կրկնուսուցման դասընթացներ. Դասավանդող. Կրկնուսույցի աջակցություն կրթական կազմակերպություններում: Կրկնուսուցման տարբեր թեմաներով վերապատրաստման դասընթացներն իրականացվում են հեռակա և հեռակա կարգով

Ահա միայն իրական ակնարկներ Ակադեմիայի ուսանողներից: Մենք շատ հպարտ ենք նրանցով և ուրախ ենք դրանք ներկայացնել ձեր ուշադրությանը։

Շատ շնորհակալ եմ համագործակցության համար, ես անպայման նորից կօգտվեմ ձեր ծառայություններից հետագա վերապատրաստման ժամանակ։ Ամեն ինչ հարմար էր, հիանալի էր, որ կար հեռախոս և հիանալի երիտասարդ Նիկիտան, ով միշտ բարեհամբույր ու հանգիստ օգնում էր առաջացող դժվարություններին։ Մաղթում եմ ձեզ շարունակական հաջողություններ: Կրկին շնորհակալություն ձեր համբերության համար:

Մուսինա Էլվիրա Ֆարիդովնա, Նեֆտեյուգանսկ

Շնորհակալություն ձեր որակավորումը բարելավելու հնարավորության համար: Ձեր տրամադրած բոլոր նյութերը շատ տեղին էին, հետաքրքիր և մատչելի։ Նրանք արդեն ինձ հարմար են եկել աշխատանքի և մանկավարժական խորհրդում ելույթ ունենալու համար։

Տերնասկովա Ելենա Գ., Ռոստովի մարզ

Շատ շնորհակալ եմ կազմակերպելու համար հեռավար դասընթացներ... Մեծ քաղաքներից հեռու, Ռուսաստանի ծայրամասում ապրող ուսուցիչների համար սա շատ օգտակար է: Դասընթացները կազմակերպելիս ամեն ինչ պարզ էր, հասանելի, իրագործելի։ Նորից շնորհակալություն.

Սկրիպովա Ելենա Իվանովնա, Ալթայի շրջան

Հեռավար ուսուցման շատ հարմար ձև: Հստակ կազմակերպված Հետադարձ կապ... Ինձ դուր եկավ կառուցվածքը կրթական ծրագիր... Նյութի հաջող ներկայացում. Այն ամենը, ինչ սովորել եմ, արդեն սկսել եմ օգտագործել իմ աշխատանքում։ Ինձ համար հետաքրքիր էր սովորել։ Շատ շնորհակալ եմ ուշադրության և բարության համար։ Մաղթում եմ ձեզ ստեղծագործական հաջողություններ ձեր բիզնեսում:

Դորոշևա Վալենտինա Պետրովնա, Բելգորոդի շրջան

Շատ շնորհակալություն լավ կազմակերպված վերապատրաստման, ժամանակին թղթաբանության համար: Նա առաջին անգամ է սովորել հեռակա կարգով։ Ինձ զարմացրեց նման թրեյնինգի հասանելիությունն ու հարմարավետությունը: Երախտագիտությամբ Ա.Վ.Կոսովա

Կոսովո Ալլա Վյաչեսլավովնա, Մոսկվա քաղաք

Հարգելի գործընկերներ! Շատ շնորհակալ եմ նման հետաքրքիր և օգտակար դասընթացների համար։ Դպրոցում 25 տարվա աշխատանքի ընթացքում ես շատ հետաքրքիր բաներ եմ սովորել ձեր դասընթացներից։ Ես տպել եմ բոլոր դասախոսությունները և հետագայում դրանք կօգտագործեմ իմ աշխատանքի մեջ։ Կրկին շնորհակալություն ձեր օգնության, ըմբռնման և խորը խոնարհման համար:

Պեչենյուկ Սվետլանա Նիկոլաևնա, Կրասնոդարի մարզ

Հարգելի ուսուցիչներ և տնօրինություն, շնորհակալություն եմ հայտնում ձեզ տրամադրված նյութերի համար, որոնք կօգնեն իմ գործնական աշխատանքին։ Մաղթում եմ ձեզ լավ ուսանողներ և բարեկեցություն: Հարգանքներով՝ S. S. Korneeva

Կորնեևա Սվետլանա Սերգեևնա, Մոսկվա քաղաք

Շնորհակալություն ուսուցման հարմար ձևի, արագ և գերազանց արձագանքի համար: Նյութը շատ օգտակար է և անհրաժեշտ։Ամեն ինչ լավ է։ Կարծում եմ, որ սա վերջին անգամը չէ, որ աշխատում եմ ձեզ հետ։ Ես դա խորհուրդ կտամ իմ գործընկերներին: Շնորհակալություն!

