Portale degli standard educativi statali federali per l'istruzione superiore. Portale degli standard educativi statali per l'istruzione superiore III. Requisiti per i risultati della padronanza del programma di laurea
Ai sensi del comma 5.2.41 del Regolamento sul Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 n. 466 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N. 23, Art. 2923, N. 33, Art. 4386, N. 37, Art. 4702, 2014, N. 2, Art. 126, N. 6, Art. 582, N. 27, Art. 3776, n. 2015, n. 26, art. 3898, n. 43, art. 5976, n. 46, art. 6392, 2016, n. 2, art. 325, n. 8, art. 1121, n. 28, art. 4741; 2017, n. 3, art. 511; n. 17, art. 2567; n. 25, art. 3688) e paragrafo 17 delle Regole per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e le loro modifiche, approvato dal Decreto del Governo della Federazione Russa del 5 agosto 2013 n. 661 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, n. 33, art. 4377; 2014, n. 38, art. 5069; 2016, n. 16, Art. 2230; 2017, n. 2, Art. 368), ordino:
1.8. Il termine per l'ottenimento dell'istruzione nell'ambito del programma di laurea (indipendentemente dal programma applicato tecnologie educative):
l'istruzione a tempo pieno, comprese le vacanze previste dopo il superamento della certificazione finale statale, è di 4 anni;
a tempo parziale o moduli di corrispondenza la formazione aumenta di almeno 6 mesi e non più di 1 anno rispetto al periodo di fruizione dell'istruzione a tempo pieno;
quando si studia secondo un curriculum individuale per disabili e persone con disabilità, può essere aumentato su loro richiesta di non più di 1 anno rispetto al periodo di istruzione stabilito per la forma di istruzione corrispondente.
1.9. Il volume del programma di laurea è di 240 unità di credito (di seguito - c.u.) indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie educative utilizzate, dall'attuazione del programma di laurea utilizzando il modulo di rete, dall'attuazione del programma di laurea secondo il curriculum individuale.
Il volume del corso di laurea, attuato in un anno accademico, non supera i 70 c.u. indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie educative utilizzate, dall'attuazione del corso di laurea utilizzando il modulo di rete, dall'attuazione del programma di laurea secondo il curriculum individuale (escluso l'apprendimento accelerato) e con l'apprendimento accelerato - non più di 80 c.u.
1.10. L'organizzazione determina in modo indipendente, entro i termini e i volumi stabiliti dallo Standard educativo dell'istruzione superiore dello Stato federale:
il termine per ottenere l'istruzione nell'ambito di un programma di laurea in forme di studio part-time o part-time, nonché su un curriculum individuale, anche con apprendimento accelerato;
il volume del corso di laurea attuato in un anno accademico.
1.11. le zone attività professionale e (o) ambiti di attività professionale in cui i laureati che hanno seguito il corso di laurea (di seguito - laureati) possono svolgere attività professionali:
01 Educazione e scienze (nel campo della scuola materna, primaria generale, secondaria educazione generale, istruzione supplementare per bambini e adulti);
03 Servizi sociali (nel campo della sicurezza sociale; nel campo del soddisfacimento dei bisogni culturali di gruppi della popolazione socialmente non protetti attraverso il coinvolgimento in attività sociali e culturali);
04 Cultura, arte (nel campo dei processi tecnici dell'attività artistica);
la sfera di attuazione della politica culturale statale;
la sfera di organizzazione delle attività delle istituzioni culturali, contribuendo allo sviluppo culturale della popolazione, promuovendo il lavoro culturale ed educativo delle istituzioni di istruzione aggiuntiva per bambini, istituzioni educative, nonché organizzando il tempo libero e stimolando l'attività socio-culturale di la popolazione in Russia.
I laureati possono svolgere attività professionale in altre aree di attività professionale e (o) aree di attività professionale, a condizione che il loro livello di istruzione e le competenze acquisite corrispondano ai requisiti per le qualifiche dei dipendenti.
1.12. Nell'ambito dello sviluppo del programma di laurea, i laureati possono prepararsi alla risoluzione di problemi di attività professionale dei seguenti tipi:
tecnologico;
pedagogico;
organizzativo e gestionale;
progetto;
artistico e creativo.
1.13. Quando si sviluppa un programma di laurea, l'organizzazione stabilisce il focus (profilo) del programma di laurea, che corrisponde alla direzione della formazione in generale, o specifica il contenuto del programma di laurea nell'ambito della direzione della formazione concentrandolo su:
area/i di attività professionale e (o) ambito/i di attività professionale dei laureati;
tipo (tipi) di compiti e compiti dell'attività professionale dei laureati;
se necessario - agli oggetti dell'attività professionale dei laureati o all'area (s) della conoscenza.
1.14. Il programma di laurea contenente informazioni che costituiscono un segreto di Stato è sviluppato e implementato in conformità con i requisiti previsti dalla legislazione della Federazione Russa e da altri atti normativi nel campo della protezione dei segreti di Stato.
II. Requisiti per la struttura del corso di laurea
2.1. La struttura del corso di laurea comprende i seguenti blocchi:
ha il diritto di scegliere uno o più tipi di pratica educativa e (o) industriale dall'IFP raccomandata (se presente);
ha il diritto di stabilire un ulteriore tipo (tipi) di pratica educativa e (o) industriale;
definisce l'ambito di ogni tipo di pratica.
discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport, attuate nell'ambito della "Disciplina (moduli)".
Discipline (moduli) e pratiche che assicurano la formazione di competenze universali possono essere incluse nella parte obbligatoria del corso di laurea e nella parte formata dai partecipanti alle relazioni educative.
Il volume della parte obbligatoria, escluso il volume dell'attestato finale di stato, deve essere almeno il 50 percento del volume totale del corso di laurea.
2.10. L'organizzazione dovrebbe fornire alle persone disabili e alle persone con disabilità (su loro richiesta) l'opportunità di studiare nell'ambito di un programma di laurea, tenendo conto delle peculiarità del loro sviluppo psicofisico, capacità individuali e, se necessario, provvedere alla correzione dei disturbi dello sviluppo e dell'adattamento sociale di queste persone.
2.11. Quando si implementa un programma di laurea, il lavoro di contatto in classe prevede il lavoro di gruppo degli studenti con il personale docente dell'Organizzazione e il lavoro individuale degli studenti con il personale docente dell'Organizzazione.
Il volume del lavoro di contatto degli studenti con il personale docente dell'Organizzazione durante lo svolgimento di sessioni di formazione per un programma di laurea dovrebbe essere nell'istruzione a tempo pieno - almeno il 50 percento, in part time formazione - almeno il 30 percento, nei corsi per corrispondenza - almeno il 20 percento del tempo totale assegnato per l'attuazione delle discipline (moduli).
2.12. L'implementazione di una parte (parti) di un corso di laurea finalizzato (diretto) alla preparazione dei laureati per attività professionali artistiche e creative e allo svolgimento della certificazione finale statale, non è consentita con l'uso di e-learning, tecnologie di formazione a distanza.
III. Requisiti per i risultati della padronanza del programma di laurea
3.1. Come risultato della padronanza del corso di laurea, il laureato deve aver formato le competenze stabilite dal corso di laurea.
3.2. Un corso di laurea dovrebbe stabilire le seguenti competenze universali:
| Il nome della categoria (gruppo) di competenze universali | Codice e nome della competenza universale del laureato |
|---|---|
| Sistemi e pensiero critico | Regno Unito-1. In grado di cercare, analizzare criticamente e sintetizzare le informazioni, applicare un approccio sistematico alla risoluzione dei compiti assegnati |
| Sviluppo e realizzazione di progetti | Regno Unito-2. In grado di determinare la gamma di compiti nell'ambito dell'obiettivo prefissato e scegliere i modi migliori per risolverli, in base alle norme legali vigenti, alle risorse disponibili e alle restrizioni |
| Lavoro di squadra e leadership | Regno Unito-3. In grado di esercitare interazione sociale e ricopri il tuo ruolo nella squadra |
| Comunicazione | Regno Unito-4. In grado di effettuare comunicazioni commerciali in forma orale e scritta nella lingua di stato della Federazione Russa e nella lingua straniera |
| Interazione interculturale | Regno Unito-5. Capace di percepire la diversità interculturale della società in contesti socio-storici, etici e filosofici |
| Auto-organizzazione e sviluppo personale (inclusa la conservazione della salute) | Regno Unito-6. Capace di gestire il proprio tempo, costruire e attuare una traiettoria di autosviluppo basata sui principi dell'educazione per tutta la vita |
| Regno Unito-7. In grado di mantenere il giusto livello di forma fisica per garantire un'attività sociale e professionale a tutti gli effetti | |
| Sicurezza della vita | Regno Unito-8. In grado di creare e mantenere condizioni di vita sicure, anche in caso di emergenza |
3.3. Il corso di laurea deve stabilire le seguenti condizioni generali competenza professionale:
OPK-1. In grado di applicare le conoscenze acquisite nel campo degli studi culturali e della progettazione socio-culturale nelle attività professionali e nella pratica sociale;
OPK-2. In grado di risolvere compiti standard dell'attività professionale utilizzando le tecnologie dell'informazione e della comunicazione e tenendo conto dei requisiti di base della sicurezza delle informazioni;
OPK-3. In grado di soddisfare i requisiti degli standard professionali e delle norme di etica professionale;
OPK-4. In grado di affrontare i problemi della moderna politica culturale statale della Federazione Russa.
3.4. Le competenze professionali stabilite dal corso di laurea sono formate sulla base di standard professionali corrispondenti alle attività professionali dei laureati (se presenti), nonché, se necessario, sulla base di un'analisi dei requisiti di competenze professionali imposti ai laureati nel mercato del lavoro, generalizzazione del lavoro domestico e esperienza straniera, consultazioni con i principali datori di lavoro, associazioni di datori di lavoro del settore in cui sono richiesti laureati e altre fonti (di seguito denominati altri requisiti per i laureati).
Le competenze professionali possono essere stabilite dall'IFP come obbligatorie e (o) raccomandate (di seguito denominate competenze professionali obbligatorie, competenze professionali raccomandate).
3.5. Nella definizione delle competenze professionali stabilite dal corso di laurea, l'Organizzazione:
include nel programma di laurea tutte le competenze professionali obbligatorie (se presenti);
ha il diritto di includere nel programma di laurea una o più competenze professionali raccomandate (se presenti);
comprende una o più competenze professionali determinate in autonomia, sulla base dell'orientamento (profilo) del corso di laurea, sulla base di standard professionali corrispondenti alle attività professionali dei laureati (se esistenti), e anche, se necessario, sulla base di un'analisi dei altri requisiti per i laureati (l'Organizzazione ha la facoltà di non includere competenze professionali determinate in autonomia, in presenza di competenze professionali obbligatorie, nonché in caso di inclusione di competenze professionali raccomandate nel corso di laurea).
Nel determinare le competenze professionali sulla base degli standard professionali, l'Organizzazione seleziona gli standard professionali che corrispondono alle attività professionali dei laureati tra quelli specificati nello Standard educativo dell'istruzione superiore dello Stato federale e (o) altri standard professionali che corrispondono alle attività professionali di laureati del registro degli standard professionali (elenco delle attività professionali), pubblicato sul sito web specializzato del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa "Standard professionali" (http://profstandart.rosmintrud.ru) (soggetto a la disponibilità di standard professionali pertinenti).
Da ciascuno standard professionale selezionato, l'Organizzazione distingue una o più funzioni lavorative generalizzate (di seguito denominate OTF), corrispondenti alle attività professionali dei laureati, in base al livello di qualificazione stabilito dallo standard professionale per l'OTF e ai requisiti della sezione " Requisiti per l'istruzione e la formazione". OTF può essere selezionato in tutto o in parte.
