Նոր մոդելային կանոնակարգ dhow-ի վրա: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգ - «Ռոսիյսկայա գազետա» նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնակարգ

1. Ընդհանուր դրույթներ

1. Այս մոդելային դրույթը կարգավորում է բոլոր տեսակի պետական, քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը:

2. Ոչ պետական ​​նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համար սույն ստանդարտ կանոնակարգը կատարում է օրինակելի գործառույթ:

3. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն՝ հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող ուսումնական հաստատության տեսակ նախադպրոցական կրթությունտարբեր կողմնորոշում.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իրականացնում է 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան երեխաների կրթություն, վերապատրաստում, հսկողություն, խնամք և վերականգնում:

4. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական խնդիրներն են.

• Երեխաների կյանքի և առողջության պաշտպանություն
• Երեխայի մտավոր, անձնական և ֆիզիկական զարգացման ապահովում.
• Երեխայի զարգացման մեջ շեղումների անհրաժեշտ ուղղման իրականացում.
• Երեխաներին ծանոթացնել համամարդկային արժեքներին:
• Երեխայի լիարժեք զարգացումն ապահովելու համար ընտանիքի հետ փոխգործակցությունը.

5. DOE-ն, ըստ իրենց ուղղվածության, բաժանվում է հետևյալ տեսակների.

• Մանկապարտեզ
• Մանկապարտեզ՝ սաների զարգացման մեկ կամ մի քանի ոլորտների առաջնահերթ իրականացմամբ (ինտելեկտուալ, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական, ֆիզիկական և այլն)
• Փոխհատուցվող տիպի մանկապարտեզ՝ աշակերտների ֆիզիկական և մտավոր զարգացման մեջ շեղումների որակյալ շտկման առաջնահերթ իրականացմամբ.
• Վերահսկողության, խնամքի և վերականգնման մանկապարտեզ՝ սանիտարահիգիենիկ, կանխարգելիչ և առողջապահական միջոցառումների և ընթացակարգերի առաջնահերթ իրականացմամբ.
• Համակցված տիպի մանկապարտեզ (համակցված մանկապարտեզը կարող է ներառել ընդհանուր զարգացման, փոխհատուցման և ժամանցի խմբեր տարբեր համակցություններով)
• Երեխաների զարգացման կենտրոն - Մանկապարտեզբոլոր աշակերտների ֆիզիկական և մտավոր զարգացման, ուղղման և վերականգնման իրականացմամբ

6. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է դաշնային օրենքներով, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրերով և կարգադրություններով, Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության հրամանագրերով և կարգադրություններով, համապատասխան կրթական մարմնի որոշումներով, սույն օրինակելի կանոնակարգով, նրա կանոնադրությամբ: , հաստատության և ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց) միջև կնքված պայմանագիր։

7. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում այն ​​լեզուն (լեզուները), որոնցով (որոնցով) իրականացվում է կրթությունն ու դաստիարակությունը, սահմանում է հիմնադիրը:

8. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր խնդիրների կատարման համար իրավունք ունի անմիջական կապեր հաստատել ձեռնարկությունների, հիմնարկների ու կազմակերպությունների հետ, այդ թվում՝ օտարերկրյա:

9. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պատասխանատվություն է կրում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով իր կանոնադրությամբ սահմանված գործառույթները չկատարելու համար. իրականացումն ավարտված չէ կրթական ծրագրեր; իրականացվող կրթական ծրագրերի որակը; կիրառական ձևերի, մեթոդների և կազմակերպման միջոցների համապատասխանությունը ուսումնական գործընթացտարիքը, հոգեֆիզիոլոգիական բնութագրերը, երեխաների հակումները, կարողությունները, հետաքրքրությունները և կարիքները. ուսումնական գործընթացի ընթացքում երեխաների և հաստատության աշխատողների կյանքը և առողջությունը.

10. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ստեղծագործությունը և գործունեությունն արգելվում է կազմակերպչական կառույցներ, քաղաքական կուսակցություններ ու կրոնական շարժումներ ու կազմակերպություններ։ Պետական, քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում կրթությունը աշխարհիկ է։

2. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության կազմակերպումը

11. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը ստեղծվում է հիմնադրի (հիմնադիրների) կողմից, որը գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

12. Հիմնադիրի (հիմնադիրների) կարգավիճակը սահմանում է ՊԵԿ-ի կազմակերպաիրավական ձևը:

Պետության հիմնադիրը (հիմնադիրները)։ նախադպրոցականկարող են լինել դաշնային գործադիր մարմիններ և Ռուսաստանի Դաշնության հիմնադիր սուբյեկտների գործադիր մարմիններ:

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնադիրները (հիմնադիրները) տեղական ինքնակառավարման մարմիններն են:

Թույլատրվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համատեղ հիմնադրումը:

13. Հիմնադրի (հիմնադիրների) և DOW-ի միջև հարաբերությունները որոշվում են նրանց միջև Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան կնքված պայմանագրով:

14. Իրավաբանական անձի իրավունքները ՊԵԻ-ի նկատմամբ` կանոնադրական ֆինանսատնտեսական գործունեություն իրականացնելու առումով, ծագում են դրա գրանցման պահից:

DOU-ն որպես իրավաբանական անձ ունի կանոնադրություն, հաշվարկային և այլ հաշիվներ բանկային հիմնարկներում, սահմանված ձևի կնիք, կնիք, իր անվանմամբ բլանկներ:

15. Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված կրթական գործունեության և նպաստներ ստանալու իրավունքը ծագում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունից լիցենզիա (թույլտվություն) տրվելու պահից:

16. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն անցնում է պետական ​​հավատարմագրում «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքով սահմանված կարգով:

17. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կարող է վերակազմակերպվել, լուծարվել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը վերակազմավորվելիս ուժը կորցրած են դառնում նրա կանոնադրությունը, լիցենզիան, պետական ​​հավատարմագրման վկայականը:

18. Պետական ​​նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը տեղական ինքնակառավարման մարմնի իրավասությանն անցնելը թույլատրվում է միայն վերջինիս համաձայնությամբ:

19. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի բովանդակությունը որոշվում է նախադպրոցական կրթության ծրագրով: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն անկախ է պետական ​​կրթական իշխանությունների կողմից առաջարկվող փոփոխական ծրագրերի մի շարքից ծրագիր ընտրելու, դրանցում փոփոխություններ կատարելու, ինչպես նաև պետական ​​կրթական չափորոշչի պահանջներին համապատասխան սեփական (հեղինակային) ծրագրեր մշակելու հարցում:

20. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր կանոնադրական նպատակներին և խնդիրներին համապատասխան կարող է տրամադրել լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայություններհիմնական կրթական ծրագրերից բացի՝ հաշվի առնելով ընտանիքի կարիքները՝ ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց) հետ պայմանավորվածության հիման վրա։

Վճարովի կրթական ծառայությունները կարող են մատուցվել հիմնականի դիմաց և շրջանակներում կրթական գործունեությունհիմնադրի ֆինանսավորմամբ։

21. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության ռեժիմը և երեխաների գտնվելու տևողությունը որոշվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և հիմնադրի միջև պայմանագրով:

Թույլատրվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության (խմբի) շահագործումը ցերեկը, գիշերը, շուրջօրյա, հանգստյան օրերին և տոն օրերին, ինչպես նաև երեխաների անվճար այցելությունները նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն:

22. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում սննդի ապահովումը հանձնարարվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տնօրինությանը:

23. Երեխաների բժշկական օգնությունը տրամադրվում է առողջապահական մարմինների կողմից կանոնավոր կամ հատուկ նշանակված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության բուժանձնակազմին, որը ղեկավարության հետ միասին պատասխանատու է երեխաների առողջության և ֆիզիկական զարգացման, բուժկանխարգելիչ միջոցառումների իրականացման համար: , սանիտարահիգիենիկ չափանիշներին համապատասխանելը, սնուցման ռեժիմը և որակը:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության դասախոսական կազմը պարբերաբար անցնում է անվճար բժշկական զննում, որն իրականացվում է հիմնադրի միջոցների հաշվին։

24. PEI-ն ապահովում է տարածքներ և համապատասխան պայմաններ բժշկական անձնակազմի աշխատանքի համար:

3. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ձեռքբերում

25. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն հավաքագրելու կարգը սահմանում է հիմնադիրը: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում հիմնականում ընդունվում են աշխատող միայնակ ծնողների, ուսանող մայրերի, 1-ին և 2-րդ խմբերի հաշմանդամների երեխաները. մեծ ընտանիքների երեխաներ; խնամակալության տակ գտնվող երեխաներ; երեխաներ, որոնց ծնողները (ծնողներից մեկը) ծնված են զինվորական ծառայություն; գործազուրկների, փախստականների և ներքին տեղահանվածների երեխաներ, ուսանողներ.

26. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն բժշկական եզրակացության հիման վրա ընդունվում են 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան երեխաները:

27. Զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաներն ընդունվում են ցանկացած ուղղվածության նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն՝ պայմանների առկայության դեպքում. ուղղիչ աշխատանքհոգեբանամանկավարժական խորհրդակցության եզրակացության հիման վրա։

4. Ուսումնական գործընթացի մասնակիցներ

28. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսումնական գործընթացի մասնակիցներն են` աշակերտները, ծնողները (նրանց փոխարինող անձինք), ուսուցիչները:

29. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը երեխաներին ընդունելիս պարտավոր է ծնողներին (նրանց փոխարինողներին) ծանոթացնել հաստատության կանոնադրությանը և իր գործունեության կազմակերպումը կարգավորող այլ փաստաթղթերին:

30. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց) հարաբերությունները կարգավորվում են ծնողական պայմանագրով, որը ներառում է կրթության, դաստիարակության, հսկողության և խնամքի գործընթացում ծագող կողմերի փոխադարձ իրավունքները, պարտականություններն ու պարտականությունները:

31. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխաների պահպանման համար ծնողներից վճարների հավաքագրումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

32. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշակերտի և անձնակազմի հարաբերությունները կառուցվում են համագործակցության, երեխայի անհատականության նկատմամբ հարգանքի և անհատական ​​հատկանիշներին համապատասխան զարգացման ազատություն ապահովելու հիման վրա:

33. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անձնակազմի համալրման կարգը կարգավորվում է նրա կանոնադրությամբ:

34. Վրա մանկավարժական աշխատանքԸնդունվում են այն անձինք, ովքեր ունեն անհրաժեշտ մասնագիտական ​​և մանկավարժական որակավորում, որը համապատասխանում է պաշտոնի և ձեռք բերված մասնագիտության որակավորման բնութագրերի պահանջներին և հաստատված կրթական փաստաթղթերով:

Դատարանի դատավճռով կամ բժշկական պատճառներով այդ գործունեության իրավունքից զրկված, ինչպես նաև որոշակի հանցագործությունների համար դատապարտված անձինք չեն թույլատրվում զբաղվել մանկավարժական գործունեությամբ:

35. Նախադպրոցական հաստատությունների աշխատողների իրավունքները, սոցիալական երաշխիքները և նպաստները սահմանվում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ, աշխատանքային պայմանագրով (պայմանագրով):

36. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատողներն իրավունք ունեն.

