Դասասենյակներին թույլատրվում է ընտրել մեկ ոճի և նույն գունային գամման (առաջարկվածից) դպրոցական համազգեստ և աքսեսուարներ:

3.9. Թույլատրվում է ոսկյա և արծաթյա ականջօղեր կրելը։

3.10. Դպրոցականներին արգելվում է դասերի հաճախել առանց դպրոցական համազգեստի.

3.11. Դպրոցի պրոֆեսորադասախոսական կազմը պետք է օրինակ ծառայի իրենց սաներին, բիզնես ոճը պահպանի առօրյա հագուստով։

ԻՎ. Իրավունքներ և պարտականություններ

4.1. Ուսանողները և ծնողները իրավունք ունեն.

Ընտրեք դպրոցական համազգեստ՝ առաջարկվող տարբերակներին համապատասխան։

4.2. Ուսանողներից պահանջվում է.

Հագեք ձեր դպրոցական համազգեստը ամեն օր;

Ձեզ հետ բերված է մարզական համազգեստ ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների օրերին;

Հանդիսավոր տողերի, տոների օրերին դպրոցականները ծիսակատարություն են հագցնում

ձևը;

Հագուստը պետք է լինի մաքուր, թարմ, արդուկված;

Դպրոցում լավ հոգ տանել մյուս աշակերտների համազգեստի մասին:

4.3. Ուսանողներին արգելվում է.

4.3.1. դպրոց գալ առանց դպրոցական համազգեստի;

4.3.2. հաճախել դասերի առանց կոշիկները փոխելու մինչև տնօրենի հատուկ հրամանը (մ

կախված եղանակային կայունությունից սեպտեմբերին, մայիսին);

4.3.3. հագնել հագուստ.

Վառ գույներ և երանգներ;

Շապիկներ, գագաթներ, շորտեր, ջինսեր;

Բլուզներ խորը կտրվածքով;

Ասոցիալական ոչ ֆորմալ երիտասարդական ասոցիացիաների խորհրդանիշներով, ինչպես նաև

հոգեակտիվ նյութերի և անօրինական վարքագծի խթանում.

Տաբատներ, կիսաշրջազգեստներ ցածր գոտկատեղով և/կամ բարձր բացվածքներով;

40 սմ-ից պակաս երկարությամբ կիսաշրջազգեստ;

Թափանցիկ և վառ հագուստ՝ դեկորատիվ դետալներով՝ կարկատանների տեսքով, պոռթկումներով

գործվածքներ մակագրություններով և պատկերներով;

Գլխարկներ ուսումնական հաստատությունների տարածքում;

Ծովափնյա կոշիկներ, հաստաբուն պլատֆորմի կոշիկներ, երեկոյան կոշիկներ և

բարձրակրունկներ (ավելի քան 5 սմ), սպորտային կոշիկներ կամ այլ սպորտային կոշիկներ, հողաթափեր;

4.3.4. կրել աքսեսուարներ դպրոցում, զանգվածային զարդեր (ուլունքներ, բրոշներ, ականջօղեր, մատանիներ, գոտիներ զանգվածային ճարմանդներով), մատնահարդարում վառ էքստրավագանտ գույներով (կապույտ, կանաչ, սև և այլն); մատնահարդարում վառ գույներով դիզայնով (գծանկարներ, rhinestones, clips); երեկոյան դիմահարդարման տարբերակներ՝ օգտագործելով վառ, հագեցած գույներ։

V. Պատասխանատվություն

5.1. Եթե ​​աշակերտը դպրոց է եկել առանց դպրոցական համազգեստի, ապա հերթապահի (ուսուցչի, դասղեկի) պահանջով նա պետք է բացատրական գրություն գրի։

5.2. Առանց դպրոցական համազգեստի աշակերտին թույլատրվում է հաճախել դասերին, բայց միևնույն ժամանակ հերթապահին (ուսուցիչ, դասղեկ) տրամադրում է օրագիր, որտեղ լիազորված անձը գրառում է կատարում ծնողների համար՝ նախազգուշացնելով, որ ծնողները ձեռնարկում են համապատասխան միջոցներ. այսինքն ապահովել են իրենց երեխայի դպրոցական համազգեստով ժամանումը դպրոց.

5.3. Եթե ​​աշակերտի կողմից խախտումները կրկնվում են, դասարանի ուսուցիչը ծնողներին կանչում է մանրամասն և կրկնվող ցուցումներ, թե ինչպես են աշակերտները կատարում սույն կանոնակարգով սահմանված դպրոցական համազգեստի և աշակերտների արտաքին տեսքի պահանջները:

5.4. Սույն կանոնակարգով սահմանված դպրոցական համազգեստի և արտաքին տեսքի պահանջներին չհամապատասխանող աշակերտների նկատմամբ կարող են ենթարկվել կարգապահական տույժեր՝ դիտողություն, նկատողություն, հեռացում իրականացնող կազմակերպությունից։ կրթական գործունեություն(համաձայն 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի N 273 Դաշնային օրենքի 43-րդ հոդվածի. ՖԶ«Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնություն»).

ՎԻ. Ծնողների իրավունքները

Ծնողները իրավունք ունեն.

6.1. Դպրոցական համազգեստի հետ կապված հարցերը քննարկել դասարանի և դպրոցի ծնողական հանձնաժողովներում, դպրոցական համազգեստի վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնել կառավարման խորհրդի քննարկմանը:

6.2. Հրավիրեք դասարան ծնողական հանձնաժողով, Կառավարման խորհուրդ, Ծնողների իրավախախտումների կանխարգելման խորհուրդ, որոնց երեխաները խուսափում են դպրոցական համազգեստ կրելուց և նման ծնողների նկատմամբ իրենց իրավասության սահմաններում միջոցներ են կիրառում։

ՎI I. Ծնողների պարտականությունները

Ծնողներից պահանջվում է.

7.1. Ձեռք բերեք դպրոցական և սպորտային համազգեստ, երկրորդ կոշիկ մինչև ուսումնական տարվա մեկնարկը։

7.2. Դպրոց մեկնելուց առաջ ամեն օր ստուգեք աշակերտի արտաքինը՝ կանոնակարգի պահանջներին համապատասխան:

7.3. Դիտեք ձեր երեխայի դպրոցական համազգեստի վիճակը, այսինքն. լվանալ այն ժամանակին, քանի որ այն կեղտոտվում է:

7.4. Խուսափեք իրավիճակներից, երբ աշակերտը ձևի բացակայության պատճառը բացատրում է նրանով, որ այն լվացված է և ոչ չոր:

7.5. Ամեն օր ստուգեք երեխայի օրագիրը դպրոցական համազգեստի բացակայության մասին գրավոր հաղորդագրության և երեխային դպրոցական համազգեստով ապահովելու համար ձեռնարկված միջոցառումների առումով:

7.6. Սույն Կանոնակարգին չհամապատասխանելու հարցով եկեք Կանխարգելման խորհուրդ:

ՎI II. Ծնողական պատասխանատվություն

Ծնողների կողմից սույն կանոնակարգը ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար ծնողները կրում են վարչական պատասխանատվություն, որը սահմանում է Կառավարման խորհուրդն իր իրավասության սահմաններում:

IX. Տնային ուսուցչի իրավունքները

Դասարանի ուսուցիչը իրավունք ունիՈւսանողներին և ծնողներին ստորագրությամբ բացատրել սույն կանոնակարգի կետերը:

X. Դասի ուսուցչի պարտականությունները

Դասի ուսուցիչը պետք է.

10.1. իրականացնել ամենօրյա մոնիտորինգ իրենց դասարանի աշակերտների կողմից դպրոցական համազգեստի և փոփոխվող կոշիկների կրելու վերաբերյալ վերապատրաստման դասընթացների մեկնարկից առաջ;

10.2.հետանհապաղ (փաստի օրը) տեղեկացնել ծնողներին աշակերտի դպրոցական համազգեստ չունենալու փաստի մասին, հրավիրել նրանց Կանխարգելման խորհուրդ.