3.6. L'insieme delle competenze stabilite dal corso di laurea deve garantire la capacità del laureato di svolgere attività professionali in almeno un'area di attività professionale e (o) l'area di attività professionale, stabilita in conformità con lo standard educativo dello Stato federale dell'istruzione superiore e per risolvere i problemi dell'attività professionale di almeno un tipo, stabilito in conformità con lo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore.
3.7. L'organizzazione stabilisce indicatori di raggiungimento delle competenze nel programma di laurea:
competenze professionali universali, generali e, se disponibili, obbligatorie - in conformità con gli indicatori di raggiungimento delle competenze stabiliti dall'IFP;
3.8. L'organizzazione pianifica autonomamente i risultati di apprendimento in discipline (moduli) e pratiche, che dovrebbero essere correlati con gli indicatori di raggiungimento delle competenze stabiliti nel corso di laurea.
La totalità dei risultati di apprendimento previsti nelle discipline (moduli) e nelle pratiche dovrebbe garantire la formazione di tutte le competenze stabilite dal corso di laurea nel laureato.
IV. Requisiti per le condizioni per l'attuazione del programma di laurea
4.1. I requisiti per le condizioni per l'attuazione del programma di laurea includono requisiti a livello di sistema, requisiti per supporto materiale e tecnico, educativo e metodologico, requisiti per il personale e condizioni finanziarie per l'attuazione del programma di laurea, nonché requisiti per l'applicazione meccanismi di valutazione della qualità delle attività educative e di formazione degli studenti per il corso di laurea.
4.2. Requisiti a livello di sistema per l'attuazione del corso di laurea.
4.2.1. L'organizzazione deve disporre, sulla base della titolarità o altro fondamento giuridico, del supporto materiale e tecnico delle attività didattiche (locali e attrezzature) per l'attuazione del corso di laurea in "Discipline (moduli)" e "Certificazione statale finale" in conformità con il curriculum.
4.2.2. Ogni studente durante l'intero periodo di studio deve essere dotato di accesso individuale e illimitato all'informazione elettronica e all'ambiente educativo dell'Organizzazione da qualsiasi punto in cui vi sia accesso alla rete di informazione e telecomunicazioni "Internet" (di seguito "Internet"), come nel territorio dell'Organizzazione, e al di fuori di essa. Le condizioni per il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo possono essere create utilizzando le risorse di altre organizzazioni.
Le informazioni elettroniche e l'ambiente educativo dell'Organizzazione dovrebbero fornire:
accesso a curricula, programmi di lavoro delle discipline (moduli), programmi di tirocinio, pubblicazioni didattiche elettroniche e risorse didattiche elettroniche specificate nei programmi di lavoro delle discipline (moduli), programmi di tirocinio;
la formazione di un portfolio elettronico di uno studente, compresa la conservazione del suo lavoro e dei voti per questi lavori.
In caso di attuazione di un programma di laurea utilizzando l'e-learning, le tecnologie di formazione a distanza, l'informazione elettronica e l'ambiente educativo dell'Organizzazione devono inoltre fornire:
fissare il corso processo educativo, i risultati della certificazione intermedia e i risultati della padronanza del programma di laurea;
condurre sessioni di formazione, procedure per la valutazione dei risultati dell'apprendimento, la cui attuazione è fornita con l'uso di e-learning, tecnologie di apprendimento a distanza;
interazione tra i partecipanti al processo educativo, compresa l'interazione sincrona e (o) asincrona attraverso Internet.
Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo è assicurato dai mezzi appropriati delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dalle qualifiche dei lavoratori che lo utilizzano e lo mantengono. Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo deve essere conforme alla legislazione della Federazione Russa.
4.2.3. Quando si implementa un programma di laurea in forma di rete, i requisiti per l'attuazione di un programma di laurea devono essere forniti da una serie di risorse di supporto materiale e tecnico, educativo e metodologico fornite da organizzazioni che partecipano all'attuazione di un programma di laurea in una rete modulo.
4.3. Requisiti per il supporto materiale e tecnico, didattico e metodologico del corso di laurea.
4.3.1. I locali dovrebbero essere le aule per lo svolgimento delle sessioni di formazione previste dal corso di laurea, dotate di attrezzature e supporti tecnici didattici, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli).
I locali per il lavoro indipendente degli studenti dovrebbero essere dotati di apparecchiature informatiche con la capacità di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'Organizzazione.
È consentito sostituire l'apparecchiatura con le sue controparti virtuali.
4.3.2. L'organizzazione deve essere dotata del necessario set di licenze e liberamente distribuite Software, compresa la produzione nazionale (la composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) ed è soggetta ad aggiornamento se necessario).
4.3.3. Quando si utilizzano pubblicazioni stampate nel processo educativo, il fondo della biblioteca deve essere dotato di pubblicazioni stampate in ragione di almeno 0,25 copie di ciascuna delle pubblicazioni specificate nei programmi di lavoro delle discipline (moduli), programmi di pratica, per studente tra le persone contemporaneamente padroneggiando la disciplina corrispondente ( modulo) in fase di pratica pertinente.
4.3.4. Agli studenti dovrebbe essere garantito l'accesso (accesso remoto), anche nel caso di utilizzo delle tecnologie dell'e-learning, della didattica a distanza, alle moderne banche dati professionali e ai sistemi informativi di riferimento, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) e è soggetto ad aggiornamento (se necessario) ...
4.3.5. Agli studenti tra i disabili e le persone con disabilità dovrebbero essere fornite risorse educative stampate e (o) elettroniche in forme adatte ai limiti della loro salute.
4.4. Requisiti per le condizioni del personale per l'attuazione del programma di laurea.
4.4.1. L'attuazione del corso di laurea è fornita dal personale docente dell'Organizzazione, nonché da persone coinvolte dall'Organizzazione nell'attuazione del corso di laurea a altre condizioni.
4.4.2. Le qualifiche del personale docente dell'Organizzazione devono soddisfare i requisiti di qualificazione specificati nelle guide di qualificazione e (o) standard professionali (se presenti).
4.4.3. Almeno il 70 per cento del numero dei docenti dell'Ente che partecipano all'attuazione del corso di laurea e delle persone coinvolte dall'Organizzazione nell'attuazione del corso di laurea ad altre condizioni (in base al numero di aliquote sostitutive ridotte a valori interi ) devono svolgere attività scientifiche, didattiche e metodologiche e (o ) pratiche corrispondenti al profilo della disciplina insegnata (modulo).
4.4.4. Almeno il 5 per cento del numero del personale docente dell'Ente che partecipa all'attuazione del corso di laurea e delle persone coinvolte dall'Organizzazione nell'attuazione del corso di laurea ad altre condizioni (in base al numero di aliquote sostitutive ridotte a valori interi ) devono essere dirigenti e (o) dipendenti di altre organizzazioni che svolgono attività lavorativa in un settore professionale, corrispondente all'attività professionale per la quale si preparano i laureati (avere almeno 3 anni di esperienza lavorativa in questo campo professionale).
4.4.5. Almeno il 60 per cento del numero dei docenti dell'Ente e dei soggetti coinvolti nelle attività formative dell'Ente ad altre condizioni (sulla base del numero delle aliquote sostitutive ridotte a valori interi) deve essere in possesso di titolo di studio (compreso il titolo di studio conseguito in uno stato straniero e riconosciuto nella Federazione Russa) e (o) un titolo accademico (compreso un titolo accademico ottenuto in uno stato straniero e riconosciuto nella Federazione Russa).
Persone senza titoli e titoli accademici che hanno titoli onorari statali della Federazione Russa nel settore professionale pertinente (Artista popolare della Federazione Russa, Operaio onorato delle arti della Federazione Russa, Artista onorato della Federazione Russa, Operaio onorato della cultura della Federazione Russa, Artista Onorario della Federazione Russa, Artista Popolare della Federazione Russa, Lavoratore Onorario dell'Alto formazione professionale Federazione Russa), membri di sindacati creativi, vincitori di premi statali nel campo della cultura e dell'arte.
4.5. Requisiti per le condizioni finanziarie per l'attuazione del corso di laurea.
4.5.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione del programma di laurea dovrebbe essere effettuato in un importo non inferiore ai valori degli standard di base per il costo della fornitura servizi pubblici per l'attuazione programmi educativi istruzione superiore- corsi di laurea e valori dei coefficienti correttivi per gli standard di costo di base determinati dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.
4.6. Requisiti per i meccanismi applicati per la valutazione della qualità delle attività educative e la formazione degli studenti per il programma di laurea.
4.6.1. La qualità delle attività educative e formative degli studenti del corso di laurea è determinata nell'ambito del sistema di valutazione interno, nonché del sistema di valutazione esterno, a cui l'Organizzazione partecipa su base volontaria.
4.6.2. Al fine di migliorare il programma di laurea, l'Organizzazione coinvolge i datori di lavoro e (o) le loro associazioni, altre persone giuridiche e (o) individui, compresi gli operatori pedagogici dell'Organizzazione, nel condurre valutazioni interne regolari della qualità delle attività educative e di formazione degli studenti sotto il programma di laurea.
Nell'ambito del sistema interno di valutazione della qualità delle attività educative nell'ambito del programma di laurea, agli studenti viene data l'opportunità di valutare le condizioni, il contenuto, l'organizzazione e la qualità del processo educativo nel suo insieme e delle singole discipline (moduli) e pratiche.
4.6.3. La valutazione esterna della qualità delle attività educative nell'ambito del programma di laurea nell'ambito della procedura di accreditamento statale viene effettuata al fine di confermare la conformità delle attività educative nell'ambito del programma di laurea con i requisiti dello standard educativo di istruzione superiore dello Stato federale, tenendo conto dell'IFP corrispondente.
4.6.4. La valutazione esterna della qualità delle attività educative e formative degli studenti nell'ambito di un programma di laurea può essere effettuata nell'ambito dell'accreditamento professionale e pubblico condotto dai datori di lavoro, dalle loro associazioni, nonché dalle organizzazioni da loro autorizzate, comprese le organizzazioni straniere o nazionali autorizzate organizzazioni professionali e pubbliche che fanno parte di strutture internazionali, al fine di riconoscere la qualità e il livello della formazione dei laureati che soddisfano i requisiti degli standard professionali (se presenti), i requisiti del mercato del lavoro per gli specialisti del profilo corrispondente.
______________________________
* (1) Articolo 14 della legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione russa" (legislazione raccolta della Federazione russa, 2012, n. 53, articolo 7598; 2013, n. 19, art. 2326, n. 23, art. 2878, n. 27, art. 3462, n. 30, art. 4036, n. 48, art. 6165, 2014, n. 6, art. 562, art. 566; n. 19, art. 2289; n. 22, Art. 2769; n. 23, Art. 2930, Art. 2933; n. 26, Art. 3388; n. 30, Art. 4217, Art. 4257, Art. 4263, 2015, N. 1, Art. 42, Art. 53, Art. 72, N. 14, Art. 2008, N. 18, Art. 2625, N. 27, Art. 3951, Art. 3989; 29, Art. 4339, Art. 4364; N. 51, Art. 7241; 2016, N. 1, articolo 8, articolo 9, articolo 24, articolo 72, articolo 78; N. 10, articolo 1320; n. 23, articolo 3289, articolo 3290, n.27, articolo 4160, articolo 4219, articolo 4223, articolo 4238, articolo 4239, articolo 4245, articolo 4246, articolo 4292, 2017, n.18, articolo. 2670, n. 31, art. 4765).