• Մասնակցել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարմանը` հաստատության կանոնադրությամբ սահմանված կարգով.
• Պաշտպանել մասնագիտական ​​պատիվն ու արժանապատվությունը։

37. DOW-ը սահմանում է.

• Աշխատավարձի դրույքաչափերը (պաշտոնական աշխատավարձերը) պետական ​​հատվածի աշխատողների վարձատրության միասնական սակագնային սանդղակի հիման վրա՝ սակագնին և որակավորման պահանջներին համապատասխան և ատեստավորման հանձնաժողովի որոշման հիման վրա, ինչպես նաև սահմանում է նպաստների տեսակներն ու չափերը. լրացուցիչ վճարումներ և այլ խրախուսական վճարներ աշխատավարձի համար հատկացված առկա միջոցների շրջանակներում.
• Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարման կառուցվածքը.
• Աշխատակազմ և աշխատանքային պարտականություններ.

5. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարում

38. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարումն իրականացվում է «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի, սույն օրինակելի կանոնակարգի և դրա կանոնադրության համաձայն:

39. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ընդհանուր ղեկավարումն իրականացնում է ուսուցիչների խորհուրդը: Ուսուցիչների խորհրդի անդամների ընտրության կարգը և իրավասության հարցերը սահմանվում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրությամբ:

40. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անմիջական հսկողությունն իրականացնում է պետը:

Պետական ​​նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի աշխատանքի ընդունումը (աշխատանքի ընդունումը) նշանակվում է տեղական ինքնակառավարման մարմնի որոշմամբ, եթե այս մարմինն այլ կարգ չի նախատեսում։

41. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավար.

• Գործում է DOW-ի անունից, ներկայացնում է այն բոլոր հաստատություններում և կազմակերպություններում.
• Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և հիմնադրի պայմանագրով իրեն վերապահված իրավունքների սահմաններում տնօրինում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գույքը.
• տալիս է լիազորագիր;
• Բացում է հաշիվներ բանկերում և այլ վարկային հաստատություններում.
• Աշխատանքային օրենսդրության համաձայն՝ իրականացնում է կադրերի աշխատանքի ընդունում և տեղավորում, խրախուսում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատողներին, նշանակում տույժեր և ազատում աշխատանքից.
• DOE-ի գործունեության համար պատասխանատու է հիմնադրին:

6. Հաստատության գույքը և դրամական միջոցները

42. Գույքի սեփականատերը (իր կողմից լիազորված մարմինը) Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով այն վերագրում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությանը:

PEI-ին հատկացված գույքային օբյեկտները գտնվում են նրա գործառնական կառավարման մեջ:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը տիրապետում, օգտագործում և տնօրինում է գույքի գործառնական կառավարման իրավունքի հիման վրա իրեն հատկացված գույքը՝ իր նպատակներով, կանոնադրական նպատակներով և Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ:

DOW-ը պատասխանատու է անվտանգության և արդյունավետ օգտագործումըիրեն հատկացված գույքը.

43. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությանը հատկացված գույքի արգելանքը և (կամ) օտարումը թույլատրվում է միայն Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված դեպքերում և կարգով:

44. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր պարտավորությունների համար պատասխանատվություն է կրում իր տրամադրության տակ գտնվող միջոցների և իրեն պատկանող գույքի սահմաններում:

45. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեությունը ֆինանսավորում է նրա հիմնադիրը` նրանց միջեւ կնքված պայմանագրին համապատասխան:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գույքի և ֆինանսական միջոցների ձևավորման աղբյուրներն են.

• Հիմնադիրի սեփական միջոցները
• բյուջե և ոչ բյուջետային միջոցներ
• Սեփականատիրոջ (լիազոր մարմնի) կողմից PEI-ին հատկացված գույք.
• Ծնողների (նրանց փոխարինող անձանց) դրամական միջոցները, կամավոր նվիրատվությունները և այլ ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց, ներառյալ օտարերկրյա, նպատակային ներդրումները.
• Բանկային վարկեր և այլ վարկեր
• Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան այլ աղբյուրներ:

46. ​​Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ֆինանսավորումն իրականացվում է պետական ​​և տեղական չափորոշիչների հիման վրա՝ որոշված ​​մեկ աշակերտի հիման վրա՝ կախված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տեսակից:

47. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում խմբերի թիվը սահմանում է հիմնադիրը` ելնելով դրանց առավելագույն զբաղվածությունից` ընդունված բյուջետային ֆինանսավորման չափորոշիչը հաշվարկելիս:

Խմբերում.

• 2 ամսականից մինչև 1 տարեկան՝ 10 երեխա;
• 1 տարեկանից մինչև 3 տարի՝ 15 երեխա;
• 3 տարեկանից մինչև 7 տարեկան՝ 20 երեխա։

տարբեր տարիքային խմբեր Oh:

եթե խմբում կան երկու տարիքի երեխաներ (2 ամսականից մինչև 3 տարեկան) - 8 երեխա;

եթե խմբում կան երեք տարիքի երեխաներ (3-ից 7 տարեկան) - 10 երեխա;

եթե խմբում կան երկու տարիքի երեխաներ (3-ից 7 տարեկան)՝ 20 երեխա։

48. Փոխհատուցվող նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում խմբերի զբաղվածությունը սահմանվում է կախված երեխաների կատեգորիայից և նրանց տարիքից (մինչև 3 տարեկան և 3 տարեկանից բարձր) և համապատասխանաբար.

• խոսքի ծանր խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ մինչև 6 և մինչև 10 երեխա;
• միայն 3 տարեկանից բարձր ձայնային և հնչյունաբանական խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ մինչև 12 երեխա
• խուլ երեխաների համար՝ մինչև 6 երեխա երկու տարիքային խմբերի համար
• լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար, ամբլիոպիա, ստրաբիզմ ունեցող երեխաների համար՝ մինչև 6 և մինչև 10 երեխա
• հենաշարժական համակարգի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ մինչև 6 և մինչև 3 երեխա
• մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների համար (մտավոր հետամնացություն)՝ մինչև 6 և մինչև 10 երեխա, մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների համար՝ մինչև 6 և մինչև 10 երեխա։
• ծանր մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների համար միայն 3 տարեկանից բարձր՝ մինչև 8 երեխա
• տուբերկուլյոզային թունավորում ունեցող երեխաների համար՝ մինչև 10 և մինչև 15 երեխա
• երեխաների համար, ովքեր հաճախ հիվանդ են՝ մինչև 10 և մինչև 15 երեխա
• բարդ արատներ ունեցող երեխաների համար (2 և ավելի արատներ)՝ մինչև 5 տարիքային երկու խմբերի համար
• զարգացման այլ խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ մինչև 10 և մինչև 15 երեխա:

49. Գյուղական փոքր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համար ֆինանսավորման չափորոշիչը պետք է հաշվի առնի այն ծախսերը, որոնք կախված չեն աշակերտների թվից:

50. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կողմից լրացուցիչ միջոցների ներգրավումը չի հանգեցնում հիմնադրի բյուջեից դրա ֆինանսավորման չափորոշիչների և (կամ) բացարձակ չափի կրճատմանը:

51. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն ունի ինքնուրույն հաշվեկշիռ եւ ֆինանսատնտեսական գործունեություն է իրականացնում բյուջետային եւ արտաբյուջետային միջոցների սահմաններում:

52. PEI-ին հատկացված կամ նրա սեփականությունը հանդիսացող ֆինանսական և նյութական միջոցներն օգտագործվում են նրա կողմից Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

53. DOE-ի լուծարման դեպքում DOE-ի միջոցները և այլ գույքը, հանած նրա պարտավորությունները ծածկելու համար վճարումները, օգտագործվում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը և նրա կանոնադրությանը համապատասխան:

Փոփոխություններ և լրացումներ նախադպրոցական հաստատությունների օրինակելի կանոնակարգում ուսումնական հաստատություն (հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 1997 թվականի փետրվարի 14-ի թիվ 179 որոշմամբ)

1. 5-րդ կետի երրորդ պարբերությունը «մանկապարտեզ» բառերից հետո լրացնել «ընդհանուր զարգացման տիպի» բառերով.
2. 8-րդ կետում «օտար» բառը փոխարինել «օտարերկրյա» բառով.
3. 15-րդ կետում «կրթական գործունեության համար» բառերը փոխարինել «կրթական գործունեության համար» բառերով.
4. Օրինակելի դրույթը լրացնել 15-րդ կետով հետևյալ կերպ. «15. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը հավաստագրվում է Ռուսաստանի Դաշնության «Կրթության մասին» օրենքով:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ատեստավորումն իրականացվում է նրա պահանջով կրթության համապատասխան պետական ​​մարմնի կողմից հինգ տարին մեկ անգամ:

Հավաստագրման համար նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը համապատասխան պետական ​​կրթական մարմնին է ներկայացնում Ռուսաստանի Դաշնության ընդհանուր և մասնագիտական ​​կրթության նախարարության կողմից սահմանված փաստաթղթերի ցանկը:

Ատեստավորման հանձնաժողովի կազմը, նրա նախագահը հաստատվում են ատեստավորումն իրականացնող մարմնի հրամանով:

Հանձնաժողովում չեն կարող ընդգրկվել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ատեստավորում անցնող աշխատողներ։

Նախարարի առաջին տեղակալ Վ.Դ.Շադրիկով

• մոդելի տրամադրում

Կրթության և գիտության նախարարությունը հաստատել է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգը։ Փաստաթուղթը սահմանում է դրանց հիմնական տեսակները, խնդիրները, խմբերի տեսակները, կարգավորում է հավաքագրման հարցերը և այլն։ Մանկապարտեզներում կարող են լինել տարբեր տարիքային խմբեր, բայց չպետք է լինեն քաղաքական կուսակցությունների և կրոնական կազմակերպությունների մասնաճյուղեր։ Թույլատրվում է հարաբերություններ հաստատել օտարերկրյա կազմակերպությունների հետ, սակայն կան մի շարք սահմանափակումներ։

Մանկապարտեզներն ու մանկապարտեզները կլուծեն 6 հիմնական կրթական խնդիր. Սա նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգ է նախատեսում։ Փաստաթուղթը հաստատվել է կրթության և գիտության նախարարության կողմից։ Իրավական ակտը կարգավորում է բոլոր տեսակի պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը: Միաժամանակ ոչ պետական ​​մսուրների ու մանկապարտեզների համար այն կատարում է օրինակելի գործառույթ։ Փաստաթղթի համաձայն՝ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն ապահովում է 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան աշակերտների կրթություն, վերապատրաստում և զարգացում, ինչպես նաև վերահսկում, խնամք և վերականգնում: Երեխաների ընդունելությունն իրականացվում է բժշկական եզրակացության, դիմումի և ծնողներից մեկի (օրինական ներկայացուցիչների) ինքնությունը հաստատող փաստաթղթերի հիման վրա: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության պատասխանատուների հիմնական նպատակները հետևյալն են.

• կյանքի պաշտպանություն և աշակերտների ֆիզիկական և մտավոր առողջության ամրապնդում.
• աշակերտների ճանաչողական-խոսքային, սոցիալ-անձնական, գեղարվեստական-գեղագիտական ​​և ֆիզիկական զարգացման ապահովում.
• կրթություն՝ հաշվի առնելով քաղաքացիության աշակերտների տարիքային կատեգորիաները, հարգանքը մարդու իրավունքների և ազատությունների նկատմամբ, սերը շրջակա միջավայրի, հայրենիքի, ընտանիքի նկատմամբ.
• աշակերտների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների անհրաժեշտ շտկման իրականացում.
• փոխգործակցություն աշակերտների ընտանիքների հետ՝ ապահովելու երեխաների լիարժեք զարգացումը.
• երեխաների դաստիարակության, կրթության և զարգացման հարցերում ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) խորհրդատվական և մեթոդական օգնություն ցուցաբերելը.