Դյումին Ալեքսանդր Պետրովիչ, Կրասնոյարսկի մարզ

Շատ շնորհակալություն!!! Դասընթացները գերազանց են, ես ինձ համար շատ հետաքրքիր բաներ սովորեցի։ Շատ հարմար է, որ դասընթացները կարող են անցնել աշխատանքին: Թող ձեր բախտը բերի: Անպայման խորհուրդ կտամ իմ գործընկերներին ձեզ հետ անցնել վերապատրաստման դասընթացներ։ Հարմարավետ է, բարեհամբույր վերաբերմունք, խորհրդատուների արագ և ժամանակին արձագանք, աշխատանքի իրականացման հստակ և հասկանալի ցուցումներ։

Չիժովա Վերա Ալեքսանդրովնա, Նենեց ինքնավար օկրուգ

Բարեւ Ձեզ! Շատ շնորհակալություն. Դուք ինձ շատ օգնեցիք, և, անկեղծ ասած, ձեր դասախոսություններն ու քննությունները ինձ համար իսկական հաճույք էին։ Ամեն ինչ շատ հետաքրքիր էր և միաժամանակ բովանդակալից։

Գասպարյան Շուշան Ալբերտովնա, Մոսկվայի մարզ

Չնայած այն հանգամանքին, որ կրկնուսույցի մասնագիտությունը սերտորեն կապված է ուսուցչի մասնագիտության հետ և ունի նմանատիպ առանձնահատկություններ, այն ունի տարբերություններ և՛ ձևով, և՛ աշխատանքի մեթոդներով։ Հրավիրում ենք ձեզ ավելի լավ ճանաչել այս մասնագիտությունը։

Ամբողջականի համար ուսումնական նյութի յուրացումՈրոշ երեխաներ գոհ չեն դպրոցում դասերից, ավելի ճիշտ՝ դպրոցի ուսուցչի ուշադրությունից։ Իհարկե, մանկավարժները պետք է այնպես անեն, որ յուրաքանչյուր երեխա հասկանա, թե ինչի մասին է խոսում ուսուցիչը: Բայց դա միշտ չէ, որ հնարավոր է անել, քանի որ յուրաքանչյուր ուսանող տեղեկատվությունն յուրովի է ընկալում։

Ի՞նչ անել, եթե երեխային ինչ-որ առարկա է տրվում ավելի դժվար, քան մյուսը, կամ նրան ավելի շատ ժամանակ է պետք թեման հասկանալու համար, իսկ դպրոցական ծրագրով հատկացված ժամերը բավարար չեն դրա համար։ Հենց նման իրավիճակում է անհրաժեշտ դաստիարակի օգնությունը, ով ուղեկցում և աջակցում է երեխային ուսման ողջ ընթացքում՝ օգնելով լրացնել գիտելիքների բացթողումները։

Չնայած այն հանգամանքին, որ այս մասնագիտությունը սերտորեն կապված է ուսուցչի մասնագիտության հետ և ունի նմանատիպ առանձնահատկություններ, այն տարբերվում է ինչպես ձևով, այնպես էլ աշխատանքային մեթոդներով։ Հրավիրում ենք ձեզ ավելի լավ ճանաչել այս մասնագիտությունը։

Ո՞վ է դաստիարակը:

Ուսուցիչ, դաստիարակ, ուղեցույց և անձնական ոգեշնչում: Այս անձը ներառում է երեխայի կրթության բոլոր ասպեկտները: Նա պարզապես գիտելիք չի տալիս, նա հասկանում է, թե ինչ է պետք աշակերտին՝ հաշվի առնելով նրա թույլ և ուժեղ կողմերը, բացահայտում է հակումները և հետաքրքրությունները, ինչպես նաև օգնում է զարգացնել ուսանողի կարողությունները։ Ուսուցիչը աշխատում է այնպես, ինչպես երեխաների հետ նախադպրոցական տարիքև բարձրագույն դասարանների ուսանողների հետ ուսումնական հաստատություններ... Այսինքն՝ յուրաքանչյուր ոք, ով ունի անհատական ​​վերապատրաստման կարիք, ընդգրկված է իր գործունեության շրջանակում։