* (2) Tabella dell'appendice all'ordine del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 29 settembre 2014 n. 667n "Nel registro degli standard professionali (elenco delle attività professionali)" (registrato dal Ministero di Giustizia della Federazione Russa del 19 novembre 2014, registrazione n. 34779 ) come modificata dall'ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 9 marzo 2017 n. 254n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 29 marzo 2017, registrazione n. 46168).
* (3) Clausola 1 dell'ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 29 settembre 2014 n. 667n "Nel registro degli standard professionali (elenco delle attività professionali)" (registrato dal Ministero della giustizia della Federazione Russa il 19 novembre 2014, registrazione n. 34779) come modificato con ordinanza del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 9 marzo 2017 n. 254n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 29 marzo 2017, iscrizione n. 46168).
* (4) Ordine del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa del 12 aprile 2013 n. 148n "Sull'approvazione dei livelli di qualificazione per lo sviluppo di progetti di standard professionali" (registrato dal Ministero della Giustizia della Russia Federazione il 27 maggio 2013, iscrizione n. 28534).
* (5) Legge federale del 27 luglio 2006 n. 149-FZ "Sulle informazioni, le tecnologie dell'informazione e la protezione delle informazioni" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, n. 31, art. 3448; 2010, n. 31, Art. 4196, 2011, n. 15, articolo 2038, n. 30, articolo 4600, 2012, n. 31, articolo 4328, 2013, n. 14, articolo 1658, n. 23, articolo 2870, n. 27, art. 3479, n. 52, art. 6961, art. 6963, 2014, n. 19, art. 2302, n. 30, art. 4223, art. 4243, n. 48, art. 6645, n. 2015, n. 1, articolo 84; n. 27, articolo 3979; n. 29, articolo 4389, articolo 4390; 2016, n. 26, articolo 3877; n. 28, articolo 4558; n. 52, Art. 7491, 2017, N. 18, Art. 2664, N. 24, Art. 3478, N. 25, Art. 3596, N. 27, Art. 3953, N. 31, Art. 4825, Art. 4827; n. 48, art. 7051), legge federale del 27 luglio 2006 n. 152-FZ "Sui dati personali" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, n. 31, art. 3451; 2009, n. 48, Art. 5716, N. 52, Art. 6439, 2010, N. 27, Art. 3407, N. 31, Art. 4173, Articolo 4196, N. 49, Articolo 6409, 2011, N. 23, Articolo 3263 ; n. 31, articolo 4701; 2013, n. 14, articolo 1651; n. 30, articolo 4038; n. 51, articolo 6683; 2014, n. 23, articolo 2927; n. 30, artt. 4217, artt. 4243; 2016, n.27, art. 4164; 2017, n.9, art. 1276; 27, art. 3945; 31, art. 4772).
* (6) Clausola 10 del decreto del governo della Federazione Russa del 26 giugno 2015 n. 640 "Sulla procedura per la formazione di un compito statale per la fornitura di servizi pubblici (esecuzione di lavori) in relazione al governo federale istituzioni statali e sostegno finanziario per l'attuazione di un compito statale" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2015, n. 28, art. 4226; 2016, n. 24, art. 3525; n. 42, art. 5926; n. 46, art. 6468; 2017, n. 38, art. 5636).
Applicazione
verso l'alto
Istruzione - Laurea in
in direzione della formazione 51.03.03
Attività socio-culturali,
approvato dal Ministero
educazione e scienza
Federazione Russa
del 6 dicembre 2017 n. 1179
Scorrere
standard professionali corrispondenti alle attività professionali dei laureati che hanno seguito il corso di laurea in direzione della formazione 51.03.03 Attività socio-culturali
| P/p n. | Codice standard professionale | Il nome dell'area di attività professionale. Nome standard professionale |
|---|---|---|
| 01 Educazione e Scienza | ||
| 1. | 01.001 | Standard professionale "Insegnante (attività pedagogica nel campo dell'istruzione prescolare, generale primaria, generale di base, generale secondaria) (educatore, insegnante)", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 18 ottobre 2013 544n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 6 dicembre 2013, registrazione n. 30550), come modificato dalle ordinanze del Ministero del Lavoro e della Protezione Sociale della Federazione Russa n. 1115n del 25 dicembre 2014 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 19 febbraio 2015, registrazione n. 36091) e 5 agosto 2016 n. 422n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 23 agosto 2016, registrazione n. 43326) |
| 2. | 01.003 | Standard professionale "Insegnante di istruzione aggiuntiva per bambini e adulti", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa dell'8 settembre 2015 n. 613n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 24 settembre , 2015, registrazione n. 38994) |
| 3. | 01.004 | Standard professionale "Insegnante allenamento Vocale, istruzione professionale e istruzione professionale aggiuntiva ", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa dell'8 settembre 2015 n. 608n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 24 settembre 2015, registrazione 38993) |
| 03 Servizi sociali | ||
| 4. | 03.007 | Standard professionale "Specialista in lavori di riabilitazione nella sfera sociale", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 18 novembre 2013 n. 681n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 19 dicembre , 2013, registrazione n. 30658) |
| 04 Cultura, arte | ||
| 5. | 04.002 | Standard professionale "Specialista nei processi tecnici delle attività artistiche", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa dell'8 settembre 2014 n. 611n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 29 settembre , 2014, registrazione n. 34157), come modificato dall'ordinanza Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 12 dicembre 2016 n. 727n (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, registrazione n. .45230) |
| 6. | 04.005 | Standard professionale "Guida turistica (guida)", approvato con ordinanza del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 4 agosto 2014 n. 539n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 1 settembre 2014, registrazione n. 33924), come modificato dalle ordinanze del Ministero del lavoro e della protezione sociale della Federazione Russa del 18 marzo 2016 n. 117n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 aprile 2016, registrazione n. 41775) e datato 12 dicembre 2016 n. 727n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 gennaio 2017, numero di registrazione 45230) |
Panoramica del documento
È stato approvato un nuovo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore in direzione della formazione "Attività socioculturale" (laurea di primo livello) (51.03.03).
È un insieme di requisiti obbligatori nell'attuazione dei principali programmi di istruzione professionale dell'istruzione superiore - programmi di laurea nella direzione specificata.
L'organizzazione educativa ha il diritto di svolgere, in conformità con lo standard, la formazione delle persone iscritte prima dell'entrata in vigore dell'ordine, con il loro consenso.
L'ammissione agli studi secondo lo standard formativo precedentemente valido terminerà il 31 dicembre 2018.
Approvato
per decreto del Ministero della Pubblica Istruzione
e scienza della Federazione Russa
NORMA EDUCATIVA DELLO STATO FEDERALE
ISTRUZIONE SUPERIORE NELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE
51.03.03 ATTIVITA' SOCIALI E CULTURALI
(LIVELLO DI LAUREA)
I. CAMPO DI APPLICAZIONE
Questo standard educativo statale federale dell'istruzione superiore è un insieme di requisiti obbligatori nell'attuazione dei principali programmi di istruzione professionale dell'istruzione superiore - programmi di laurea in direzione della formazione 51.03.03 Attività socio-culturali (di seguito, rispettivamente, il corso di laurea programma, direzione della formazione).
II. ABBREVIAZIONI UTILIZZATE
Le seguenti abbreviazioni sono utilizzate in questo standard educativo statale federale:
HE - istruzione superiore;
OK - competenza culturale generale;
OPK - competenza professionale generale;
PC - competenze professionali;
FGOS VO - standard educativo statale federale dell'istruzione superiore;
modulo di rete - una forma di rete di attuazione di programmi educativi.
III. CARATTERISTICA DELLA DIREZIONE DI PREPARAZIONE
3.1. Ottenere un'istruzione nell'ambito di un programma di laurea è consentito solo in un'organizzazione educativa di istruzione superiore (di seguito denominata organizzazione).
3.2. La formazione nell'ambito del programma di laurea nell'organizzazione viene svolta in forme di studio a tempo pieno, part-time e part-time.
Il volume del programma di laurea è di 240 unità di credito (di seguito - cu), indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie educative utilizzate, dall'attuazione del programma di laurea utilizzando il modulo di rete, dall'attuazione del programma di laurea secondo un curriculum individuale, compreso l'apprendimento accelerato.
3.3. Termine di ottenimento dell'istruzione nell'ambito del programma di laurea:
l'istruzione a tempo pieno, comprese le ferie previste dopo il superamento della certificazione finale statale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, è di 4 anni. Il volume del corso di laurea triennale a tempo pieno, attuato in un anno accademico, è di 60 c.u.;
nelle forme di istruzione part-time o part-time, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, aumenta di almeno 6 mesi e non più di 1 anno rispetto al periodo di istruzione nell'istruzione a tempo pieno. Il volume di un corso di laurea in un anno accademico nelle forme di studio a tempo pieno e part-time o part-time non può superare 75 c.u.;
quando studiano secondo un curriculum individuale, indipendentemente dalla forma di studio, non è più del periodo per ottenere l'istruzione stabilito per la forma di studio corrispondente, e quando studiano secondo un piano individuale di persone con disabilità la salute può essere aumentata a loro richiesta di non più di 1 anno rispetto al periodo di istruzione per la forma di studio corrispondente. Il volume di un corso di laurea per un anno accademico quando si studia secondo un piano individuale, indipendentemente dalla forma di studio, non può superare i 75 c.u.
Il periodo specifico per ottenere l'istruzione e il volume del programma di laurea, implementato in un anno accademico, in forme di studio part-time o part-time, nonché secondo un piano individuale, sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente nel tempo limiti stabiliti dal presente paragrafo.
3.4. Quando si implementa un programma di laurea, un'organizzazione ha il diritto di utilizzare le tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza.
Quando si insegna alle persone con disabilità, le tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza dovrebbero prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme a loro accessibili.
3.5. L'implementazione del corso di laurea è possibile utilizzando il modulo di rete.
3.6. Le attività educative nell'ambito del programma di laurea sono svolte nella lingua di stato della Federazione Russa, se non diversamente specificato dall'atto normativo locale dell'organizzazione.
IV. CARATTERISTICHE DELLE ATTIVITÀ PROFESSIONALI
LAUREATI CHE HANNO COMPLETATO IL CORSO DI BACHELOR
4.1. L'area di attività professionale dei laureati che hanno padroneggiato il programma di laurea comprende:
attuazione della politica statale nel campo della cultura;
implementazione della gestione e del marketing sociale e culturale;
l'organizzazione della creatività sociale e culturale nel campo del tempo libero, della ricreazione e del turismo;
svolgere attività culturali, educative e culturali lavoro educativo.
4.2. Gli oggetti dell'attività professionale dei laureati che hanno padroneggiato il corso di laurea sono:
sistemi di gestione di istituzioni statali e organizzazioni non statali, associazioni pubbliche della sfera sociale e culturale;
processi di gestione e marketing per attività sociali e culturali, strutture ricreative e industria del tempo libero;
processi di attività creative e produttive di istituzioni e organizzazioni culturali;
i processi di gestione artistica delle attività delle istituzioni culturali;
i processi di produzione e messa in scena di programmi culturali e ricreativi e progetti socio-culturali con l'uso di strumenti artistici mezzi espressivi;
tecnologie della creatività sociale e culturale e attività culturali ed educative;
tecnologie di animazione e ricreazione socio-culturale;
tecnologie di riabilitazione sociale utilizzando i mezzi della cultura e dell'arte;
i processi di sostegno pedagogico per l'organizzazione del tempo libero dei bambini e dei giovani, del lavoro culturale ed educativo di massa con bambini, adolescenti e giovani;
i processi di organizzazione delle attività sociali e culturali dei giovani;
i processi di organizzazione del tempo libero della popolazione adulta, il lavoro culturale ed educativo di massa;
processo educativo nel sistema di istruzione generale, istruzione professionale secondaria, istruzione aggiuntiva per bambini e adulti e istruzione professionale aggiuntiva.