Փաստաթղթում ասվում է, թե ինչ տեսակի են նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները։ Տրված է նաև խմբերի դասակարգումը՝ դրանք կարող են ունենալ ընդհանուր զարգացնող, փոխհատուցող, առողջարար կամ համակցված ուղղվածություն։ Խմբերը տարբերվում են նաև աշակերտների գտնվելու ժամանակով.

Խմբերը... գործում են հետևյալ ռեժիմով. ամբողջ օր(12 ժամ մնալ); կրճատված օր (8 - 10 ժամ մնալ); երկարացված օր (14-ժամյա կեցություն); կարճատև կացություն (օրական 3-ից 5 ժամ) և շուրջօրյա կացություն։ Խմբերը գործում են 5-օրյա և 6-օրյա աշխատանքային շաբաթվա ռեժիմով։ Ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) խնդրանքով հնարավոր է խմբերի աշխատանքը կազմակերպել նաև հանգստյան օրերին և արձակուրդներին... Խմբերում կարող են ներառվել ինչպես նույն տարիքի, այնպես էլ տարբեր տարիքի աշակերտներ (տարբեր տարիքային խմբեր): Տարիքային խմբերի թիվը և հարաբերակցությունը սահմանում է հիմնադիրը:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պատասխանատու է լինելու.

• իր իրավասության շրջանակներում գործառույթներ չկատարելու համար.
• նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի ոչ ամբողջական իրականացման համար. իրենց աշակերտների կրթության որակը.
• ուսումնական գործընթացի ընթացքում նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշակերտների և աշխատողների կյանքի և առողջության համար.
• նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշակերտների և աշխատողների իրավունքների և ազատությունների խախտման համար.

Կանոնակարգը թույլ է տալիս մանկապարտեզներին անմիջական կապեր հաստատել ձեռնարկությունների, հիմնարկների և կազմակերպությունների հետ, այդ թվում՝ արտասահմանյան։ Արգելվում է մանկապարտեզներում քաղաքական կուսակցությունների և կրոնական շարժումների խցեր ստեղծելը։ Պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում կրթությունն իր բնույթով աշխարհիկ է։ Միաժամանակ աշխատանքային օրենսգրքի 331-րդ հոդվածում նշված անձանց չի թույլատրվում դասավանդել։ Կանոնակարգը կարգավորում է հիմնարկի գործունեության կազմակերպումը, անձնակազմի համալրումը, ղեկավարումը և այլն: Այն պատրաստվել է՝ հաշվի առնելով «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի նորմերը։ Փաստաթուղթն ուժի մեջ կմտնի այն ժամանակ, երբ ուժի մեջ կմտնի Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշումը նախորդ նմանատիպ դրույթն անվավեր ճանաչելու մասին:

Վերջերս համակարգի իրավակարգավորման ոլորտում հրապարակվեց նոր (թարմացված) փաստաթուղթ՝ սա ԿԳՆ հրամանն է. Ռուսաստանի Դաշնություն(Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարություն) 2011 թվականի հոկտեմբերի 27-ի N 2562 Մոսկվա «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգը հաստատելու մասին»: Առաջին պաշտոնական հրապարակման ամսաթիվը՝ 26 հունվարի, 2012թ. Հրատարակվել է՝ «ՌԳ»-ում - Դաշնային թողարկում No 5688։ Գրանցված է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարությունում 2012 թվականի հունվարի 18-ին Գրանցման N 22946:

Այսպիսով, եկեք փորձենք պարզել, թե այսօր ինչ նոր հնարավորություններ են բացվում ձեր նախադպրոցական հաստատությունների համար.

Նախ, հարկ է նշել, որ կրթության և գիտության նախարարությունը մեղմացրել է մանկապարտեզների նկատմամբ պահանջները. Նոր մոդելի տրամադրումնախադպրոցական ուսումնական հաստատության մասին հաշվի է առնում բոլոր վերջին փոփոխություններըօրենսդրությունը մանկապարտեզների գործունեության մասին և զգալիորեն ընդլայնում է նրանց հնարավորությունները։

Երկրորդ, նոր փաստաթուղթը ամրագրում է մանկապարտեզների իրավունքը՝ ոչ միայն նախադպրոցական կրթության ծառայություններ առաջարկելու, այլև երեխաներին խնամելու և խնամելու։ Չնայած այն հանգամանքին, որ նախադպրոցական հաստատությունների դասակարգման մեջ փոփոխություններ չկան, մ նոր մոդելի տրամադրումՀստակեցվում է, որ մանկապարտեզներում անհրաժեշտության դեպքում կարող են խմբեր կազմակերպվել երեխաների հսկողության և խնամքի համար՝ առօրյային համապատասխան, բայց առանց կրթական ծրագրերի։ Սա նշանակում է, որ կարող են ստեղծվել խմբեր և նույնիսկ ամբողջ մանկապարտեզներ, որտեղ երեխաների հետ դաստիարակչական աշխատանքներ չեն իրականացվի։

Հաջորդ կարևոր նորամուծությունը՝ այսուհետ Ռուսաստանում օրինականորեն ամրագրված են ընտանեկան խմբեր մանկապարտեզներում։ Նման խումբը կազմակերպվում է հենց տանը, և մեկ կամ մի քանի երեխաների մայրը հանդես է գալիս որպես ուսուցիչ: Ընտանեկան խմբեր ստեղծելու իրավունքը, թեկուզ աննշան, կօգնի լուծել մատչելիության խնդիրը։ Նման խմբերը կարող են լինել նաև երկու տեսակի՝ կրթական ծրագրերով և առանց կրթական ծրագրերի։

Ժամանակակից մանկապարտեզը, որը դասավանդում է Ռուսաստանի ժողովուրդների ցանկացած լեզվով, այլևս պարտավոր չէ պայմաններ ապահովել ռուսաց լեզուն սովորելու համար։

Նոր մոդելային կանոնակարգը չի պահանջում պետական ​​հավատարմագրում, իսկ հիմնական փաստաթուղթը լիցենզիան է։

Սակայն նոր փաստաթղթի նորամուծություններից մեկը տարակուսելի է. Սա այն փաստն է, որ մանկապարտեզն այլեւս պատասխանատու չէ իր կողմից օգտագործվող ծրագրերի որակի համար։ Իսկ ի՞նչ կասեք նախադպրոցական կրթության որակի ապահովման մասին։

Մանկապարտեզի տնօրինությանն այժմ նման խիստ պահանջներ չեն դրվում։ Օրինակ, եթե նախկինում անհրաժեշտ էր մանկապարտեզի աշխատանքային ժամն ու այնտեղ երեխաների անցկացրած ժամանակը համաձայնեցնել հիմնադրի հետ և պայմանագիր կնքել, ապա այժմ բավական է այս ամենը գրել կանոնադրության մեջ։ Այո, և չկա նման սյունակ, թե ով է հիմնադիրը (նախկինում նախադպրոցական հաստատության հիմնադիրը ՏԻՄ-ն էր)։

Նվազել են նաև առողջապահական մարմիններին վերապահված երեխաների բուժսպասարկման մանկապարտեզի վերահսկողական գործառույթները։ Կառավարիչից պահանջվում է միայն բուժաշխատողի համար սենյակ տրամադրել։

Նախկին կանոնների համեմատ ևս մեկ կարևոր փոփոխություն՝ պետությունն այլևս չի կարգավորի մանկապարտեզների խմբերի առավելագույն զբաղվածությունը, դրանց թիվը, ինչպես նաև տարիքային շրջանակը։ Այս ամենն այժմ կտեղադրի հենց մանկապարտեզը։ Խմբերում երեխաների առավելագույն թիվը սահմանում է հիմնադիրը: Հիմնադիրն է որոշում նաև, թե որ տարիքային խմբերը կլինեն մանկապարտեզում։ Միգուցե մեկը բավական կլինի ավագ խումբ, բայց փոքրերը պետք է բացեն երեք-չորս։

Մանկապարտեզում աշխատելն այժմ խստիվ արգելված է ոչ միայն նրանց համար, ովքեր ունեն չպարզված կամ չմարված քրեական անցյալ, այլ ընդհանրապես բոլոր նրանց, ովքեր դատարանի առջեւ են կանգնել և չեն վերականգնվել։ Ավելին, ցանկում ներառված են հոդվածներ՝ ուղղված կյանքի և առողջության, ազատության, պատվի և արժանապատվության, սեռական անձեռնմխելիության, ընտանիքի և անչափահասների դեմ ուղղված հանցագործություններին, հանրային առողջությանը և հասարակական բարոյականությանը:

Մասնավոր մանկապարտեզները նույնպես պետք է առաջնորդվեն այս մոդելային կանոնակարգով, սակայն այն խիստ պարտադիր չէ նրանց համար:

Այս բոլոր ինդուլգենցիաները նախատեսված են մանկապարտեզներում հերթը հնարավորինս շուտ վերացնելու համար։ Այսօր նրանում կա ավելի քան 1,5 միլիոն երեխա։ Միաժամանակ, նոր մոդելային կանոնակարգը լրացուցիչ պարտականություններ է դնում մանկապարտեզների վրա։ Օրինակ՝ պայմաններ ստեղծեք հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների համար (մուտքի մոտ թեքահարթակներ կազմակերպեք, դռներն ընդարձակեք և այդպիսի երեխաներին տրամադրեք օգնական, որը կօգնի երեխային):

Առնչվող գրառումներ չկան։

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Սույն օրինակելի կանոնակարգը կարգավորում է բոլոր տեսակի պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը:

2. Ոչ պետական ​​նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համար սույն օրինակելի կանոնակարգը օրինակելի է:

3. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն` ուսումնական հաստատության տեսակ, որն իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիր.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության պետական ​​կարգավիճակը (ուսումնական հաստատության տեսակը, տեսակը և կատեգորիան, որը որոշվում է նրա կողմից իրականացվող կրթական ծրագրերի մակարդակին և ուղղությանը համապատասխան) ​​սահմանվում է նրա պետական ​​հավատարմագրմամբ, եթե այլ բան նախատեսված չէ դաշնային օրենքներով:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն ապահովում է 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան երեխաների կրթություն, վերապատրաստում և զարգացում, ինչպես նաև վերահսկում, խնամք և վերականգնում:

4. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պայմաններ է ստեղծում Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներին երաշխավորված հանրային և անվճար նախադպրոցական կրթություն ստանալու իրավունքի իրացման համար:

5. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական խնդիրներն են.

երեխաների կյանքի պաշտպանություն և ֆիզիկական և մտավոր առողջության ամրապնդում.
երեխաների ճանաչողական-խոսքային, սոցիալ-անձնական, գեղարվեստական-գեղագիտական ​​և ֆիզիկական զարգացման ապահովում.
կրթություն՝ հաշվի առնելով քաղաքացիության երեխաների տարիքային կատեգորիաները, հարգանք մարդու իրավունքների և ազատությունների նկատմամբ, սերը շրջակա միջավայրի, հայրենիքի, ընտանիքի նկատմամբ.
երեխաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների անհրաժեշտ շտկման իրականացում.
երեխաների ընտանիքների հետ փոխգործակցությունը երեխաների լիարժեք զարգացումն ապահովելու համար.
երեխաների դաստիարակության, կրթության և զարգացման հարցերում ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) խորհրդատվական և մեթոդական օգնություն ցուցաբերելը.

6. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կարող է իրականացնել հաշմանդամ երեխաների վերականգնում, եթե դրանում կան համապատասխան պայմաններ:

7. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները ներառում են հետևյալ տեսակների ուսումնական հաստատությունները.

մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման խմբերում);

մանկապարտեզ փոքր երեխաների համար (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը 2 ամսականից մինչև 3 տարեկան երեխաների ընդհանուր զարգացման խմբերում, պայմաններ է ստեղծում երեխաների սոցիալական հարմարվելու և վաղ սոցիալականացման համար).

նախադպրոցական (ավագ նախադպրոցական) տարիքի երեխաների մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման խմբերում, ինչպես նաև, անհրաժեշտության դեպքում, փոխհատուցվող և համակցված խմբերում 5-ից 7 տարեկան երեխաների համար՝ գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ. ապահովել կրթական հաստատություններում երեխաներին դասավանդելու հավասար հնարավորություններ.

Վերահսկողության և բարելավման մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը առողջապահական խմբերում ՝ սանիտարահիգիենիկ, կանխարգելիչ և առողջապահական միջոցառումների և ընթացակարգերի իրականացման առաջնահերթ միջոցառումների իրականացմամբ).

փոխհատուցվող տիպի մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը կոմպենսացիոն խմբերում՝ երեխաների մեկ կամ մի քանի կատեգորիաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների որակյալ շտկման աշխատանքների առաջնահերթ իրականացմամբ. հաշմանդամառողջություն);

համակցված տիպի մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման, փոխհատուցման, առողջության բարելավման և համակցված կողմնորոշումների խմբերում տարբեր համակցություններով).

ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ երեխաների զարգացման ոլորտներից մեկում գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման ուղղվածության խմբերում երեխաների զարգացման համար գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ. այնպիսի ոլորտներից մեկում, ինչպիսիք են ճանաչողական-խոսքային, սոցիալական-անձնական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​կամ ֆիզիկական)

երեխայի զարգացման կենտրոն - մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման խմբերում երեխաների զարգացման համար առաջնահերթ միջոցառումներ իրականացնելով մի քանի ոլորտներում, ինչպիսիք են ճանաչողական-խոսքային, սոցիալ-անձնական, գեղարվեստական-գեղագիտական ​​և ֆիզիկական) .

8. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական կառուցվածքային միավորը երեխաների խումբն է նախադպրոցական տարիք.

Լիցենզիայի համաձայն նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիր իրականացնող այլ տիպի ուսումնական հաստատություններում խմբեր ստեղծելու դեպքում նրանց գործունեությունը կարգավորվում է սույն օրինակելի կանոնակարգով:

Խմբերը կարող են ունենալ ընդհանուր զարգացման, փոխհատուցման, առողջության բարելավման կամ համակցված ուղղվածություն:

Ընդհանուր զարգացման ուղղվածության խմբերում նախադպրոցական կրթությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է իր կողմից ինքնուրույն՝ նախադպրոցական կրթության օրինակելի հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի և Դաշնային պետական ​​\u200b\u200bպետական ​​պահանջների հիման վրա: նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիրը և դրա իրականացման պայմանները.

Փոխհատուցման կողմնորոշման խմբերում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման և նախադպրոցական կրթության թերությունների որակյալ շտկումն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է իր կողմից ինքնուրույն՝ օրինակելի հիմնական հիմքի հիման վրա։ Նախադպրոցական կրթության ընդհանուր կրթական ծրագիրը և նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի կառուցվածքին և դրա իրականացման պայմաններին վերաբերող դաշնային պետական ​​պահանջները, ինչպես նաև հաշվի առնելով երեխաների հոգեֆիզիկական զարգացման և կարողությունների առանձնահատկությունները:

Ստեղծվում են առողջարար խմբեր՝ տուբերկուլյոզային թունավորում ունեցող երեխաների, հաճախակի հիվանդ երեխաների և այլ կատեգորիաների երեխաների համար, ովքեր կարիք ունեն առողջապահական հատուկ միջոցառումների համալիրի։ Առողջապահական խմբերում երեխաների նախադպրոցական կրթությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է նրա կողմից ինքնուրույն՝ նախադպրոցական կրթության օրինակելի հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի և Դաշնային պետական ​​\u200b\u200bպետական ​​պահանջների հիման վրա: Նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը և դրա իրականացման պայմանները, ինչպես նաև սանիտարահիգիենիկ, կանխարգելիչ և առողջապահական միջոցառումների և ընթացակարգերի համալիր:

Համակցված կողմնորոշման խմբերում առողջ երեխաների և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համատեղ կրթությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է նրա կողմից ինքնուրույն՝ նախադպրոցական կրթության և դաշնային պետության օրինակելի հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի հիման վրա: Նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի կառուցվածքի և դրա իրականացման պայմանների պահանջները՝ հաշվի առնելով հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները և երեխաների հնարավորությունները:

Խմբերը կարող են ներառել ինչպես նույն տարիքի, այնպես էլ տարբեր տարիքի երեխաներ (տարբեր տարիքային խմբեր):

Խմբերը տարբերվում են նաև երեխաների գտնվելու ժամանակի առումով և գործում են ամբողջ օրվա ռեժիմով (12 ժամ կեցություն), կրճատված օրվա (8-10 ժամ մնալ), երկարացված օրվա (14 ժամ մնալու), կարճատև մնալու ռեժիմով: (օրական 3-ից 5 ժամ) և շուրջօրյա կեցություն։ Խմբերը գործում են 5-օրյա և 6-օրյա աշխատանքային շաբաթվա ռեժիմով։ Ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) ցանկությամբ հնարավոր է խմբերի աշխատանքը կազմակերպել նաև հանգստյան օրերին և տոն օրերին։

9. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է դաշնային օրենքներով, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրերով և կարգադրություններով, Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության որոշումներով և կարգադրություններով, ոլորտում կառավարում իրականացնող համապատասխան պետական ​​կամ քաղաքային մարմնի որոշումներով: կրթության սույն օրինակելի կանոնակարգը, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը (այսուհետ՝ կանոնադրություն), նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) միջև կնքված պայմանագիր։

10. Լեզուն (լեզուները), որոնցով (որ) կրթությունն ու դաստիարակությունն է իրականացվում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում, որոշվում է հիմնադրի և (կամ) կանոնադրությամբ: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում պայմաններ են ստեղծվում ռուսաց լեզվի ուսուցման համար՝ որպես Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզու:

11. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր խնդիրների կատարման համար իրավունք ունի անմիջական կապեր հաստատել ձեռնարկությունների, հիմնարկների և կազմակերպությունների հետ, այդ թվում` օտարերկրյա:

12. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով պատասխանատու է.

կանոնադրությամբ սահմանված գործառույթների կատարումը.
նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի ամբողջական իրականացում.
իրականացվող կրթական ծրագրերի որակը;
կրթական գործընթացի կազմակերպման կիրառական ձևերի, մեթոդների և միջոցների համապատասխանությունը երեխաների տարիքին, հոգեֆիզիոլոգիական բնութագրերին, հակումներին, կարողություններին, հետաքրքրություններին և կարիքներին.
երեխաների և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողների կյանքը և առողջությունը ուսումնական գործընթացում.

13. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում չի թույլատրվում քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական և կրոնական շարժումների և կազմակերպությունների (միավորումների) կազմակերպչական կառույցների ստեղծումը և գործունեության իրականացումը: Պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում կրթությունը աշխարհիկ է։

II. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության կազմակերպում

14. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը ստեղծվում է հիմնադրի կողմից և գրանցվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

15. Պետական ​​նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնադիրը Ռուսաստանի Դաշնության բաղկացուցիչ սուբյեկտների դաշնային գործադիր իշխանություններն ու գործադիր մարմիններն են:

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնադիրը տեղական իշխանությունն է։

16. Հիմնադրի և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հարաբերությունները որոշվում են նրանց միջև Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան կնքված պայմանագրով:

17. Իրավաբանական անձի իրավունքները կանոնադրության պահպանման առումով ֆինանսատնտեսականՆախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում գործունեությունը ծագում է գրանցման պահից:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն ինքնուրույն իրականացնում է ֆինանսատնտեսական գործունեություն, կարող է ունենալ ինքնուրույն հաշվեկշիռ և սահմանված կարգով բացված անձնական հաշիվ (հաշիվ), սահմանված ձևի կնիք, կնիք և բլանկներ՝ իր անվանմամբ:

18. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համար Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կրթական գործունեություն իրականացնելու և նպաստներ ստանալու իրավունքը ծագում է լիցենզիա (թույլտվություն) տրվելու պահից:

19. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն անցնում է պետական ​​հավատարմագրում «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքով սահմանված կարգով:

20. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կարող է ստեղծվել, վերակազմակերպվել և լուծարվել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

21. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի բովանդակությունը որոշվում է նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրով, որը մշակվում, ընդունվում և իրականացվում է նրա կողմից ինքնուրույն` նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի կառուցվածքի դաշնային պետական ​​պահանջներին համապատասխան: և դրա իրականացման պայմանները, որոնք սահմանում է դաշնային գործադիր մարմինը, որն իրականացնում է կրթության ոլորտում պետական ​​\u200b\u200bքաղաքականության և իրավական կարգավորման գործառույթները և հաշվի առնելով երեխաների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները և կարողությունները:

22. Կանոնադրությամբ սահմանված նպատակներին և խնդիրներին համապատասխան՝ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կարող է իր կարգավիճակը որոշող կրթական ծրագրերից դուրս իրականացնել լրացուցիչ կրթական ծրագրեր և մատուցել լրացուցիչ կրթական ծառայություններ՝ հաշվի առնելով ընտանիքի կարիքները և հիմք ընդունելով. նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) միջև կնքված պայմանագիր.

Վճարովի կրթական ծառայությունները չեն կարող մատուցվել հիմնադրի կողմից ֆինանսավորվող հիմնական կրթական գործունեության դիմաց և դրա շրջանակներում:

23. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության ձևը և երեխաների գտնվելու տևողությունը սահմանվում են կանոնադրությամբ, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և հիմնադրի միջև կնքված պայմանագրով:

24. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում սննդի սպասարկումը հանձնարարվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությանը:

25. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխաների բժշկական օգնությունն իրականացվում է առողջապահական մարմինների կողմից: Բժշկական անձնակազմը, վարչակազմի հետ միասին, պատասխանատու է երեխաների առողջության և ֆիզիկական զարգացման, բժշկական և կանխարգելիչ միջոցառումների, սանիտարահիգիենիկ նորմերի պահպանման, ռեժիմի և սնուցման որակի ապահովման համար: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պարտավոր է տարածքներ ապահովել բուժաշխատողների աշխատանքի համար, վերահսկել նրանց աշխատանքը՝ երեխաների և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողների առողջությունը պաշտպանելու և ամրապնդելու համար:

26. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մանկավարժական աշխատողները պետք է պարբերաբար բուժզննում անցնեն, որն իրականացվում է հիմնադրի միջոցների հաշվին:

III. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ձեռքբերում

27. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համալրման կարգը սահմանում է հիմնադրը` Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան և ամրագրվում է կանոնադրությամբ:

28. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն են ընդունվում 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան երեխաներ: Երեխաների ընդունումը կատարվում է բժշկական եզրակացության, դիմումի և ծնողներից մեկի (օրինական ներկայացուցիչների) ինքնությունը հաստատող փաստաթղթերի հիման վրա:

29. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաները, հաշմանդամ երեխաները նախադպրոցական ուսումնական հաստատության փոխհատուցման և համակցված կողմնորոշման խմբեր են ընդունվում միայն իրենց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) համաձայնությամբ` հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի եզրակացության հիման վրա:

30. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին, հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին ցանկացած տեսակի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ ընդունելիս նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պարտավոր է ապահովել ուղղիչ աշխատանքների կազմակերպման համար անհրաժեշտ պայմաններ:

31. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում խմբերի թիվը սահմանում է հիմնադիրը` ելնելով դրանց առավելագույն զբաղվածությունից:

32. Զարգացման ընդհանուր ուղղվածության խմբերում առավելագույն զբաղվածությունը սահմանվում է կախված երեխաների տարիքից և կազմում է.