Մասնագիտության անվանումը գալիս է լատիներեն դաստիարակ (պաշտպան, խնամակալ) բառից։ Կրկնուսուցումը սկսվում է միջնադարից: Շատերն են կյանքում գոնե մեկ անգամ լսել միջնադարի «թափառող ուսանողների» մասին, սակայն ոչ բոլորին է հայտնի այդ օրերի կրթության առանձնահատկությունների մասին։ Այն ժամանակ ազատությունը շատ կարեւոր էր մարդկանց համար։ Ուսանողները ազատ էին անելու այն, ինչ իրենց ամենաշատն էր դուր գալիս, և իրավունք ունեին ինքնուրույն ընտրելու այն առարկաները, որոնց ցանկանում էին հաճախել և հիմնականում զբաղվում էին ինքնակրթությամբ: Այս իրավիճակում նրանք իրոք կարիք ունեին մենթորի, որը կարող էր բացահայտել այն առարկաները, որոնք իսկապես կարևոր էին իրենց համար: Դասախոսը նրանց ուղեկցում էր ուսման ողջ ընթացքում՝ սկզբից մինչև վերջ, միջնորդ էր դասախոսների և ուսանողների միջև: Տարիների ընթացքում մասնագիտությունը արմատավորվել է արևմտյան կրթական համակարգում և ձեռք է բերել ավելի հստակ սահմաններ:

Ռուսաստանում մասնագիտությունը վերջերս է առաջացել և շատերին ավելի հայտնի է այլ անունով. դաստիարակ... Դրա տարածումը կապված է տեխնոլոգիական կարողությունների բարձրացման, կրթական ոլորտի վերափոխման, կենսապայմանների փոփոխության պատճառով դասավանդման մեթոդների փոփոխության հետ։

Ուսուցչի պարտականությունների թվում են.

• ժամանակակից ռեսուրսների օգտագործմամբ դասավանդման անհատական ​​մեթոդների մշակում;
• ուսանողի կարողությունների բացահայտում, ձևավորում և զարգացում.
• անհատական ​​ուսումնական գործընթացի կազմակերպում;
• ուսանողի նախապատրաստումը քննություններին, ուսումնական հաստատություն ընդունվելը և նրա աջակցությունը ուսման ողջ ընթացքում.
• ծխի անհատական ​​ձեռքբերումների գնահատում;
• ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների հետ համատեղ ուսումնական պլանի պլանավորում.

Հատուկ ներառական դպրոցներում դաստիարակը շատ կարևոր դեր է խաղում: Երեխաների հետ հաշմանդամությունչեն կարող հասարակության մեջ ինտեգրվել այնքան հեշտությամբ, որքան սովորական դպրոցականները, ուստի նրանք հատուկ ուշադրության և աջակցության կարիք ունեն: Նման տղաների հետ աշխատելու համար անձնական ուսուցիչշատ ավելի շատ գիտելիքներ են անհրաժեշտ, ինչպես նաև ավելի շատ պարտականություններ են վերապահված նրան ծխի կարիքներին համապատասխան: Այս դեպքում նրանք աշխատում են այլ մեթոդներով և օգնում երեխաներին ոչ միայն սովորել ուսումնական պլանը, այլև թիմում հարմարվել: Սակայն դա ամենևին չի նշանակում, որ մենթորը երեխայի փոխարեն կատարում է ամբողջ աշխատանքը։ Նրա խնդիրն է օգնություն ցուցաբերել որոշ դժվարին հարցերում, և որ ամենակարևորը նա պետք է սովորեցնի իրեն անկախ լինել։

Համատարած է այսօր ստացել ու Հեռավար կրթություն, որը պահանջում է նաև կրկնուսույցների օգնությունը։ Առցանց ուսուցումն օգտագործում է տարբեր մեթոդներ և ներառում է ուսուցչի հետ հեռակա կապ, ուստի նրա պարտականությունները որոշակիորեն տարբերվում են դեմ առ դեմ աշխատանքից:

Ի՞նչ անձնական հատկություններ պետք է ունենա դաստիարակը:

Կրկնուսույց դառնալու համար պետք է շատ կարևոր որակներ ունենալ, բայց երեխաների հանդեպ սերը հիմնարար է: Այն թույլ է տալիս մարդուն հաղթահարել ըմբռնման ճանապարհին բոլոր խոչընդոտները, կապ հաստատել աշակերտի հետ և բացահայտել նրա անհատական ​​կարողությունները։ Երեխան, ով իրեն հակակրանք է զգում, երբեք չի լսի մեծահասակին և չի ընկալի նրան որպես հեղինակություն, ուստի անկեղծությունն ու բարությունը առաջին տեղում են այս աշխատանքում:

Յուրաքանչյուր գործողության պետք է ուղեկցի պատասխանատվության բարձր մակարդակը, կարգապահությունը և հոգեբանական կայունությունը դաստիարակ... Ուսուցիչը պետք է հավասարակշռություն գտնի ուսանողին անկախություն տալու և նրա գործողությունների նկատմամբ վերահսկողության միջև: Նա ուղղորդում է, դրդում երեխային ուսուցման յուրաքանչյուր փուլում, բայց միևնույն ժամանակ ուշադիր հետևում է նրա գործողություններին և հատուկ տակտով ուղղում սխալները։

Որպեսզի ուսուցման գործընթացը սահուն և արդյունավետ ընթանա, մասնագետը պետք է ունենա կազմակերպչական հմտություններ, լինի շփվող և հռետորական հմտություններ: Այս ամենը կօգնի ներկայացնել նյութը և դասը դարձնել հետաքրքիր ու հուզիչ, ինչը շատ կարևոր է նոր գիտելիքների ընկալման և յուրացման համար։

Մյուս որակները, որոնք օգտակար են դաստիարակին իրենց աշխատանքում, ներառում են.

• գործունեություն;
• լավատեսություն;
• վճռականություն;
• մշակույթի բարձր մակարդակ;
• վերլուծելու միտում;
• գործնականություն;
• խոհեմություն;
• հանգստություն;
• Ստեղծագործական հմտություններ;
• զարգացած ինտուիցիա.

Դասախոս լինելու առավելությունները

Անձնական ուսուցիչը կարող է ինքն իրեն գիտակցել՝ աշխատելով ինչպես անհատական, այնպես էլ տարբեր հատուկ ուսումնական հաստատություններում երեխաների խմբերի հետ։ Դասերի անհատական ​​ձևաչափի դեպքում հուզական սթրեսը նվազում է, քանի որ մեկ երեխայի հետ փոխգործակցությունը չի պահանջում էներգիայի բաշխում ամբողջ խմբին:

Այսօր ժամը կրթական ոլորտմասնագիտության նկատմամբ պահանջարկը մեծանում է, և, համապատասխանաբար, աճում է մասնագետների պահանջարկը։ Բացի այդ, այս մասնագիտությունը ցուցակում է ապագայի մասնագիտությունները, այնպես որ դաստիարակը կարիք չունի անհանգստանալու թե՛ հիմա, թե՛ ապագայում զբաղված լինելու համար։

Բացի այդ, աշխատավարձի մակարդակը մեծացնում է մասնագետների հետաքրքրությունը մասնագիտության նկատմամբ։ Կախված որակավորումներից՝ կրկնուսույցի միջին աշխատավարձը Մոսկվայում տատանվում է 35-100 հազար ռուբլու սահմաններում, իսկ Ռուսաստանում մենթորները ստանում են 8-ից 33 հազար: Անհատական ​​պարապմունքների անցկացումը նույնպես լավ եկամուտ է բերում՝ ժամում 500-ից 1000 ռուբլի: Բացի այդ, նման դասերը ժամանակով չեն սահմանափակվում և թույլ են տալիս ինքնուրույն սահմանել աշխատանքային գրաֆիկ:

Եթե ​​մասնագետին դուր է գալիս իր աշխատանքը, նա բարոյական մեծ հաճույք կստանա երեխաների հետ շփվելուց և նրանց համար գիտելիքի աշխարհը բացելու, նրանց մտահորիզոնն ընդլայնելու հնարավորություն։

Ունենալով բավարար փորձ և գիտելիքներ՝ կարող եք սկսել ինքնազբաղվածություն և բացել ձեր սեփական դպրոցը կամ ուսումնական կենտրոնը:

Կրկնուսույցի մասնագիտության թերությունները

Մինչդեռ երեխաների հետ աշխատելը հաճելի է, աշխատիր համադրող ուսումնական գործընթաց ենթադրում է ավելի շատ պարտականություններ, քան մենթիների հետ պարզ շփումը: Շատ ժամանակ է ծախսվում պարապմունքներին պատրաստվելու վրա, ինչը պահանջում է նյութերի անընդհատ որոնում, նստած դիրքում երկար մնալ և աչքի լարվածություն։ Եթե ​​դուք ճիշտ չեք մոտենում հարցին, դա կարող է բացասաբար անդրադառնալ ձեր առողջության վրա։

Մեկ այլ բացասական գործոն է մշտական ​​հուզական սթրեսը, որը հաճախ սթրեսի պատճառ է դառնում: Ծնողների, խնամատար երեխաների և ղեկավարության մշտական ​​ճնշումը կարող է առաջացնել դեպրեսիա և հիասթափություն:

Անհատական ​​պարապմունքներն ունեն ոչ միայն պլյուսներ, այլև մինուսներ։ Այսպիսով, որոշակի եկամուտ ստանալու համար դաստիարակը պետք է անընդհատ գովազդի իր ծառայությունները և փնտրի ուսանողների, քանի որ 1-2 երեխայի դասավանդելիս նա կունենա շատ ազատ ժամանակ, բայց աշխատավարձը ցածր կլինի։

Որտեղի՞ց կարելի է ստանալ կրկնուսույցի մասնագիտությունը:

Ի տարբերություն արևմտյան համալսարանների, որոնք երկար ժամանակ ներառել են այս մասնագիտությունը իրենց վերապատրաստման ծրագրերում, Ռուսական համալսարաններհամեմատաբար վերջերս սկսել է կրկնուսույցներ պատրաստել: Բայց մասնագիտության ժողովրդականությունը գնալով մեծ թափ է հավաքում, և շուտով նախատեսվում է ավելացնել այդ մասնագետներին պատրաստող ուսումնական հաստատությունների թիվը։

.

FSBI VPO MPGU-ի մանկավարժական կադրերի առաջադեմ ուսումնասիրությունների և վերապատրաստման ինստիտուտը և Մանկության MSGU ինստիտուտի անհատականացման և կրկնուսուցման բաժինը (գիտական ​​ղեկավար, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Տ.Մ. Կովալևա) հրավիրում են կրթական համակարգի մասնագետներին մասնակցելու տարբեր աշխատանքների: եզակի և պահանջված մասնագիտության բարձրագույն ուսուցման և վերապատրաստման ձևեր՝ ՈՒՍՈՒՑԻՉ.

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՊԱՀՊԱՆՈՒՄ «Կրթական գործունեության դաստիարակչական աջակցություն» ծրագրին գրանցում.

Ծրագիրը նախատեսված է, որպես կանոն, բարձրագույն կրթությամբ ֆիզիկական անձանց համար Ուսուցչի կրթությունՈւսուցման ձևը՝ լրիվ և հեռակա ուսուցման տեխնոլոգիաների կիրառմամբ: Ուսումնական ծրագրում ներկայացված են նորմատիվ-իրավական, հոգեբանական, մանկավարժական և մասնագիտական ​​ցիկլի առարկաները՝ ապահովելով մասնագիտական ​​կրկնուսուցման պատրաստակամությունը։ Անցկացվում է կրկնուսուցման պրակտիկա։ Դասընթացն անցնելու և FQP-ի պաշտպանության արդյունքների հիման վրա տրվում է մասնագիտական ​​վերապատրաստման դիպլոմ՝ կրկնուսույցի որակավորման հանձնարարությամբ։

Վերապատրաստման ժամանակահատվածը. 6-9 ամիս (նոյեմբեր 2016 - հունիս 2017), Ծավալը՝ 500 ժամ (լրիվ դրույքով մոդուլ), 800 ժամ (հեռավոր մոդուլ):

Գինը: 80000 ռուբլի

Համակարգող.

Ծրագրի դաստիարակ.Կալիննիկովա Նատալյա Գենադիևնա, բանասիրական, գիտությունների թեկնածու, դոցենտ (հեռ. 8 905 783 94 61)

Կրկնուսուցման տարբեր թեմաներով վերապատրաստման դասընթացներն իրականացվում են հեռակա և հեռակա կարգով

Դասընթացները կարող են իրականացվել կրթական կազմակերպությունների հիման վրա թիմերի պատվերով անհատական ​​սահմանումաշխատանքային պայմանները և ժամերը. (Պայմանով, որ հավաքագրվի առնվազն 15 հոգուց բաղկացած խումբ):

Ուսուցման արդյունքների հիման վրա տրվում է սահմանված ձևի վկայական։

Կրթության արժեքը. 72 ժամ - 15000 ռուբլի

Հնարավոր է անցնել խորացված ուսուցում պրակտիկայի տեսքով՝ անհատական ​​պլանով։

Համակարգող.պատգամավոր. գլուխ Անհատականացման և կրկնուսուցման ամբիոն, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ Նատալյա Յուրիևնա Գրաչևա (հեռ. 8 926 373 37 83):

Հայտերն ընդունվում են էլ. [էլփոստը պաշտպանված է], [էլփոստը պաշտպանված է]

Ընդլայնված ԾՐԱԳՐԵՐ

Խորացված վերապատրաստման ծրագրերն իրականացվում են կես դրույքօգտագործելով հեռավոր ձևեր. Ուսուցման ժամկետները և արժեքը տատանվում են՝ կախված ակադեմիական ժամերի քանակից՝ 72 ժամ - 6 օր լրիվ դրույքով դասեր (18000 ռուբլի) և հեռակառավարման ձև (12000 ռուբլի), 36 ժամ՝ 3 օր լրիվ դրույքով պարապմունքներ (10 000 ռուբլի), 24 ժամ՝ 2 օր լրիվ դրույքով դասեր (8 000 ռուբլի)։ Գինը չի ներառում գիշերակաց, սնունդ։ Լսողներին տրամադրվում են տեղեր հարմարավետ հանրակացարանում։