4.3. I tipi di attività professionali per le quali sono preparati i laureati che hanno padroneggiato il programma di laurea:
creativo e produttivo;
organizzativo e gestionale;
artistico e creativo;
scientifico e metodologico;
design;
pedagogico.
Quando si sviluppa e si implementa un programma di laurea, un'organizzazione si concentra su un tipo specifico (tipi) di attività professionale per la quale (che) si sta preparando, in base alle esigenze del mercato del lavoro, della ricerca e delle risorse materiali e tecniche dell'organizzazione.
Il programma di laurea è formato dall'organizzazione a seconda dei tipi attività didattiche e requisiti per i risultati della padronanza del programma educativo:
focalizzato sulla ricerca e (o) il tipo pedagogico (tipi) dell'attività professionale come principale (principale) (di seguito - il programma accademico di laurea);
incentrato su un tipo (tipi) di attività professionale orientato alla pratica e applicato come principale (principale) (di seguito - il programma diploma di maturità applicato).
4.4. Un laureato che ha padroneggiato il corso di laurea, in conformità con il tipo (i) di attività professionale, a cui (che) è focalizzato il programma di laurea, deve essere pronto a risolvere i seguenti compiti professionali:
la creazione di programmi culturali ed eventi socio-culturali volti allo sviluppo creativo di bambini, adolescenti e adulti, l'organizzazione del tempo libero della popolazione;
partecipazione allo sviluppo e all'implementazione di tecnologie socio-culturali nelle istituzioni culturali, nelle industrie del tempo libero e del tempo libero;
l'uso del patrimonio culturale per soddisfare i bisogni spirituali di vari gruppi della popolazione nel processo di attività culturali ed educative;
creare un ambiente culturale favorevole, stimolare movimenti innovativi in ambito socio-culturale;
assicurare il processo tecnologico di preparazione e svolgimento di eventi sociali e culturali (informativi, espositivi, festivi) nelle istituzioni culturali;
realizzazione di programmi culturali e per il tempo libero (informativi e didattici, artistici e pubblicistici, culturali e di intrattenimento) basati sulla sceneggiatura originale e sulla soluzione del regista;
condurre un lavoro educativo ed educativo di massa;
organizzazione della creatività sociale e culturale e sviluppo del tempo libero ricreativo e d'intrattenimento;
organizzazione di supporto socio-culturale per persone con sviluppo fisico, partecipazione ad attività per l'adattamento socio-culturale di persone con disturbi della socializzazione e comportamenti devianti, assistenza nell'educazione familiare dei bambini;
partecipazione all'organizzazione delle attività di istituzioni, organizzazioni e associazioni della sfera sociale e culturale, dell'industria del tempo libero e del tempo libero;
implementazione di gestione e marketing nel campo delle attività sociali e culturali;
organizzazione di attività artistiche e creative in istituzioni culturali, parchi di cultura e ricreazione, centri scientifici e metodologici, centri di svago, istruzione supplementare;
sviluppo di obiettivi e priorità per le attività artistiche e creative delle istituzioni culturali che implementano tecnologie sociali e culturali (culturali ed educative, conservazione culturale, culturali e del tempo libero, ricreative);
assistenza all'opera culturale ed educativa delle istituzioni di istruzione aggiuntiva per bambini, istituzioni educative;
informatizzazione e supporto scientifico e metodologico delle attività sociali e culturali, fornitura di servizi informativi e metodologici;
diffusione dell'esperienza avanzata delle istituzioni della sfera socio-culturale nell'attuazione dei compiti della politica culturale statale, nell'educazione socio-culturale della popolazione;
sviluppo di nuovi metodi di lavoro culturale ed educativo, metodi per stimolare l'attività socio-culturale della popolazione;
partecipazione alla ricerca scientifica delle attività socio-culturali, le principali tendenze nello sviluppo sociale, culturale e spirituale della società;
sviluppo di sussidi didattici, curricula e programmi socio-culturali di informazione e attività educative, culturali e del tempo libero, ricreative, ricreative, di animazione e tipi di svago e tempo libero;
creazione e supporto di banche dati informatiche sulle forme della creatività sociale e culturale, sui suoi partecipanti e risorse;
attività del progetto:
partecipazione allo sviluppo e alla giustificazione di progetti e programmi sociali e culturali;
partecipazione alla progettazione pedagogica di sistemi innovativi di creatività sociale e culturale, ricreazione, organizzazione del tempo libero turistico;
partecipazione all'esame di progetti sociali e culturali;
fornire assistenza consulenziale per lo sviluppo di progetti e programmi innovativi in ambito sociale e culturale;
attività pedagogica:
insegnamento delle discipline teoriche e pratiche delle attività sociali e culturali nel sistema dell'istruzione generale, dell'istruzione professionale secondaria, dell'istruzione complementare;
supporto allo sviluppo documentazione didattica e metodologica dalle discipline insegnate.
V. REQUISITI PER I RISULTATI DELL'APPRENDIMENTO DEL CORSO DI BACHELOR
5.1. Come risultato della padronanza del programma di laurea, il laureato deve sviluppare competenze culturali generali, professionali generali, professionali o professionali applicate.
5.2. Un laureato che ha padroneggiato il programma di laurea deve avere le seguenti competenze culturali generali:
la capacità di utilizzare i fondamenti della conoscenza filosofica per formare una posizione ideologica (OK-1);
la capacità di analizzare le principali fasi e modelli dello sviluppo storico della società per la formazione della posizione civica (OK-2);
la capacità di utilizzare le basi della conoscenza economica in vari ambiti della vita (OK-3);
la capacità di utilizzare i fondamenti della conoscenza giuridica in vari ambiti della vita (OK-4);
la capacità di comunicare verbalmente e per iscritto in russo e lingue straniere per risolvere problemi di interazione interpersonale e interculturale (OK-5);
la capacità di lavorare in gruppo, percepire con tolleranza le differenze sociali, etniche, confessionali e culturali (OK-6);
la capacità di auto-organizzazione e autoeducazione (OK-7);
capacità di utilizzare metodi e strumenti cultura fisica assicurare attività sociali e professionali a tutti gli effetti (OK-8);
la capacità di utilizzare tecniche di primo soccorso, metodi di protezione in situazioni di emergenza (OK-9).
5.3. Un laureato che ha padroneggiato il programma di laurea deve avere le seguenti competenze professionali generali:
la capacità di cercare, elaborare, analizzare e valutare in modo indipendente le informazioni professionali, acquisire nuove conoscenze utilizzando le moderne tecnologie educative e informatiche (OPK-1);
la capacità di trovare soluzioni organizzative e gestionali in situazioni standard e la disponibilità ad assumersene la responsabilità (OPK-2).
5.4. Un laureato che ha completato il corso di laurea deve avere competenze professionali corrispondenti al tipo (tipi) di attività professionale, su cui (che) il programma di laurea è focalizzato:
attività creative e produttive:
la capacità di attuare efficacemente i compiti urgenti della politica culturale statale nel processo di organizzazione delle attività sociali e culturali (PC-1);
la disponibilità a utilizzare le tecnologie delle attività socio-culturali (mezzi, forme, metodi) per svolgere attività di informazione e istruzione, organizzare il tempo libero, fornire condizioni per l'attuazione di iniziative socio-culturali della popolazione, educazione patriottica (PC-2) ;
la disponibilità a svolgere le attività socio-culturali di sviluppo di tutti gruppi di età popolazione, all'organizzazione di forme di massa, di gruppo e individuali di attività socio-culturali in accordo con i bisogni culturali dei vari gruppi della popolazione (PC-3);
la capacità di applicare atti giuridici normativi sulla protezione della proprietà intellettuale e del diritto d'autore nel campo della cultura, organizzazione delle attività sociali e culturali della popolazione, garantendo i diritti dei cittadini nel campo della cultura e dell'istruzione (PC-4);
la capacità di utilizzare le moderne tecnologie dell'informazione per la modellazione, l'analisi statistica e il supporto informativo dei processi socio-culturali (PC-5);
la capacità di sviluppare una base drammatica per programmi socio-culturali, mettendo in scena programmi socio-culturali utilizzando mezzi tecnici (luci, suoni, film, video e apparecchiature informatiche) e attrezzature sceniche di istituzioni culturali (PC-6);
la disponibilità ad organizzare l'informazione e il supporto metodologico del processo creativo e produttivo nelle istituzioni della sfera sociale e culturale (PC-7);
la capacità di svolgere attività pedagogiche nelle istituzioni culturali, istituzioni educative istruzione generale e istruzione professionale secondaria, organizzazioni educative di istruzione aggiuntiva, per partecipare a varie forme di riqualificazione e formazione avanzata di specialisti in attività sociali e culturali (PC-8);
attività organizzative e gestionali:
disponibilità a implementare tecnologie di gestione e marketing nel campo delle attività sociali e culturali (PC-9);
la capacità di svolgere attività finanziarie ed economiche e attività economica istituzioni culturali, istituzioni e organizzazioni dell'industria del tempo libero e del tempo libero (PC-10);
la disponibilità a utilizzare atti giuridici normativi nell'operato di istituzioni culturali, organizzazioni pubbliche e associazioni di cittadini, realizzando i propri diritti di accesso ai valori culturali e di partecipazione alla vita culturale del paese (PC-11);
disponibilità ad organizzare attività creative e produttive dei lavoratori delle istituzioni culturali (PC-12);
attività artistica e creativa:
la capacità di organizzare attività artistiche e creative in un'istituzione di club, un parco di cultura e ricreazione, un centro scientifico e metodologico, un centro ricreativo (PC-14);
la disponibilità a sviluppare gli obiettivi e le priorità delle attività creative e produttive delle istituzioni culturali che implementano le tecnologie sociali e culturali (culturali ed educative, culturali, di conservazione culturale, culturali e ricreative, ricreative) (PC-15);
attività scientifiche e metodologiche:
la capacità di generalizzare e promuovere le buone pratiche delle istituzioni della sfera sociale e culturale nell'attuazione dei compiti di politica culturale federale e regionale (PC-16);
la capacità di sviluppare nuovi metodi di lavoro culturale ed educativo, metodi per stimolare l'attività sociale e culturale della popolazione (PC-17);
la disponibilità a sviluppare sussidi didattici, curricula e programmi che forniscano le condizioni per lo sviluppo socio-culturale dell'individuo nelle istituzioni culturali, ricreative e nell'industria del tempo libero (PC-18);
la capacità di creare e mantenere banche dati informatiche sulle forme della creatività sociale e culturale, sui suoi partecipanti e risorse (PC-19);
la prontezza a svolgere ricerca scientifica applicata delle attività socio-culturali, le principali tendenze nello sviluppo sociale, culturale e spirituale della società, lo sviluppo su questa base di previsioni produttive e corrette decisioni di gestione (PC-20);
disponibilità a partecipare ricerca scientifica attività sociali e culturali nelle singole sezioni (fasi, compiti) secondo le modalità approvate (PC-21);
disponibilità a partecipare a lavori sperimentali per raccogliere informazioni empiriche, condurre attività sperimentali e diagnosticarle efficacia pedagogica(PC-22);
disponibilità a partecipare alla sperimentazione e all'implementazione di nuove tecnologie per attività sociali e culturali (PC-23);
attività del progetto:
disponibilità a partecipare allo sviluppo e alla giustificazione di progetti e programmi per lo sviluppo della sfera sociale e culturale (PC-24);
la capacità di progettare attività sociali e culturali basate sullo studio delle richieste, degli interessi, tenendo conto delle differenze di età, istruzione, sociali, nazionali, di genere dei gruppi di popolazione (PC-25);
la capacità di valutare in modo completo progetti e programmi socio-culturali, sistemi tecnologici socio-culturali di base (ricreativo, di intrattenimento, ludico, informativo, educativo, comunicativo, riabilitativo) (PC-26);
attività pedagogica:
la capacità di insegnare discipline teoriche e pratiche delle attività sociali e culturali nel sistema di istruzione generale, istruzione professionale secondaria, istruzione aggiuntiva per bambini e adulti e istruzione professionale aggiuntiva (PC-27);
la capacità di fornire supporto scientifico e metodologico per il processo educativo e condurre attività educative con varie categorie di partecipanti ad attività sociali e culturali (PC-28);
disponibilità a fornire consulenza a specialisti in ambito sociale e culturale (PC-29).