2 ամսականից մինչև 1 տարի՝ 10 երեխա;
1 տարեկանից մինչև 3 տարի `15 երեխա;
3 տարեկանից մինչև 7 տարեկան՝ 20 երեխա։

Ընդհանուր զարգացման ուղղվածության տարբեր տարիքային խմբերում առավելագույն զբաղվածությունն այն է, եթե խմբում կան երեխաներ.

երկու տարիք (2 ամսականից մինչև 3 տարեկան) - 8 երեխա;
ցանկացած երեք տարիք (3-ից 7 տարեկան) - 10 երեխա;
ցանկացած երկու տարիք (3-ից 7 տարեկան) - 15 երեխա:

33. Փոխհատուցման կողմնորոշման խմբերում առավելագույն զբաղվածությունը սահմանվում է կախված երեխաների կատեգորիայից և նրանց տարիքից (մինչև 3 տարեկան և 3 տարեկանից բարձր) և կազմում է.

խոսքի ծանր խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ 6 և 10 երեխա;
միայն 3 տարեկանից բարձր ձայնային և հնչյունաբանական խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ 12 երեխա;
խուլ երեխաների համար՝ 6 երեխա երկու տարիքային խմբերի համար;
լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ 6 և 8 երեխա;
կույր երեխաների համար՝ 6 երեխա երկու տարիքային խմբերի համար;
տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաների համար, ամբլիոպիա, ստրաբիզմ ունեցող երեխաների համար՝ 6 և 10 երեխա;
մկանային-թոքային համակարգի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար՝ 6 և 8 երեխա;
մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների համար՝ 6 և 10 երեխա;
թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների համար՝ 6 և 10 երեխա;
չափավոր մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների համար, ծանր միայն 3 տարեկանից բարձր տարիքից՝ 8 երեխա;
միայն 3 տարեկանից բարձր աուտիզմ ունեցող երեխաների համար՝ 5 երեխա;
բարդ արատ ունեցող երեխաների համար (ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման մեջ 2 կամ ավելի թերություններ ունեցող) - 5 երեխա երկու տարիքային խմբերի համար.
այլ հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար՝ 10 և 15 երեխա:

34. Առողջապահական խմբերում առավելագույն զբաղվածությունը սահմանվում է կախված երեխաների կատեգորիայից և նրանց տարիքից (մինչև 3 տարեկան և 3 տարեկանից բարձր) և կազմում է.

տուբերկուլյոզային թունավորմամբ երեխաների համար՝ 10 և 15 երեխա;
երեխաների համար, ովքեր հաճախ հիվանդ են `10 և 15 երեխա;
այլ կատեգորիաների երեխաների համար, ովքեր հատուկ հանգստի միջոցառումների համալիրի կարիք ունեն՝ 12 և 15 երեխա:

35. Համակցված կողմնորոշման խմբերում առավելագույն զբաղվածությունը սահմանվում է կախված երեխաների տարիքից (մինչև 3 տարեկան և 3 տարեկանից բարձր) և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կատեգորիայից և կազմում է.

մինչև 3 տարեկան՝ 10 երեխա, այդ թվում՝ ոչ ավելի, քան 3 հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ.
3 տարեկանից բարձր.
10 երեխա, այդ թվում՝ ոչ ավելի, քան 3 խուլ երեխաներ, կամ կույր երեխաներ, կամ հենաշարժական համակարգի խանգարումներ ունեցող երեխաներ, միջին ծանրության մտավոր հետամնացություն ունեցող կամ բարդ արատ ունեցող երեխաներ.

15 երեխա, այդ թվում՝ ոչ ավելի, քան 4 տեսողական խնդիրներ ունեցող և (կամ) ամբլիոպիա և ստրաբիզմ ունեցող երեխաներ, կամ լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաներ, կամ խոսքի ծանր խանգարումներ ունեցող երեխաներ կամ թեթև մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաներ.

17 երեխա, այդ թվում՝ ոչ ավելի, քան 5 մտավոր հետամնաց երեխաներ։

IV. Ուսումնական գործընթացի մասնակիցներ

36. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսումնական գործընթացի մասնակից են երեխաները, նրանց ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ), ուսուցիչները:

37. Երեխաներին նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն ընդունելիս վերջինս պարտավոր է ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) ծանոթացնել կանոնադրությանը, կրթական գործունեություն իրականացնելու իրավունքի լիցենզիային, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության պետական ​​հավատարմագրման վկայականին և կարգավորող այլ փաստաթղթերին. ուսումնական գործընթացի կազմակերպում.

38. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխայի պահպանման համար ծնողներից (օրինական ներկայացուցիչներից) գանձվող վճարի սահմանումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

39. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) հարաբերությունները կարգավորվում են պայմանագրով, որը ներառում է կողմերի փոխադարձ իրավունքները, պարտականություններն ու պարտականությունները, որոնք ծագում են դաստիարակության, ուսուցման, զարգացման, խնամքի, խնամքի և կատարելագործման գործընթացում: երեխաներին, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխայի գտնվելու տևողությունը, ինչպես նաև նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխայի պահպանման համար ծնողներից (օրինական ներկայացուցիչներից) գանձվող վճարների չափի հաշվարկը:

40. Երեխայի և նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անձնակազմի հարաբերությունները կառուցվում են համագործակցության, երեխայի անհատականության նկատմամբ հարգանքի և անհատական ​​հատկանիշներին համապատասխան զարգանալու ազատության հիման վրա:

41. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համալրման կարգը կարգավորվում է կանոնադրությամբ:

42. Միջին մասնագիտական ​​և բարձր մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձինք մասնագիտական ​​կրթություն. Այդ անձանց կրթական որակավորումը հաստատվում է համապատասխան կրթական մակարդակի և (կամ) որակավորման պետական ​​փաստաթղթերով:

Հետևյալ անձինք չեն թույլատրվում դասավանդել.

զրկված է զբաղվելու իրավունքից մանկավարժական գործունեությունդատարանի օրինական ուժի մեջ մտած դատավճռի համաձայն.
դիտավորությամբ ծանր և առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածություն ունենալը.
ճանաչվել է անգործունակ դաշնային օրենքով սահմանված կարգով.
Առողջապահության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության և իրավական կարգավորման համար պատասխանատու դաշնային գործադիր մարմնի կողմից հաստատված ցանկով նախատեսված հիվանդություններ ունենալը. սոցիալական զարգացում, աշխատանքի և սպառողների պաշտպանությունը։

43. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաների կրթություն, վերապատրաստում, զարգացում, հսկողություն, խնամք և վերականգնում, ինչպես նաև անհրաժեշտության դեպքում նրանց ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների շտկում ապահովող նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների հաստիքացուցակում. հիմնադրի որոշմամբ հատկացված հատկացումների սահմաններում կարող են սահմանվել ուսուցիչների` դեֆեկտոլոգի, մանկավարժ-լոգոպեդի, լոգոպեդի, կրթական հոգեբանի, սոցիալական մանկավարժի, մանկավարժի և այլ աշխատողների լրացուցիչ հաստիքներ: այս նպատակները։

44. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողների իրավունքները և նրանց սոցիալական աջակցության միջոցները սահմանվում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ, կանոնադրությամբ և աշխատանքային պայմանագրով:

45. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողներն իրավունք ունեն.

կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարմանը.
պաշտպանել իրենց մասնագիտական ​​պատիվը, արժանապատվությունը և գործարար համբավը։

46. ​​Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը ստեղծում է.

աշխատողների աշխատավարձերը՝ կախված աշխատողի որակավորումից, կատարվող աշխատանքի բարդությունից, ինտենսիվությունից, քանակից, որակից և պայմաններից, ինչպես նաև փոխհատուցման վճարումներից (լրացուցիչ վճարումներ և փոխհատուցման բնույթի նպաստներ) և խրախուսական վճարումներ (լրացուցիչ վճարումներ և նպաստներ): խրախուսական բնույթ, հավելավճարներ և այլ խրախուսական վճարներ) աշխատավարձի համար հատկացված բյուջետային հատկացումների շրջանակներում.
նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության կառավարման կառուցվածքը.
անձնակազմը և աշխատողների պարտականությունները.

V. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարում

47. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարումն իրականացվում է «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի, Ռուսաստանի Դաշնության այլ օրենսդրական ակտերի, սույն օրինակելի կանոնակարգի և կանոնադրության համաձայն:

48. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարումը հիմնված է հրամանատարության և ինքնակառավարման միասնության սկզբունքների վրա, որոնք ապահովում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարման պետական-հասարակական բնույթը: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարման պետական-հասարակական բնույթն ապահովող ինքնակառավարման ձևերն են հոգաբարձուների խորհուրդը, ընդհանուր ժողովը, մանկավարժական խորհուրդը և այլ ձևեր։ Ինքնակառավարման մարմինների ընտրության կարգը և նրանց իրավասությունը սահմանվում են կանոնադրությամբ:

49. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անմիջական ղեկավարումն իրականացնում է համապատասխան ատեստավորում անցած ղեկավարը:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի աշխատանքն իրականացվում է կանոնադրությամբ սահմանված կարգով և Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

50. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավար.

հանդես է գալիս նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անունից, ներկայացնում է այն բոլոր հաստատություններում և կազմակերպություններում.
տնօրինում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գույքը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և հիմնադրի միջև կնքված պայմանագրով իրեն վերապահված իրավունքների սահմաններում.
տալիս է լիազորագիր;
բացում է անձնական հաշիվ (հաշիվ)՝ սահմանված կարգով, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան.
իրականացնում է կադրերի աշխատանքի ընդունում և տեղավորում, խրախուսում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողներին, նշանակում տույժեր և ազատում նրանց աշխատանքից.
Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության համար պատասխանատու է հիմնադրին.