10.3.դգործելու իրենց իրավասության շրջանակներում աշխատանքի նկարագրության հիման վրա.

XԻ. Տնային ուսուցչի պատասխանատվությունը

Պաշտոնական պարտականությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար նա կրում է պատասխանատվություն, որը նախատեսված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ, ուսումնական հաստատության տեղական ակտերով:

Դպրոցական համազգեստի պատմությունն ունի ավելի քան մեկ տասնամյակ։ Դպրոցական համազգեստի նորաձևությունը Ռուսաստան եկավ Անգլիայից 1834 թվականին, նույն թվականին Ռուսական կայսրությունընդունվեց օրենք, որը հաստատեց բոլոր քաղաքացիական համազգեստների ընդհանուր համակարգը: Այս համակարգը ներառում էր գիմնազիայի և ուսանողական համազգեստներ: Տղաները մարզվում էին գիմնազիայի խորհրդանիշով գլխարկներով, տունիկաներով, մեծ վերարկուներով, բաճկոններով, տաբատներով, սև երկարաճիտ կոշիկներով և մեջքին՝ անփոխարինելի ուսապարկով: Խիստ էր նաև աղջիկների համազգեստը՝ շագանակագույն զգեստներ գոգնոցներով, սակայն բարձրորակ գործվածքից և նրբագեղ կտրվածքով, ինչը բարակ էր դարձնում աղջկական ուրվագիծը։

Պարբերաբար դպրոցական համազգեստը կա՛մ չեղարկվել է, կա՛մ նորից ներմուծվել որպես աշակերտի պարտադիր հատկանիշ։ Ժամանակի ընթացքում փոխվել է նաև դպրոցական համազգեստի ձևը։

1948 թվականի մոդելի դպրոցական համազգեստը իրականում կրկնօրինակել է դասական գիմնազիաների համազգեստի ոճը՝ և՛ գունավոր, և՛ կտրվածքով, և՛ աքսեսուարներով: Այս ձևը գոյատևեց մինչև 1962 ուսումնական տարվա ավարտը։ Առաջին դասարանցի-տղաները 1962-ի սեպտեմբերին դպրոց գնացին նոր համազգեստով ՝ առանց գլխարկներով կրծքանշանով, առանց իրան գոտիների՝ զանգվածային ճարմանդով, առանց տունիկաների: Աղջիկների համազգեստը գրեթե չի փոխվել։

1962 թվականին տղաներին հագցրել են մոխրագույն բրդյա կոստյումներ, իսկ 1973 թվականին՝ կապույտ բրդից պատրաստված կոստյումներ՝ զինանշանով և ալյումինե կոճակներով։ 1976 թվականին աղջիկները նույնպես սկսեցին հագնվել նոր համազգեստով։ Այդ ժամանակվանից աղջիկները սկսեցին հագնել մուգ շագանակագույն զգեստներ, իսկ տղաները՝ կապույտ կոստյումներով։ 80-ականների կեսերին տեղի ունեցավ համազգեստի վերջին բարեփոխումը. տղաների և աղջիկների համար կարվում էին կապույտ բաճկոններ։

Եվ միայն 1992 թվականին վերացվեց դպրոցական համազգեստը՝ բացառելով «Կրթության մասին» օրենքի համապատասխան տողը, ըստ էության, համազգեստը փոխարինելով «ով ինչում ինչ է» ոգով հագուստով։

Երբևէ մտածե՞լ եք, թե ինչու են միջնակարգ դպրոցի շրջանավարտների ճնշող մեծամասնությունը դպրոցի Վերջին զանգի երեկույթին հագնում միանման շագանակագույն զգեստներ՝ սպիտակ գոգնոցներով, իսկ երիտասարդները՝ պաշտոնական կոստյումներով: Սա տրամաբանական էր 10-12 տարի առաջ, երբ շրջանավարտները դեռ բոլորի համար նույնն էին համարում դպրոցական համազգեստի ժամկետը, և, միևնույն ժամանակ, նրանք արդեն հասցրել էին կտրվել դրանից ավագ դպրոցում։ Ուստի նման հանդերձանքները մանկության անցած կարոտի դրսեւորում էին։ Այսօրվա դպրոցականները չեն պատկերացնում, թե ինչպես է դա՝ միեւնույն է լինել, կարողանալ ցույց տալ իրենց անհատականությունը։ Այնուամենայնիվ, նրանք նույնպես շարունակում են հետևել ավանդույթներին և դպրոցին հրաժեշտ տալով՝ կրում են խորհրդային դպրոցական համազգեստ։ Ամեն տարի մայիսի 25-ին՝ «Վերջին զանգի» տոնին, երեկույթի են գալիս կին շրջանավարտները՝ հին դպրոցական համազգեստով և սպիտակ գոգնոցներով։ Ինչ-որ մեկը փոխառել է ձևաթուղթը, ինչ-որ մեկը այն պահել է «սնդուկներում»: Շատ էլեգանտ ու հանդիսավոր է ստացվում։

Վ ժամանակակից Ռուսաստանչկա դպրոցական համազգեստ, ոչ էլ օրենք, որը պարտավորեցնում է բոլոր աշակերտներին կրել դպրոցական համազգեստ, ինչպես դա եղել է ԽՍՀՄ-ում։ Բայց շատ դպրոցներ, հատկապես ամենահեղինակավորները, ունեն իրենց ուրույն ձևը՝ շեշտելով աշակերտների պատկանելությունը այս կամ այն ​​ուսումնական հաստատությանը։ Բացի այդ, ին ուսումնական հաստատություններովքեր չունեն դպրոցական համազգեստ, կան հագուստ կրելու կանոններ.

Ինչպես ցույց տվեց պրակտիկան, այս հարցը լուծվում է բոլորի կողմից։ ուսումնական հաստատությունանհատապես և ինքնուրույն, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության 2001 թվականի մայիսի 16-ի «Դպրոցական համազգեստի մասին» նամակը նույնպես աջակցում է դպրոցի անկախության դիրքորոշմանը այս խնդրի լուծման հարցում:

Մեր դպրոցում ներդրվել է աշակերտական ​​համազգեստ, որը կոչվում է «հագուստի բիզնես ոճ»։ Այս որոշումը կայացնում են ոչ միայն դպրոցի ուսուցչական կազմը, այլեւ ծնողները։ «Հագուստի բիզնես ոճի» կանոնակարգն ընդունվել է դպրոցի խորհրդի կողմից, դպրոցի կանոնադրության մեջ ասվում է, որ աշակերտները պարտավոր են դասերին (բացառությամբ հատուկ հագուստ պահանջող դասերի) հաճախել միայն գործնական (դասական) ոճի հագուստով։ «Հագուստի բիզնես ոճ» հասկացության բովանդակությունը բացահայտված է Կրթության նախարարության 2006 թվականի մայիսի 23-ի «Ընդհանուր միջնակարգ կրթություն իրականացնող հաստատությունների ուսանողների համար բիզնես ոճի հագուստի ներդրման որոշ հարցերի վերաբերյալ» նամակում։ Ի՞նչ է բիզնես ոճը: Բիզնես զգեստը խիստ, հետևողական հագուստի ոճ է, որը նախատեսված է հանրակրթական հաստատություններում դասերի հաճախող ուսանողների համար:

Ինչու՞ որոշում կայացվեց ներմուծել հագուստի բիզնես ոճ.