5.5. Quando si sviluppa un programma di laurea, tutte le competenze culturali e professionali generali, nonché le competenze professionali relative a quei tipi di attività professionali su cui si concentra il programma di laurea, sono incluse nell'insieme dei risultati richiesti per la padronanza del programma di laurea.
5.6. Quando si sviluppa un programma di laurea, un'organizzazione ha il diritto di integrare l'insieme delle competenze dei laureati, tenendo conto del focus del programma di laurea su specifiche aree di conoscenza e (o) tipo (i) di attività.
5.7. Quando si sviluppa un programma di laurea, i requisiti per i risultati dell'apprendimento nelle singole discipline (moduli) e pratiche sono stabiliti dall'organizzazione in modo indipendente, tenendo conto dei requisiti dei corrispondenti programmi educativi di base esemplari.
Vi. REQUISITI PER LA STRUTTURA DEL CORSO DI LAUREA
6.1. comprende una parte obbligatoria (base) e una parte formata dai partecipanti alle relazioni educative (variabile). Ciò consente di implementare programmi di laurea con un focus diverso (profilo) di istruzione all'interno di una direzione di formazione (di seguito denominato focus (profilo) del programma).
6.2. Il corso di laurea si compone dei seguenti blocchi:
Blocco 1 "Discipline (moduli)", che comprende discipline (moduli) relative alla parte base del programma e discipline (moduli) relative alla sua parte variabile;
Blocco 2 "Pratiche", che è completamente correlato alla parte base del programma;
Blocco 3 "Attestazione finale statale", che si riferisce integralmente alla parte di base del programma e termina con l'assegnazione di una qualifica specificata nell'elenco delle indicazioni per la formazione dell'istruzione superiore, approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa .
Struttura del corso di laurea
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Struttura del corso di laurea |
Il volume del corso di laurea in h.s. |
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corso di laurea accademico |
corso di laurea applicato |
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Discipline (moduli) | |||
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parte di base | |||
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Parte variabile | |||
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Pratiche | |||
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Parte variabile | |||
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Certificazione finale statale | |||
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parte di base | |||
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Ambito del programma universitario | |||
6.3. Le discipline (moduli) relative alla parte di base del programma di laurea sono obbligatorie per gli studenti da padroneggiare, indipendentemente dal focus (profilo) del programma di laurea che sta padroneggiando. L'insieme delle discipline (moduli) relative alla parte di base del programma di laurea è determinato dall'organizzazione in modo indipendente nell'importo stabilito da questo Standard educativo di istruzione superiore dello Stato federale, tenendo conto del corrispondente (corrispondente) approssimativo (approssimativo) di base ( di base) programma educativo (educativo) (programmi).
6.4. Le discipline (moduli) in filosofia, storia, lingua straniera, sicurezza della vita sono implementate nell'ambito della parte base del Blocco 1 "Discipline (moduli)" del corso di laurea. Il volume, il contenuto e la procedura per l'attuazione di queste discipline (moduli) sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente.
6.5. Le discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport sono implementate all'interno di:
la parte base del Blocco 1 "Discipline (moduli)" del corso di laurea per un importo di almeno 72 ore accademiche (2 crediti) a tempo pieno;
discipline elettive (moduli) nella misura di almeno 328 ore accademiche. Le ore accademiche specificate sono obbligatorie per il master e non si traducono in unità di credito.
Le discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport sono attuate secondo le modalità prescritte dall'organizzazione. Per le persone con disabilità e le persone con disabilità, l'organizzazione stabilisce una procedura speciale per la padronanza delle discipline (moduli) nella cultura fisica e nello sport, tenendo conto del loro stato di salute.
6.6. Le discipline (moduli) relative alla parte variabile del corso di laurea e le pratiche determinano il focus (profilo) del corso di laurea. L'organizzazione determina l'insieme delle discipline (moduli) relative alla parte variabile del programma di laurea e pratica in modo indipendente nell'importo stabilito da questo Standard educativo di istruzione superiore dello Stato federale. Dopo che lo studente ha scelto la direzione (profilo) del programma, una serie di discipline pertinenti (moduli) e pratiche diventa obbligatoria per lo studente da padroneggiare.
6.7. Il blocco 2 "Pratiche" include attività educative e industriali, compresa la pratica universitaria.
tipi pratica di allenamento:
pratica per acquisire competenze e abilità professionali primarie, comprese le abilità primarie e le abilità di ricerca.
Modi di condurre la pratica educativa:
stazionario;
Uscita.
Tipi di pratiche industriali:
pratica per l'acquisizione di competenze professionali ed esperienza professionale;
pratica di insegnamento;
lavoro di ricerca.
Modi di condurre la pratica industriale:
stazionario;
Uscita.
La pratica universitaria viene svolta per completare la laurea lavoro di qualificazione ed è richiesto.
Quando si sviluppano programmi di laurea, un'organizzazione sceglie i tipi di pratiche a seconda del tipo (i) di attività a cui si concentra il corso di laurea. L'organizzazione ha il diritto di prevedere altri tipi di pratiche nel programma di laurea oltre a quelle stabilite da questo Standard educativo di istruzione superiore dello Stato federale.
Educativo e (o) pratica industriale possono essere svolte nelle divisioni strutturali dell'organizzazione.
La scelta dei luoghi di tirocinio per persone con disabilità è effettuata tenendo conto dello stato di salute degli studenti e dei requisiti di accessibilità.
6.8. Il Blocco 3 "Certificazione finale di Stato" comprende la difesa dell'opera di qualificazione finale, compresa la preparazione per la procedura difensiva e la procedura difensiva, nonché la preparazione per il superamento e il superamento dell'esame di stato (se l'organizzazione ha incluso esame di stato nella certificazione finale statale).
6.9. L'implementazione della parte (parti) del programma di laurea finalizzata (s) alla preparazione per attività creative e (o) creative-performanti e la certificazione finale statale non è consentita con l'uso di e-learning, tecnologie educative a distanza.
6.10. Durante lo sviluppo di un programma di laurea, agli studenti viene fornita l'opportunità di padroneggiare discipline (moduli) di loro scelta, comprese condizioni speciali per persone con disabilità e persone con disabilità, nella misura di almeno il 30 percento della parte variabile del Blocco 1 "Discipline (moduli)".
6.11. Il monte ore assegnato per le lezioni frontali in genere per il Blocco 1 "Discipline (moduli)" non deve essere superiore al 50 per cento del totale delle ore d'aula assegnate per l'attuazione di questo Blocco.
Vii. REQUISITI PER LE CONDIZIONI DI VENDITA
CORSI DI LAUREA
7.1. Requisiti a livello di sistema per l'attuazione del corso di laurea.
7.1.1. L'organizzazione deve disporre di una base materiale e tecnica conforme alle vigenti norme e regolamenti antincendio e garantisce lo svolgimento di tutti i tipi di formazione disciplinare e interdisciplinare, attività pratica e di ricerca degli studenti, previste dal curriculum.
7.1.2. Ad ogni studente durante l'intero periodo di studio deve essere fornito un accesso individuale illimitato ad uno o più sistemi bibliotecari elettronici (biblioteche elettroniche) e all'ambiente informatico ed educativo dell'organizzazione. Il sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica) e l'informazione elettronica e l'ambiente educativo dovrebbero fornire la capacità dello studente di accedere da qualsiasi punto in cui vi sia accesso alla rete di informazione e telecomunicazioni "Internet" (di seguito "Internet"), sia sul territorio dell'organizzazione, anche e oltre.
L'informazione elettronica e l'ambiente educativo dell'organizzazione devono fornire:
accesso a curricula, programmi di lavoro delle discipline (moduli), pratiche, pubblicazioni di sistemi bibliotecari elettronici e risorse educative elettroniche specificate nei programmi di lavoro;
registrare lo stato di avanzamento del processo educativo, i risultati della certificazione intermedia e i risultati della padronanza del programma di laurea;
conduzione di tutti i tipi di classi, procedure per la valutazione dei risultati dell'apprendimento, la cui attuazione è fornita con l'uso di e-learning, tecnologie di formazione a distanza;
la formazione di un portfolio elettronico dello studente, compresa la conservazione del lavoro dello studente, recensioni e valutazioni per questi lavori da parte di eventuali partecipanti al processo educativo;
interazione tra i partecipanti al processo educativo, compresa l'interazione sincrona e (o) asincrona attraverso Internet.
Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo è assicurato dai mezzi appropriati delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dalle qualifiche dei lavoratori che lo utilizzano e lo mantengono. Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo deve essere conforme alla legislazione della Federazione Russa.
7.1.3. In caso di implementazione di un programma di laurea in forma di rete, i requisiti per l'attuazione di un programma di laurea devono essere forniti da una serie di risorse di supporto materiale, tecnico, educativo e metodologico fornite da organizzazioni che partecipano all'attuazione di un programma di laurea in forma di rete.
7.1.4. Nel caso dell'attuazione del programma di laurea presso i dipartimenti o altre divisioni strutturali dell'organizzazione istituita secondo la procedura stabilita in altre organizzazioni, i requisiti per l'attuazione del programma di laurea devono essere forniti dalla totalità delle risorse di queste organizzazioni.
7.1.5. Le qualifiche degli operatori manageriali e scientifico-pedagogici dell'organizzazione devono rispettare le caratteristiche di qualificazione stabilite nel Manuale Unificato di Qualificazione degli Incarichi di Dirigenti, Specialisti e Impiegati, la sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni di dirigenti e specialisti di alta qualificazione professionale e formazione professionale integrativa", approvato con ordinanza del Ministero della Salute e sviluppo sociale Della Federazione Russa dell'11 gennaio 2011 N 1n (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 23 marzo 2011, registrazione N 20237) e standard professionali (se presenti).
7.1.6. La quota di lavoratori scientifici e pedagogici a tempo pieno (in termini di tassi ridotti a valori interi) deve essere almeno il 50 percento del numero totale di operatori scientifici e pedagogici nell'organizzazione.
7.2. Requisiti per le condizioni del personale per l'attuazione del programma di laurea.
7.2.1. L'attuazione del programma di laurea è fornita dai dirigenti e dai lavoratori scientifico-pedagogici dell'organizzazione, nonché da persone coinvolte nell'attuazione del programma di laurea sui termini di un contratto di diritto civile.
7.2.2. La quota di operatori scientifici e pedagogici (in valori ridotti a interi dei tassi) con un'istruzione corrispondente al profilo della disciplina (modulo) insegnata sul numero totale di operatori scientifici e pedagogici che attuano il corso di laurea deve essere almeno 70 per cento.