VI. Հաստատության գույքը և դրամական միջոցները

51. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համար, կանոնադրությամբ սահմանված կարգով կրթական գործունեություն ապահովելու նպատակով, հիմնադիրը սահմանված կարգով հատկացնում է սեփականության իրավունքի օբյեկտներ (շենքեր, շինություններ, գույք, սարքավորումներ, ինչպես նաև սպառողին անհրաժեշտ այլ գույք. , սոցիալական, մշակութային և այլ նպատակներ):

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը տիրապետում, օգտագործում և տնօրինում է գործառնական կառավարման իրավունքով իրեն վերապահված գույքը՝ իր նպատակին, կանոնադրությանը և Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

Հողատարածքները հատկացվում են պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պատասխանատու է սեփականատիրոջ առջև իրեն հատկացված գույքի անվտանգության և արդյունավետ օգտագործման համար:

52. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության ֆինանսական աջակցությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իրավունք ունի ներգրավելու լրացուցիչ ֆինանսական միջոցներ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով` կանոնադրությամբ նախատեսված վճարովի լրացուցիչ կրթական և այլ ծառայությունների մատուցման, ինչպես նաև կամավոր նվիրատվությունների և Ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանց կողմից նշանակված ներդրումները, այդ թվում օտարերկրյա քաղաքացիներև (կամ) օտարերկրյա իրավաբանական անձինք:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իրավունք ունի Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան իրականացնել կանոնադրությամբ նախատեսված եկամուտ ստեղծող գործունեություն:

53. Պետական ​​մարմինների և կրթության ոլորտում կառավարում իրականացնող մարմինների կողմից այդպիսին համարվող գյուղական և նախադպրոցական փոքր ուսումնական հաստատությունների ֆինանսական ապահովման ժամանակ պետք է հաշվի առնվեն երեխաների թվաքանակից չկախված ծախսերը:

54. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կողմից սույն օրինակելի կանոնակարգի 52-րդ կետում նշված լրացուցիչ ֆինանսական միջոցների ներգրավումը չի հանգեցնում հիմնադրի հաշվին դրա ֆինանսավորման չափի կրճատմանը:

55. Հիմնադրի կողմից իրեն հանձնարարված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ֆինանսական և նյութական միջոցներն օգտագործվում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կողմից կանոնադրության համաձայն և ենթակա չեն հանման, եթե այլ բան նախատեսված չէ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության լուծարման ժամանակ ֆինանսական միջոցները և գույքի այլ օբյեկտները, հանած նրանց պարտավորությունների ծածկման վճարները, ուղղվում են կրթության զարգացմանը:

Համաձայն Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 12-րդ հոդվածի 5-րդ կետի (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, կետ 150, 2004 թ., թիվ 35, կետ 3607; 2007 թ., թիվ 27, կետ 3215, թիվ 209: , կետ 813, թիվ 30, կետ 3616, 2009, թիվ 46, կետ 5419, 2010, թիվ 19, հոդված 2291, թիվ 46, հոդված 5918, 2011, թիվ 6, հոդված 793, 2011, թիվ 6, հոդված 795.2 ենթակետ) և 2010թ. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կանոնակարգը, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2010 թվականի մայիսի 15-ի թիվ 337 որոշմամբ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2010 թ., No. 21, Art. 2603; No. 26, հոդված 3350, 2011, թիվ 14, հոդ. 1935, թիվ 28, հոդ. 4214, թիվ 37, հոդ. 5257), ես պատվիրում եմ.

1. Հաստատել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մասին կից օրինակելի կանոնակարգը.

2. Սույն հրամանն ուժի մեջ է մտնում Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության 2008 թվականի սեպտեմբերի 12-ի «Հաստատելու մասին» թիվ 666 որոշումը ուժը կորցրած ճանաչելու մասին Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշման ուժի մեջ մտնելու օրվանից: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգ» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 2008 թ., թիվ 39, կետ 4432):

նախարար

Ա.Ա. Ֆուրսենկո

Գրանցման համար 22946

Դիմում

մոդելի տրամադրում
նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մասին
(հաստատված է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության հրամանով
հոկտեմբերի 27, 2011 թիվ 2562)

I. Ընդհանուր դրույթներ

1. Սույն օրինակելի կանոնակարգը կարգավորում է բոլոր տեսակի պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեությունը:

2. Ոչ պետական ​​նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների համար սույն օրինակելի կանոնակարգը կատարում է օրինակելի * (1):

3. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրերը, ինչպես նաև իրականացնում է երեխաների նկատմամբ հսկողություն և խնամք:

4. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն ապահովում է 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան աշակերտների կրթություն, վերապատրաստում և զարգացում, ինչպես նաև վերահսկում, խնամք և վերականգնում:

5. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պայմաններ է ստեղծում Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիներին երաշխավորված հանրային և անվճար նախադպրոցական կրթություն ստանալու իրավունքի իրացման համար:

6. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական խնդիրներն են.

կյանքի պաշտպանություն և աշակերտների ֆիզիկական և մտավոր առողջության ամրապնդում.

աշակերտների ճանաչողական-խոսքային, սոցիալ-անձնական, գեղարվեստական-գեղագիտական ​​և ֆիզիկական զարգացման ապահովում.

կրթություն՝ հաշվի առնելով քաղաքացիության աշակերտների տարիքային կատեգորիաները, հարգանքը մարդու իրավունքների և ազատությունների նկատմամբ, սերը շրջակա միջավայրի, հայրենիքի, ընտանիքի նկատմամբ.

աշակերտների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների անհրաժեշտ շտկման իրականացում.

փոխգործակցություն աշակերտների ընտանիքների հետ՝ ապահովելու երեխաների լիարժեք զարգացումը.

երեխաների դաստիարակության, կրթության և զարգացման հարցերում ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) խորհրդատվական և մեթոդական օգնություն ցուցաբերելը.

7. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կարող է իրականացնել հաշմանդամ երեխաների վերականգնում, եթե հաստատությունում կան համապատասխան պայմաններ:

8. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները ներառում են հետևյալ տեսակների ուսումնական հաստատությունները.

մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման խմբերում);

մանկապարտեզ փոքր երեխաների համար (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը 2 ամսականից մինչև 3 տարեկան երեխաների ընդհանուր զարգացման խմբերում. պայմաններ է ստեղծում երեխաների սոցիալական հարմարվելու և վաղ սոցիալականացման համար).

նախադպրոցական (ավագ նախադպրոցական) տարիքի երեխաների մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման խմբերում, ինչպես նաև, անհրաժեշտության դեպքում, փոխհատուցվող և համակցված խմբերում 5-ից 7 տարեկան աշակերտների համար՝ գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ. ապահովել կրթական հաստատություններում երեխաներին դասավանդելու հավասար հնարավորություններ.

Վերահսկողության և բարելավման մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը առողջապահական խմբերում` սանիտարահիգիենիկ, առողջապահական և կանխարգելիչ միջոցառումների և ընթացակարգերի իրականացման համար առաջնահերթ միջոցառումների իրականացմամբ).

փոխհատուցվող տիպի մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը փոխհատուցման խմբերում` հաշմանդամություն ունեցող երեխաների մեկ կամ մի քանի կատեգորիաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների որակյալ շտկման աշխատանքների առաջնահերթ իրականացմամբ).

համակցված տիպի մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման, փոխհատուցման, առողջության բարելավման և համակցված կողմնորոշումների խմբերում տարբեր համակցություններով).

ընդհանուր զարգացման տիպի մանկապարտեզ՝ երեխաների զարգացման ոլորտներից մեկում գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման ուղղվածության խմբերում՝ աշակերտների առաջնահերթ զարգացմամբ այնպիսի ոլորտներից մեկում, ինչպիսին է ճանաչողական. խոսք, սոցիալ-անձնական, գեղարվեստական-գեղագիտական ​​կամ ֆիզիկական);

երեխայի զարգացման կենտրոն - մանկապարտեզ (իրականացնում է նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագիրը ընդհանուր զարգացման ուղղվածության խմբերում և, անհրաժեշտության դեպքում, առողջապահական, փոխհատուցման և համակցված կողմնորոշումների խմբերում `աշակերտների զարգացման համար գործունեության առաջնահերթ իրականացմամբ. մի քանի ոլորտներ, ինչպիսիք են ճանաչողական-խոսքային, սոցիալական-անձնական, գեղարվեստական ​​գեղագիտական ​​կամ ֆիզիկական): Առողջության բարելավման, փոխհատուցման և համակցված կողմնորոշումների խմբերում աշակերտների զարգացման առաջնահերթ իրականացումն իրականացվում է այն ոլորտներում, որոնք առավելապես նպաստում են նրանց առողջության ամրապնդմանը, ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման թերությունների շտկմանը:

9. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնական կառուցվածքային միավորը նախադպրոցական տարիքի աշակերտների խումբն է (այսուհետ` խումբ):

Լիցենզիայի համաձայն նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիր իրականացնող այլ տիպի ուսումնական հաստատություններում խմբեր ստեղծելու դեպքում նրանց գործունեությունը կարգավորվում է սույն օրինակելի կանոնակարգով:

Խմբերը կարող են ունենալ ընդհանուր զարգացման, փոխհատուցման, առողջության բարելավման կամ համակցված ուղղվածություն:

Ընդհանուր զարգացման ուղղվածության խմբերում նախադպրոցական կրթությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է իր կողմից ինքնուրույն՝ նախադպրոցական կրթության օրինակելի հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի և Դաշնային պետական ​​\u200b\u200bպետական ​​պահանջների հիման վրա: նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիրը և դրա իրականացման պայմանները.

Փոխհատուցման կողմնորոշման խմբերում հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ֆիզիկական և (կամ) մտավոր զարգացման և նախադպրոցական կրթության թերությունների որակյալ շտկումն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է իր կողմից ինքնուրույն՝ օրինակելի հիմնական հիմքի հիման վրա։ Նախադպրոցական կրթության ընդհանուր կրթական ծրագիրը և նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի կառուցվածքին և դրա իրականացման պայմաններին վերաբերող դաշնային պետական ​​պահանջները՝ հաշվի առնելով հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները և աշակերտների հնարավորությունները:

Ստեղծվում են առողջապահական խմբեր տուբերկուլյոզային թունավորում ունեցող երեխաների, հաճախակի հիվանդ երեխաների և երկարատև բուժման կարիք ունեցող երեխաների այլ կատեգորիաների և նրանց համար հատուկ բժշկական և հանգստի միջոցառումների անհրաժեշտ փաթեթի համար: Առողջապահական խմբերում աշակերտների նախադպրոցական կրթությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է նրա կողմից ինքնուրույն՝ նախադպրոցական կրթության օրինակելի հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի և Դաշնային պետական ​​\u200b\u200bպետական ​​պահանջների հիման վրա: Նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիրը և դրա իրականացման պայմանները, ինչպես նաև սանիտարահիգիենիկ, առողջապահական և կանխարգելիչ միջոցառումների և ընթացակարգերի համալիր:

Համակցված կողմնորոշման խմբերում առողջ երեխաների և հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համատեղ կրթությունն իրականացվում է ուսումնական հաստատության կրթական ծրագրին համապատասխան, որը մշակվել է նրա կողմից ինքնուրույն՝ նախադպրոցական կրթության և դաշնային պետության օրինակելի հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի հիման վրա: Նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի կառուցվածքի և դրա իրականացման պայմանների պահանջները՝ հաշվի առնելով հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները և աշակերտների հնարավորությունները:

Անհրաժեշտության դեպքում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները կարող են կազմակերպել.

երեխաների հսկողության և խնամքի խմբեր, ներառյալ նրանց սնուցման և առօրյայի կազմակերպումը, առանց նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի իրականացման: Երեխաների հսկողության և խնամքի խմբերում նրանց տրամադրվում է խնամք և կրթություն՝ ուղղված սոցիալականացմանը և նրանց մոտ գործնական ուղղվածության հմտությունների ձևավորմանը, ներառյալ՝ հաշվի առնելով հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները.