սկզբում,հագուստի ստանդարտը դպրոցում դաստիարակում է պատկանելության և հպարտության զգացում: Եվ մենք շատ կուզենայինք, որ դպրոցի սաները հպարտանային իրենց պատկանելությամբ մեր դպրոցին և իրենց հատուկ համազգեստով։

Ձևը նույնականացման նշան է, սիմվոլիզմի մի մասը, որը տարբերում է մեկ մասնագիտության, համոզմունքների մարդկանց մյուսներից:

«Դրես կոդ»-ը համեմատաբար նոր բառ է, բայց արդեն մոդայիկ է դարձել, համենայն դեպս գրասենյակում աշխատողների համար։ Բառացի նշանակում է «հագուստի ծածկագիր», այսինքն՝ նույնականացման նշանների, գույների համակցությունների և ձևերի համակարգ, որը ցույց է տալիս անձի պատկանելությունը որոշակի կորպորացիայի:

Երկրորդ,դպրոցական համազգեստն ունի կարգապահական ազդեցություն. Երեխան դպրոցից կսովորի հագուստ կրել տեղում և ժամանակին։ Ինչ ձևով էլ որ դիզայներները մտածեն դպրոցական համազգեստի համար, այս ձևավորումն ամեն դեպքում կլինի խիստ և գործնական՝ թույլ չտալով ազատություններ և ուսանողներին չշեղելով հիմնական գործունեությունից՝ դպրոցական ուսումնական պլանի ուսումնասիրությունից:

«Երեխաները մանկուց պետք է սովորեն, որ կոստյումն ավելին է, քան պարզապես հագուստը։ Դա հաղորդակցության միջոց է։ Ձեր տեսքը կախված է նրանից, թե ուրիշներն ինչպես կշփվեն ձեզ հետ»,- ասում է մոդելավորող Վյաչեսլավ Զայցևը։ Հավանաբար, դպրոցական դրես-կոդը կարող է մեծ ծառայություն մատուցել ձեր ինքնագնահատականը բարձրացնելու համար, քանի որ այն թույլ է տալիս հագնվել ոճային, թեև խիստ»:

Կարծիք կա, որ դպրոցական համազգեստը ճնշում է աշակերտի անհատականությունը։ Սակայն դպրոցում աշակերտի ինքնահաստատումը հիմնականում պետք է տեղի ունենա նրա ստեղծագործական և մտավոր հաջողություններով։

Եթե ​​մարդը մարդ է, ուրեմն անհնար է ոչնչացնել նրա անհատականությունը։ Պուշկինը, լինելով լիցեյի ուսանող, նույնպես համազգեստ էր կրում։

Երրորդ,ըստ բժիշկների.

Լյումբոսակրալ շրջանը և որովայնի ստորին հատվածը այն գոտիներն են, որտեղ կենտրոնացած են նյարդերը և արյունատար անոթները, որոնք ապահովում են երիկամների, միզապարկի, վերարտադրողական համակարգի օրգանների և ողնուղեղի աշխատանքը։ Երկարատև հիպոթերմիան հանգեցնում է նյարդային վերջավորությունների գրգռման և անոթային սպազմի:

Արյան մատակարարման խանգարումը հիպոթերմային հետ միասին ուժեղ սթրեսային գործոն է ամբողջ օրգանիզմի համար: Նիհար հագուստ կրելիս, հատկապես ջինսերը, նկատվում է արյան հոսքի կտրուկ վատթարացում կոնքի շրջանում, դժվարանում է երակային և ավշային արտահոսքը։ Արդյունքում՝ արյան լճացում փոքր կոնքում, վերարտադրողական համակարգի, միզապարկի, աղիքների օրգանների բնականոն աշխատանքի խախտում։ Այսպիսով, երեխայի հագուստն առաջին հերթին պետք է անվտանգ լինի առողջության համար։

Այսպիսով,

Հագուստի խիստ ոճը դպրոցում ստեղծում է գործնական մթնոլորտ, որն անհրաժեշտ է դասերի և կարգապահության համար:
Դպրոցականների մոտ ձևավորում է հագուստի մշակույթի մասին պատկերացում՝ որպես մարդու ընդհանուր մշակույթի մաս:
Բարձրացնում է գեղագիտական ​​և գեղարվեստական ​​ճաշակը:
«Ինչո՞վ գնալ դպրոց» խնդիր չկա.
Դպրոցական համազգեստն օգնում է երեխային իրեն զգալ որպես աշակերտ և որոշակի թիմի անդամ, հնարավորություն է տալիս զգալ նրանց ներգրավվածությունը տվյալ դպրոցում:
Զարգացնում է հագուստը ըստ դրանց կիրառման դասակարգելու ունակությունը (բիզնես ոճ, ակումբ և այլն):
Վերացնում է հագուստի մրցակցությունը երեխաների և նրանց ծնողների միջև:

Վերապատրաստման դասընթացների համար գործնական ամենօրյա հագուստը ներառում է.
- աղջիկների համար հնարավոր է դասական ոճի կամ ժամանակակից խիստ կտրվածքի հագուստ՝ կոստյում, ժիլետ, կիսաշրջազգեստ, բաճկոն, տաբատ, բլուզ, շրջազգեստ, զգեստ, վերը նշված իրերի տարբեր համակցություններ;
- երիտասարդ տղամարդկանց համար՝ դասական ոճի կամ ժամանակակից խիստ կտրվածքի հագուստ՝ դասական կոստյում, բաճկոն, ժիլետ, ջեմպեր, տաբատ, վերնաշապիկ, փողկապ տարբեր համակցություններով;
- հագուստի բիզնես ոճի գունային սխեման՝ պարզ, հանգիստ երանգներ, առանց մակագրությունների և գծագրերի, նախընտրելի են համարվում համակցությունները՝ բաց վերև, մուգ ներքև; բիզնես ոճը բացառում է սվիտերները, մարզաշապիկները, շապիկները, շապիկները, հատկապես բացասական գծագրերով և մակագրություններով, կարճ վերնաշապիկներով, խորը կտրվածքով վերնաշապիկներով, ազդրերին տաբատներով և կիսաշրջազգեստներով, շորտերով, թափանցիկ և վառ հագուստով, սպորտային հագուստով և կոշիկներով, հողաթափերով, հողաթափեր;

Աքսեսուարներ. ուսանողներին թույլատրվում է կրել համեստ զարդեր, պաստելի գույնի կոսմետիկայի նվազագույն օգտագործումը, մատնահարդարումը ներառում է կոկիկ, մաքուր եղունգներ՝ անգույն լաքերով, թանկարժեք պարագաները խորհուրդ չի տրվում կրել դպրոցում:

Հանդիսավոր միջոցառումների ժամանակ, քննությունների ժամանակ հագուստը պետք է ծիսական տեսք ունենա՝ սպիտակ վերև, մուգ ներքև։ Ձմռանը ցածր ջերմաստիճանի ժամանակ թույլատրվում է կրել սվիտերներ (անհրաժեշտության դեպքում)։

Բայց անկախ բիզնես հագուստի անհատական ​​բնույթի ընտրությունից, դրա ընդհանուր պահանջը մաքրությունն ու կոկիկությունն է։

Նյութը պատրաստել է.
MBOU թիվ 1 միջնակարգ դպրոցի տնօրեն Գ.Մ.

Բաժիններ: Դպրոցի տնօրինություն

I. Ընդհանուր դրույթներ

1.1. Սույն Կանոնակարգը սահմանում է ուսանողների հագուստի և արտաքին տեսքի միասնական պահանջներ կրթական ծրագրերՔաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատության նախնական ընդհանուր, հիմնական հանրակրթական «Սովետական ​​Միության հերոս կոնտր-ծովակալ Նիկոլայ Ալեքսանդրովիչ Լունինի անվան թիվ 279 հիմնական հանրակրթական դպրոց» (այսուհետ՝ MBOU OOSH No 279).