7.2.3. La quota di lavoratori scientifici e pedagogici (in valori ridotti a interi dei tassi) con un titolo accademico (compreso un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto nella Federazione Russa) e (o) un titolo accademico (incluso un titolo accademico conseguito all'estero e riconosciuto dalla Federazione Russa), nel numero totale di lavoratori scientifici e pedagogici che implementano il programma di laurea deve essere almeno il 50 percento.
7.2.4. La quota di dipendenti (in valori ridotti a interi delle tariffe) tra i responsabili e i dipendenti di organizzazioni le cui attività sono legate al focus (profilo) del corso di laurea in corso di attuazione (con almeno 3 anni di esperienza lavorativa in questo campo professionale), nel numero totale di dipendenti che attuano il corso di laurea deve essere almeno il 10 percento.
7.3. Requisiti per il supporto materiale e tecnico, didattico e metodologico del corso di laurea.
7.3.1. Le stanze speciali dovrebbero essere aule per lezioni di tipo lezione, lezioni di tipo seminario, progettazione del corso (corsi), consulenze di gruppo e individuali, monitoraggio e certificazione intermedia, nonché stanze per il lavoro indipendente e stanze per la conservazione e la manutenzione preventiva delle attrezzature educative. Le stanze speciali dovrebbero essere dotate di mobili specializzati e ausili didattici tecnici che servono a presentare informazioni educative a un vasto pubblico.
Per lo svolgimento di lezioni frontali, vengono offerti set di attrezzature dimostrative e sussidi didattici, fornendo illustrazioni tematiche che corrispondono a programmi campione di discipline (moduli), curricula di lavoro di discipline (moduli).
L'elenco dei materiali e del supporto tecnico necessari per l'attuazione del corso di laurea comprende laboratori dotati di attrezzature di laboratorio, a seconda del grado della sua complessità. I requisiti specifici per il materiale e il supporto tecnico, educativo e metodologico sono determinati nei programmi educativi di base modello.
I locali per il lavoro indipendente degli studenti devono essere dotati di apparecchiature informatiche con la possibilità di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione.
In caso di utilizzo delle tecnologie e-learning, didattiche a distanza, è consentita la sostituzione dei locali appositamente attrezzati con le loro controparti virtuali, che consentono agli studenti di padroneggiare le competenze e le abilità previste dalla loro attività professionale.
In caso di mancato utilizzo nell'organizzazione del sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica), il fondo bibliotecario deve essere completato con pubblicazioni cartacee in ragione di almeno 50 copie di ciascuna delle edizioni delle principali biblioteche elencate nei programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche e almeno 25 copie di letteratura aggiuntiva per 100 studenti.
7.3.2. L'organizzazione deve essere dotata del necessario set di software licenziato (la composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) ed è soggetta a rinnovo annuale).
7.3.3. I sistemi di biblioteca elettronica (biblioteca elettronica) e le informazioni elettroniche e l'ambiente educativo devono fornire l'accesso simultaneo ad almeno il 25% degli studenti del corso di laurea.
7.3.4. Agli studenti dovrebbe essere fornito l'accesso (accesso remoto), anche nel caso di utilizzo delle tecnologie dell'e-learning, dell'apprendimento a distanza, alle moderne banche dati professionali e ai sistemi informativi di riferimento, la cui composizione è determinata nei programmi di lavoro delle discipline (moduli) e è soggetto ad aggiornamento annuale.
7.3.5. Agli studenti tra le persone con disabilità dovrebbero essere fornite risorse educative stampate e (o) elettroniche in forme adatte alle loro disabilità.
7.4. Requisiti per le condizioni finanziarie per l'attuazione del corso di laurea.
7.4.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione del programma di laurea dovrebbe essere effettuato in un importo non inferiore ai costi normativi di base stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un determinato livello dell'istruzione e della direzione della formazione, tenendo conto dei coefficienti correttivi che tengono conto delle specificità dei programmi educativi in conformità con la Metodologia per la determinazione dei costi normativi per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione di programmi educativi di istruzione superiore nelle specialità (aree di formazione) e gruppi allargati di specialità (aree di formazione), approvati con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 ottobre 2015 N 1272 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 30 novembre 2015, immatricolazione N 39898).
Verso la formazione
51.03.03 Attività socio-culturali (laurea triennale)
Ai sensi della clausola 5.2.41 del Regolamento sul Ministero della Pubblica Istruzione
e scienza della Federazione Russa, approvato dal Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 n. 000 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, n. 23, art. 2923; n. 33, art. 4386, n. 37, articolo 4702;
2014, n.2, art. 126; portale Internet ufficiale di informazioni legali http: // www. , 3 febbraio 2014) e il paragrafo 17 delle Regole per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e le loro modifiche, approvate dal decreto del governo della Federazione Russa del 5 agosto 2013 n. 000 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, n. 33, Art. 4377), come segue:
1. Approvare l'allegato standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nella direzione della preparazione 51.03.03 Attività socio-culturali (laurea).
2. Per dichiarare invalido:
ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa
del 13 gennaio 2010 n. 16 "Sull'approvazione e sull'attuazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione professionale superiore nell'area della formazione 071800 Attività socio-culturali (qualifica (laurea)" bachelor ")" (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa l'11 febbraio 2010 ., numero di registrazione 000);
clausola 32 delle modifiche agli standard educativi statali federali dell'istruzione professionale superiore
nei settori della formazione, confermato dall'assegnazione di qualifiche (lauree) "laurea" a persone, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa n. 000 del 31 maggio 2011 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 giugno 2011, registrazione n. 000).
3. La presente ordinanza entra in vigore il 1° settembre 2014.
STATO FEDERALE
STANDARD DIDATTICO
ISTRUZIONE SUPERIORE
Livello di istruzione superiore
SCAPOLO
Direzione dell'allenamento
XXX_
Qualificazione:
laurea accademica
IO.AREA DI APPLICAZIONE
1.1. Questo standard educativo statale federale per l'istruzione superiore (FSES HE, standard) è un insieme di requisiti obbligatori nell'attuazione dei programmi di istruzione professionale di base dell'istruzione superiore - programmi di laurea (di seguito - il programma di laurea) nella direzione della preparazione XXX Socio -attività culturali delle istituzioni educative di istruzione superiore (di seguito - organizzazioni educative).
II... ABBREVIAZIONI UTILIZZATE
In questo standard vengono utilizzate le seguenti abbreviazioni:
IN- istruzione superiore;
ok- competenze culturali generali;
Industria della difesa- competenze professionali generali;
PC- competenze professionali;
FGOS VO- standard educativo statale federale dell'istruzione superiore.
III. CARATTERISTICA DELLA DIREZIONE DI PREPARAZIONE
ATTIVITA' SOCIALI E CULTURALI
3.1. L'istruzione superiore nell'ambito dei programmi di laurea in quest'area di formazione (compresa l'istruzione inclusiva per le persone con disabilità e le persone con disabilità) può essere ottenuta solo nelle organizzazioni educative. Non è consentito ottenere l'istruzione superiore nell'ambito dei programmi di laurea in questo settore della formazione sotto forma di autoeducazione.
3.2. L'istruzione nei corsi di laurea nelle organizzazioni educative viene svolta in forme a tempo pieno, part-time o part-time.
3.3. Il volume del programma di laurea è di 240 unità di credito (cu), Indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie educative utilizzate, dall'attuazione del programma da parte di diverse organizzazioni che svolgono attività educative utilizzando il modulo di rete, l'attuazione della formazione secondo un individuo curriculum, compreso l'apprendimento accelerato.
3.4. Il termine per ottenere un'istruzione nell'ambito di un programma di laurea in questa direzione di formazione per l'istruzione a tempo pieno, comprese le vacanze fornite dopo aver superato la certificazione finale statale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, è di 4 anni.
Il volume del programma di laurea a tempo pieno, implementato in un anno accademico, è di 60 s. e.
3.5. Il termine per ottenere l'istruzione nell'ambito di un programma di laurea, implementato nell'istruzione part-time o part-time, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, deve essere aumentato di almeno 6 mesi e non più di 1 anno (a discrezione dell'organizzazione educativa ) rispetto al periodo di istruzione a tempo pieno.
Il volume di un programma di laurea per studi part-time o part-time, implementato in un anno accademico, è determinato dall'organizzazione educativa in modo indipendente.
3.6 ... Il termine per ottenere l'istruzione nell'ambito di un programma di laurea in formazione secondo un curriculum individuale per qualsiasi forma di studio è stabilito dall'organizzazione educativa in modo indipendente, ma non più del periodo per ottenere l'istruzione stabilito per la forma di studio corrispondente. Per le persone con disabilità e le persone con disabilità, il periodo di conseguimento dell'istruzione secondo i singoli curricula può essere aumentato di un anno al massimo.
Il volume di un corso di laurea per un anno accademico quando si studia secondo un curriculum individuale per qualsiasi forma di studio non può superare i 75 s. e.
3.7. Quando si implementano i programmi di laurea in quest'area della formazione, è possibile utilizzare le tecnologie di e-learning e apprendimento a distanza. Quando si insegna alle persone con disabilità e alle persone con disabilità, le tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza dovrebbero prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme a loro accessibili.
In questo settore della formazione, non è consentito implementare programmi di laurea utilizzando esclusivamente e-learning, tecnologie di formazione a distanza.
3.8. Quando si implementano i programmi di laurea in quest'area di formazione, è possibile utilizzare il modulo di rete.
IV... CARATTERISTICA DELL'ATTIVITA' PROFESSIONALE DEI LAUREATI DEI LAUREATI NELLA DIREZIONE DELLA FORMAZIONE ATTIVITA' SOCIALI E CULTURALI
4.1. Area professionale i laureati dei corsi di laurea includono:
attuazione della politica culturale statale; implementazione della gestione e del marketing sociale e culturale; l'organizzazione della creatività sociale e culturale nel campo del tempo libero, della ricreazione e del turismo; svolgere attività culturale-educative e culturale-educative.
Oggetti di attività professionale i laureati dei corsi di laurea sono:
sistemi di gestione di istituzioni statali e organizzazioni non statali, associazioni pubbliche della sfera sociale e culturale;
processi di gestione e marketing per attività sociali e culturali, strutture ricreative e industria del tempo libero;
processi di attività creative e produttive di istituzioni e organizzazioni culturali;
i processi di gestione artistica delle attività delle istituzioni culturali;
i processi di produzione e messa in scena di programmi culturali e ricreativi e progetti socio-culturali utilizzando mezzi espressivi artistico-figurativi;
tecnologie della creatività sociale e culturale e attività culturali ed educative;
tecnologie di animazione e ricreazione socio-culturale;
tecnologie di riabilitazione sociale utilizzando i mezzi della cultura e dell'arte;
i processi di sostegno pedagogico per l'organizzazione del tempo libero dei bambini e dei giovani, del lavoro culturale ed educativo di massa con bambini, adolescenti e giovani;
i processi di organizzazione delle attività sociali e culturali dei giovani;
i processi di organizzazione del tempo libero della popolazione adulta, il lavoro culturale ed educativo di massa;
processo educativo nel sistema di istruzione generale, istruzione professionale secondaria, istruzione aggiuntiva per bambini e adulti e istruzione professionale aggiuntiva.
4.2 . Attività professionali per i quali sono preparati i laureati dei corsi di laurea:
creativo e produttivo;
organizzativo e gestionale;
gestione artistica delle attività di un'istituzione culturale;
scientifico e metodologico;
design;
pedagogico.
Nello sviluppo e nell'attuazione dei programmi di laurea, un'organizzazione educativa si concentra su un tipo specifico (tipi) di attività professionale per la quale (che) si sta preparando la laurea, in base alle esigenze del mercato del lavoro, della ricerca e delle risorse materiali e tecniche dell'organizzazione educativa .