Դասընթացները կարող են իրականացվել հիման վրա ուսումնական հաստատություններժամկետների և աշխատանքային ժամերի անհատական ​​սահմանմամբ թիմերի պատվերով: Պայմանով, որ հավաքագրվի առնվազն 15 հոգուց բաղկացած խումբ:
Ուսուցման արդյունքների հիման վրա տրվում է սահմանված ձևի վկայական։

Թեմա	Ժամերի քանակը
1. «Կրկնուսուցման տեխնոլոգիական դպրոց. Անհատականացման սկզբունքի իրականացման գործիքներ ուսումնական գործընթացԴաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում.	72 ժ
	36 ժ
2. «Կրկնուսուցման տեխնոլոգիական դպրոց.» Նավիգացիոն «տեխնոլոգիան՝ որպես կրկնուսույցի աշխատանքի ռեսուրս».	36 ժ
3. «Հաշմանդամություն ունեցող անձանց կրկնուսույցի աջակցությունը ներառական և հատուկ կրթություններդրման տեխնոլոգիաներ Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում.	72 ժ
	36 ժ
	24 ժ
4. «Խնամակալների աջակցություն շնորհալի երեխաներին»	72 ժ
	36 ժ
	24 ժ
5. «Նախադպրոցական կրթության անհատականացում և կրկնուսուցում Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման համատեքստում».	72 ժ
	36 ժ

ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԾՐԱԳԻՐ

Մասնագիտական ​​զարգացման ծրագրերը պրակտիկայի տեսքով ներառում են անհատական ​​ծրագիրանհատական ​​պլանի համաձայն.

Ուսման վարձը՝ 36 ժամ՝ 20,000 ռուբլի, 72 ժամ՝ 25,000 ռուբլի, 144 ժամ՝ 32,000 ռուբլի:

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՊԱՀՊԱՆՄԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐ

Իրականացվում են ծրագրեր մասնագիտական ​​վերապատրաստում«Պարուսույց» որակավորման նշանակումով հետևյալ ոլորտներում.

• «Պարուսույց կրթության ոլորտում»
• «Հաշմանդամություն ունեցող անձանց դաստիարակչական աջակցություն».

• Կրթության մակարդակը.

  վերապատրաստում

• Ուսման ձև.

  հեռավար կրթական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ

• Դասերի սկիզբ.Ցանկացած ժամանակ

Գին

Տրված ավարտական ​​փաստաթուղթ	Ինքնություն	Ինքնություն
Ծրագրի շրջանակը	72 ակադեմիական ժամ	144 ակադեմիական ժամ
Տեւողությունը	2 շաբաթ	2 շաբաթ
Գինը * զեղչեր մինչև 30.09.2019թ	5100 ռուբլի 9600 ռուբլի	6700 ռուբլի 10800 ռուբլի
Տրված փաստաթղթի նմուշ
* ստուգեք կազմակերպության գները ղեկավարի հետ

Դասընթացի ուսումնական պլան

Մոդուլ 1. Նախադպրոցական կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներկայացում

• 1.1. Ինչ է FSES DO-ը
• 1.2. GEF DO-ի ընդհանուր դրույթները
• 1.3. Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրի կառուցվածքին և դրա ծավալին ներկայացվող պահանջները
• 1.4. FSES DO-ի կրթական ոլորտները
• 1.5. Երեխաների գործունեությունը
• 1.6. Նախադպրոցական տարիքի երեխայի կրթական միջավայրի ասպեկտները
• 1.7. Նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրի կառուցվածքը
• 1.8. Նախադպրոցական կրթության ծրագրի բաժինների բնութագրերը
• 1.9. Նախադպրոցական կրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման պայմաններին ներկայացվող պահանջները
• 1.10. Ուսուցչի հիմնական խնդիրները FGOS DO-ի իրականացման գործում
• 1.11. Թիրախները նախադպրոցական կրթության ավարտի փուլում