1.2. Սույն Կանոնակարգը մշակվել է «Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի», «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ դաշնային օրենքի, սանիտարահամաճարակային կանոնների և կանոնակարգերի «Հիգիենիկ պահանջներ. հագուստ երեխաների, դեռահասների և մեծահասակների համար, ապրանքներ մանկական տեսականու համար և նյութեր մարդու մաշկի հետ շփվող ապրանքների (ապրանքների). SanPiN 2.4.7 / 1.1.1286-03», հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական ​​սանիտարական բժշկի 2003 թվականի ապրիլի 17-ի թիվ 51 որոշմամբ (գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարության կողմից 2003 թվականի մայիսի 5-ին, գրանցում. Թիվ 4499), սանիտարահամաճարակային կանոններ և կանոնակարգեր» Հիգիենիկ պահանջներ երեխաների, դեռահասների և մեծահասակների հագուստի համար. SanPiN 2.4.7. / 1.1.2651-10 ", Սանիտարահամաճարակային պահանջներ ուսումնական հաստատություններում ուսուցման պայմանների և կազմակերպման համար: SanPiN 2.4.2.2821-10", Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության նամակը մարտին. 28, 2013 N DL-65 / 08 «Ուսանողների հագուստի պահանջներ սահմանելու մասին», Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտի օրինակելի կարգավորող իրավական ակտ «Կրթական ծրագրերում ուսանողների հագուստի պահանջներ սահմանելու մասին»: նախնական ընդհանուր, հիմնական ընդհանուր և միջնակարգ ընդհանուր կրթության», Ռոսպոտրեբնադզորի 2012 թվականի նոյեմբերի 9-ի թիվ 01/12662 -12-23 նամակ «Ուսումնական հաստատություններում երեխաների գտնվելու դաշնային պետական ​​\u200b\u200bսանիտարահամաճարակային հսկողությունը բարելավելու մասին, Կանոնադրությունը. դպրոցի, դպրոցի խորհրդի որոշումը.

1.3. Ուսանողների հագուստի և արտաքին տեսքի այս միասնական պահանջները ներկայացվում են՝

ՄԲՈՒՕՕՇ թիվ 279-ում կարգապահության և կարգուկանոնի ամրապնդում, ուսումնական գործընթացի արդյունավետ կազմակերպում, կրթական և արտադպրոցական գործունեության համար անհրաժեշտ կրթական և բիզնես մթնոլորտի պահպանում;

Առօրյա դպրոցական կյանքում ուսանողներին հարմարավետ և էսթետիկ հագուստով ապահովելը.

Համապատասխանություն հիգիենիկ պահանջներին և պահանջներին քիմիական, կենսաբանական, մեխանիկական և ջերմային անվտանգության ցուցանիշներին՝ երեխաների և դեռահասների կյանքը և առողջությունը պաշտպանելու, ինչպես նաև արտադրանքի օգտագործողներին մոլորության մեջ գցող գործողությունները կանխելու համար.

Համընդհանուր մշակույթի և արտաքին տեսքի գեղագիտության ուսանողների կրթման պայմանների ստեղծում, հագուստի բիզնես ոճի ընդհանուր ընդունված նորմերին համապատասխանելու համար.

Ուսանողների միջև սոցիալական, գույքային և կրոնական տարբերությունների նշանների վերացում.

Աշակերտների մոտ հասակակիցների առջև հոգեբանական անհանգստության կանխարգելում.

MBOU OOSH No 279 ընդհանուր պատկերի ամրապնդում, դպրոցի ինքնության ձեւավորում.

1.4. Այն աշակերտներին, որոնց դպրոցական համազգեստը և արտաքին տեսքը չեն համապատասխանում սույն կանոնակարգի պահանջներին, չեն թույլատրվում մասնակցել դասերին:

II. Դպրոցական համազգեստի գործառույթները

2.1. Ուսումնական գործընթացի բոլոր կառուցվածքային բաղադրիչների բնականոն գործունեության ապահովում ուսումնական ողջ ժամանակահատվածի համար.

2.2. Դպրոցում ընդհանուր կարգուկանոնի և կարգուկանոնի պահպանում` համաձայն Աշակերտների կենցաղային կանոնների և դպրոցի կանոնադրության:

2.3. Երեխաների հագուստի տարբերությունների վերացում՝ անկախ նրանց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) նյութական և սոցիալական կարգավիճակից.

2.4. Տարվա տարբեր ժամանակներում օգտագործման հարմարավետություն և հարմարավետություն:

2.5. Հիգիենայի պահանջներին համապատասխանելը.

2.6. Էսթետիկ ճաշակի, հագուստի մշակույթի ձևավորում և զարգացում.

III. Ուսանողների ձևի և արտաքինի հիմնական պահանջները

3.1. Հագուստի ոճը բիզնես է, դասական, ժամանակակից և խիստ։

3.2. Դպրոցական համազգեստը ստորաբաժանվում է պատահական, ծիսական և սպորտային համազգեստի։ Դպրոցական հանդիսավոր համազգեստը սովորողները օգտագործում են տոներին, հանդիսավոր տողերին և միջոցառումներին։

3.2.1.Պատահական դպրոցական հագուստ.

1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար.

Աղջիկներ՝ սարաֆան, կիսաշրջազգեստ, ժիլետ, դասական տաբատ, պարզ վերնաշապիկներ, բաց գույներ, վերնաշապիկը կարելի է փոխարինել «կրիայով»; կոշիկներ.

Տղաներ՝ դասական տաբատ; ժիլետ կամ բաճկոն; վերնաշապիկները պարզ են, բաց գույներով, փողկապը, վերնաշապիկը կարելի է փոխարինել «կրիայով»; կոշիկներ.

5-11-րդ դասարանների աշակերտների համար.

Աղջիկներ՝ տաբատ կամ դասական կիսաշրջազգեստ (առանց ծղոտի, մինչև ծնկների երկարությունը), բաճկոն կամ ժիլետ, բլուզ, կոշիկներ: Բլուզները մոնոֆոնիկ են, բաց գույներ՝ առանց մակագրությունների ու գծագրերի, բլուզը կարելի է փոխարինել «կրիա վզով»։ Կոշիկ (ոչ սպորտային կոշիկներ, ոչ սպորտային), հնարավոր է կայուն 3-4 սմ կրունկ, բարձրակրունկները և ստիլետտոները խստիվ արգելված են։

Տղաներ՝ տաբատ, բաճկոն կամ ժիլետ; տղամարդկանց վերնաշապիկ (վերնաշապիկ), փողկապ, կոշիկներ (ոչ սպորտային կոշիկներ, ոչ սպորտային կոշիկներ): Շապիկները բաց գույնի են։

3.2.2.Պաշտոնական դպրոցական հագուստ.

Աղջիկների և կանանց համար - բաղկացած է ամենօրյա դպրոցական հագուստից, որը լրացվում է սպիտակ բլուզով (ոչ թափանցիկ) կամ տոնական աքսեսուարով; կոշիկ՝ կոշիկներ (ոչ սպորտային կոշիկներ, ոչ սպորտային կոշիկներ), հնարավոր է կայուն 3-4 սմ կրունկ (ոչ ստիլետո կրունկներ):

Տղաների և երիտասարդ տղամարդկանց համար - բաղկացած է ամենօրյա դպրոցական հագուստից, որը լրացվում է սպիտակ վերնաշապիկով կամ տոնական աքսեսուարով. կոշիկ. կոշիկներ (ոչ սպորտային կոշիկներ, ոչ սպորտային կոշիկներ):

3.2.3. ՀԵՏ շարժական հագուստ.

Մարզասրահում պարապելու համար՝ սպորտային կոստյում, շապիկ, սպորտային թիկնոց (շորտեր), սպորտային կոշիկներ՝ չսահող տակացուներով, որոնք սև հետքեր չեն թողնում։

Բացօթյա գործունեության համար՝ սպորտային կոստյում (շորտեր), սպորտային կոշիկներ։

3.2.4. Մարզադպրոցական համազգեստը նախատեսված է միայն ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների և սպորտային միջոցառումների, մրցումների տեւողության համար։

3.2.5.Տեխնիկայի դասերի և սոցիալապես օգտակար աշխատանքի համար՝ գոգնոցներ, ձեռնոցներ։

3.3. Դպրոցական համազգեստը կարելի է պատրաստել տարբեր գործվածքներից։ Դպրոցական համազգեստի գունային սխեման 1-9-րդ դասարանների աշակերտների համար՝ մուգ կապույտ, սև, պինդ գույներ, առանց մակագրությունների և գծագրերի:

3.4.Աքսեսուարներթույլատրվում է ոսկյա և արծաթյա ականջօղեր կրելը։

3.5. Դպրոցականներին արգելվում է դասերի հաճախել առանց դպրոցական համազգեստի.