4.3 ... Un laureato di corsi di laurea in conformità con il tipo (i) di attività professionale, su cui (che) è focalizzato il corso di laurea, è pronto a risolvere i seguenti compiti professionali:
attività creative e produttive :
Approvato dallo Standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nella direzione della preparazione 51.03.03 Attività sociali e culturali (di seguito, rispettivamente, il programma di laurea, direzione della preparazione).
Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa dell'11 agosto 2016 N 995
"Sull'approvazione dello standard educativo statale federale dell'istruzione superiore nella direzione della preparazione 51.03.03 Attività socio-culturali (laurea)"
In conformità con il comma 5.2.41 del Regolamento sul Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 N 466 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N 23, Art. 2923, N 33, Art. 4386, N 37, Art. 4702, 2014, N 2, Art. 126, N 6, Art. 582, N 27, Art. 3776, 2015, N 26, Art. 3898; N 43, Art. 5976; 2016, N 2, art. 325; N 8, art. 1121; N 28, art. 4741), e il paragrafo 17 delle Regole per lo sviluppo, l'approvazione degli standard educativi statali federali e modifiche ad essi, approvate con decreto del governo della Federazione Russa del 5 agosto 2013 N 661 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N 33, Art.4377; 2014, N 38, Art.5069; 2016, N 16, Art.2230), ordino:
Il volume del programma di laurea è di 240 unità di credito (di seguito - cu), indipendentemente dalla forma di studio, dalle tecnologie educative utilizzate, dall'attuazione del programma di laurea utilizzando il modulo di rete, dall'attuazione del programma di laurea secondo un curriculum individuale, compreso l'apprendimento accelerato.
L'istruzione a tempo pieno, comprese le vacanze fornite dopo aver superato la certificazione finale statale, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, è di 4 anni. Il volume del corso di laurea triennale a tempo pieno, attuato in un anno accademico, è di 60 c.u.;
Nelle forme di istruzione part-time o part-time, indipendentemente dalle tecnologie educative utilizzate, aumenta di almeno 6 mesi e non più di 1 anno rispetto al periodo di istruzione nell'istruzione a tempo pieno. Il volume di un corso di laurea in un anno accademico nelle forme di studio a tempo pieno e part-time o part-time non può superare 75 c.u.;
Quando si studia secondo un curriculum individuale, indipendentemente dalla forma di studio, non è più del periodo per ottenere l'istruzione stabilito per la forma di studio corrispondente e quando si studia secondo un piano individuale di persone con disabilità, può essere aumentato su loro richiesta da non più di 1 anno rispetto al termine di conseguimento dell'istruzione per la corrispondente forma di studio. Il volume di un corso di laurea per un anno accademico quando si studia secondo un piano individuale, indipendentemente dalla forma di studio, non può superare i 75 c.u.
Il periodo specifico per ottenere l'istruzione e il volume del programma di laurea, implementato in un anno accademico, in forme di studio part-time o part-time, nonché secondo un piano individuale, sono determinati dall'organizzazione in modo indipendente nel tempo limiti stabiliti dal presente paragrafo.
Quando si insegna alle persone con disabilità, le tecnologie di e-learning e di apprendimento a distanza dovrebbero prevedere la possibilità di ricevere e trasmettere informazioni in forme a loro accessibili.
Attuazione della politica statale nel campo della cultura;
Attuazione della gestione e del marketing sociale e culturale;
Organizzazione della creatività sociale e culturale nel campo del tempo libero, della ricreazione e del turismo;
Svolgere attività culturale-educativa e culturale-educativa.
Sistemi di gestione per istituzioni statali e organizzazioni non statali, associazioni pubbliche della sfera sociale e culturale;
Processi di gestione e commercializzazione di attività sociali e culturali, strutture ricreative e industria del tempo libero;
Processi di attività creative e produttive di istituzioni e organizzazioni culturali;
I processi di gestione artistica delle attività delle istituzioni culturali;
Processi di produzione e messa in scena di programmi culturali e ricreativi e progetti socio-culturali utilizzando mezzi espressivi artistico-figurativi;
Tecnologie della creatività sociale e culturale e delle attività culturali ed educative;
Tecnologie di animazione e ricreazione socio-culturale;
Tecnologie di riabilitazione sociale che utilizzano mezzi della cultura e dell'arte;
Processi di sostegno pedagogico per l'organizzazione del tempo libero dei bambini e dei giovani, del lavoro culturale ed educativo di massa con bambini, adolescenti e giovani;
Processi di organizzazione delle attività sociali e culturali dei giovani;
I processi di organizzazione del tempo libero della popolazione adulta, il lavoro culturale ed educativo di massa;
Processo educativo ed educativo nel sistema di istruzione generale, istruzione professionale secondaria, istruzione aggiuntiva per bambini e adulti e istruzione professionale aggiuntiva.
Organizzativo e gestionale;
Artistico e creativo;
Scientifico e metodologico;
Design;
pedagogico.
Quando si sviluppa e si implementa un programma di laurea, un'organizzazione si concentra su un tipo specifico (tipi) di attività professionale per la quale (che) si sta preparando, in base alle esigenze del mercato del lavoro, della ricerca e delle risorse materiali e tecniche dell'organizzazione.
Il programma di laurea è formato dall'organizzazione in base ai tipi di attività educative e ai requisiti per i risultati della padronanza del programma educativo:
Incentrato sulla ricerca e (o) il tipo pedagogico (tipi) dell'attività professionale come principale (principale) (di seguito - il programma accademico di laurea);
Orientato a un tipo (tipi) di attività professionale orientato alla pratica e applicato come principale (principale) (di seguito denominato programma di laurea applicato).
Creazione di programmi culturali ed eventi socio-culturali volti allo sviluppo creativo di bambini, adolescenti e adulti, organizzazione del tempo libero per la popolazione;
Partecipazione allo sviluppo e all'implementazione di tecnologie socio-culturali in istituzioni culturali, industrie del tempo libero e ricreative;
Utilizzo del patrimonio culturale per soddisfare i bisogni spirituali di vari gruppi della popolazione nel processo di attività culturali ed educative;
Creazione di un ambiente culturale favorevole, stimolazione di movimenti innovativi in ambito socio-culturale;
Fornire il processo tecnologico di preparazione e svolgimento di eventi sociali e culturali (informazioni, mostre, feste) nelle istituzioni culturali;
Allestimento di programmi culturali e ricreativi (informativi ed educativi, artistici e pubblicistici, culturali e di intrattenimento) su sceneggiatura originale e decisione del regista;
Svolgimento di attività educative ed educative di massa;
Organizzazione della creatività sociale e culturale e sviluppo del tempo libero ricreativo e di intrattenimento;
Organizzazione di supporto socio-culturale per persone con disabilità dello sviluppo fisico, partecipazione ad attività per l'adattamento socio-culturale di persone con disturbi della socializzazione e comportamenti devianti, assistenza nell'educazione familiare dei bambini;
Partecipazione all'organizzazione delle attività di istituzioni, organizzazioni e associazioni della sfera sociale e culturale, dell'industria del tempo libero e del tempo libero;
Implementazione di gestione e marketing nel campo delle attività sociali e culturali;
Organizzazione di attività artistiche e creative in istituzioni culturali, parchi di cultura e ricreazione, centri scientifici e metodologici, centri di svago, istruzione supplementare;
Sviluppo di obiettivi e priorità per le attività artistiche e creative delle istituzioni culturali che implementano tecnologie sociali e culturali (culturali ed educative, conservazione culturale, culturali e del tempo libero, ricreative);
Assistenza nel lavoro culturale ed educativo delle istituzioni di istruzione aggiuntiva per bambini, istituzioni educative;
Informatizzazione e supporto scientifico e metodologico delle attività sociali e culturali, fornitura di servizi informativi e metodologici;
Diffusione dell'esperienza avanzata delle istituzioni della sfera socio-culturale nell'attuazione dei compiti della politica culturale statale, nell'educazione socio-culturale della popolazione;
Sviluppo di nuovi metodi di lavoro culturale ed educativo, metodi per stimolare l'attività sociale e culturale della popolazione;
Partecipazione alla ricerca scientifica delle attività socio-culturali, le principali tendenze nello sviluppo sociale, culturale e spirituale della società;
Sviluppo di sussidi didattici, curricula e programmi socio-culturali di informazione e attività educative, culturali e del tempo libero, ricreative e ricreative, di animazione e tipi di svago e tempo libero;
Creazione e supporto di banche dati informatiche sulle forme della creatività sociale e culturale, sui suoi partecipanti e risorse; attività del progetto:
Partecipazione allo sviluppo e alla giustificazione di progetti e programmi sociali e culturali;
Partecipazione alla progettazione pedagogica di sistemi innovativi di creatività sociale e culturale, ricreazione, organizzazione del tempo libero turistico;
Partecipazione all'esame di progetti sociali e culturali;
Fornire assistenza consulenziale per lo sviluppo di progetti e programmi innovativi in ambito sociale e culturale;
Attività pedagogica:
Insegnare discipline teoriche e pratiche delle attività sociali e culturali nel sistema di istruzione generale, istruzione professionale secondaria, istruzione aggiuntiva.
Garantire lo sviluppo della documentazione didattica e metodologica delle discipline insegnate.
La capacità di utilizzare i fondamenti della conoscenza filosofica per formare una posizione ideologica (OK-1);
La capacità di analizzare le principali fasi e modelli dello sviluppo storico della società per la formazione di una posizione civica (OK-2);
La capacità di utilizzare le basi della conoscenza economica in vari ambiti della vita (OK-3);
Capacità di utilizzare le basi della conoscenza giuridica in vari ambiti della vita (OK-4);
La capacità di comunicare in forma orale e scritta in russo e lingue straniere per risolvere problemi di interazione interpersonale e interculturale (OK-5);
Capacità di lavorare in team, percepire con tolleranza le differenze sociali, etniche, confessionali e culturali (OK-6);
La capacità di auto-organizzazione e autoeducazione (OK-7);
La capacità di utilizzare metodi e mezzi di cultura fisica per garantire un'attività sociale e professionale a tutti gli effetti (OK-8);
La capacità di utilizzare tecniche di primo soccorso, metodi di protezione in situazioni di emergenza (OK-9).
La capacità di cercare, elaborare, analizzare e valutare in modo indipendente le informazioni professionali, acquisire nuove conoscenze utilizzando le moderne tecnologie educative e informatiche (OPK-1);
La capacità di trovare soluzioni organizzative e gestionali in situazioni standard e la volontà di assumersene la responsabilità (OPK-2).
Attività creative e produttive:
La capacità di attuare efficacemente i compiti urgenti della politica culturale statale nel processo di organizzazione delle attività sociali e culturali (PC-1);
Disponibilità a utilizzare tecnologie di attività socio-culturali (mezzi, forme, metodi) per svolgere attività di informazione ed educazione, organizzare il tempo libero, fornire condizioni per l'attuazione di iniziative socio-culturali della popolazione, educazione patriottica (PC-2);
Disponibilità a svolgere attività socioculturali in via di sviluppo di tutte le fasce d'età della popolazione, a organizzare forme di massa, di gruppo e individuali di attività socioculturali in conformità con i bisogni culturali dei vari gruppi della popolazione (PC-3);
Capacità di applicare atti normativi sulla tutela della proprietà intellettuale e del diritto d'autore nel campo della cultura, organizzazione delle attività sociali e culturali della popolazione, garantendo i diritti dei cittadini nel campo della cultura e dell'istruzione (PC-4);
Capacità di utilizzare le moderne tecnologie dell'informazione per la modellazione, l'analisi statistica e il supporto informativo dei processi socio-culturali (PC-5);
La capacità di sviluppare una base drammatica per programmi socioculturali, mettendo in scena programmi socioculturali utilizzando mezzi tecnici (luci, suoni, film, video e apparecchiature informatiche) e attrezzature sceniche di istituzioni culturali (PC-6);
Volontà di organizzare informazioni e supporto metodologico del processo creativo e produttivo nelle istituzioni della sfera sociale e culturale (PC-7);
La capacità di svolgere attività pedagogiche in istituzioni culturali, organizzazioni educative di istruzione generale e istruzione professionale secondaria, organizzazioni educative di istruzione aggiuntiva, di partecipare a varie forme di riqualificazione e formazione avanzata di specialisti in attività sociali e culturali (PC-8);
Attività organizzative e gestionali:
Disponibilità a implementare tecnologie di gestione e marketing nel campo delle attività sociali e culturali (PC-9);
La capacità di svolgere attività finanziarie, economiche ed economiche di istituzioni culturali, istituzioni e organizzazioni dell'industria del tempo libero e del tempo libero (PC-10);
Disponibilità a utilizzare atti giuridici normativi nell'operato di istituzioni culturali, organizzazioni pubbliche e associazioni di cittadini realizzando i propri diritti di accesso ai valori culturali e di partecipazione alla vita culturale del paese (PC-11);
Disponibilità ad organizzare attività creative e produttive dei lavoratori delle istituzioni culturali (PC-12);
Attività artistica e creativa:
La capacità di organizzare attività artistiche e creative in un'istituzione di club, un parco di cultura e ricreazione, un centro scientifico e metodologico, un centro ricreativo (PC-14);
Disponibilità a sviluppare obiettivi e priorità per le attività creative e produttive delle istituzioni culturali che implementano tecnologie socio-culturali (culturali ed educative, culturali, conservazione culturale, culturali e ricreative, ricreative) (PC-15);
Attività scientifica e metodologica:
La capacità di generalizzare e promuovere le buone pratiche delle istituzioni della sfera sociale e culturale nell'attuazione dei compiti di politica culturale federale e regionale (PC-16);
La capacità di sviluppare nuovi metodi di lavoro culturale ed educativo, metodi per stimolare l'attività sociale e culturale della popolazione (PC-17);
Disponibilità a sviluppare sussidi didattici, curricula e programmi che forniscano le condizioni per lo sviluppo socio-culturale di un individuo nelle istituzioni culturali, ricreative e nell'industria del tempo libero (PC-18);
La capacità di creare e mantenere banche dati informatiche sulle forme della creatività sociale e culturale, sui suoi partecipanti e risorse (PC-19);
Prontezza a svolgere ricerca scientifica applicata delle attività socio-culturali, le principali tendenze nello sviluppo sociale, culturale e spirituale della società, lo sviluppo su questa base di previsioni produttive e corrette decisioni di gestione (PC-20);
Disponibilità a partecipare alla ricerca scientifica di attività socio-culturali nelle singole sezioni (tappe, compiti) secondo le modalità approvate (PC-21);
Disponibilità a partecipare a lavori sperimentali per raccogliere informazioni empiriche, condurre attività sperimentali e diagnosticare la loro efficacia pedagogica (PC-22);
Disponibilità a partecipare alla sperimentazione e all'implementazione di nuove tecnologie per attività sociali e culturali (PC-23);
Attività del progetto:
Disponibilità a partecipare allo sviluppo e alla giustificazione di progetti e programmi per lo sviluppo della sfera sociale e culturale (PC-24);
La capacità di progettare attività sociali e culturali basate sullo studio delle richieste, degli interessi, tenendo conto delle differenze di età, istruzione, sociali, nazionali, di genere dei gruppi di popolazione (PC-25);
La capacità di valutare in modo completo progetti e programmi socio-culturali, sistemi tecnologici socio-culturali di base (ricreativo, di intrattenimento, ludico, informativo, educativo, comunicativo, riabilitativo) (PC-26);
Attività pedagogica:
La capacità di insegnare discipline teoriche e pratiche delle attività sociali e culturali nel sistema di istruzione generale, istruzione professionale secondaria, istruzione aggiuntiva per bambini e adulti e istruzione professionale aggiuntiva (PC-27);
La capacità di fornire supporto scientifico e metodologico per il processo educativo e condurre attività educative con varie categorie di partecipanti ad attività sociali e culturali (PC-28);
Disponibilità a fornire assistenza di consulenza a specialisti in ambito sociale e culturale (PC-29).
Blocco 1 "Discipline (moduli)", che comprende discipline (moduli) relative alla parte base del programma e discipline (moduli) relative alla sua parte variabile;
Blocco 2 "Pratiche", che è completamente correlato alla parte base del programma;
Blocco 3 "Attestato finale statale", che si riferisce integralmente alla parte di base del programma e termina con l'assegnazione di una qualifica specificata nell'elenco delle indicazioni per la formazione dell'istruzione superiore, approvato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa *.
Struttura del corso di laurea
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Struttura del corso di laurea |
Ambito del programma universitario |
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Programma di maturità accademica |
Corso di laurea applicata |
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Discipline (moduli) |
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Pratiche |
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Parte variabile |
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Certificazione finale statale |
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parte di base |
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Ambito del programma universitario |
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Tipi di pratica formativa:
Pratica nell'ottenere abilità e abilità professionali primarie, comprese abilità primarie e abilità di ricerca.
Modi di condurre la pratica educativa:
Stazionario;
Uscita.
Tipi di pratiche industriali:
Pratica per l'acquisizione di competenze professionali ed esperienza professionale;
Lavoro di ricerca.
Modi di condurre la pratica industriale:
Stazionario;
Uscita.
La pratica pre-diploma viene svolta per completare il lavoro di qualificazione finale ed è obbligatoria.
Quando si sviluppano programmi di laurea, un'organizzazione sceglie i tipi di pratiche a seconda del tipo (i) di attività a cui si concentra il corso di laurea. L'organizzazione ha il diritto di prevedere altri tipi di pratiche nel programma di laurea oltre a quelle stabilite da questo Standard educativo di istruzione superiore dello Stato federale.
La pratica educativa e (o) industriale può essere svolta nelle divisioni strutturali dell'organizzazione.
La scelta dei luoghi di tirocinio per persone con disabilità è effettuata tenendo conto dello stato di salute degli studenti e dei requisiti di accessibilità.
In cui è possibile accedere alla rete di informazioni e telecomunicazioni "Internet" (di seguito la rete "Internet"), sia sul territorio dell'organizzazione che al di fuori di essa.
L'informazione elettronica e l'ambiente educativo dell'organizzazione devono fornire:
Accesso a curricula, programmi di lavoro delle discipline (moduli), pratiche, pubblicazioni di sistemi bibliotecari elettronici e risorse didattiche elettroniche specificate nei programmi di lavoro;
Registrare lo stato di avanzamento del processo educativo, i risultati della certificazione intermedia e i risultati della padronanza del programma di laurea;
Conduzione di tutti i tipi di classi, procedure per la valutazione dei risultati dell'apprendimento, la cui implementazione è fornita con l'uso di e-learning, tecnologie di apprendimento a distanza;
Formazione del portfolio elettronico dello studente, inclusa la conservazione del lavoro dello studente, recensioni e valutazioni per questi lavori da parte di eventuali partecipanti al processo educativo;
Interazione tra i partecipanti al processo educativo, inclusa l'interazione sincrona e (o) asincrona via Internet.
Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo è assicurato dai mezzi appropriati delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e dalle qualifiche dei lavoratori che lo utilizzano e lo mantengono. Il funzionamento dell'informazione elettronica e dell'ambiente educativo deve essere conforme alla legislazione della Federazione Russa **.
Per lo svolgimento di lezioni frontali, vengono offerti set di attrezzature dimostrative e sussidi didattici, fornendo illustrazioni tematiche che corrispondono a programmi campione di discipline (moduli), curricula di lavoro di discipline (moduli).
L'elenco dei materiali e del supporto tecnico necessari per l'attuazione del corso di laurea comprende laboratori dotati di attrezzature di laboratorio, a seconda del grado della sua complessità. I requisiti specifici per il materiale e il supporto tecnico, educativo e metodologico sono determinati nei programmi educativi di base modello.
I locali per il lavoro indipendente degli studenti devono essere dotati di apparecchiature informatiche con la possibilità di connettersi a Internet e fornire accesso alle informazioni elettroniche e all'ambiente educativo dell'organizzazione.
In caso di utilizzo delle tecnologie e-learning, didattiche a distanza, è consentita la sostituzione dei locali appositamente attrezzati con le loro controparti virtuali, che consentono agli studenti di padroneggiare le competenze e le abilità previste dalla loro attività professionale.
In caso di mancato utilizzo nell'organizzazione del sistema bibliotecario elettronico (biblioteca elettronica), il fondo bibliotecario deve essere completato con pubblicazioni cartacee in ragione di almeno 50 copie di ciascuna delle edizioni delle principali biblioteche elencate nei programmi di lavoro di discipline (moduli), pratiche e almeno 25 copie di letteratura aggiuntiva per 100 studenti.
7.4.1. Il sostegno finanziario per l'attuazione del programma di laurea dovrebbe essere effettuato in un importo non inferiore ai costi normativi di base stabiliti dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa per la fornitura di servizi pubblici nel campo dell'istruzione per un determinato livello dell'area dell'istruzione e della formazione, tenendo conto dei coefficienti correttivi che tengono conto delle specificità dei programmi educativi in conformità con la Metodologia per la determinazione dei costi normativi per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione di programmi educativi di istruzione superiore nelle specialità (aree di formazione ) e gruppi allargati di specialità (aree di formazione), approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 ottobre 2015 N 1272 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 30 novembre 2015, registrazione N 39898).
* L'elenco delle indicazioni per la preparazione dell'istruzione superiore - laurea, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 12 settembre 2013 N 1061 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 14 ottobre , 2013, registrazione N 30163), come modificato dalle ordinanze del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 29 gennaio 2014 N 63 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 28 febbraio 2014, registrazione N 31448 ), del 20 agosto 2014 N 1033 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 3 settembre 2014, registrazione N 33947), del 13 ottobre 2014 N 1313 (registrato dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 13 novembre 2014, registrazione N 34691), datata 25 marzo 2015 N 270 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 22 aprile 2015, registrazione N 36994) e datata 1 ottobre 2015 N 1080 (registrata dal Ministero della Giustizia della Federazione Russa il 19 ottobre brya 2015, registrazione N 39355).
Legge federale del 27 luglio 2006 N 149-FZ "Sull'informazione, le tecnologie dell'informazione e la protezione delle informazioni" (legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011, N 15, Art.2038, N 30, Art. 4600, 2012, N 31, Art. 4328, 2013, N 14, Art. 1658, N 23, Art. 2870, N 27, Art. 3479, N 52, Art. 6961, art.6963; 2014, n. 19, art. 2302; n. 30, art. 4223, art. 4243, n. 48, art. 6645; 2015, n. 1, art. 84; n. 27, n. Art. 3979; No. 29, Art. 4389, Art. 4390; 2016, N 28, Art. 4558), Legge federale del 27 luglio 2006 N 152-FZ "Sui dati personali" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2006, N 31, Art. 3451, 2009, N 48, Art.5716, N 52, Art. 6439, 2010, N 27, Art. 3407, N 31, Art. 4173, Art. 4196, N 49, Art. 6409, 2011, N 23, Art. 3263, N 31, Art. 4701, 2013, N 14, Art. 1651, N 30, Art. 4038, N 51, Art. 6683, 2014, N 23, Art. 2927; N 30, Art. 4217, Art. 4243).