Մոդուլ 2. FGOS LLC-ի և SOO-ի ներկայացում

• 2.1. FGOS LLC-ի և SOO-ի ընդհանուր դրույթները
• 2.2. Հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջները
• 2.3. Հիմնական կրթական ծրագրի կառուցվածքին ներկայացվող պահանջները
• 2.4. հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման պայմաններին ներկայացվող պահանջները
• 2.5. Կադրային պայմաններին ներկայացվող պահանջները
• 2.6. հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ֆինանսատնտեսական պայմանները
• 2.7. հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման նյութատեխնիկական պայմանները
• 2.8. Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման հոգեբանամանկավարժական պայմանները
• 2.9. Տեղեկատվական և կրթական միջավայր
• 2.10. Կրթության գործունեության պարադիգմ. պլանավորված արդյունքներ և գնահատման համակարգ
• 2.11. Շրջանավարտների դիմանկարներ

Մոդուլ 3. Կրկնուսույցի մասնագիտության արդիականությունը կրթական համակարգում

• 3.1. «Կրկնուսույց» հասկացությունը որպես հատուկ մանկավարժական պաշտոն
• 3.2. CBO դաստիարակի պարտականությունները
• 3.3. OO դաստիարակի հիմնական գործառույթները
• 3.4. Մասնագիտական ​​իրավասություն OO դաստիարակ
• 3.5. ՕՕ-ում կրկնուսուցման աջակցության հիմնական ուղղությունները
• 3.6. ՕՕ-ում կրկնուսուցման կազմակերպման սկզբունքները

Մոդուլ 4. Դասախոսների աջակցության կազմակերպում

• 4.1. Ի՞նչ է կրկնուսուցման իրավասությունը:
• 4.2. Ի՞նչ է նշանակում դաստիարակի աջակցություն նախադպրոցական տարիքի երեխաներին:
• 4.3. Մեթոդական շրջանակ OO-ում կրկնուսուցման մոդելի մշակում
• 4.4. ՕՕ-ում կրկնուսուցման հիմնական փուլերը
• 4.5. Անհատական ​​կրթական երթուղու աջակցության մոդել

Մոդուլ 5. Ուսուցման հիմնական ձևերը ՕՕ-ում

• 5.1. Խմբային կրկնուսույցի խորհրդատվություն
• 5.2. Ձեռնարկ (կրթական դաստիարակի սեմինար)
• 5.3. Ուսուցում
• 5.4. Ուսումնական միջոցառում

Ընդհանուր՝ 72/140 ակ. ժամեր

Դասընթացի նկարագրություն

Ինչպե՞ս սովորել ուղեկցել հաշմանդամություն ունեցող երեխային կրթական համակարգում.

Ներառական կրթության ներդրմամբ կրկնուսուցումն ավելի ու ավելի արդիական է դառնում՝ ստեղծելով այս ոլորտի մասնագետների աճող պահանջարկ։ Հաշվի առնելով նկատվող միտումները՝ վստահաբար կարող ենք ասել, որ մանկավարժության այս ուղղությունը շատ մոտ ապագայում կպահանջի մեծ թվով կադրեր։ Նրանց համար, ովքեր ընտրել են դաստիարակի մասնագիտությունը, վերապատրաստումը մշտական ​​կարիք է, քանի որ ի հայտ են գալիս հաշմանդամություն ունեցող երեխաների զարգացման և կրթական գործընթացին ինտեգրվելու նորարարական համակարգեր։

Յուրաքանչյուր երեխա իրավունք ունի սովորելու և ակտիվորեն ներգրավվելու ընկերասեր հասարակության կյանքում: Եթե ​​նա ունի որևէ կոնկրետ առողջական վիճակ, անփոխարինելի է այն մարդը, ով կդառնա ուղեցույց և օգնական, և նրա մասնակցությունը ուսումնական գործընթացին անգնահատելի է։ Սակայն երեխաների կողքին պետք է լինեն լավ պատրաստված մարդիկ, ովքեր լավ տիրապետում են դեֆեկտոլոգիային, մանկավարժությանը և հոգեբանությանը։ Մխիթարություն ապահովեք ձեր ծխին դասարանում դպրոցում, դասերում մանկապարտեզկամ արվեստի շրջանակը կարող է միայն իսկական մասնագետը: Դասընթացները կրկնուսույցների համար կօգնեն ձեզ բարելավել ձեր որակավորումը:

Առցանց - մասնագիտական ​​աճի ձևաչափ

Ուսուցիչը հեռավար ուսուցումը դիտում է որպես մասնագիտական ​​աճի մեջ նշանակալի ներդրում ունենալու հիանալի հնարավորություն՝ նվազագույն ռեսուրսների ծախսերով: Մեր ինստիտուտի ուսանողները, առանց ժամանակ և գումար ծախսելու ճանապարհորդության և դասերի վայր կեցության վրա, կարող են կենտրոնանալ ամենակարևոր բանի՝ գիտելիքներ ձեռք բերելու վրա։ Մենք նշում ենք կոմպակտ պայմանները և ճկուն ժամանակացույցը, որոնք յուրաքանչյուրը կարող է հարմարեցնել իր անձնական գրաֆիկին:

Այսպիսով, ինստիտուտի կողմից առաջարկվող դասընթացները կարելի է վստահորեն անվանել իդեալական լուծում նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ձեռք բերել նոր գիտելիքներ և հմտություններ՝ առանց կյանքի սովորական ռիթմից դուրս գալու։ Եթե ​​տեսնում եք ձեր առաքելությունը հատուկ կարիքներով երեխաների զարգացմանն ու ինտեգրմանը նպաստելու մեջ, գրանցվեք դասընթացներին և գնահատեք նրանց ընձեռած հնարավորությունները:

Պետական ​​լիցենզիա

Ուսումնական գործունեություն իրականացնելու լիցենզիա

Ստուգեք Ռոսոբրնաձորում

Լիցենզիա թիվ 039454 26.06.2018թ. (ԱՆՍԱՀՄԱՆԱՓԱԿ), տրված Մոսկվայի կրթության վարչության կողմից։ Լիցենզիան կարող եք ստուգել Կրթության և գիտության ոլորտում վերահսկողության դաշնային ծառայության կայքում (Ռոսոբրնաձոր):

Ժամկետը` անսահմանափակ
OGRN՝ 1197700009804
Սերիա, ձևի համար՝ 77Л01 0010327
INN՝ 7724442824

Դիմում վերապատրաստման համար

Մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագիրը մշակվել է՝ հաշվի առնելով Դաշնային պետության պահանջները կրթական չափորոշիչև ներառում է հատուկ առարկաների լայն շրջանակի ուսումնասիրություն և ուղղված է նոր տեսակի կատարման համար անհրաժեշտ իրավասությունների ձեռքբերմանը մասնագիտական ​​գործունեություննոր որակավորման ձեռքբերման կապակցությամբ։ Հարգելի ունկնդիրներ. Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում մասնագիտական ​​վերապատրաստման դասընթացը «Պարուսույցների աջակցություն ին ուսումնական հաստատություններ«. Կրկնուսույցը նոր մասնագիտություն է Ռուսական կրթություն... Այնուամենայնիվ, այս պահին կրկնուսույցի ծառայությունները բավականին պահանջված են՝ կապված հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների կրթության Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի ներդրման և «Կրթության ոլորտի մասնագետ» մասնագիտական ​​ստանդարտի ուժի մեջ մտնելու հետ: , որտեղ ընդհանուր աշխատանքային գործառույթներից է «Ուսանողների կրկնուսույցի աջակցությունը»։ Դասավանդողի աջակցությունը ներառում է կրկնուսույցի (ուղեկցությամբ) հետաքրքրության բացահայտում և «խթանել» երեք վեկտորներով՝ սոցիալական, մշակութային-առարկայական և մարդաբանական, որոնք բացահայտում են լրացուցիչ ռեսուրսներ որոշակի ուսանողի անհատական ​​կրթական ուղու իրականացման համար:

ՆՊԱՏԱԿ

Մանկավարժական աջակցության գործնական հմտություններ ձևավորել ուսանողների, այդ թվում՝ հաշմանդամություն ունեցող (ՀՀ) և հաշմանդամություն ունեցող ուսանողների, անհատական ​​ուսումնական երթուղիների, (նախագծերի), կրթական մատչելի միջավայրի կազմակերպման համար. նախադպրոցական հաստատություններ v կրթական դպրոցներ, թե՛ կոնկրետ, թե՛ ընդհանուր՝ իրականացնելով ներառական մոտեցում։

ՈՒՂՂՈՒԹՅՈՒՆ

Կրթություն և մանկավարժություն.

ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՁԵՎ

Հեռակա կրթական տեխնոլոգիաների կիրառմամբ նամակագրություն. Ուսման ձևի մասին տեղեկատվությունը ներառված չէ դիպլոմում:

ՈՐԱԿԻ ՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

Միջանկյալ ատեստավորում՝ կրեդիտների և գործնական աշխատանքի տեսքով. պարտադիր վերջնական հավաստագրում

պրակտիկա

Տրամադրված է.

ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆ

Վերջնական ատեստավորումը ներառում է միայն ավարտական ​​քննությունը: Վերջնական հավաստագրումն իրականացվում է հեռակա կարգով: Սա նշանակում է, որ լսողին կտրամադրվի տոմս, որին պետք է պատասխանել որոշակի ժամկետում։