3.6.Պահանջվում են փոխարինելի կոշիկներ։Կոշիկները պետք է մաքուր լինեն։

3.7. Դպրոցի պրոֆեսորադասախոսական կազմը պետք է օրինակ ծառայի իրենց սաներին, բիզնես ոճը պահպանի առօրյա հագուստով։

IV. Ուսանողների տեսքը

4.1. Ուսանողի արտաքին տեսքի ստեղծման ընդհանուր սկզբունքներն են կոկիկությունը, կոկիկությունը, զսպվածությունը։

4.2. Արտաքին տեսքը պետք է համապատասխանի հասարակության մեջ բիզնեսի ոճի ընդհանուր ընդունված չափանիշներին և բացառի անհարգալից մանրամասները, մազերը, դեմքը և ձեռքերը պետք է լինեն մաքուր և խնամված, օգտագործված դեզոդորանտները պետք է ունենան թեթև և չեզոք հոտ:

4.3. Որպես ամենօրյա դպրոցական համազգեստ թույլատրված չեն հագուստի և կոշիկի հետևյալ տարբերակները.

Ջինսե հագուստ;

Ներքնազգեստի ոճի հագուստ;

Սպորտային հագուստ (մարզահագուստ կամ դրանց մասեր);

Հագուստ բացօթյա գործունեության համար (շորտեր, սպորտային վերնաշապիկներ, շապիկներ և խորհրդանիշներով շապիկներ և այլն);

Լողափի հագուստ;

Մինի կիսաշրջազգեստ;

Բլուզներ, որոնք չափազանց կարճ են, որոնք բացահայտում են որովայնի կամ մեջքի մի մասը;

Կաշվից պատրաստված հագուստ (կաշվե կտոր), անձրեւանոցի գործվածք;

Նիհար (կիպ կպչուն) տաբատներ, կիսաշրջազգեստներ;

Անթև շապիկներ և վերնաշապիկներ;

Թափանցիկ կիսաշրջազգեստներ և վերնաշապիկներ, ներառյալ թափանցիկ ներդիրներով հագուստ;

Ցածր կտրվածքով վերնաշապիկներ;

Սպորտային կոշիկներ;

Լողափի կոշիկներ (ֆլիպ-flops և հողաթափեր);

Զանգվածային կոշիկներ բարձր հարթակով;

Երեկոյան կոշիկներ (աղեղներով, փետուրներով, մեծ սրվակներով, վառ ասեղնագործությամբ, փայլուն

գործվածքներ և այլն);

Չափազանց բարձր կրունկներով կոշիկներ (աղջիկների համար կրունկների թույլատրելի բարձրությունը 5 սմ-ից ոչ ավելի է):

4.4. Բոլոր ուսանողների համար պահանջվում է կոկիկ բիզնես սանրվածք:

Աղջիկները և աղջիկները երկար և միջին երկարության մազեր ունեն՝ հավաքված բուրդի կամ հյուսի մեջ, կապած մազակալներով (թուլացած մազերը չի թույլատրվում):

Տղաներն ու երիտասարդները դասական կարճ սանրվածք ունեն (երկար մազերը չի թույլատրվում):

4.6. Չի թույլատրվում վառ դիմահարդարում, մատնահարդարում, պիրսինգ։

Աղջիկները միջին երկարության եղունգներ ունեն, մատնահարդարումը՝ անգույն կամ բաց գույնի լաք՝ առանց նախշերի, կպչուն պիտակների և rhinestones:

4.7. Պորտֆոլիոների (դպրոցական պայուսակների) չափերը պետք է բավարար լինեն դասագրքերի, նոթատետրերի, դպրոցական պարագաների անհրաժեշտ քանակի համար և պետք է համապատասխանեն հագուստի կոդին:

V. Իրավունքներ և պարտականություններ

5.1. Աշակերտը և ծնողները իրավունք ունեն.

Ընտրեք դպրոցական համազգեստ՝ առաջարկվող տարբերակներին համապատասխան։

5.2. Ուսանողներից պահանջվում է.

5.2.1. Հագեք ձեր ամենօրյա դպրոցական համազգեստը ամեն օր:

5.2.2. Դպրոցում լավ հոգ տանել մյուս աշակերտների համազգեստի մասին:

5.3. Ձեզ հետ բերված է մարզական համազգեստ ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների օրերին։ Հանդիսավոր տողերի և տոների օրերին դպրոցականները հագնում են լիարժեք համազգեստ։

5.4. Հագուստը պետք է լինի մաքուր, թարմ, արդուկված

5.5. Ուսանողներին արգելվում է.

5.5.1. Դպրոց արի առանց դպրոցական համազգեստի.

5.5.2. Ֆիզկուլտուրայից բացի մարզումների գալ սպորտային համազգեստով։

5.5.3. Որպես ամենօրյա դպրոցական համազգեստ օգտագործեք 4.3 կետում նշված հագուստն ու կոշիկները: սույն կանոնակարգի։

5.5.4. Դպրոցում կրեք աքսեսուարներ, զանգվածային զարդեր (ուլունքներ, բրոշներ, ականջօղեր, մատանիներ, գոտիներ՝ զանգվածային ճարմանդներով):

5.5.5. MBOU OOSH # 279-ում ներկայանալ էքստրավագանտ սանրվածքներով և սանրվածքներով, վառ անբնական երանգներով ներկված մազերով, վառ մատնահարդարմամբ և դիմահարդարմամբ, պիրսինգով։

Vi. Ծնողների իրավունքներն ու պարտականությունները

6.1.Ծնողները իրավունք ունեն.

6.1.1. Դպրոցական համազգեստի հետ կապված հարցերը քննարկել ծնողական դասարանների հանձնաժողովներում, Ծնողական խորհրդում և դպրոցական համազգեստի վերաբերյալ առաջարկություններ ներկայացնել դպրոցի խորհրդի քննարկմանը:

6.1.2. Հրավիրեք ծնողներին, որոնց երեխաները խուսափում են դպրոցական համազգեստ կրելուց դասարանի ծնողական կոմիտե, Դպրոցական խորհուրդ և SHKDN, և միջոցներ կիրառեք այդպիսի ծնողների նկատմամբ՝ իրենց իրավասության շրջանակներում:

6.2. Ծնողներից պահանջվում է.

6.2.1. Գնե՛ք դպրոցական համազգեստ և կոշիկ մինչև ուսումնական տարվա սկիզբը։

6.2.2. Դպրոց մեկնելուց առաջ ամեն օր ստուգեք աշակերտի արտաքինը՝ կանոնակարգի պահանջներին համապատասխան:

6.2.3. Դիտեք ձեր երեխայի դպրոցական համազգեստի վիճակը, այսինքն. լվանալ այն ժամանակին, քանի որ այն կեղտոտվում է:

6.2.4. Խուսափեք իրավիճակներից, երբ աշակերտը ձևի բացակայության պատճառը բացատրում է նրանով, որ այն լվացված է և ոչ չոր:

6.2.5. Ամեն օր ստուգեք երեխայի օրագիրը դպրոցական համազգեստի բացակայության մասին գրավոր հաղորդագրության և երեխային դպրոցական համազգեստով ապահովելու համար ձեռնարկված միջոցառումների առումով:

6.2.6. Սույն Կանոնակարգին չհամապատասխանելու հարցով եկեք SHKDN:

6.3. Ծնողների կողմից սույն կանոնակարգը ոչ պատշաճ կատարելու կամ չկատարելու համար ծնողները կրում են վարչական պատասխանատվություն՝ իր իրավասության սահմաններում դպրոցի խորհրդի կողմից:

vii. Վարչական միջոցառումներ

7.1. Սույն Կանոնակարգը MBOU OOSH No 279-ի տեղական ակտն է և պարտադիր է 1-9-րդ դասարանների աշակերտների և նրանց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) համար:

7.2. Սովորողների կողմից սույն կանոնակարգը խախտելու դեպքում ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) պետք է անհապաղ տեղեկացվեն դասղեկի կողմից։

7.3. Սույն կանոնակարգը խախտելու համար ուսանողների նկատմամբ կարող են կիրառվել կարգապահական պատասխանատվության հետևյալ տեսակները.

• ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) զանգահարել դասղեկի, ՄԲՈՒ ՕՕՇ թիվ 279 տնօրինության հետ զրույցի.
• աշակերտին իր ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հետ հրավիրել SHKDN-ի ժողովին.
• աշակերտին ներդպրոցական հսկողության տակ դնելը.

VIII. Դասարանի ուսուցչի իրավունքները, պարտականությունները և պարտականությունները

8.1. Դասի ուսուցիչը իրավունք ունի.

8.1.1. Ուսանողներին և ծնողներին ստորագրության դիմաց բացատրել սույն կանոնակարգի կետերը:

8.2. Դասի ուսուցիչը պետք է.

8.2.1. Իրականացնել ամենօրյա մոնիտորինգ իրենց դասարանի աշակերտների կողմից դպրոցական համազգեստ կրելու վերաբերյալ մինչև դասերի մեկնարկը:

8.2.2. Ժամանակին (փաստի օրը) տեղեկացնել ծնողներին աշակերտի դպրոցական համազգեստ չունենալու փաստի մասին, հրավիրել ՇԿԴՆ։

8.2.3. Ուսումնական տարվա ընթացքում բացատրական աշխատանք կատարել Կանոնակարգի պահանջները խախտող սովորողների և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հետ:

8.2.4. Գործել իրենց իրավասության շրջանակներում՝ աշխատանքի նկարագրության հիման վրա.

8.3. Պաշտոնական պարտականությունները չկատարելու կամ ոչ պատշաճ կատարելու համար նա կրում է պատասխանատվություն, որը նախատեսված է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսդրությամբ, MBOU OOSh No 279 տեղական ակտերով:

IX. Վերջնական դրույթներ.

9.1. MBOU OOSH No 279 դպրոցական համազգեստի և աշակերտների արտաքին տեսքի համար միասնական պահանջներ մտցնելու որոշումը կայացվում է ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների կողմից՝ հաշվի առնելով անապահով և բազմազավակ ընտանիքների նյութական ծախսերը։

9.2. Սույն Կանոնակարգն ուժի մեջ մտնելու օրվանից երկշաբաթյա ժամկետում ներկայացվում է ողջ ուսուցչական անձնակազմի, ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) և ուսանողների ուշադրությանը:

9.3. Աշակերտներին և նրանց ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) տեղեկատվության փոխանցման պատասխանատվությունը կրում է դասարանի ուսուցիչները:

9.4. Աշակերտների կողմից դպրոցական համազգեստի և արտաքին տեսքի համազգեստի պահանջների պահպանման նկատմամբ հսկողությունն իրականացվում է MBOU OOSH No 279-ի բոլոր աշխատակիցների կողմից՝ կապված վարչական, մանկավարժական և կրթական աջակցության անձնակազմի հետ:

Դաշնային օրենքը դպրոցներին իրավունք է տալիս (բայց ոչ պարտավորություն) պահանջներ սահմանել ուսանողների արտաքին տեսքի համար. նման բացատրություն է տրվել Պերմի կրթության վարչությունում: Ընդ որում, փաստաթղթի փաստացի բովանդակությունը գրեթե ոչ մի կերպ չի կարգավորվում։ Չկա հստակ շրջանակ օրենքների մակարդակով, ինչպես դաշնային, այնպես էլ տարածաշրջանային: Քաղաքապետարանը նույնպես չի մշակել ուսանողների արտաքին տեսքի ստանդարտ պահանջներ և չեն ուղարկվել դպրոցներ։

Կա միայն Պերմի երկրամասի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի սեպտեմբերի 16-ի հրամանը։ Այստեղ 7-րդ պարբերությունում ասվում է, որ «աշակերտների արտաքին տեսքը և հագուստը կրթական կազմակերպություններպետք է համապատասխանի բիզնեսի ոճի ընդհանուր ընդունված նորմերին և լինի աշխարհիկ բնույթ»: Հակառակ դեպքում դպրոցներն ինքնուրույն են մշակում իրենց կանոնները:

Չի զսպել զգացմունքները

Ի դեպ, ոչ բոլոր դպրոցներն են օգտվում աշակերտների արտաքին տեսքի պահանջներ սահմանելու իրավունքից։ Դիտված ավելի քան երկու տասնյակ դպրոցական կայքերից մոտ մեկ երրորդը չունի նման փաստաթուղթ: Մնացած դպրոցները տարբեր կերպ են մոտեցել աշակերտների արտաքին տեսքի կանոնակարգի մշակմանը։ Ոմանք նշում են միայն արտաքին տեսքի ընդհանուր շրջանակները, իսկ դրա համար մեկուկես էջը բավական է։ Մյուսները դա շատ մանրամասն կարգավորում են՝ մոտ հինգ-վեց էջ։

Չնայած բացակայությանը մոդելի տրամադրում, փաստաթղթերը տարբեր դպրոցներշատ առումներով նման են և երբեմն ամբողջովին համընկնում են ամբողջ կետերի և նույնիսկ հատվածների հետ: Օրինակ, թույլատրելի մազերի գույնի մասին չարաբաստիկ դրույթը վերաշարադրվել է, կարծես ածխածնի պատճենով դիտված դիրքերի կեսում.

«Ուսանողների արտաքինը բացառում է անհարկի դետալները՝ էքստրավագանտ սանրվածքներ և սանրվածքներ, վառ անբնական երանգներով ներկված վարսեր, վառ մատնահարդարում և դիմահարդարում, պիրսինգ»։

Բայց 112 դպրոցում (Ճանապարհների քաղաք) նրանք ավելի հեռուն գնացին: Նրանք ելնում են «ամեն ինչ, ինչ չի կարելի, արգելվում է» սկզբունքից. «աղջիկների երկար մազերը պետք է հյուսել, միջին երկարությունը՝ վարսահարդարիչով. տղաները և երիտասարդները պետք է ժամանակին կտրեն իրենց մազերը (դասական սանրվածքներ): Ինչպես ասում են, քայլ դեպի ձախ, քայլ դեպի աջ ...

Ընդհանրապես, եթե կարդում ես ուսանողների արտաքին տեսքի վերաբերյալ գործող դրույթները, տպավորություն է ստեղծվում, որ արգելքները չափազանցված են։ Մի քանի դպրոցներ արգելում են կրոնի հետ կապված ֆիզիկական մանրամասները: Կիսաշրջազգեստների երկարությունը և կրունկների բարձրությունը կարգավորվում են մոտակա սանտիմետրով։ Որոշվել է ականջօղերի քանակը, որոնք կարող են կրել աղջիկներն ու աղջիկները (մեկ զույգից ոչ ավել)։ Տղաներին և երիտասարդներին արգելվում է ականջօղեր, ինչպես նաև երկար մազեր կրել։ Որոշ դպրոցներում նույնիսկ նրանց վերնաշապիկները կարող են լինել միայն պարզ, մինչդեռ աղջիկները ունեն սպիտակ կամ պաստելի գույներ:

Իհարկե, ուսուցիչները ելնում էին լավագույն մտադրություններից։ 111 դպրոցում չեն կարողացել զսպել իրենց էմոցիաները և հենց դիրքում, պաշտոնական փաստաթղթում գրել են հետևյալը (ամբողջական օրինակը բնօրինակից).