ընտանեկան նախադպրոցական խմբեր՝ ընտանիքներում նախադպրոցական կրթության ծառայություններում բնակչության կարիքները բավարարելու նպատակով: Ընտանեկան նախադպրոցական խմբերը կարող են ունենալ ընդհանուր զարգացման ուղղվածություն կամ ապահովել երեխաների նկատմամբ վերահսկողություն և խնամք՝ առանց նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրի իրականացման:

Խմբերում կարող են ներառվել ինչպես նույն տարիքի աշակերտներ, այնպես էլ տարբեր տարիքի աշակերտներ (տարբեր տարիքային խմբեր):

Խմբերը տարբերվում են նաև աշակերտների կեցության ժամանակով և գործում են հետևյալ ռեժիմով՝ ամբողջ օր (12 ժամ կացություն); կրճատված օր (8 - 10 ժամ մնալ); երկարացված օր (14-ժամյա կեցություն); կարճատև կացություն (օրական 3-ից 5 ժամ) և շուրջօրյա կացություն։ Խմբերը գործում են 5-օրյա և 6-օրյա աշխատանքային շաբաթվա ռեժիմով։ Ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) ցանկությամբ հնարավոր է խմբերի աշխատանքը կազմակերպել նաև հանգստյան օրերին և տոն օրերին։

10. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր գործունեության մեջ առաջնորդվում է դաշնային օրենքներով, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրերով և կարգադրություններով, Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության հրամանագրերով և կարգադրություններով, ոլորտում կառավարում իրականացնող համապատասխան պետական ​​կամ քաղաքային մարմնի որոշումներով: կրթության սույն օրինակելի կանոնակարգը, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը (այսուհետ՝ կանոնադրություն), նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) միջև կնքված պայմանագիր։

11. Լեզուն (լեզուները), որոնցով (որ) կրթությունն ու դաստիարակությունն է իրականացվում նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում, որոշվում է հիմնադրի և (կամ) կանոնադրությամբ * (2):

12. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իր խնդիրների կատարման համար իրավունք ունի անմիջական կապեր հաստատել ձեռնարկությունների, հիմնարկների և կազմակերպությունների հետ, այդ թվում` օտարերկրյա:

13. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պատասխանատու է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով * (3).

իր իրավասության շրջանակներում գործառույթներ չկատարելը.

նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի ոչ ամբողջական իրականացում. իրենց աշակերտների կրթության որակը.

նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշակերտների և աշխատողների կյանքը և առողջությունը ուսումնական գործընթացում.

նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշակերտների և աշխատողների իրավունքների և ազատությունների խախտում.

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ նախատեսված այլ գործողություններ:

14. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում չի թույլատրվում քաղաքական կուսակցությունների, հասարակական-քաղաքական և կրոնական շարժումների և կազմակերպությունների (միավորումների) կազմակերպչական կառույցների ստեղծումը և գործունեությունը * (4): Պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում կրթությունն իր բնույթով աշխարհիկ է * (5):

II. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության կազմակերպում

15. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը ստեղծվում է հիմնադրի կողմից և գրանցվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

16. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համար իրավաբանական անձի իրավունքները կանոնադրական ֆինանսատնտեսական գործունեություն իրականացնելու առումով ծագում են գրանցման պահից:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն ինքնուրույն իրականացնում է ֆինանսատնտեսական գործունեություն, կարող է ունենալ ինքնուրույն հաշվեկշիռ և սահմանված կարգով բացված անձնական հաշիվ (հաշիվ), սահմանված ձևի կնիք, կնիք և բլանկներ՝ իր անվանմամբ:

17. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համար դաստիարակչական գործունեություն իրականացնելու իրավունքը ծագում է կրթական գործունեություն իրականացնելու լիցենզիա ստանալու պահից:

18. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կարող է ստեղծվել, վերակազմակերպվել և լուծարվել Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով:

19. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում ուսումնական գործընթացի բովանդակությունը որոշվում է նրա կողմից ինքնուրույն մշակված և հաստատված նախադպրոցական կրթության հիմնական ընդհանուր կրթական ծրագրով: Նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագիրը մշակվում է նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի կառուցվածքի և դրա իրականացման պայմանների համար դաշնային պետական ​​պահանջներին համապատասխան, ինչպես նաև նախադպրոցական կրթության օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրին, որը սահմանում է. նախադպրոցական կրթության հիմնական հանրակրթական ծրագրի պարտադիր մասի բովանդակությունը.

20. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը կանոնադրությամբ սահմանված նպատակներին և խնդիրներին համապատասխան կարող է իրականացնել լրացուցիչ կրթական ծրագրեր և մատուցել լրացուցիչ կրթական ծառայություններ իր կարգավիճակը որոշող կրթական ծրագրերից դուրս՝ հաշվի առնելով ընտանիքի կարիքները և հիմք ընդունելով. նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) միջև կնքված պայմանագիր.

Վճարովի կրթական ծառայությունները չեն կարող մատուցվել հիմնադրի կողմից ֆինանսավորվող հիմնական կրթական գործունեության դիմաց և դրա շրջանակներում:

21. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության ռեժիմը և դրանում սովորողների գտնվելու տևողությունը որոշվում են հաստատության կանոնադրությամբ:

22. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում սննդի սպասարկումը հանձնարարվում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությանը * (6):

23. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում աշակերտների բժշկական օգնությունն իրականացվում է առողջապահական մարմինների կողմից: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պարտավոր է ապահովել բուժաշխատողների աշխատանքի համար համապատասխան պայմաններով տարածքներ * (7):

24. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մանկավարժական աշխատողներից պահանջվում է պարբերաբար անվճար բուժզննում անցնել, որն իրականացվում է հիմնադրի հաշվին * (8):

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մյուս աշխատակիցները գործատուի հաշվին անցնում են պարտադիր նախնական (աշխատանքի ժամանակ) և պարբերական բժշկական զննումներ (զննումներ) * (9):

III. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ձեռքբերում

25. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում կադրերի համալրման կարգը սահմանում է հիմնադրը` Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան և ամրագրվում է կանոնադրությամբ:

26. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն ընդունվում են 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան երեխաներ: Երեխաների ընդունումը կատարվում է բժշկական եզրակացության, դիմումի և ծնողներից մեկի (օրինական ներկայացուցիչների) ինքնությունը հաստատող փաստաթղթերի հիման վրա:

27. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաները, հաշմանդամություն ունեցող երեխաները փոխհատուցվող և համակցված խմբերի են ընդունվում միայն իրենց ծնողների (օրինական ներկայացուցիչների) համաձայնությամբ՝ հոգեբանական, բժշկական և մանկավարժական հանձնաժողովի եզրակացության հիման վրա:

28. Հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին, հաշմանդամ երեխաներին ցանկացած տեսակի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններ ընդունելիս նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պարտավոր է ապահովել ուղղիչ աշխատանքներ կազմակերպելու համար անհրաժեշտ պայմաններ՝ երեխաների հսկողության և խնամքի համար խմբերով. պայմաններ, որոնք հաշվի են առնում. նրանց հոգեֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները.

29. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխաների տարիքային խմբերի թիվը և հարաբերակցությունը սահմանում է հիմնադիրը:

IV. Ուսումնական գործընթացի մասնակիցներ

30. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ուսումնական գործընթացի մասնակիցներ են հանդիսանում աշակերտները, նրանց ծնողները (օրինական ներկայացուցիչներ), ուսուցիչները:

31. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն երեխաներին ընդունելիս վերջինս պարտավոր է ծնողներին (օրինական ներկայացուցիչներին) ծանոթացնել կանոնադրությանը, կրթական գործունեության լիցենզիային և ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը կարգավորող այլ փաստաթղթերին:

32. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երեխայի պահպանման համար ծնողներից (օրինական ներկայացուցիչներից) գանձվող վճարի սահմանումն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

33. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության և ծնողների (օրինական ներկայացուցիչներ) հարաբերությունները կարգավորվում են նրանց միջև կնքված պայմանագրով, որը չի կարող սահմանափակել օրենքով սահմանված կողմերի իրավունքները * (10):

34. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշակերտի և անձնակազմի հարաբերությունները կառուցվում են համագործակցության, աշակերտի անձի նկատմամբ հարգանքի և անհատական ​​հատկանիշներին համապատասխան զարգացման ազատություն տալու հիման վրա:

35. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համալրման կարգը կարգավորվում է նրա կանոնադրությամբ:

36. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում թույլատրվում է դասավանդել միջին մասնագիտական ​​կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձանց: Այդ անձանց կրթական որակավորումը հաստատվում է համապատասխան կրթական մակարդակի և (կամ) որակավորման պետական ​​փաստաթղթերով:

Անձանց * (11) մանկավարժական գործունեություն չի թույլատրվում.

զրկված է մանկավարժական գործունեությամբ զբաղվելու իրավունքից՝ դատարանի օրինական ուժի մեջ մտած դատավճռով.

ովքեր ունեն կամ ունեցել են քրեական անցյալ, ենթակա են կամ ենթարկվել են քրեական հետապնդման (բացառությամբ այն անձանց, որոնց քրեական հետապնդումը դադարեցվել է վերականգնողական հիմքերով) անձի կյանքի և առողջության, ազատության, պատվի և արժանապատվության դեմ ուղղված հանցագործությունների համար (բացառությամբ. հոգեբուժարանում ապօրինի տեղավորումը, զրպարտությունը և վիրավորանքը, անձի սեռական անձեռնմխելիությունը և սեռական ազատությունը ընտանիքի և անչափահասների նկատմամբ, հանրային առողջության և հասարակական բարոյականության, ինչպես նաև հասարակական անվտանգության դեմ.

դիտավորությամբ ծանր և առանձնապես ծանր հանցագործությունների համար չմարված կամ չմարված դատվածություն ունենալը.

ճանաչվել է անգործունակ դաշնային օրենքով սահմանված կարգով.

Առողջապահության, սոցիալական զարգացման, աշխատանքի և սպառողների պաշտպանության բնագավառում պետական ​​քաղաքականության և իրավական կարգավորման համար պատասխանատու դաշնային գործադիր մարմնի կողմից հաստատված ցանկում նշված հիվանդություններ ունենալը.

37. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողների իրավունքները և նրանց սոցիալական աջակցության միջոցները սահմանվում են Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ, կանոնադրությամբ և աշխատանքային պայմանագրով:

38. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողներն իրավունք ունեն * (12).

կանոնադրությամբ սահմանված կարգով մասնակցել նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարմանը.

պաշտպանել իրենց մասնագիտական ​​պատիվը, արժանապատվությունը և գործարար համբավը։

39. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը ստեղծում է.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության կառավարման կառուցվածքը, անձնակազմը, աշխատողների աշխատանքային պարտականությունների բաշխումը * (13);

աշխատողների աշխատավարձերը, ներառյալ նպաստները և լրացուցիչ վճարումները պաշտոնական աշխատավարձերին, նրանց բոնուսների կարգը և չափը * (14):

V. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարում

40. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարումն իրականացվում է «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի, Ռուսաստանի Դաշնության այլ օրենսդրական ակտերի, սույն օրինակելի կանոնակարգի և կանոնադրության համաձայն:

41. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարումը հիմնված է հրամանատարության և ինքնակառավարման միասնության սկզբունքների վրա, որոնք ապահովում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարման պետական-հասարակական բնույթը: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարման պետական-հասարակական բնույթն ապահովող ինքնակառավարման ձևերն են հոգաբարձուների խորհուրդը, ընդհանուր ժողովը, մանկավարժական խորհուրդը և այլ ձևեր։ Ինքնակառավարման մարմինների ընտրության կարգը և նրանց իրավասությունը սահմանվում են կանոնադրությամբ:

42. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կանոնադրությունը և դրանում կատարված փոփոխություններն ընդունվում են ընդհանուր ժողովի կողմից և սահմանված կարգով հաստատվում հիմնադրի կողմից:

43. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անմիջական ղեկավարումն իրականացնում է պետը:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավարի աշխատանքն իրականացվում է նրա կանոնադրությամբ սահմանված կարգով և Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

44. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ղեկավար.

հանդես է գալիս նախադպրոցական ուսումնական հաստատության անունից, ներկայացնում է այն բոլոր հաստատություններում և կազմակերպություններում.

տնօրինում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գույքը Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված իրավունքների սահմաններում և կարգով.