«Արտաքն ամեն ինչում պետք է անթերի լինի։ MAOU թիվ 111 միջնակարգ դպրոցը դիզայներական հրճվանքների և էքստրավագանտ գաղափարների ցուցադրման վայր չէ: ՀԻՇԵՔ, ՈՐ ՉԳՈՐԾՎԱԾ ՀԱԳՈՒՍՏԸ, Դանդաղ սանրվածքը, ՉԱՍՎԱԾ ԴԵՄՔԸ, ՆՈՐ ԿԱՄ ՀԻՄՆԱԿԱՆ դիմահարդարումն ու մատնահարդարումը, Տհաճ սուր բույրերը և այլն ՍՏԵՂԾՈՒՄ ԵՆ ԲԱՑԱՍԱԿԱՆ ԵՎ ՏՊԱՎՈՐ ՏՎՅԱԼՈՒԹՅՈՒՆ:

Դպրոցներն իրենց կանոնակարգում արտաքին տեսքի պահպանման հետ կապված պարտականություններ են դնում ոչ միայն աշակերտների, այլև նրանց ծնողների վրա։ Նրանք պարտավոր են ապահովել, պարտավոր են գնել, «պարտավոր են խուսափել իրավիճակներից, երբ ուսանողը ձևի բացակայության պատճառը բացատրում է լվացված և չչորացած լինելու հանգամանքով»։ Ինչ-որ իմաստով, որոշ դպրոցներ էլ ավելի հեռուն գնացին՝ առանձին կետում գրելով ծնողական հետևյալ պարտավորությունը. նրան դպրոց թողնելուց առաջկանոնակարգի պահանջներին համապատասխան»։

Առանձին խնդիր է արտաքին տեսքի պահանջներին չհամապատասխանելու պատժամիջոցները։ Պերմի կրթության վարչությունը նշում է, որ դպրոցը իրավասու չէ դպրոցականներին վարչական պատասխանատվության ենթարկել: Բայց «Կրթության մասին» դաշնային օրենքի 43-րդ հոդվածի համաձայն՝ ուսանողների նկատմամբ կարող են կիրառվել կարգապահական միջոցներ՝ նկատողություն, նկատողություն, հեռացում կրթական գործունեություն իրականացնող կազմակերպությունից։

Գործնականում դպրոցները սահմանում են նաև պատասխանատվության այլ միջոցներ: Օրինակ՝ թիվ 112 միջնակարգ դպրոցի դիրքում գրված է, որ «Դպրոցի կանոնադրության սույն կանոնակարգը խախտելու համար աշակերտները կարող են ենթարկվել կարգապահական պատասխանատվության և. հանրային քննադատություն»... Նույն դպրոցը պատասխանատվություն է կրում հայտարարելու, որ «առանց դպրոցական համազգեստի ուսանողներին թույլ չեն տալիս դասեր գնալ».

Դատախազության խոսքը

Թիվ 4 գիմնազիայում տեղի ունեցած միջադեպից հետո այս բազմազանությունը, ինչ-որ իմաստով, ավարտվեց։ Դպրոցից զրկված աղջիկներից մեկի ծնողների պահանջով դատախազությունը ստուգում է իրականացրել. Վերահսկիչը եզրակացրեց, որ կասեցումը հակասում է Կրթության մասին օրենքին: Այս փաստի առնչությամբ մարզադահլիճը և նրա տնօրենը վարչական իրավախախտման վերաբերյալ։ Սա պետք է հանգեցնի կանոնի բացառմանը անթույլատրելիությունարտաքին տեսքի կանոններին չպահպանող ուսանողների դասարաններին. Այս վարչական գործերը նախադեպ են, նախկինում նման պրակտիկա չի եղել։

Դատախազությունը նաև անօրինական է համարել թիվ 4 գիմնազիայում սաների սանրվածքի և աքսեսուարների պահանջները՝ աղջիկներին արգելվում է կարճ մազեր ունենալ, տղաներին՝ երկար, վարսեր ներկել, բաց մազեր կրել, պիրսինգն արգելված է, տղաներին՝ կրել։ ականջօղեր.

«Այս պահանջների ներառումը սույն տեղական ակտում հակասում է Արվեստ. «Կրթության մասին» դաշնային օրենքի 38-ը, Պերմի երկրամասի կրթության և գիտության նախարարության 2014 թվականի սեպտեմբերի 16-ի հրամանը «Պերմի երկրամասի պետական ​​և քաղաքային կրթական կազմակերպություններում ուսանողների համար հագուստի ստանդարտ պահանջներ սահմանելու մասին» կրթական գործունեություն տարրական, հիմնական և միջնակարգ կրթական ծրագրերում հանրակրթական«»,- ասվում է «Զվեզդայի» հարցմանն ուղղված դատախազության պատասխանում։ Առանձին-առանձին, վերահսկող մարմինը շեշտում է, որ այս դրույթները խախտում են երեխայի մտքի և արտահայտվելու ազատության իրավունքները. միջամտություն երեխաների անձնական կյանքին.

«ՄԱՈՒ-ի սովորողների արտաքին տեսքին և հագուստին ներկայացվող պահանջները» թիվ 4 գիմնազիայի նշված դրույթների վերաբերյալ. Եղբայրներ Կամենսկի «Պերմ քաղաք» Ձերժինսկի շրջանի դատախազությունը բողոքի ակցիա է անցկացրել.

Ինչ վերաբերում է մնացած դպրոցներին, որոնք սահմանել են նման սահմանափակումներ, դատախազությունը պարզաբանել է, որ կրթական կազմակերպությունների տեղական ակտերում, այդ թվում՝ արտաքին տեսքի պահանջներ ներկայացնող, քաղաքային և շրջանային դատախազների ստուգումները կատարվում են ներկայիս ռեժիմով։ Եթե ​​տեղական ակտերը հակասում են դաշնային օրենսդրության պահանջներին, դրանք բողոքարկվում են դատախազների կողմից:

Ո՞ւմ ենք մեծացնելու։

Փորձագետները համաձայն են, որ ուսանողների արտաքին տեսքի համար պահանջներ սահմանող փաստաթղթերի որակը գնահատելիս իմաստ ունի տարբերակել երկու հարթություն՝ արդյոք դրանք համապատասխանում են օրենքին և խախտո՞ւմ են մարդու իրավունքները:

Անդրեյ Սուսլովը, Քաղաքացիական կրթության և մարդու իրավունքների կենտրոնի հիմնադիր, նոր և նորագույն պատմությունՌուսական PGSPU:

«Օրինակ, կրոնի հետ կապված արտաքին տեսքի մանրամասներն արգելող դրույթը չի հակասում օրենքին։ Ավելին, դա կարող է փոխկապակցվել Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության աշխարհիկ բնույթի մասին օրենքի նորմի հետ: Սակայն մարդու իրավունքների համատեքստում ամեն ինչ այդքան պարզ չէ։ Կրթության աշխարհիկ բնույթի կողմնորոշումն ավելի շատ ուղղված է արգելելու ցանկացած կրոնական սովորույթ, օրինակ՝ դպրոցական աղոթքը, դպրոցի ղեկավարության և այլ պաշտոնական կառույցների կողմից: Ցանկացած տարր կրելը, որը պարտադիր է որոշակի կրոնի տեսանկյունից, պաշտպանված է Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ երաշխավորված խղճի ազատության կանոնով: Իմ կարծիքով, յուրաքանչյուր առանձին դեպքում պետք է հասկանալ՝ հավատքի տեսակետից անհրաժեշտ է նման տարր, թե դա ցուցադրական է լինելու։ Օրինակ, իմ ընկալմամբ, ուղղափառ քրիստոնյաների համար փոքր խաչ կրելը, հատկապես հագուստի տակ թաքնված, կարելի է համարել հավատացյալի համար անհրաժեշտ իր: Հագուստի վրա մեծ, աչքի ընկնող խաչ կրելը արդեն ցուցադրական վարքագիծ կլինի։ Քանի որ սա նուրբ հարց է, ըստ իս, դպրոցի տնօրինությունը պետք է ուշադիր քննարկի յուրաքանչյուր դեպք և բանակցի աշակերտների և նրանց ծնողների հետ՝ ոչ մի դեպքում չհասնելով բացարձակ արգելքների և վերջնագրերի։ Նման արգելքները ոչ մի լավ բանի չեն հանգեցնում, ինչպես ցույց է տալիս հիջաբի արգելքով Ֆրանսիայի օրինակը։ Իմ գնահատականներով՝ վատ բան չի լինի, եթե մի քանի աշակերտ հիջաբ կրեն (այդ պրակտիկան մեր երկրում բնական պատճառներով չի տարածվի)։ Ավելի վատ կլիներ, եթե արգելքը խթաներ կրոնական ընտանիքի մեկուսացումը ինտեգրման փոխարեն»:

Նախկինում Պերմի երկրամասի օմբուդսմեն Պավել Միկովը որպես խտրական և օրենքին հակասող:

Խնդրի վերաբերյալ մեկ այլ տեսակետ կա՝ ինչպիսի՞ մարդիկ են մեծանալու դպրոցը՝ նրանց արտաքին տեսքի վրա արգելքներ դնելով։ Հոգեբան Սվետլանա Կոստրոմինայի կարծիքով, երբ դպրոցը կամ պետությունը պարտադրում է հագուստի կամ ինքնարտահայտման որոշ չափորոշիչներ, դա մեծապես վնասում է անհատականությանը և հետո ազդում մարդկանց վրա։

Սվետլանա Կոստրոմինա.

«Կրթական համակարգը նշանակում է, որ «միատեսակ ձևի» շնորհիվ մեր երեխաներն ավելի շատ կենտրոնանալու են իրենց ուսման վրա։ Բայց արդյոք դա: Մեր ինքնարտահայտումն այն է, թե ինչպես ենք մենք շփվում հասարակության հետ, սա այն է, ինչ մենք ուզում ենք ասել հասարակությանը: Եվ երբ երիտասարդ սերունդը փորձում է տարբերվել և այլ կերպ հագնվել, այլ կերպ խոսել, տարբեր տեսք ունենալ, դա շատ լավ է: Իրականում դա միշտ է եղել, սա է մշակույթը, այսպես է երիտասարդ սերունդը փորձում ցույց տալ իր տարբերությունը, նորությունը։ Սա նորմալ է, չնայած բոլոր արգելքներին։ Ցավոք սրտի, շատ քչերն են հասկանում, որ արգելքները չեն գործում, որ միշտ կան այլ ճանապարհներ, թե ինչպես կարելի է շրջանցել այս ամենը»:

Արտաքին տեսքի և կրթության որակի միջև կապի մասին ենթադրությունն առավել հակասական է թվում, քանի որ Պերմի մի շարք դպրոցներ, ներառյալ կարգավիճակայինները, նման պահանջներ չեն սահմանել: Դա չի խանգարում նրանց մնալ OGE-ի և միասնական պետական ​​քննության արդյունքներով վարկանիշի առաջին հորիզոնականում։

Ձևակերպման անորոշություն

Անդրեյ Սուսլովը նաև ուշադրություն է հրավիրում այն ​​փաստի վրա, որ սահմանված կանոնների խախտման համար պատժամիջոցների ձևակերպումը մեծ նշանակություն ունի։ «Առանց սրա կանոնը վերածվում է հռչակագրի, իսկ պատիժը դառնում է կամայական։ Պատժամիջոցի ձևակերպման դեպքում այն ​​չպետք է հակասի Ռուսաստանի Դաշնության օրենքներին և Սահմանադրությանը, ինչպես նաև մարդու իրավունքների վերաբերյալ միջազգային ակտերին։ Օրինակ՝ ուսանողների կրթության իրավունքը չպետք է խախտվի՝ դասերից հեռացնելով։ Կարելի է նախատեսել, այսպես կոչված, կարգապահական միջոցներ։ Բայց ի՞նչ կլինի դա։ Կշտամբե՞լ։ Որքանո՞վ դա արդյունավետ կլինի»։ Նա ասում է.

Անդրեյ Սուսլով.

«Տեղական նորմատիվ ակտում այնպիսի պատժամիջոցի, ինչպիսին է «հասարակական ցենզը» ներառելը օրենքը չի խախտում, բայց ես խորհուրդ չեմ տա դա անել, քանի որ իրավական տեսակետից նման ձևակերպումը որևէ որոշակիություն չունի, և դրա կամայական կիրառումը կարող է հանգեցնել օրենքի և մարդու իրավունքների խախտում: Օրինակ, եթե «հանրային ցենզը» մեկնաբանվում է որպես ուսուցչի կամ դպրոցի ղեկավարության կողմից կազմակերպված աշակերտի հրապարակային նվաստացում կամ ահաբեկում, ապա դա կարող է միանշանակ մեկնաբանվել որպես Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությամբ և մարդու իրավունքների միջազգային փաստաթղթերով պաշտպանված մարդու արժանապատվության նվաստացում, ինչպես նաև հոգեկան բռնություն, որը պատժվում է Ռուսաստանի օրենսդրությանը համապատասխան»:

Բացի այդ, ձևակերպումներից և կանոններից շատերը բավականին անորոշ են, ինչը հիմք է ստեղծում սուբյեկտիվ որոշումների համար։ Օրինակ՝ շատ դպրոցներում մազերի վառ գույնն ու մատնահարդարումն արգելված է։ Ո՞վ կորոշի, թե եղունգների որ լաքի գույնն է արդեն վառ, իսկ որը դեռ ոչ։ Աշակերտուհու սանրվածքը շռայլա՞կ է, թե՞ կարելի է դրանով դասերի հաճախել։

Իրավապաշտպանի կարծիքով՝ հնարավոր չէ բավականաչափ արդյունավետ սանկցիա ձևակերպել, որպեսզի այն ինքնուրույն գործի։ Կանոնը պետք է քննարկվի և պայմանականորեն ընդունվի կրթական հարաբերությունների բոլոր մասնակիցների կողմից՝ ուսուցիչների, աշակերտների և նրանց ծնողների կողմից: Իսկ այս պրոցեդուրաները, ըստ երեւույթին, պետք է կրկնել բավական կանոնավոր՝ 1-2 տարին մեկ անգամ։ Բացի այդ, ուսուցչի կողմից չմտածված արգելքի փոխարեն պետք է մոտիվացիա ստեղծել կանոնների նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքի համար։

Դատախազության կողմից տրված իրավական գնահատականն ավելորդ է դարձնում այդ հարցերի մեծ մասի քննարկումը։ Նրա կարծիքով՝ դպրոցների կողմից սահմանված սահմանափակումներն անօրինական են, և մազերի կամ եղունգների լաքի ստույգ տոնն այլևս նշանակություն չունի։ Սակայն, մեր տեղեկություններով, քաղաքապետարանը հակված չէ համաձայնել վերահսկող մարմնի դիրքորոշման հետ և նախատեսում է մերժել բողոքը։ Մենք իշխանությունների դիրքորոշումը ճշտելու խնդրանք ենք ներկայացրել։

• Ավելի վաղ դատախազությունը Պերմի մարզադահլիճի տնօրենի առնչությամբ, որը վարդագույն մազերի պատճառով դադարեցրել էր աշակերտին դասերից։ , որտեղ նրանք տեղադրել են իրենց լուսանկարները և կիսվել իրենց դպրոցական տարիներին նմանատիպ դեպքերի մասին հիշողություններով: Տարածաշրջանային օմբուդսմեն Պավել Միկովը սուր քննադատության է ենթարկել թիվ 4 գիմնազիայի ղեկավարությանը՝ ասելով, որ.

Մեր խնդրանքին արձագանքելու մասին գրել ենք նաև կրթության քաղաքային վարչությունում.