տալիս է լիազորագիր;

բացում է անձնական հաշիվ (հաշիվ)՝ սահմանված կարգով, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան.

իրականացնում է կադրերի աշխատանքի ընդունում և տեղավորում, խրախուսում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատողներին, նշանակում տույժեր և ազատում նրանց աշխատանքից.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության համար պատասխանատու է հիմնադրին.

VI. Հաստատության գույքը և դրամական միջոցները

45. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության համար, իր կանոնադրությանը համապատասխան կրթական գործունեություն ապահովելու նպատակով, հիմնադիրը սահմանված կարգով հատկացնում է սեփականության իրավունքի օբյեկտներ (շենքեր, շինություններ, գույք, սարքավորումներ, ինչպես նաև սպառողին անհրաժեշտ այլ գույք. , սոցիալական, մշակութային և այլ նպատակներ), որոնք պատկանում են հիմնադրին սեփականության իրավունքով կամ նրա կողմից վարձակալված երրորդ անձից (սեփականատիրոջից):

Հողատարածքները նշանակվում են պետական ​​և քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով * (15):

Հիմնադրի կողմից նախադպրոցական ուսումնական հաստատությանը հատկացված գույքը գտնվում է այս հաստատության գործառնական կառավարման մեջ * (16):

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պատասխանատվություն է կրում սեփականատիրոջ առջև այս հաստատությանը հատկացված գույքի անվտանգության և արդյունավետ օգտագործման համար: Այս մասով ուսումնական հաստատության գործունեության հսկողությունն իրականացնում է հիմնադիրը կամ սեփականատիրոջ կողմից լիազորված այլ իրավաբանական անձ * (17):

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության հիմնադիրն ապահովում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության նյութատեխնիկական բազայի զարգացումն ու թարմացումը:

Հաշմանդամություն ունեցող և հաշմանդամ երեխաներին նախադպրոցական ուսումնական հաստատության սաների կազմում ընդգրկելիս նախադպրոցական ուսումնական հաստատության նյութատեխնիկական բազան պետք է ապահովի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածք նրանց անարգել մուտքի հնարավորությունը, ինչպես նաև. նրանց մնալն այս տարածքում (թեքահարթակների, բազրիքների, երկարացված դռների, վերելակների, հատուկ աթոռների և այլ պայմանների առկայություն): Հաշմանդամություն ունեցող երեխաները, հաշմանդամություն ունեցող երեխաները իրավունք ունեն օգտվելու անհրաժեշտ տեխնիկական միջոցներից, ինչպես նաև օգնականի (օգնականի) ծառայություններից՝ նրանց տրամադրելով անհրաժեշտ տեխնիկական օգնություն:

46. ​​Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության ֆինանսական աջակցությունն իրականացվում է Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իրավունք ունի Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ սահմանված կարգով ներգրավել լրացուցիչ ֆինանսական միջոցներ՝ կանոնադրությամբ նախատեսված վճարովի լրացուցիչ կրթական և այլ ծառայությունների մատուցման, ինչպես նաև կամավոր նվիրատվությունների և նպատակային ներդրումների միջոցով: ֆիզիկական և (կամ) իրավաբանական անձանցից, այդ թվում՝ օտարերկրյա քաղաքացիներից և (կամ) օտարերկրյա իրավաբանական անձանցից։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունն իրավունք ունի Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությանը համապատասխան իրականացնել իր կանոնադրությամբ նախատեսված եկամուտ ստեղծող գործունեություն:

47. Պետական ​​մարմինների և կրթության ոլորտում կառավարում իրականացնող մարմինների կողմից այդպիսին համարվող գյուղական և նախադպրոցական փոքր ուսումնական հաստատությունների ֆինանսական ապահովման ժամանակ պետք է հաշվի առնվեն երեխաների թվաքանակից չկախված ծախսերը:

48. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կողմից սույն օրինակելի կանոնակարգի 46-րդ կետում նշված լրացուցիչ ֆինանսական միջոցների ներգրավումը չի հանգեցնում հիմնադրի հաշվին դրա ֆինանսավորման չափի կրճատմանը:

49. Հիմնադրի կողմից իրեն հանձնարարված նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ֆինանսական և նյութական միջոցներն օգտագործվում են նրա կողմից կանոնադրության համաձայն և ենթակա չեն հանման, եթե այլ բան նախատեսված չէ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությամբ:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության լուծարման դեպքում դրամական միջոցները և այլ գույքը, հանած նրանց պարտավորությունների ծածկման վճարները, ուղղվում են կրթության զարգացմանը:

______________________________

*(1) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 12-րդ հոդվածի 5-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607, 2007 թ., թիվ 27, հոդված 3215; 2008 թ. 9, հոդված 813, թիվ 30, հոդված 3616, 2009, թիվ 46, 5419, 2010, թիվ 19, 2291, թիվ 46, 5918, 2011, թիվ 6, 793):

*(2) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 6-րդ հոդվածի 3-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2007 թ., թիվ 49, հոդված 6070; 2011 թ., թիվ 23, հոդված 3261):

*(3) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 32-րդ հոդվածի 3-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2002 թ., թիվ 26, հոդված 2517, 2003 թ., թիվ 2, հոդված 163; 2004 թ., թիվ 3: 27, հոդված 2714, թիվ 35, հոդված 3607, 2007, թիվ 1, 21, թիվ 30, հոդված 3808, թիվ 49, հոդված 6070, 2010, թիվ 46, հոդված 5918)։

*(4) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 1-ին հոդվածի 5-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607; 2007 թ., թիվ 1, հոդված 21):

*(5) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 2-րդ հոդվածի 4-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, կետ 150):

*(6) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 51-րդ հոդվածի 5-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607; 2007 թ., թիվ 49, հոդված 6070):

*(7) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 51-րդ հոդվածի 4-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607; 2007 թ., թիվ 49, հոդված 6070):

*(8) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 51-րդ հոդվածի 3-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607; 2007 թ., թիվ 49, հոդված 6070):

*(9) Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքային օրենսգրքի 213-րդ հոդված (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հավաքագրված օրենսդրություն, 2002 թ., թիվ 1, հոդված 3; 2004 թ., թիվ 35, հոդ. 3607; 2006 թ., թիվ 27, հոդ. 2878, 2008 թ., թիվ 30, հոդված 3616):

*(10) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 18-րդ հոդվածի 4-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, կետ 150, 2004 թ., թիվ 35, կետ 3607):

*(11) Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 331-րդ հոդված (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2002, No. 1, Art. 3; 2006, No. 27, Art. 2878; 2010, No. 52, Art. 7002): .

*(12) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 55-րդ հոդվածի 1-ին կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2000 թ., թիվ 33, հոդված 3348, 2002 թ., թիվ 26, հոդված 2517, թիվ 2004 թ. 35, հոդված 3607, 2007, թիվ 1, հոդված 21, թիվ 7, 838, թիվ 30, հոդված 3808, 2010, թիվ 31, հոդված 4184, 2011, թիվ 1, հոդված 51):

*(13) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 32-րդ հոդվածի 2-րդ կետի 9-րդ ենթակետ (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). Ռուսաստանի Դաշնություն, 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797; Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողով, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150; 2002 թ., թիվ 26, հոդված 2517; 2003 թ., թիվ 2, հոդված 163; 2004 թ. Թիվ 27, հոդված 2714, թիվ 35, հոդված 3607, 2007, թիվ 1, հոդված 21, թիվ 49, հոդված 6070, 2010, թիվ 46, հոդված 5918)։

*(14) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 32-րդ հոդվածի 2-րդ կետի 10-րդ ենթակետ (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). Ռուսաստանի Դաշնություն, 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797; Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողով, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150; 2002 թ., թիվ 26, հոդված 2517; 2003 թ., թիվ 2, հոդված 163; 2004 թ. Թիվ 27, հոդված 2714, թիվ 35, հոդված 3607, 2007, թիվ 1, հոդված 21, թիվ 49, հոդված 6070, 2010, թիվ 46, հոդված 5918)։

*(15) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 39-րդ հոդվածի 1-ին կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607, 2006 թ., թիվ 45, հոդված 4627; 2007 թ. 7, հոդված 834, թիվ 27, հոդված 3213, 2008, թիվ 52, 6241, 2009, թիվ 51, 6158):

*(16) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 39-րդ հոդվածի 2-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607, 2006 թ., թիվ 45, հոդված 4627; 2007 թ. 7, հոդված 834, թիվ 27, հոդված 3213, 2008, թիվ 52, 6241, 2009, թիվ 51, 6158):

*(17) Ռուսաստանի Դաշնության 1992 թվականի հուլիսի 10-ի «Կրթության մասին» թիվ 3266-1 օրենքի 39-րդ հոդվածի 3-րդ կետը (Ռուսաստանի Դաշնության ժողովրդական պատգամավորների համագումարի և Ռուսաստանի Դաշնության Գերագույն խորհրդի տեղեկագիր). , 1992 թ., թիվ 30, արվեստ 1797, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողովածու, 1996 թ., թիվ 3, հոդված 150, 2004 թ., թիվ 35, հոդված 3607, 2006 թ., թիվ 45, հոդված 4627; 2007 թ. 7, հոդված 834, թիվ 27, հոդված 3213, 2008, թիվ 52, 6241, 2009, թիվ 51, 6158):

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության 2011 թվականի հոկտեմբերի 27-ի թիվ 2562 «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգը հաստատելու մասին» հրամանը.

Գրանցման համար 22946

Փաստաթղթի ակնարկ

Հաստատվել է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության օրինակելի կանոնակարգ.

Նախակրթարանը ապահովում է 2 ամսականից մինչև 7 տարեկան աշակերտների կրթություն, վերապատրաստում և զարգացում, վերականգնում, ինչպես նաև նրանց նկատմամբ հսկողություն և խնամք:

Նման հաստատությունները ներառում են մանկապարտեզներ փոքր երեխաների համար (2 ամսականից մինչև 3 տարեկան), նախադպրոցական (ավագ նախադպրոցական) տարիքի (5-ից 7 տարեկան): Բացի այդ, դրանք խնամքի և վերականգնման մանկապարտեզներ են, երեխաների զարգացման կենտրոններ և այլն։

Սահմանված են հիմնարկների հիմնական խնդիրները.

Հաստատության կառուցվածքային միավորը խումբն է։ Լեզուն, որով իրականացվում է կրթությունն ու դաստիարակությունը, սահմանվում է կանոնադրությամբ։ Չի թույլատրվում մանկապարտեզներում ստեղծել քաղաքական կուսակցություններ, հասարակական և կրոնական միավորումներ։

Սահմանվել է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների գործունեության կազմակերպման և կառավարման կարգը.

Ուսումնական գործունեությունն ապահովելու համար հաստատությանը հատկացվում են սեփականության իրավունքի օբյեկտներ (շենքեր, շինություններ, սարքավորումներ, սպառողական, սոցիալական, մշակութային և այլ նպատակների համար նախատեսված գույք):

Հաստատություններն իրավունք ունեն լրացուցիչ ֆինանսական միջոցներ հայթայթել կանոնադրությամբ նախատեսված վճարովի կրթական և այլ ծառայությունների, ինչպես նաև ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց կամավոր նվիրատվությունների և նպատակային ներդրումների միջոցով:

Կարգադրությունը կիրառվում է այն օրվանից, երբ անվավեր է դառնում Ռուսաստանի Կառավարության 2008 թվականի սեպտեմբերի 12-ի որոշումը նախադպրոցական կրթության համոզման օրինակելի կանոնակարգի հաստատման մասին: